RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 04 BOYOLALI

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Produktif RPL

Materi Pokok : Jaringan Dasar

Jumlah : X 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.2. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-
hari.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. Menerpakan media jaringan
4.1 Menjelaskan konsep jaringan komputer
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3. Menerpakan media jaringan
 4. Menjelaskan konsep jaringan komputer

D. Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat mengamalkan ajaran agama
dalam kehidupan sehari hari.
Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat bekerja secara individu dan
kelompok dalam aktifitas sehari hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan.
Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menjelaskan tentang konsep
jaringan computer dan menerapkan media jaringan.

E. Materi Pembelajaran

Jaringan computer
Manfaat jaringan computer
Media jaringan komputer

F. Alokasi Waktu
X 45 Menit
G. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientific
Model cooperatif learning
Metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions)
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan 10 menit
memberi salam dan memeriksa kerapian siswa, mengontrol
kebersihan sebagai wujud kepedulian lingkungan
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya jaringan
komputer dalam kehidupan sehari hari.
3. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, peserta didik diajak berdiskusi tantang konsep
jaringan komputer
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu Menjelaskan konsep jaringan computer dan
menerapkan media jaringan dalam pemrograman.
Inti 1. Guru bertanya tentang konsep jaringan komputer. menit
2. Bila peserta didik belum mampu menjawabnya, guru
memberi scaffolding dengan mengingatkan peserta didik
tentang konsep jaringan computer dan menerapkan media
jaringan.
3. Tiap peserta didik mendapat tugas untuk membuat sebuah
desain jaringan komputer dalam kehidupan sehari-hari.
 4. Selama peserta didik bekerja membuat desain jaringan
komputer dalam kehidupan sehari-hari, guru
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
sungguh sungguh dalam desain jaringan computer dalam
kehidupan sehari-hari, dan mengarahkan bila ada peserta
didik yang melenceng jauh pekerjaannya.
5. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua peserta
didik pada kesimpulan mengenai desain jaringan dalam
kehidupan sehari-hari
6. Guru memberikan soal yang terkait dengan desain jaringan.
Dengan tanya jawab, peserta didik dan guru menyelesaikan
soal yang telah diberikan dengan menggunakan strategi
yang tepat.
Penutup 1. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang jaringan 10 menit
komputer
2. Guru memberikan penugasan beberapa soal mengenai
jaringan komputer
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

I. Sumber Belajar/ Media Pembelajaran

Sumber : Buku Peserta didik Ekspresi Diri dan Akademik Artikel dari Internet, Buku Sekolah
Elektronik,Buku DasarPemrograman
Media : LCD Proyektor,Komputer
J. Penilaian

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis

2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat

diskusi
Terlibat aktif dalam pembelajaran
jaringan komputer
2. Pengetahuan

Menjelaskan kembali konsep Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan
jaringan komputer secara tepat, kelompok
sistematis, dan menggunakan
cara yang benar.
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3. Keterampilan

Terampil membuat desain Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

jaringan komputer individu maupun kelompok) dan
saat diskusi

Mengetahui Boyolali, 13 Juli 2013

Kepala Sekolah
Guru Mata Diklat

Arif Joko Sukatmo,S.Kom

H.Sudarno HS, M.Pd
 Lampiran

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Jaringan Dasar

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran jaringan dasar

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus
menerus dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas X RPL 1
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 ADE BAGUS PERIHANTORO

2 ADI NURYANTO

3 AGUNG BACHTIAR

4 ALDO RIZKI ADI WIRASTOMO

5 ARFIAN JOKO RAHAYU

6 ASIH SETIATIN
7 ATIKA SUCI DEWANTARI

8 BAGAS SAPUTRA

9 CHUSNUL MEI RAHAYU

10 DENI CAHYONO

11 DESI FIFI SAFITRI

12 DIA NITA RUFIKA SARI

13 DINDA AGUSTIN SETIANA

13 DONI TRI KORNIAWAN

15 EKA YULIANA

16 ENRICO YOGA PRADANA

17 ERIKA NUR HIDAYAH

18 FAHMI CAHYANINGRUM

19 INAM ZULFA

20 ISTIQOMAH

21 IWANK SADEWA

22 MELISA DWI PUSPITASARI

23 MUHAMMAD ANGGI
PRASETYO

24 MUHAMMAD HANAFI

25 NUR LAILA

26 NURUL FADILAH

27 NURYAH INDRIYANI

28 PRANOWO DWI HANGGORO

29 QURAINI AJI SAPUTRO

30 RAHMA CAHYANINGSIH

31 ROSIANA DEWI

32 SEPTIAN DWIKY HERMAWAN

33 SRI WIDAYANTI

34 SRIYANI

35 SRIYANTO
36 TRIAS SHOFI NURAINI

37 VERY DWI CAHYONO

38 YULIYANTI

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Kelas X RPL 2
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 AGUNG PAMBUDI

2 AGUS APRIYANTO

3 AINUN ULVI OKTANIAS

4 AKBAR SILMI KAFATA

5 ANI NOVIANI

6 ANITA TRI UTAMI

7 ARIANI

8 DESI RIZKA ANGGRAENI

9 DEVITA RUSMAWATI

10 DIKY NUR FAHRUDI N

11 DWI ENGGAR TRIYASTI

12 DWI SUPARWANTI

13 EKO RIO PUTRANTO

13 FERY KRISTIYANTO

15 HENDRA RAHMAWAN

16 JARIMUTINAH

17 MAHER GINANJAR PRABOWO

18 MUHAMMAD AMIRUL RIFQI

19 MUHAMMAD RIFAI
20 NIA IKAYANTI

21 NUR AMARULLAH MARUF

22 PIPIN DWI AYU S

23 RIDWAN IMAM FADILA

24 RIRIN FITRIYANTI

25 RIZQI SUSANTI

26 SINUNG WIJAYANTA

27 SITI NURYANI

28 SITI KHUSNUL KHOTIMAH

29 SITI UMI KHOBIBAH

30 SRI MARIYATI

31 SRI WAHYUNI

32 TIDAR ISDA RISKI GUMILAR

33 TRI MUHHAMAT AJI

34 ULFA KHASANA

35 WASILAH DWININGSIH

36 YUNI EKA ARYANI

37 YUNI SAPUTRI

38
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan aplikasi pengolah kata.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan software aplikasi pengolah kata
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan software aplikasi pengolah kata tetapi
belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan software aplikasi pengolah kata dan
sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas X RPL 1
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 ADE BAGUS PERIHANTORO

2 ADI NURYANTO

3 AGUNG BACHTIAR

4 ALDO RIZKI ADI WIRASTOMO

5 ARFIAN JOKO RAHAYU

6 ASIH SETIATIN

7 ATIKA SUCI DEWANTARI

8 BAGAS SAPUTRA

9 CHUSNUL MEI RAHAYU

10 DENI CAHYONO

11 DESI FIFI SAFITRI

12 DIA NITA RUFIKA SARI

13 DINDA AGUSTIN SETIANA

14 DONI TRI KORNIAWAN

15 EKA YULIANA

16 ENRICO YOGA PRADANA

17 ERIKA NUR HIDAYAH

18 FAHMI CAHYANINGRUM

19 INAM ZULFA

20 ISTIQOMAH

21 IWANK SADEWA

22 MELISA DWI PUSPITASARI

23 MUHAMMAD ANGGI PRASETYO

24 MUHAMMAD HANAFI

25 NUR LAILA

26 NURUL FADILAH

27 NURYAH INDRIYANI

28 PRANOWO DWI HANGGORO

29 QURAINI AJI SAPUTRO

30 RAHMA CAHYANINGSIH

31 ROSIANA DEWI

32 SEPTIAN DWIKY HERMAWAN

33 SRI WIDAYANTI

34 SRIYANI

35 SRIYANTO

36 TRIAS SHOFI NURAINI

37 VERY DWI CAHYONO

38 YULIYANTI

39
40
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Kelas X RPL2
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 AGUNG PAMBUDI

2 AGUS APRIYANTO

3 AINUN ULVI OKTANIAS

4 AKBAR SILMI KAFATA

5 ANI NOVIANI

6 ANITA TRI UTAMI

7 ARIANI

8 DESI RIZKA ANGGRAENI

9 DEVITA RUSMAWATI

10 DIKY NUR FAHRUDI N

11 DWI ENGGAR TRIYASTI

12 DWI SUPARWANTI

13 EKO RIO PUTRANTO

14 FERY KRISTIYANTO

15 HENDRA RAHMAWAN

16 JARIMUTINAH

17 MAHER GINANJAR PRABOWO

18 MUHAMMAD AMIRUL RIFQI

19 MUHAMMAD RIFAI

20 NIA IKAYANTI

21 NUR AMARULLAH MARUF

 22 PIPIN DWI AYU S

23 RIDWAN IMAM FADILA

24 RIRIN FITRIYANTI

25 RIZQI SUSANTI

26 SINUNG WIJAYANTA

27 SITI NURYANI

28 SITI KHUSNUL KHOTIMAH

29 SITI UMI KHOBIBAH

30 SRI MARIYATI

31 SRI WAHYUNI

32 TIDAR ISDA RISKI GUMILAR

33 TRI MUHHAMAT AJI

34 ULFA KHASANA

35 WASILAH DWININGSIH

36 YUNI EKA ARYANI

37 YUNI SAPUTRI

38
39
40
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil