Nama Kelompok :

Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4. ...

Perhatikan petunjuk tugas di bawah ini !

Bacalah perintah dengan baik sebelum mengerjakan tugas berikut!
Kerjakan tugas sesuai dengan urutan dan tepat waktu!

Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

1. a. Bacalah artikel yang telah kalian bawa dari rumah !

b. Tuliskan skenario tentang daur hidup yang telah kalian baca dan diskusikan masing-
masing tugas teman. Tuliskan skenario drama pada kotak d bawah ini. Kemudian
demonstrasikan ke depan kelas!
Selamat siang semuanya !
Perkenalkan kami dari kelompok daur hidup .
Sebelumnya kami akan memperkenalkan diri terlebih dahulu.
Saya sebagai ..
Saya .. sebagai .
Saya sebagai
Saya . Sebagai









..
....

2. Selama menunggu giliran kalian tampil, amati kelompok yang sedang tampil ke depan kelas
dan catatlah hasil pengamatan kalian !

Kelompok : ..
Daur Hidup : ..
Alur daur hidup: .
.
.
.
..
Kelompok : ..
Daur Hidup : ..
Alur daur hidup: .
.
.
.
..

Kelompok : ..
Daur Hidup : ..
Alur daur hidup: .
.
.
.
..

Kelompok : ..
Daur Hidup : ..
Alur daur hidup: .
.
.
.
..

Kelompok : ..
Daur Hidup : ..
Alur daur hidup: .
.
.
.
..
3. Kegiatan apa saja yang kalian lakukan berhubungan dengan daur hidup hewan/tumbuhan?

Agar tanaman atau hewan yang kita rawat dapat tumbuh dengan baik yang harus kita
lakukan adalah:








4. Ibu pergi ke pasar untuk membeli bah-buahan, buah yang di beli ibu adalah manga kg ,

apel 3/4kg , pear 2/3kg. berapakah jumlah belanjaan ibu ?

..

....



5. Pak Ahmad adalah seorang peternak ayam. Ayam milik pak Ahmad menghasilkan daging

dan telor yang dapat di jual. Pada Panen kali ini hasil panen telor ayam pak Ahmad 5/7

kuintal, tetapi hanya kuintal yang bisa di jual dan selebihnya telor pecah. Berapakah telor

pak Ahmad yang pecah ?

..
..

..

..

SELAMAT KAMU BERHASIL MENYELESAIKANNYA

 RUBRIK
ASESMEN PROSES

Perhatikan petunjuk observasi proses berikut!

1. Amatilah sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung!
2. Tentukan sikap siswa dengan memberikan skor A, B, C atau D!
3. Tulislah sikap siswa untuk setiap aspek pada tabel yang sudah disediakan di bawah ini!

Aspek Deskriptor Kriteria Penilaian

Penilaian A B C D
Tanggung Selalu menyelesaikan tugas yang diberikan
jawab Sering menyelesaikan tugas yang diberikan
Kadang-kadang menyelesaikan tugas yang
diberikan
Tidak pernah mneyelesaikan tugas
Percaya diri 4.Selalu berani dan tanpa ragu-ragu berbicara di
deoan kelas
3. Sering ragu-ragu saat berbicara di depan kelas
2. berani berbicara di depan kelas tetapi dengan

bujukan guru atau teman
1. Tidak berani berbicara di depan kelas

 TABEL OBSERVASI PROSES

No. Nama Tanggung Jawab Kerjasama

 RUBRIK ASESMEN HASIL

Perhatikan petunjuk asesmen hasil berikut!

1. Bacalah hasil pekerjaan siswa satu persatu!
2. Lihatlah rambu-rambu jawaban pada tabel!
3. Ceklah capaian prasyarat aspek-aspek yang diukur pada jawaban siswa tersebut pada tabel
kriteria penyekoran jawaban!

A. Rambu-Rambu Jawaban
No. Aspek
soal
1 Siswa mendemonstrasikan alur
hidup hewan atau tumbuhan
2 Siswa menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan daur hidup
hewan dan tumbuhan
3 Siswa menuliskan hasil
pengamatan tentang daur hidup
hewan dan tumbuhan yang
sedang di peragakan di depan
kelas.
4 Siswa menuliskan jawaban dari
soal cerita tentang penjumlahan
pecahan dengan penyebut
berbeda.
Uraian
alur daur hidup atau hewan yang di demontrasikan
oleh siswa harus runtun dan informasi yang di
sampaikan sesuai dengan tema yang mereka pilih.
Kegiatan yang berhubungan dengan daur hidup
hewan dan tumbuhan seperti contohnya :
Hewan :
Memberikan makan dan minum setiap hari
Membersihkan kandang
Tumbuhan :
Menyiram tanaman
Memberikan pupuk
Membersihkan tanaman liar yang ada
Hasil pengamatan siswa yang di tuliskan berupa
daur hidup hewan dan tumbuhan. Hasil pengamatan
berupa penulisan daur hidup hewan atau tumbuhan
di tuliskan secara runtut dan istilah pada setiap fase
benar.
Jawaban yang ditulis harus menuliskan cara
menjumlahkan dengan menyamakan penyebut
terlebih dahulu dan kemudian menentukan hasil
akhir.
manga kg , apel 3/4kg , pear 2/3kg.
jumlah belanjaan ibu adalah

1 3 2 6 9 8 23 11
+ + = + + = =1
2 4 3 12 12 12 12 12
 11
Jadi jumlah belanjaan ibu adalah 112 kg

5 Siswa menuliskan jawaban dari Jawaban yang ditulis harus menuliskan cara
soal cerita tentang pengurangan mengurangkan dengan menyamakan penyebut
pecahan dengan penyebut terlebih dahulu dan kemudian menentukan hasil
berbeda. akhir.
Hasil panen telor 5/7 kwintal , 1/2 kwintal telor di
jual. Telor yang pecah adalah
5 1 10 7 3
= =
7 2 14 14 14
3
Jadi jumlah telor yang pecah adalah kwintal
14

B. Kriteria Penyekoran Jawaban

No. Deskripsi Skor
Prasyarat

1 Menyampaikan informasi yang sesuai dan 4

runtut dengan fase daur hidup 3
Menyampaikan informasi yangs sesuai tetapi 2
tidak runtut 1
Menyampaikan informasi tetapi tidak tepat.
Tidak menyampaikan informasi tentang daur
hidup
2 Menuliskan 2 cara kegiatan yang berhubungan 4
dengan daur hidup hewan dan tumbuhan dengan
tepat
Menuliskan 1 cara kegiatan yang berhubungan 3
dengan daur hidup hewan dan tumbuhan.
Menuliskan cara kegiatan yang berhubungan 2
dengan daur hidup hewan dan tumbuhan tetapi
tidak tepat.
Tidak menuliskan jawaban 1
3 Menuliskan 5 daur hidup hewan dan tumbuhan 4
secara tepat.
Menuliskan 4 daur hidup hewan dan tumbuhan 3
secara tepat.
Menuliskan kurang dari 4 daur hidup hewan dan 2
tumbuhan secara tepat.
Tidka menuliskan jawaban 1
4 Jawaban yang dituliskan benar di sertai langkah 4
hitung pecahan yang tepat.
Jawaban benar, tetapi tidak menuliskan langkah 3
hitung pecahan.
Menuliskan jawaban tetapi salah 2
Tidak menuliskan jawaban 1
5 Jawaban yang dituliskan benar di sertai langkah 4
hitung pecahan yang tepat.
Jawaban benar, tetapi tidak menuliskan langkah 3
hitung pecahan.
Menuliskan jawaban tetapi salah 2
Tidak menuliskan jawaban 1
 TABEL NILAI HASIL

No. Nama Siswa Nomor Soal Total Skor

1 2 3 4 5 Skor Akhir

RUMUS PENGOLAHAN HASIL SKOR

Skor yang diperoleh x 100 = Nilai

Skor maksimal