PROGRAMACIN TIEMPO DIARIO NIVEL SALA CUNA

Orientaciones
Perodo Aprendizaje Esperado Actividades de el nio (a) har. Actividades que el adulto har
Pedaggicas

Recepcin Ampliar su campo de - Saludar a adultos y nios - Saludar a los nios y nias La programacin de
interacciones sociales, (as). y a sus familias. tiempo diario ser
incorporando a otras personas - Intercambiar mirada con - Realizar preguntas a la flexible y se ajustar a
fuera del mbito familiar y adulto. familia sobre salud del nio las necesidades e
relacionndose mediante - Balbucear o nia y/o otra informacin intereses de los nios y
expresiones de diferente tipo. - Observar entorno. relevante. nias.

Desayuno Adatarse a ciertas rutinas bsicas - Tomar la leche. - Ayudar en la alimentacin a Los adultos deben
vinculadas a la alimentacin, - Comer pan los nios y nias. procurar que esta
dentro de un contexto diferente a - Interactuar con adultos y - Establecer vinculo afectivo programacin sea
su hogar para su bienestar. nios con ellos. equilibrada entre
- Balbucear - Establecer dilogos. perodos permanentes
- Escuchar msica - Cantar o realizar juegos y variables.
verbales,
Se deben favorecer en
todo momento el
 bienestar de los nios
y nias.

Momento Otorgar significado a diferentes - Jugar - Crear lazo afectivo con

creado por objetos, transformndolos - Crear con diversos materiales nios y nias.
los nios creativamente mediante el juego - Investigar - Guiar, mediar aprendizajes.
(as) y de acuerdo a sus intereses, - Observar, manipular - Establecer dilogos, juegos
imaginacin y fantasa. diferentes juguetes. compartidos.
- Recorres espacios educativos. - Observar intereses de los
nios y nias.
- Cuidar de la integridad de
los nios y nias.

- Jugar a saludarse.
Momentos Iniciarse en la prctica de las
- Realizar juegos verbales. - Guiar, mediar aprendizajes.
del saludo primeras normas de convivencia
- Gestualizar. - Establecer dilogos, juegos
grupal en los momentos del saludo.
- Balbucear. verbales, cantar, aplaudir.
- Verbalizar. - Realizar preguntas como:
- Aplaudir. Cmo se sienten?
- Observar. - Reforzar respuestas
- Compartir con sus pares. verbales, gestuales.
 - Gestualizar.
Iniciarse en la comunicacin a
- Verbalizar - Guiar aprendizajes, mediar
Momento
travs e distintas formas
- Imitar movimientos. a travs de juegos verbales,
del tablero
gestuales, corporales y
- Jugar. canciones, preguntas,
de
preverbales.
- Compartir con sus pares. asombro, risas, imgenes.
asistencia
- Reforzar positivamente.

- Realizar diversos ejercicios

Adquirir el desplazamiento en sus
corporales, tales como dar - Invitar a participar en
Momento
diversas formas, que le permitan
pasos con y sin ayuda, juegos.
de la
ampliar sus posibilidades de
realizar movimientos de - Imitar movimientos.
actividad
intervencin y satisfacer sus
extremidades, a travs de - Realizar preguntas.
fsica
intereses de exploracin.
juegos, ejercicios de - Recordar cuidados en los
manipulacin y exploracin juegos y uso de
del medio. implementos.
- Utilizar implementos tales - Reforzar positivamente a
como pelotas, colchonetas. los nios y nias.
 Comprender las acciones
principales de diversos textos. - Comprender, hojear
cuentos, observar. - Invitara a observar cuentos.
Momento
- Verbalizar - Guiar, mediar aprendizajes,
de la lectura
- Balbucear. realizando preguntas,
- Gestualizar en relacin a los verbalizando con ellos
textos o cuentos. objetos, animales, lugares
observados.
- Reforzar positivamente los
logros.
- Recordar el cuidado de los
textos.
Incorporar gradualmente algunas
prcticas que le permitan el - Servirse el almuerzo.
Momento
cuidado de s mismo y la - Verbalizar. - Invitar a servirse el
del
satisfaccin de algunas - Balbucear. almuerzo.
almuerzo
necesidades en mbitos relativos - Nombrar algunos - Dar almuerzo a quienes lo
a la alimentacin. alimentos. requieran.
- Cantar o colocar msica
adecuada a la ingesta.
- Preparar espacio educativo
con mesas, manteles,
servilletas.
 - Reforzar positivamente los
logros.
- Nombrar alimentos y sus
propiedades,
Adaptarse a ciertas rutinas
Momento
bsicas vinculadas a la higiene. - Colaborar en su higiene
de la muda
personal. - Invitar a la muda
- Interactuar con el adulto en - Establecer vnculo afectivo.
el proceso, intercambiando - Realizar preguntas en
sonrisas, dilogos, relacin a su cuerpo.
balbuceo, juegos. - Cantar canciones.
- Realizar higiene segn lo
Expresarse a travs de canciones requiera cada nio o nia.
sencillas. - Cantar
Momento
- Aplaudir - Invitar a cantar.
de las
- Balbucear - Cantar con los nios y
canciones
- Imitar Dramatizar nias.
- Jugar, compartir con sus - Imitar movimientos.
pares - Aplaudir.
- Utilizar instrumentos
musicales.
Incorporar gradualmente algunas
prcticas que le permitan el - Descansar
Momento
 del cuidado de s mismo y la - Escuchar msica adecuada - Invitar a descansar.
descanso satisfaccin de algunas al perodo. - Acoger a los nios y nias.
necesidades en mbitos referidos - Ponerse cmodos. - Realizar masajes
al descanso. - Cantar canciones.
- Preparar el espacio para el
descanso, cerrando cortinas
- acomodando cunas,
colchonetas.
- Colocando msica
adecuada.

Adaptarse a ciertas rutinas

Momento
bsicas vinculadas a la - Tomarse la leche. - Dar la leche.
de le leche
alimentacin. - Verbalizar. - Guiar, mediar aprendizajes
- Gestualizar. referidos a la alimentacin.
- Balbucear en relacin a la - Establecer vnculos
leche, sabores, afectivos con los nios y
caractersticas. nias.
Momento Adaptarse a ciertas rutinas
de la muda bsicas, vinculadas a la higiene. - Colaborar en la higiene - Invitar a la muda.
personal (lavarse, secarse, - Establecer vnculo afectivo
peinarse). con los nios y nias.
- Interactuar con el adulto - Realizar preguntas en
en el proceso, relacin a su cuerpo.
intercambiando sonrisas, - Cantar canciones.
dilogo, balbuceo, juegos. - Realizar higiene a nios y
nias.
- Realizar juegos verbales.

Manifestar sus gustos y

Momento
preferencias por sensaciones - Jugar con diversos - Invitar a participar de
de los
visuales, auditivas, tctiles, materiales diversos juegos con
juegos de
olfativas, kinestsicas que - Compartir con sus pares. materiales.
Rincones
expresan sus intereses personales. - Manipular, explorar, crear,
verbalizar, balbucear, - Mediar aprendizajes
pintar, estampar, recrear. realizando preguntas,
cantando, jugando con los
nios(as).
- Recorrer diversos rincones.
- Invitar a la despedida.
 - Compartir canciones.
- Realizar preguntas en
relacin a lo aprendido y
cmo lo pasaron.
- Felicitar logros.
- Despedirse.

Afianzar la comunicacin
mediante el incremento del
Momento
vocabulario. - Nombrar, Verbalizar, - Entregar a cada nio y nia
de la
Balbucear, gestualizar en a su familia. Comentar su
Evaluacin
relacin al da y lo da, referido a la
de la
aprendido. alimentacin y
despedida.
- Cantar cancin de aprendizajes.
despedida, imitar - Recordar prximas
movimientos. actividades en el Jard,