RPPPKNSMAKelasX PDF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Makna manusia, bangsa, dan negara
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x 45 menit)
Standar Kompetensi :
- Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar :
- Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Indikator :
- Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
- Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara
- Menganalisis asal mula terjadinya negara
- Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
- Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara
- Menganalisis asal mula terjadinya negara
- Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Manusia sebagai makhluk individu, terdiri dari unsur jasmani dan rohani yang merupakan satu kesatuan jiwa dan
raga yang membentuk individu, telah dibekali potensi atau kemampuan sehingga sanggup berdiri sendiri dan
bertanggung jawab atas dirinya
2. Hakikat negara mencakup hal-hal: sifat memaksa, sifat monopoli, sifat mencakup semua
3. Bangsa adalah segenap penduduk suatu negara
4. Unsur-unsur terbentuknya negara:
- Adanya daerah tertentu
- Rakyat negara
- Pemerintah yang berdaulat
- Pengakuan oleh negara-negara lain
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diajak mengingat pemahaman manuasia sebagai makhluk ciptaan Tuhan YME
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna
manusia, bangsa dan negara
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami manusia sebagai makhluk individu dan sosial
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui makna bangsa
3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hakikat negara dan bangsa serta unsur-unsur
terbentuknya negara
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang makna manusia, bangsa dan negara
pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan

1. Alat : UUD 1945
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan (LKS)
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan pengertian bangsa oleh Otto Bauer!
2. Jelaskan perbedaan penduduk dan bukan penduduk!
3. Jelaskan pengertian rakyat!
4. Jelaskan pengertian negara!
5. Apa yang dimaksud dengan:
a.Perjanjian internasional terbuka
b.Perjanjian internasional tertutup
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP.

NO: 2

Materi Pokok : Bentuk-bentuk negara
Pertemuan Ke- : 2
Kompetensi Dasar :
- Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Indikator :
- Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
- Menguraikan pengertian dan fungsi negara
- Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 x pertemuan)
- Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
- Menguraikan pengertian dan fungsi negara
- Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
Pertemuan ke-2
1. Negara sebagai sebuah organisasi dalam menyelenggarakan kehidupan masyarakat, memiliki fungsi, yaitu
sebagai pengatur kehidupan dalam negara untuk menciptakan tujuan-tujuan negara
2. Fungsi negara secara umum adalah mempertahankan negara sebagai organisasi politik yang berdaulat dan
meningkatkan kesejahteraan umum
3. Tujuan negara menciptakan kesejahteraan, ketertiban, dan ketenteraman semua rakyat yang menjadi
bagiannya
4. Fungsi NKRI Trias Politica, yaitu: fungsi legislatif, eksekutif dan yudikatif
5. Tujuan NKRI termaktub dalam Pembukaan UUD 1945 alinea IV

Pendahuluan
Pertemuan ke-2
Apersepsi:
1. Siswa diajak memahami tentang bentuk-bentuk kenegaraan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengertian
dan tujuan negara
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian negara
2. berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami teori-teori tujuan negara
3. Siswa Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menjelaskan tujuan negara
4. Dengan mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian dan tujuan negara
pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : UUD 1945
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Apakah yang dimaksud negara kesatuan?
2. Bagaimana terjadinya negara secara penyerahan?
3. Bagaimana proses terjadinya negara serikat?
4. Jelaskan kerugian-kerugian negara kesatuan sistem sentralisasi!
5. Sebutkan sifat-sifat negara unitaris!

. 2008
Mengetahui
NIP. NIP.
NO: 3

Materi Pokok : Fungsi dan Tujuan negara
Pertemuan Ke- : 3 dan 4
Kompetensi Dasar :
- Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI
Indikator :
- Mendeskripsikan tujuan NKRI
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan)

- Mendeskripsikan tujuan NKRI
Pertemuan ke-3 dan 4
1. Negara sebagai sebuah organisasi dalam menyelenggarakan kehidupan masyarakat, memiliki fungsi, yaitu
sebagai pengatur kehidupan dalam negara untuk menciptakan tujuan-tujuan negara
2. Fungsi negara secara umum adalah mempertahankan negara sebagai organisasi politik yang berdaulat dan
meningkatkan kesejahteraan umum
3. Tujuan negara menciptakan kesejahteraan, ketertiban, dan ketenteraman semua rakyat yang menjadi
bagiannya
4. Fungsi NKRI Trias Politica, yaitu: fungsi legislatif, eksekutif dan yudikatif
5. Tujuan NKRI termaktub dalam Pembukaan UUD 1945 alinea IV

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami tentang bentuk-bentuk kenegaraan
Motivasi:
dan tujuan negara
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian negara
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menjelaskan tujuan negara
3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami teori-teori tujuan negara
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian dan tujuan negara pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : UUD 1945
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan bahwa negara berfungsi sebagai stabilisator!
2. Apa yang dimaksud policy making?
3. Sebutkan tokoh yang melaksanakan kekuasaan negara Machiavelli!
4. Jelaskan pendapat yang dikemukakan oleh Prof. Mr. R. Kranenburg dalam teorinya Negara Kesejahteraan!
5. Mengapa tugas esensial sering disebut tugas asli negara?

. 2008
Mengetahui
NIP.

NO: 4
Materi Pokok : Fungsi dan Tujuan negara
Kompetensi Dasar :
- Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa
dan bernegara
Indikator :
- Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan
- Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
- Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
- Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan
- Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
- Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
1. Proklamasi kemerdekaan Indonesia telah mengantarkan kita mengisi kemerdekaan . maka kita harus menjadi
bangsa yang mandiri di bidang politik, ekonomi, kebudayaan dan pertahanan keamanan
2. Semangat kebangsaan bagi setiap warga negara, harus dapat dijadikan motivasi spiritual dan horizontal dalam
mencapai kemajuan kejayaan bangsa, menjaga keuyuhan serta persaudaraan antarsesama
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami tentang pengertian negara dan tujuan negara
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami semangat
kebangsaan, nasionalisme, dan patriotisme
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian kebanggaan sebagai bangsa Indonesia dan
bertanah air Indonesia
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami dan menjelaskan cara mempertahankan dan mengisi
kemerdekaan
3. Dengan berdiskusi dan tindakan siswa diajak memahami sikap kebanggaan sebagai bangsa Indonesia dan
generasi muda
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang semangat kebangsaan, nasionalisme, dan patriotisme pada
buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : UUD 1945
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Apakah yang dimaksud dengan nasionalisme?
2. Kemerdekaan bukan merupakan tujuan, tetapi sekadar sarana. Jelaskan!
3. Mengapa kita bangga bertanah air Indonesia? Jelaskan faktor pendorongnya!
4. Kebanggaan yang lebih mendalam adalah dengan telah memiliki Pancasila. Sebutkan kedudukan Pancasila
dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara!
5. Kita bangga berbangsa Indonesia, karena nenek moyang kita sudah mempunyai kebudayaan dan peradaban
yang tinggi dan luhur. Berilah contoh-contohnya!
. 2008
Mengetahui
NIP. NIP.

NO: 5

Materi Pokok : Hukum dan Unsur-unsurnya
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)
- Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar :
- Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Indikator :
- Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
- Menjelaskan sistem tata hukum di Indonesia

- Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
- Menjelaskan sistem tata hukum di Indonesia
1. Hukum adalah peraturan-peraturan yang dibuat oleh penguasa negara yang mengikat setiap orang dan
pelaksanaannya dapat dipertahankan dengan segala paksaan oleh alat-alat negara
2. Tata hukum adalah pengaturan pergaulan hidup manusia yang terwujud dalam tata hukum negara, untuk
mengatur mencapai tujuan bersama
3. Tata hukum dapat dibagi menjadi: hukum tata negara, hukum administrasi negara, hukum perdata dan hukum
pidana
4. Sumber hukum formal: undang-undang, kebiasaan, yurisprudensi, traktat, doktrin
5. Sumber hukum materiil: UUD 1945, Ketetapan MPR, UU, Perpu, Peraturan pemerintah, Keputusan presiden,
Peraturan pelaksanaan lainnya (permen, instruksi mentri, dan sebagainya)

Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang manusia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Motivasi:
hukum, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber hukum
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian hukum
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh macam-macam penggolongan hukum
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami sumber hukum
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian hukum, macam-macam penggolongan hukum, dan
sumber hokum pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan
1. Alat : UUD 1945
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Sebutkan ciri-ciri norma hukum!
2. Jelaskan yang dimaksud dengan yurisprudensi!
3. Apa tugas pemerintah dalam mengurus dan menjalankan negara?
4. Jelaskan tentang perbuatan hukum publik bersegi satu!
5. Apa yang dimaksud sumber materiil hukum administrasi negara?

. 2008
Mengetahui
NIP. NIP.
NO: 6

Materi Pokok : Lembaga peradilan
Kompetensi Dasar :
- Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
- Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
Indikator :
- Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
- Menguraikan perangkat lembaga peradilan
- Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
- Menganalisis peranan lembaga peradilan
- Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
- Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
- Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
- Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
- Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
- Menguraikan perangkat lembaga peradilan
- Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
- Menganalisis peranan lembaga peradilan
- Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
- Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
- Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hokum
- Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
Pertemuan Ke-9 dan 10
1. Lembaga peradilan negara adalah lembaga negara yang menegakkan fungsi-fungsi hukum
2. Perangkat lembaga peradilan negara adalah: Makhamah Agung, Peradilan tinggi, Pengadilan negeri
3. Norma adalah ukuran-ukuran yang memberikan petunjuk kepada manusia agar berbuat hal-hal mana yang perlu
dijalankan dan hal-hal mana yang perlu ditinggalkan/dihindarkan
4. Peraturan dan sanksi terhadap pelanggaran peraturan-peraturan hukum adalah bersifat keteronomian artinya dapat
dipaksakan oleh kekuasaan dari luar, yaitu kekuasaan negara. Sanksi hukum adalah ancaman hukuman)

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian hokum
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami lembaga
peradilan negara, contoh sikap taat hukum, dan perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian lembaga peradilan
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dapat menunjukkan cotoh sikap taat hukum
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami perbuatan yang bertentangan dengan hokum dan
sanksinya
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang lembaga peradilan negara, contoh sikap taat hukum, dan
perbuatan
yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : UUD 1945
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Sebutkan lembaga peradilan di Indonesia!
2. Jelaskan yang dimaksud hukum waris!
3. Apa yang dimaksud dengan:
a. Delik materiil
b. Delik formal
4. Jelaskan maksud adanya sanksi dan hukuman!
5. Mengapa pergaulan dan kehidupan di masyarakat perlu peraturan hidup?

. 2008
Mengetahui
NIP. NIP.

NO: 7

Materi Pokok : Lembaga peradilan
Pertemuan Ke- : 11 s.d. 13
Kompetensi Dasar :
- Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
- Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Indikator :
- Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
- Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sansi
- Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
- Menunjukkan contoh gerakan organisasi antikorupsi
- Menganalisis macam-macam perbuatan antikorupsi
- Menampilkan sikap antikorupsi

- Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
- Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sansi
- Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
- Menunjukkan contoh gerakan organisasi antikorupsi
- Menganalisis macam-macam perbuatan antikorupsi
- Menampilkan sikap antikorupsi
Pertemuan ke-11 s.d. 13
1. Pemerintah adalah lembaga atau orang yang bertugas mengatur dan memajukan negara dengan rakyatnya.
2. Karakteristik pemerintah: kompleksitas, dinamika, keanekaragaman
3. Korupsi adalah tindak pidana sebagaimana dimaksud dalam ketentuan peraturan perundang-undangan yang
mengayur tentang tindak pidana korupsi
4. Upaya pemberantasan korupsi melalui: upaya pencegahan (preventif), upaya edukasi masyarakat/mahasiswa

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian pemerintah dan pemerintahan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami upaya
pemberantasan korupsi
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami karakteristik pemerintahan
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dapat memahami pelaku dalam pemerintahan dan pemerintahan yang baik
3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami upaya pemberantasan korupsi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang upaya pemberantasan korupsi pada buku lks dan buku penunjang
lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : tata urutan peraturan perundang-undangan NKRI
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Apakah yang dimaksud dengan pemberantasan tindak pidana korupsi?
2. Jelaskan pengertian korupsi!
3. Sebutkan empat organisasi antikorupsi di Indonesia!
4. Jelaskan tentang wujud pemerintahan yang baik!
5. Apa yang dimaksud dengan pemerintahan dalam arti luas?

.
2008
Mengetahui
NIP. NIP.
NO: 8

Materi Pokok : Upaya pemajuan, penghormatan, dan perlindungan HAM
- Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan hak asasi manusia (HAM)
Kompetensi Dasar :
- Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM
- Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
- Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Indikator :
- Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
- Menentukan instrumen HAM nasional
- Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
- Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM
- Menginstruksikan berbagai kasus pelanggaran HAM
- Menyimpulkan contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
- Mendeskripsikan instrumen peradilan HAM internasional
- Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
- Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
- Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
- Menentukan instrumen HAM nasional
- Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan
masyarakat
- Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM
- Menginstruksikan berbagai kasus pelanggaran HAM
- Menyimpulkan contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di
Indonesia
- Mendeskripsikan instrumen peradilan HAM internasional
- Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
- Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
Upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
1. Hak asasi manusia adalah hak-hak dasar yang dimiliki setiap pribadi manusia sebagai anugerah Tuhan yang
dibawa sejak lahir
2. Hak-hak asasi manusia mencakup beberapa bidang berikut:
- Hak-hak asasi pribadi
- Hak-hak asasi ekonomi
- Hak-hak asasi politik
- Hak-hak asasi perlakuan yang sama dalam hukum dan pemerintahan
- Hak-hak asasi sosial dan kebudayaan
- Hak-hak asasi untuk mendapatkan perlakuan tata cara peradilan dan perlindungan
3. Masalah penegakan HAM DI Indonesia merupakan masalah yang kompleks dan mengalami dinamika yang
cukup beragam. Walaupun perlindungan terhadap hak asasi manusia telah tercantum dalam Undang-undang
Dasar 1945 yang menjadi konstitusi negara, namun bukan berarti bahwa penegakkan HAM telah sampai di sini
4. Salah satu tujuan pembentukan KOMNAS HAM adalah untuk meningkatkan perlindungan hak asasi manusia
5. Tantangan HAM bagi Indonesia adalah berkaiatan dengan adanya pelanggaran berat terhadap HAM , yaitu:
mencakup genosida dan kejahatan kemanusiaan
6. Pemeriksaan pelanggaran berat HAM dilakukan oleh majelis hakim pengadilan HAM yang berjumlah lima orang
terdiri atas dua hakim pada pengadilan HAM yang bersangkutan dan tiga dari hakim ad hoc
7. Hakim ad hoc adalah hakim yang diangkat dari luar hakim karier yang memenuhi persyaratan profesional,
berdedikasi tinggi, menghayati cita-cita negara hukum dan negara kesejahteraan yang berintikan keadilan,
memahami dan menghormati hak asasi manusia dan kewajiban dasar manusia
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 4 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pemahaman latar belakang munculnya HAM
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hak asasi
manusia (HAM)
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian HAM
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui macam-macam HAM
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami sejarah perkembangan HAM, penegakan HAM di
Indonesia, perkembangan HAM di Indonesia, tantangan penegakan HAM, pelanggaran HAM internasional
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hak asasi manusia pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- Buku paket
F. Penilaian
3. Instrumen/soal:
1. Sebutkan hak asasi yang tercakup dalam hak asasi pribadi!
2. Jelaskan perkembangan HAM di Indonesia setelah era reformasi!
3. Apa isi dari Convenants of Human Rights?
4. Sebutkan macam-macam HAM yang diidentifikasi oleh John Locke, Aristoteles, Montesquieu dan J.J. Rousseau!
5. Jelaskan pengertian HAM secara umum!

.
2008
Mengetahui
NIP. NIP.

RPPPKNSMAKelasX PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPPKNSMAKelasX PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan)

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

E. Alat dan Bahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Anda mungkin juga menyukai