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Estimado participante

Este es un material de las 3 primeras unidades para que la lean. Puede ser que
encuentren conceptos repetidos, lo que hice fue unir los glosarios de los grupos que
tengo de Introduccin a la Ciencia de la Educacin. Los dems temas debes de
estudiar de las tareas que enviaste, ya que estas estn en el libro.
Vuelvo y le digo este material es de las unidades: Educacin y Pedagoga, La
Educacin y la Ciencia, El Sistema Educativo.
Las unidades: Filosofa, Educacin y Polticas Educativas, Actores del Proceso
Educativo, Instituciones Educativas Educacin, Civilizacin y Cultura deben
de estudiarlo de las tareas realizadas por ustedes.

Material para la prueba escrita:

Corrientes pedaggicas todas son importantes pero en este glosario solo


definiremos las ms abarcadoras, entre estas podemos citar:
Discutimos tambin sobre la educacin en la edad media, las primeras
universidades, la pedagoga moderna etc
Educacin en la Edad Media Se desarroll en torno al Cristianismo, cuando cae el
Imperio Romano, bajo el flujo de las invasiones Brbaras y sobre todo despus del
ao 476, es la Iglesia que recoge y difunde en los pueblos de Occidentes de la
herencia de las civilizaciones antigua.
Educacin en la poca antigua. En estas sociedades la accin educativa es
"especializada y conscientemente organizada"
En otras palabras, la educacin contribuye de un lado a la difusin de los valores
propios de la cultura y, del otro, a la formacin de los individuos para el cumplimiento
de tareas especializadas dentro de la sociedad.
Hablamos tambin sobre la pedagoga que se refiere al esclavo encargado de
conducir a los nios a donde el maestro que impartira la enseanza.
La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos.
Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. Esto implica una
concienciacin cultural y conductual, donde las generaciones adquieren los modos
de ser de generaciones anteriores. Es el proceso mediante el cual uno o varios
individuos se forman es decir modifican sus conocimientos y acciones ya que al
educarse una persona asimila y aprende conocimientos.
Pedagoga curativa. Conjunto de medidas educativas destinadas a ayudar a los
nios que presentan dificultades escolares de origen fsico o mental.
Pedagoga de apoyo: tiene como propsito ayudar a aquellos nios con dificultad
de satisfacer los requisitos del programa escolar, para los cuales se organizan
actividades flexibles suplementarias durante el periodo de permanencia en la
escuela.
Pedagoga de conductas motrices: el centro de la educacin fsica es la psico-
socio-motricidad, enfatizando uno u otro campo en funcin de la poblacin escolar
en la cual se lleva a cabo la actividad humana.
Pedagoga de grupos: perspectiva pedaggica desarrollada en diferentes campos
de la educacin (reeducacin, educacin popular, educacin de adultos, etc) y que
se nutre de los aportes de la psicologa social.
Pedagoga de proyecto: esta implica el contacto con el medio, la expresin de los
intereses individuales, la concepcin del proyecto de actividades para satisfacerlo y
la bsqueda de los medios; finalmente, el anlisis contnuo del proyecto individual
con la ayuda del grupo.
Pedagogas la ciencia que estudia la metodologa y las tcnicas que se aplican a
la enseanza y la educacin, especialmente la infantil.
Tambin hablamos de la sociedad primitiva que es en este tipo de sociedad en
donde se puede demostrar de ms manera ms categrica la eficiencia con que la
sociedad cumple su funcin educadora.
Tenemos entendido que las personas que no posee formacin en el campo de la
ciencia de la educacin asimilan el mismo a la ''instruccin''. En este sentido una
persona educada es una persona'' instruida''.

Criterio de la autoridad del maestro: El maestro cumple dentro del proceso


enseanza-aprendizaje un rol trascendente, de gran importancia. Muchas veces
su accin est muy por encima de lo limites, y sus presencia y autoridad dentro de
la clase son tan notable que prcticamente todo los eventos de aprendizaje giran en
torno a l.
La escuela directiva; esta corriente de la enseanza acenta el rol directivo de la
escuela, es decir, de dirigir la actividad del educando, de estructurarla, darle un
sentido.

La escuela no-directiva; la escuela no directiva enfatiza en una especie de filosofa


de vida que propugna por el desarrollo de la persona de manera particular.
Cuadro general de las ciencias de la educacin
1-Ciencias que estudian las condiciones generales y locales de la Institucin
Escolar
Historia de la Educacin
Sociologa Escolar
Economa de la Educacin
Educacin Comparada
2-Ciencias que estudian la relacin pedaggica y el acto educativo mismo:
a) Ciencias que estudian las condiciones inmediatas del acto educativo:
Psicologa de la Educacin
Psico-sociologa de Pequeos Grupos
Psicologa Escolar
b) Ciencias de las didcticas de las diferentes disciplinas.
Ciencias de los Mtodos y Tcnicas
Ciencia de la Evaluacin o Sociologa
3-Ciencias de la reflexin y de la evaluacin
Filosofa de la Educacin: Planificacin de la educacin y teora de los modelos
La sociologa de la educacin. Trata de estudiar las relaciones que la escuela
mantiene con su medio ambiente, tambin trata de estudiar a la escuela misma en
tanto a fenmenos sociolgico.
La demografa escolar Permite un estudio adecuado de la poblacin escolar.
La economa de la educacin Se interesa por los problemas relativos al
presupuesto, a los costos-beneficios de la educacin y tambin se preocupa por las
previsiones en estos campos.
La educacin comparada: Se ocupa de analizar e interpretar las diferentes
prcticas y polticas en materia de educacin en diferentes pases y diferentes
culturas. La comparacin se realiza entre Estados, entre regiones o subregiones, al
interior de los Estados, entre provincias, entre escuelas, etc.
Fisiologa de la educacin: Esta disciplina aporta datos de extremada importancia
sobre la salud fsica del educando.
La psicologa de la educacin: El inters de centra en establecer las
caractersticas psicolgicas del nio y de la institucin, los mtodos y estructuras de
un sistema educativo.
La psicosociologa de pequeos grupos: Establece una red compleja de
relaciones interpersonales que hacen que el estudio de la clase sea muy importante
para la comprensin del hecho educativo.
Ciencias de la comunicacin Para que el mensaje educativo pueda ser captado
es necesario realizar en las condiciones ms favorables. El desarrollo de las
modernas tcnicas audiovisuales y las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin obligan a un estudio detenido de la situacin de comunicacin en la
escuela.
Las ciencias de la didctica y teora de los programas: Es necesario que el joven
educando este en contacto permanente con las nuevas teoras, mtodos y tcnicas
de enseanza.
La filosofa de la educacin: Es una de la disciplina ms viejas de las ciencias de
la educacin. En general no se puede hablar de educacin sin referirse al problema
de sus fines y de sus objetivos. Est condicionado a la concepcin general que se
tiene sobre el mundo y sus instituciones en un momento determinado del desarrollo
social.
Planificacin de la educacin: El planificador se apoya para sus trabajos en las
tcnicas de la previsin y de la extrapolacin. La complejidad de relaciones de la
educacin con el medio ambiente obliga al planificador a ser creativo en la bsqueda
de soluciones ms apropiadas teniendo en cuenta los recursos limitado disponibles.
Funciones de la educacin.
Primera funcin: Por un lado, una funcin de conservacin de la cultura de grupo,
a travs de su transmisin de generacin en generacin. Naturalmente, no se trata
de la manera de transmisin sino que, adems, se trata de enriquecer el acervo
cultural de la nacin o asimilacin de los aportes del desarrollo cientfico y
tecnolgico.
Segunda funcin: Dentro de este contexto la escuela tiende a integrar y a
diferenciar a los individuos. En su funcin integradora la escuela opera como
agencia de socializacin; en su funcin de diferenciacin, la escuela favorece la
reproduccin del orden social predominante, mediante un proceso selectivo que
favorece a los nios y jvenes procedentes de sectores sociales poderosos.
Tercera funcin: Ofrece a la economa uno de los factores esenciales: el trabajo.
Dentro de este contexto, no slo la educacin ofrece a la economa los recursos
humanos calificados indispensables para impulsar la produccin, sino que tambin
la educacin se convierte en un agente de produccin.
La historia de la educacin y de la pedagoga; Es la disciplina ms antigua dentro
del campo de las ciencias de la educacin. Esta disciplina permite, en primer lugar,
hacer ms inteligible la pedagoga actual mediante el conocimiento del pasado. En
segundo lugar, nos permite comprender la evolucin, los procesos de cambio, las
etapas, la aceleracin de los movimientos educativos, y hacer finalmente un balance
ms claro y completo sobre la situacin de la educacin actual.

Al interior de esta disciplina se pueden distinguir bsicamente dos subcorrientes y


del otro lado, la historia de los hechos y de las instituciones educativas. Estas dos
vertientes se complementan, pero en su desarrollo no han alcanzado el mismo
grado de madurez.

La intradisciplinariedad. Se parte del supuesto de que un historiador de la


educacin debe ser ante todo un historiador para poder comprender a cabalidad el
hecho educativo en su evolucin histrica.

Dentro de este contexto, milaret seala, la ciencia de la educacin son consideradas


como un dominio de aplicacin de los mtodos y tcnicas de la disciplina madre
(sociologa de la educacin)
La pluradisciplinariedad externa. Se comprende por este trmino, la colaboracin
de otros especialistas de otros campos. Esta colaboracin es importante y necesaria
en el dominio de la elaboracin de programas de estudio en dicho proceso los
pedagogo tienen que acudir a los especialistas de las diferentes disciplinas de
enseanza, para que los programas estn acorde con los propsitos de cada
disciplina y con el avance cientfico de la misma.

La pluridisciplinariedad interna. Aqu es necesaria e indispensable la


colaboracin entre las diferentes ciencias de la educacin, ya que es de suma
importancia la relacin entre estas para que las explicaciones de los hechos
educativos sean el ms prximo de la realidad.
Por ejemplo, el estudio del rendimiento escolar no puede realizarse a menos que en
el mismo participen psiclogos, socilogos, pedagogos, polticos entre otros.
La relacin de la ciencia de la educacin con otras disciplinas: De manera que
el hecho educativo no puede ser explicado en su totalidad apoyndose en la
ciencias de la educacin, otras disciplinas aportan elementos de sumo inters para
la comprensin de este hecho.
Dentro de estas disciplinas cabe mencionar en especial la antropologa, la
sociologa, la economa, la lingstica, la psicologa, la tica entre otras.

Educacin y la pedagoga, estas dos ciencias son muy importante para nuestro
desarrollo como futuros maestros ya que un maestro sin pedagoga realmente es
como un estudiante ms de clase por que no puede transmitir los conocimientos
deseado, no importa si es sper dotado., esta es mi participacin que opinan
ustedes compaero espero que me puedan ayudar a ser un buen aporte gracias.

El Sistema Es un conjunto de partes o elementos que se encuentran


interrelacionados entre s y que al mismo tiempo se encuentran funcionalmente
enfocados hacia los mismos objetivos.

El Sistema Educativo Se caracteriza, por ser un sistema heterogneo formado por


una multiplicidad de subsistemas estrechamente ligados entre s y cuyos efectos
recprocos son variados; al mismo tiempo, el sistema de enseanza es un sistema
jerarquizado, en el cual se desarrollan relaciones tanto en sentido horizontal como
en sentido vertical.

El sistema educativo dominicano. En su artculo 32 la referida ley consigna la


divisin del sistema en subsistemas, niveles, ciclos, grados y modalidades.

Entendido tales conceptos de la manera siguiente:


Nivel educativo: A cada una de las etapas de la estructura educativa que est
determinada por el desarrollo psico-fsico de los estudiantes y sus necesidades
sociales
Ciclo educativo: Al conjunto de grados, cursos o aos en que se organiza un nivel
educativo con carcter propedutico o terminal, con objetivos, caractersticas y
orientaciones especficas que se corresponden con el desarrollo psicofsico del
educado y la graduacin del currculo.
Grado: Al conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo.
Modalidad Al conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que puede
organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de formacin
de recursos humanos especializados.
Sub-sistemas educativos: Al conjunto de programas educativos en que puede ser
desarrollado un tipo de educacin que posee poblaciones de alumnos especficos,
definidos por sus edades o por sus excepcionalidades.
El Sistema Educativo Dominicano Comprende Los Niveles: Inicial, Bsico,
Medio, Y Superior.
Nivel Inicial. La Ley De Educacin 6697 lo considera el primer nivel del sistema
de educacin dominicano (SED) y es obligatorio para los nios de 5 aos. Desde el
nivel inicial se procura estimular al mximo las capacidades especficas de esta
edad para responder al derecho a la educacin que tiene el nio y la nia. Este nivel
contribuye a elevar la calidad de la educacin bsica posibilitando un desarrollo
significativo de las capacidades del nio y la nia.
Nivel Bsico. La ley de educacin establece en el artculo 35 que el nivel bsico
es la etapa del proceso educativo considerada como el mnimo de educacin a que
tiene derecho todo habitante de pas. A pesar de que el pas ha hecho un esfuerzo
notable para el desarrollo de la educacin bsica, qu ha permitido la incorporacin
del 90.2%de los nios de 6 a 13 aos al sistema educativo, seguimos siendo parte
del grupo de pases de Amrica latina que no ha logrado la universalizacin del nivel.
Nivel Medio Este nivel tiene una duracin de cuatro aos, divididos en dos ciclos
de dos aos cada uno. El primero es comn para todos los estudiantes del nivel y
el segundo especializado en tres reas del conocimiento: General, Tcnico y en
Artes.
Nivel Superior La historia de la universidad dominicana se remonta al inicio de la
colonia con la creacin de la universidad de santo domingo, en octubre de 1538.en
la actualidad 33 centros de enseanza superior poseen la autorizacin del poder
ejecutivo para funcionar como tales

Estructura de los sistemas de enseanza: Antes de hablar propiamente de la


estructura de los sistemas de enseanza cabe destacar que la misma nace de la
necesidad de armonizar el desarrollo del proceso de enseanza con la evolucin y
los intereses de los usuarios del sistema.
La estructura de los sistemas educativos est organizada en ciclos y niveles de
acuerdo con grupos de edades especficos.
Los niveles ms generales son el inicial, bsico medio y superior.
Dentro de la estructura debemos conocer estos conceptos que son de gran
importancia:
1) Ciclo: es el tiempo de exposicin frente a las tcnicas pedaggicas considerado
en un pas dado como necesario para la obtencin de un cierto nivel de educacin.

2) Nivel educativo: por un lado se refiere al nivel de instruccin o conocimiento


alcanzados por una persona por otro lado se habla del nivel refirindose a un
periodo de tiempo frente a las tcnicas pedaggicas pero dicho periodo es ms
extenso que el ciclo, puesto que en un nivel pueden existir dos o ms ciclos.
3) Grado: es un conjunto de cursos que constituyen un nivel de estudios completos.
Para comprender un poco ms la estructura de los sistemas de enseanza vamos
a conocer la estructura de nueve niveles de enseanza que establece la
clasificacin internacional normatizada de educacin:
0 enseanza preescolar
1 enseanza de primer grado.
2 enseanzas de segundo grado, primer ciclo.
3 enseanzas de segundo grado, segundo ciclo.
4 enseanzas de tercer grado, no conducente a un primer grado universitario o a un
ttulo equivalente.
5 enseanzas de tercer grado conducente a un primer grado universitario o a un
ttulo equivalente.
6 enseanzas de tercer grado conducente a un grado superior o a un ttulo
equivalente.
7 enseanza imposible de definir segn el grado.
X ningn tipo de enseanza.
Otro material
La educacin es un proceso de facilitar el aprendizaje, conocimientos habilidades,
valores, creencias y hbitos de un grupo de persona son transferidos a otras
personas, a travs de la narracin de cuentos, la discusin la enseanza. La
formacin o la investigacin. La investigacin no solo se produce a travs de la
palabra, pues esta presente en nuestra acciones.

Aprendizaje. Es el proceso a travs del cual cuales adquieren o modifican


habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
Educacin, instruccin y enseanza. La educacin, acto de influir sobre alguien
a veces se confunde con la instruccin. Si bien la instruccin es parte de la
educacin debido a que como resultado de aquella se producen ''cambios'' en los
sujetos que la reciben la educacin va ms all del mbito que la instruccin.
Instruccin, es enseanza, el cual procede del latn insignare que significa ''sealar
hacia'' mostrar algo. Instruccin es una forma de enseanza, que consiste en la
imparticin de conocimiento o datos a una entidad dada.
Ensenar, es el proceso de transmisin de una serie de conocimientos, tcnicas,
normas y habilidades. Est basado en diversos mtodos, realizado a travs de una
serie de instituciones, y con apoyo de una serie de materiales.
Instruccin Se limita a la transmisin de conocimientos. La palabra instruccin
procede de instructivo que deriva del latn instruere que significa "disponer dentro",
construir dentro".
LA psicologa Se trata de organizar las enseanza en funcin de lo que el nio o
adolecente es capaz de hacer en un momento determinado de su evolucin como
individuo. De igual manera, es del ms alto inters de este campo del conocimiento
y el estudios de los procesos, individuales y colectivos utilizados y provocados por
el acto y la situacin educativa.
La Psicologa de Pequeos Grupos Establece una red compleja de relaciones
interpersonales que hacen que el estudio de la clase sea muy importante para la
comprensin del hecho educativo.
El anlisis de la situacin educativa supone el estudio de los fenmenos que rigen
la vida de los pequeos grupos.

La Sociedad Primitiva En este tipo de sociedad en donde se puede demostrar de


manera ms categrica la eficiencia con que la sociedad cumple su funcin
educadora.
Los Tipos De Enseanza
EL estudio de la educacin en los sistemas de enseanza actuales se puede realizar
atendiendo a diferentes criterios tales como lo son, entre otros, la estructura, la
orientacin de los contenidos de formacin, la instancia religiosa, el origen de las
fuentes financieras, el grado de participacin de los sujetos en su propia educacin.
Pedagoga La palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo pedagogos.
Este trmino estaba compuesto por paidos (nio) y goga (conducir o llevar). Por lo
tanto, el concepto haca referencia al esclavo que llevaba a los nios a la escuela.
En la actualidad, la pedagoga es el conjunto de los saberes que estn orientados
hacia la educacin, entendida como un fenmeno que pertenece intrnsecamente a
la especie humana y que se desarrolla de manera social.
La pedagoga, por lo tanto, es una ciencia aplicada con caractersticas
psicosociales que tiene la educacin como principal inters de estudio.
Pedagoga moderna Etapa en la que gracias a la Revolucin Francesa se
consolida y configura la Escuela pblica, gratuita y universal; de aqu en adelante
es que se da nfasis a la importancia de educar a las nuevas generaciones.

Ciencias de la educacin
La situacin educativa es una situacin de comunicacin. Para el que el mensaje
educativo pueda captarse es necesario realizar en las condiciones ms favorables.
El desarrollo de las modernas tcnicas audiovisuales y las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin obligan a un estudio detenido de la situacin de
comunicacin en la escuela.
Didctica: Es aquella rama dentro de la pedagoga que se especializa en las
tcnicas y mtodos de enseanza destinados a plasmar las pautas de las teoras
pedaggicas.

Educacin Comparada: Esta ciencia es de mucho inters para la comprensin de


los sistemas de enseanza. Se ocupa de analizar e interpretar las diferentes
prcticas y polticas en materia de la educacin en diferentes pases y diferentes
culturas.

Educacin y la ciencia:
Educacin la educacin del latn, educere, guiar, conducir o educare formar instruir
puede definirse como.
En la sociedad Primitiva: Es en este periodo de sociedad en donde se puede
demostrar de manera ms categrica la eficiencia con que la sociedad cumple su
funcin educadora. En este estadio de la sociedad su nico objetivo era la
adaptacin estrecha del individuo a la sociedad en la cual el vivir.

Fisiologa de la educacin: Esta disciplina aporta datos de extrema importancia


sobre la salud fsica del educando. Para que el proceso educativo pueda tener xito,
los alumnos deben seguir un rgimen diettico adecuado, dormir lo suficiente; en
fin, es necesario que dispongan de las condiciones de salud e higiene optimas

Funcin cultural: Funcin de la educacin en la que podemos conservar la cultura,


transmitir los conocimientos a las dems generaciones e integrar los aportes
cientficos y tecnolgicos.

Funciones de la educacin
La educacin tiene como funcin de conservacin de la cultura del grupo, a
travs de su transmisin generacin a generacin.
La segunda funcin de la escuela es social. Dentro de este contexto la escuela
tiende a integrar y a diferencial a los individuos.
La tercera funcin que se le asigna a la escuela es la de ofrecer a la economa
uno de sus factores esenciales: el trabajo. Dentro de este contexto, no solo la
educacin ofrece a la economa los recursos humanos calificados indispensable
para impulsar la produccin, sino que tambin se convierte en un agente de
produccin.
La cuarta cumple la funcin de produccin social, esta le permite aquellos
persona que han tenido xitos alcanzar posiciones importante dentro de la
estructura de produccin.
Las ciencias de la didctica y teora de los programas.
Las disciplinas didcticas corresponden a la reflexin prctica sobre los hechos
educativos. Tratan de dar respuesta a los cuestionan ts a quien, que, como y por
qu. Igualmente con qu resultados.
La mayora de los autores coinciden en que el buen maestro se hace, no nace. Para
hacerlo es necesario que el educando este en contacto con las nuevas teoras,
mtodos y tcnicas de enseanza.

La demografa escolar: Permite un estudio adecuado de la poblacin escolarizada.


Ciclo Educativo: Conjunto articulado de grados, cursos o anos ene que se organiza
un nivel

Cobertura y Equidad: El nivel medio atiende a los jvenes de 14 a 17 aos. De


este grupo el promedio de escolaridad es el de 35, es decir, que de cada 100
jvenes 35.6 se encuentran efectivamente escolarizadas. Sin embargo, de la
poblacin total de alumnos que asiste al nivel, el 46% se encuentra en sobriedad ya
que tiene ms de 17 aos.

El sistema educativo: Este se refiere a la estructura general mediante la cual se


organiza la enseanza en un pas. Normalmente el sistema que rige la educacin
en una nacin se encuentra plasmado en una ley general que desarrolla y explicita
todos los elementos que intervienen en el mbito acadmico. El sistema educativo
se caracteriza por ser un sistema heterogneo formado por una multiplicidad de
subsistemas estrechamente ligados entre si y cuyos efectos recprocos son
variados; al mismo tiempo, el sistema de enseanza es un sistema jerarquizado, en
el cual se desarrollan relaciones tanto en sentido horizontal como en sentido vertical.

El sistema Educativo Dominicano: La Ley de educacin 6697, establece en su


ttulo II la estructura acadmica del sistema y en su ttulo IV el Gobierno del Sistema.

Grado Al conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo.


Modalidad: Conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que se puede
organizar un nivel educativo
Nivel inicial: La Ley de Educacin 6697 lo considera el primer nivel del Sistema
Educativo Dominicano, SED, y es obligatorio para los nios de 5 aos.

Nivel Bsico: La Ley de Educacin establece en su Art. 35 que el Nivel Bsico es


la etapa del proceso educativo considerada como el mnimo de educacin a que
tiene derecho todo habitante del pas.

Nivel educativo: A cada una de las etapas de la estructura que est determinada
por el desarrollo psico-fsico de los estudiantes y sus necesidades sociales.
Comprende los niveles: Inicial, Bsico, Medio Y Superior.

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