RPP Bahasa Lampung SD 5

Herman, Maini
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas V SD dan MI
5
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah
Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung
Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Guru Kelas V SD dan MI
Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : xviii Halaman

isi : 46 hlm. Ukuran buku
: 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Tel. 0271-714344, Faks.
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 0271-713607
2. B a ra n g s i a p a d e n ga n s e n ga j a m e nye ra h ka n , m e ny i a r ka n , http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehen-
dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang meng-
gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan
suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedo-
man kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan
pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang
disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam
pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap
sekolah. Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau
mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung
dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar
guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga
kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini
sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran Silabus
dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan
belajar yang tertib dan menyenangkan.
Solo, Juni 2009
Penulis
3 3
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...20...
(Dihitung seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu
1. Juli minggu
2. Agustus minggu
3. September minggu
4. Oktober minggu
5. November minggu
6. Desember minggu
Jumlah minggu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

Banyak Minggu
No. Agenda
1. Libur kenaikan kelas minggu

2. Libur awal puasa minggu
3. Libur Nasional minggu
4. Mid-Semester minggu
5. Ulangan umum minggu
6. Persiapan pembagian rapor minggu
7. Kegiatan tak terduga minggu
8. Cadangan minggu
Jumlah minggu
4 4
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu jumlah minggu yang tidak efektif
= minggu minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = x jam pelajaran = jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Keterangan
Dasar Waktu
SANAK AGHUK/HAGHUK 36 jam pelajaran
1. Mendengarkan 2 jam pelajaran
Memahami kosakata dari kata bersuku
satu, dua, tiga, dan empat serta ben-
tukan kata berupa kata dasar dan kata
berimbuhan
2. Berbicara 8 jam pelajaran
Mengenal dan memahami ragam
bahasa pada bahasa Lampung tentang
penggunaan bahasa perwatin pada
acara merwatin
3. Membaca 4 jam pelajaran
Terampil membaca kalimat bahasa
Lampung dalam huruf Lampung
4. Menulis 4 jam pelajaran
Terampil menulis huruf Lampung
dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung
serta tanda baca
Memahami nilai luhur budaya daerah
unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
ORANG LAMPUNG
Mencari kata-kata baru yang bermakna
ganda dan menerapkan serta menggo-
longkan kata majemuk
5 5
Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Keterangan
Dasar Waktu
Penerapan kenyataan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
, ..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

NIP NIP
6
PROGRAM SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : 20.../20...
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SANAK AGHUK/ 36
HAGHUK
1. Mendengarkan 2
Memahami kosakata
dari kata bersuku satu,
dua, tiga, dan empat
serta bentukan kata
berupa kata dasar dan
kata berimbuhan
2. Berbicara 8
Mengenal dan mema-
hami ragam bahasa
pada bahasa Lampung
tentang penggunaan
bahasa perwatin pada
acara merwatin
3. Membaca 4
Terampil mem-
baca kalimat bahasa
Lampung dalam huruf
Lampung
4. Menulis 4
Terampil menulis
huruf Lampung de-
ngan tepat dan benar
dari huruf induk dan
nama-nama anak
vii
huruf Lampung serta

tanda baca
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket.
viii
No.
5. Mendengarkan 4
Memahami nilai luhur
budaya daerah unsur
budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi
ORANG LAMPUNG
6. Mendengarkan 4
Mencari kata-kata
baru yang bermakna
ganda dan menerap-
kan menggolongkan
kata majemuk.
7. Berbicara 8
Penerapan kenya-
taan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam
bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa
perwatin
8. Membaca 2
Terampil membaca
kalimat bahasa Lam-
pung dalam silsilah
asal mula keturunan
orang Lampung
Keterangan:
* Jam pelajaran
, ..
Mengetahui,

NIP NIP
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...20...
(Dihitung seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu
1 Januari minggu
2. Februari minggu
3. Maret minggu
4. April minggu
5. Mei minggu
6. Juni minggu
Jumlah minggu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas minggu
2. Libur awal puasa minggu
3. Libur Nasional minggu
4. Mid-Semester minggu
5. Ulangan umum minggu
6. Persiapan pembagian rapor minggu
7. Kegiatan tak terduga minggu
8. Cadangan minggu
Jumlah minggu
x 9
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu jumlah minggu yang tidak efektif
= minggu minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = x jam pelajaran = jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
ORANG LAMPUNG 26 jam pelajaran
Menulis Latin dari bacaan
Appeukeu/Umpuku dalam aksara
Lampung
Terampil mengapresiasikan prosa
liris berupa nilai budaya daerah
yang berupa talibun dan ringget
MEMBANGUN DESA
LAMPUNG
Bentuk kata dasar dan imbuhan
dari kata jadian dari kata dasar
dan memahami peranan informasi
dalam berbagai bentuk kalimat
Mengapresiasikan nilai budaya dae-
rah berupa sastra bebandung dalam
kedioan adat Lampung
Membaca wacana membangun
desa Lampung dengan lancar serta
intonasi yang sesuai dengan kece-
patan gerak mata
x 1
0
Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lam- pung
dari bacaan Leluhur Sumbu
kebiasaan sejak dulu dalam bahasa
Lampung
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise-
suaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
, ..
Mengetahui,

NIP NIP
x 1
1
PROGRAM SEMESTER 2
xii
Satuan Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : 20.../20...

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
ORANG LAMPUNG 26
1. Menulis
Menulis Latin dari 4
bacaan Appeukeu/
Umpuku dalam aksara
Lampung
2. Berbicara
Terampil mengapre- 6
siasikan prosa liris
berupa nilai budaya
daerah yang berupa
talibun dan ringget
MEMBANGUN
DESA
LAMPUNG
3. Mendengarkan
Bentuk kata dasar 6
dan imbuhan dari
kata jadian dari kata
dasar dan memahami
peranan informasi
dalam berbagai bentuk
kalimat
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
4. Berbicara 4
Mengapresiasikan
nilai budaya daerah be-
rupa sastra bebandung
dalam kedioan adat
Lampung
5. Membaca Membaca 4
wacana membangun
desa Lampung
dengan lancar serta
intonasi yang sesuai
dengan kecepatan
gerak mata Menulis
6. Terampil menulis 2
huruf Lampung dari
bacaan Leluhur Sumbu
kebiasaan sejak dulu
dalam bahasa Lam-
pung
Keterangan:
* Jam pelajaran
, ..
Mengetahui,
xiii

NIP NIP
PROGRAM TAHUNAN (KTSP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Alokasi
No. Pokok Bahasan Semester
Waktu
SANAK AGHUK/HAGHUK
Memahami kosakata dari kata bersuku
satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan
kata berupa kata dasar dan kata
berimbuhan
Mengenal dan memahami ragam bahasa
pada bahasa Lampung tentang
penggunaan bahasa perwatin pada acara
merwatin
Lampung dalam huruf Lampung
Terampil menulis huruf Lampung dengan
tepat dan benar dari huruf induk dan
nama-nama anak huruf Lampung serta
tanda baca
5. Mendengar 4 jam pelajaran
Memahami nilai luhur budaya daerah
unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
ORANG LAMPUNG
Mencari kata-kata baru yang
bermakna ganda dan menerapkan serta
menggolongkan kata majemuk
14
Penerapan kenyataan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan
ragam bahasa perwatin
Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung
36 jam Semester 1
JUMLAH
pelajaran
9. Menulis
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ 4 jam pelajaran
Umpuku dalam aksara Lampung
Terampil mengapresiasikan prosa liris
berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
MEMBANGUN DESA LAMPUNG
11. Mendengar 6 jam pelajaran
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata
jadian dari kata dasar dan memahami
peranan informasi dalam berbagai bentuk
kalimat
Mengapresiasikan nilai budaya daerah
berupa sastra bebandung dalam kedioan
adat Lampung
Membaca wacana membangun desa
Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak
mata
15
xv
17
Terampil menulis huruf Lampung dari

bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
26 jam Semester 2
JUMLAH
pelajaran
62 jam 1 tahun
JUMLAH 1 + 2 pelajaran
, ..
Mengetahui,

NIP NIP
16
Daftar Isi
Kata Pengantar iii

Rekapitulasi Program Semester 1 iv
Program Semester 1 vii
Rekapitulasi Program Semester 2 ix
Program Semester 2 xii
Program Tahunan (KTSP) xiv
Daftar Isi xvii
Silabus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI 39
Daftar Pustaka 45
17
xvii
18
xviii
Silabus
Nama Sekolah : SD .
Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Memahami Teks - Menunjukkan kata - Mampu menun- Lisan Uraian Lihat buku 2 jam Herman dan
kosakata dari macam- berdasarkan suku jukkan kata Tertulis Tabel materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
kata bersuku satu, macam kata kata berdasarkan suku 34. Pelajaran
dua, tiga, dan dasar, kata - Menunjukkan kata kata Bahasa
empat suku kata jadian, dan dasar dari kata - Mampu Lampung 5.
RPP Bahasa Lampung SD 5
serta bentukan kata berim- jadian menunjukkan kata Solo: PT Tiga

kata berupa kata buhan - Menunjukkan dasar dari kata Serangkai.
dasar dan kata awalan pada kata jadian
berimbuhan berimbuhan - Mampu Teks macam-
- Menunjukkan menunjukkan macam kata
akhiran pada kata awalan pada kata dasar, kata ja-
berimbuhan berimbuhan dian, dan kata
- Mampu berimbuhan
menunjukkan
akhiran pada kata
berimbuhan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Memahami nilai Teks - Memahami penger- - Mampu mema- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
luhur budaya sagata/ tian sagata/adi-adi hami pengertian Tertulis Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
daerah adi-adi - Mempraktikkan sagata/adi-adi singkat 2832. Pelajaran

unsur budaya sagata/adi-adi - Mampu memprak- Bahasa
nasional tentang dengan baik tikkan sagata/adi- Lampung 5.
sagata/adi-adi - Mengetahui ciri adi dengan baik Solo: PT Tiga
khas bentuk sastra - Mampu menge- Serangkai.
sagata tahui ciri khas
bentuk sastra Teks sagata/
sagata adi-adi
Mencari kata- Teks - Menemukan kata- - Mampu men- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
kata baru yang contoh kata kata baru yang cari kata bermakna Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
bermakna ganda bermakna bermakna ganda ganda tanyaan 3540. Pelajaran
dan menerapkan ganda - Menjelaskan arti - Mampu me- Bahasa
menggolongkan dan kata kata majemuk nunjukkan kata Isian Lampung 5.
kata majemuk majemuk majemuk dalam singkat Solo: PT Tiga
bahasa Lampung Permainan Serangkai.
kartu kata
Teks contoh
kata bermakna
ganda dan kata
majemuk
Silabus
Nama Sekolah : SD .
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan meng-
ekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
melalui pengamatan dan komunikasi.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mengenal dan Teks bacaan - Menjelaskan - Mampu menjelas- Lisan Dialog Lihat buku 8 jam Herman dan
memahami ragam bahasa penggunaan bahasa kan penggunaan Tertulis Permainan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
bahasa pada perwatin perwatin bahasa perwatin kartu kata 420. Pelajaran
bahasa Lampung pada acara - Memperagakan ba- - Mampu mempera- Unjuk Bahasa
tentang peng- merwatin hasa perwatin pada gakan bahasa kerja Isian Lampung 5.
gunaan bahasa acara merwatin perwatin pada Penugasan singkat Solo: PT Tiga
perwatin pada acara merwatin Daftar per- Serangkai.
acara merwatin tanyaan

Teks bacaan
bahasa perwa-
tin pada acara
merwatin
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Penerapan Teks - Menggunakan - Mampu menggu- Lisan Dialog Lihat buku 8 jam Herman dan
kenyataan bahasa macam- bahasa yang sering nakan bahasa yang Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung ditinjau macam digunakan anak- sering digunakan tanyaan 4148. Pelajaran
dari ragam ba- penggunaan anak dalam bahasa anak-anak dalam Unjuk Bahasa
hasa sehari-hari bahasa sehari-hari bahasa sehari-hari kerja Lampung 5.
dan ragam bahasa - Menggunakan - Mampu meng- Solo: PT Tiga
perwatin bahasa dalam gunakan bahasa Serangkai.
percakapan bahasa dalam percakapan
netral bahasa netral Teks macam-
- Menggunakan - Mampu meng- macam penggu
bahasa dalam gunakan bahasa naan bahasa
percakapan anak dalam percakapan
berkenalan anak berkenalan
- Menggunakan - Mampu meng-
bahasa dalam gunakan bahasa
percakapan anak di dalam percakapan
pasar anak di pasar
- Menggunakan tata - Mampu meng-
bahasa kepada gunakan tata
guru, orang tua, bahasa kepada
dan pemerintah guru, orang tua,
- Menggunakan dan pemerintah
bahasa dalam - Mampu meng-
percakapan saling gunakan bahasa
menghargai dalam percakapan
saling menghargai
Silabus
Nama Sekolah : SD .
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara
lisan atau tulisan.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terampil memba- Teks wa- - Membaca lancar - Mampu membaca Lisan Daftar per- Lihat buku 4 jam Herman dan
ca kalimat bahasa cana sanak 20 huruf induk lancar 20 huruf Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung dalam aghuk/ aksara Lampung induk aksara Lam- Teks 2024. Pelajaran
huruf Lampung haghuk - Membaca lancar pung bacaan Bahasa
huruf induk dengan - Mampu membaca Lampung 5.
anak huruf serta lancar huruf induk Solo: PT Tiga
tanda baca dengan anak huruf Serangkai.
- Membaca wacana serta tanda baca
sanak aghuk/ - Mampu membaca Teks wacana
haghuk wacana sanak sanak aghuk/

aghuk/ haghuk haghuk
Terampil memba- Teks - Membaca lancar - Mampu mem- Lisan Isian Lihat buku 2 jam Herman dan
ca kalimat bahasa wacana bahasa Lampung baca lancar bahasa Tertulis singkat materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung dalam silsilah asal dengan huruf Latin Lampung dengan Daftar per- 4850. Pelajaran
silsilah asal mula mula ketu- - Membaca lancar huruf Latin tanyaan Bahasa
keturunan orang runan orang bahasa Lampung - Mampu mem- Lampung 5.
Lampung Lampung dengan huruf baca lancar bahasa Solo: PT Tiga
Lampung Lampung dengan Serangkai.
huruf Lampung
Teks wacana
silsilah asal
mula ketu-
runan orang
Lampung
Silabus
Nama Sekolah : SD .

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara
tertulis.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terampil menulis Teks ben- - Menyalin huruf - Mampu menyalin Tertulis Isian Lihat buku 2 jam Herman dan
huruf Lampung tuk- bentuk Lampung ke dalam bacaan huruf Lam- singkat materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
dengan tepat dan anak huruf huruf Latin dan pung ke dalam Menulis 5052. Pelajaran
benar dari huruf dan angka menulis dikte huruf Latin dikte Bahasa
induk dan nama- - Mampu menulis Lampung 5.
nama anak huruf dikte kalimat- Solo: PT Tiga
Lampung serta kalimat bahasa Serangkai.
tanda baca dan Lampung
angka Teks bentuk-
bentuk anak
huruf dan
angka
.........., ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung
...................................... ...............................................
NIP NIP
Silabus
Nama Sekolah : SD .
Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Bentuk kata dasar Teks - Membentuk kali- - Mampu memben- Lisan Isian Lihat buku 6 jam Herman dan
dan imbuhan dari contoh kata mat berita, kalimat tuk kalimat berita Tertulis Uraian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
kata jadian dari jadian, ka- tanya, dan kalimat - Mampu memben- 5972. Pelajaran
kata dasar dan limat tanya, perintah tuk kalimat tanya Mema- Bahasa
sangkan/
memahami peran- berita, dan - Mampu mem- Lampung 5.
menjodoh-
an informasi perintah bentuk kalimat Solo: PT Tiga
kan
dalam berbagai perintah Serangkai.
bentuk kalimat
Teks contoh
kata jadian,
kalimat tanya,
berita, dan
perintah
Silabus
Nama Sekolah : SD .

Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengeks-
presikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui
pengamatan dan komunikasi.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terampil meng- Teks berupa - Membaca prosa - Mampu membaca Lisan Daftar per- Lihat buku 6 jam Herman dan
apresiasikan talibun dan dan ringget dengan prosa dengan lagu Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
prosa liris berupa ringget memperhatikan Butangguh/Mer- Teks 5256. Pelajaran
nilai budaya dae- lagu baca dengan dirasi Unjuk Bahasa
kerja talibun dan
rah yang berupa irama - Mampu membaca ringget Lampung 5.
talibun dan bait ringget de- Solo: PT Tiga
ringget ngan irama Serangkai.
Teks berupa
talibun dan
ringget
Mengapresiasi- Teks be- - Membaca dan - Mampu mema- Lisan Daftar per- Lihat buku 4 jam Herman dan
kan nilai budaya bandung memahami teks hami pengertian Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
daerah berupa sastra bebandung bebandung dalam Materi 7279. Pelajaran
sastra bebandung kediyoan Unjuk Bahasa
kerja diskusi
dalam kedioan - Mampu membaca Lampung 5.
adat Lampung bebandung dengan Solo: PT Tiga
lafal dan intonasi Serangkai.
yang tepat
Teks beband-
ung
Silabus
Nama Sekolah : SD .
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara
lisan atau tulisan.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Membaca wacana Teks - Membaca teks - Mampu membaca Lisan Teks Lihat buku 4 jam Herman dan
membangun desa wacana dengan lancar dengan intonasi Tertulis bacaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung dengan memba- memperhatikan in- dan lafal yang Uraian 8081. Pelajaran
lancar serta into- ngun desa tonasi yang sesuai benar Bahasa
nasi yang sesuai Lampung dengan kecepatan - Mampu mema- Isian Lampung 5.
dengan kecepatan gerak mata hami isi bacaan Daftar per- Solo: PT Tiga
gerak mata yang sesuai dan tanyaan Serangkai.
tepat
- Mampu menjawab Teks wacana

pertanyaan dengan membangun
benar desa Lampung
Silabus
Nama Sekolah : SD .
0

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menulis Latin Teks - Menyalin dan me- - Mampu menyalin Tertulis Isian Lihat buku 4 jam Herman dan
dari bacaan Ap- wacana nulis kalimat/ba- bacaan huruf singkat materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
peukeu/Umpuku Appeukeu/ caan dalam huruf Lampung ke huruf Menyalin 5052. Pelajaran
dalam aksara Umpuku Latin Latin Bahasa
Lampung - Mampu menulis Lampung 5.
dikte kalimat- Solo: PT Tiga
kalimat bahasa Serangkai.
Lampung
Teks wacana
Appeukeu/Um-
puku
Terampil menulis Teks - Menulis huruf - Mampu menulis Tertulis Menyalin Lihat buku 4 jam Herman dan
huruf Lampung wacana Lampung tentang wacana kebiasaan Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
dari bacaan kebiasaan kebiasaan sejak sejak dulu meng- singkat 8285. Pelajaran
Leluhur Sumbu sejak dulu dulu dan mengorek- gunakan aksara Bahasa
kebiasaan sejak si tulisan teman Lampung Daftar per- Lampung 5.
dulu dalam baha- - Menunjukkan tanyaan Solo: PT Tiga
sa Lampung kesalahan pada Uraian Serangkai.
tulisan teman
serta menguraikan Teks wacana
kebenarannya kebiasaan
sejak dulu
.........., ...........................
Mengetahui,

...................................... ...............................................
NIP NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SD........................................

Kelas/Semester : V/1
Waktu : 2 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan,
klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan
serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah
sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata
serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat
suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata
- Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian
- Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan
- Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan
E. Materi Pokok
Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
RPP Bahasa Lampung SD 5 RPP Bahasa Lampung SD 5

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata.
- Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.
- Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, tabel
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 34.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 8 40 menit
Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang peng-
gunaan bahasa perwatin pada acara merwatin
Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung
tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.
D. Indikator
- Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin
- Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin
E. Materi Pokok
Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbe-
daannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta
penggunaannya.
- Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokok-
pokok penting yang disampaikan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan di
rumah.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan
- Bentuk instrumen : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar per-
tanyaan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 420.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung
Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lam-
pung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung
- Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda
baca
- Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk
E. Materi Pokok
Teks wacana sanak aghuk/ haghuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks per-
cakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara
Lampung.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana sanak aghuk/haghuk
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan, teks bacaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan
nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka
Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf
dan benah surat.
- Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan tan-
da baca/angka.
- Siswa mengerjakan pelatihan.
- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
I. Penilaian
- Teknik : Tertulis
- Bentuk instrumen : Isian singkat, menulis dikte
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Mendengarkan
klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan
serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah
sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi
- Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik
- Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata
E. Materi Pokok
Teks sagata/adi-adi
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal

akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian
sagata.
- Guru menyajikan salah satu contoh sagata.
- Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru.
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut
di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah
sagata yang dibacakan tersebut.
- Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks sagata/adi-adi
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 5 RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Mendengarkan
klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai
unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan
kata majemuk
Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk.
D. Indikator
- Mampu mencari kata bermakna ganda
- Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna
ganda dalam bahasa Lampung.
- Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan kata-
kata bermakna ganda dalam konteks kalimat.
- Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk).
- Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam
kalimat.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja-
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat
- Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3540.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 8 40 menit
Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa
sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.
D. Indikator
- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam
bahasa sehari-hari
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar
- Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerin-
tah
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai
E. Materi Pokok
Teks macam-macam penggunaan bahasa
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan).
- Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari.
- Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral.
- Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan.
- Siswa membacakan contoh percakapan di pasar.
- Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang
digunakan dalam percakapan.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks macam-macam penggunaan bahasa
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Dialog, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,

...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 2 40 menit
Membaca
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan
orang Lampung
Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca.
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung
secara singkat dan skematis.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan
siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Isian singkat, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Menulis
B. Kompetensi Dasar
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung
Siswa dapat
- menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin;
- menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana Appeukeu/Umpuku
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam
huruf Latin.
- Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan berdasar-
kan tulisan aslinya.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana Appeukeu/Umpuku
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Isian singkat
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 5052.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 6 40 menit
Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan
nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
B. Kompetensi Dasar
Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
Siswa dapat
- membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi;
- membaca bait ringget dengan irama.
D. Indikator
- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi
- Mampu membaca bait ringget dan irama
E. Materi Pokok
Teks berupa talibun dan ringget
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun
yang masih kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara berkelom-
pok.
Siswa mengerjakan latihan.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks berupa talibun dan ringget
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah
- Contoh instrumen : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 6 40 menit
Mendengarkan
klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai
unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami
peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat
Siswa dapat
- mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian;
- menjadikan kata jadian dari kata dasar;
- membentuk kalimat tanya;
- membentuk kalimat berita;
- membentuk kalimat perintah.
D. Indikator
- Mampu membentuk kalimat berita
- Mampu membentuk kalimat tanya
- Mampu membentuk kalimat perintah
E. Materi Pokok
Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Siswa dibagi dalam 4 kelompok.
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa
Lampung: berita, perintah, tanya.
- Guru memberi contoh masing-masing kalimat.
- Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi
membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita.
- Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan men-
diskusikannya kembali dengan bimbingan guru.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya
dikumpulkan kepada guru.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 5972.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan
nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kediyoan
adat Lampung
Siswa dapat
- memahami pengertian bebandung dalam kediyoan;
- membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan
- Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat
E. Materi Pokok
Teks bebandung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta
acara kediyoan.
- Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain
menanggapi.
- Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bebandung
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan, materi diskusi
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Membaca
B. Kompetensi Dasar
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak mata
Siswa dapat
- membaca dengan intonasi dan lafal yang benar;
- memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat;
- menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.
D. Indikator
- Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar
- Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat
- Mampu menjawab pertanyaan dengan benar
E. Materi Pokok
Teks wacana membangun desa Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat
membaca lancar teks.
- Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain
mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi.
- Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana membangun desa Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Waktu : 4 40 menit
Menulis
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
Siswa dapat
- menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung;
- menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan
kebenarannya.
D. Indikator
- Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara
Lampung
- Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenar-
annya
E. Materi Pokok
Teks wacana kebiasaan sejak dulu
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang.
- Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan
aksara Lampung dalam wacana Kebiasaan Sejak Dulu dalam
huruf Latin.
- Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan mem-
perbaiki kesalahan penulisan.
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.
- Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja
kelompok lain dan kelompok lain tersebut memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana kebiasaan sejak dulu
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan,
uraian
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 8285.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Kunci Soal Pelajaran BahaSa lamPung
Kelas V SD dan MI
A. Memahami Kosakata dari Kata Bersuku Satu, Dua, Tiga, Empat serta Bentukan
Kata Berupa Kata Dasar dan Kata Berimbuhan
Dikerjakan sendiri oleh siswa
B. Mengenal dan Memahami Ragam Bahasa pada Bahasa Lampung tentang

Penggunaan Bahasa Perwatin pada Acara Merwatin
Tugas 1 halaman 11 Latihan 2 halaman 13
Dialek O Dialek A 1. Abung, Tulang Bawang
1. mettei 1. kuti 2. Merwatin
2. sikam 2. sikam 3. Kata ganti orang
3. tiyan 3. tiyan 4. Metei ghuppek pun
4. nikeu 4. niku 5. Puskam pun/sekam pun
5. puskam 5. puskam 6. Maka menghadap memohon
7. Yang tidak baik dibuang jangan diper-
Tugas 2 halaman 12 panjang
Dialek O 8. (O) : sawar
1. Anjak keddo mettei ghuppek. (A) : siyagh
2. Lamun tidduh wat kiro. 9. Nyak/nikeu
3. Gham gubar sambuk tangan. 10. Sikam nuppang berekat
4. Sai wat dilem atei. Sekam numpang beghekat
5. Pikken mak jadei nyo.
Tugas 34 halaman 1819
6. Meddak sawar sai tinnah.
Dikerjakan sendiri oleh siswa.
7. Sekam pun kului tammat.
8. Gham guwai attan attan. Tugas 5 halaman 19
9. Lem adat lem aturan. 1. ikek
10. Udek sai wat guno. 2. nulis
Dialek A 3. ngatering
1. Jak dipa kuti ghumpok. 4. ngenah
2. Ki teduh wat kigha. 5. ngambau
3. Gham gubagh sambuk tangan. 6. mayen
4. Sai wat delom hati. 7. lepah
5. 8. pilindung kepala
6. Ngabedak sinagh sai keliyakan. 9. mangan/cawo
7. Sikampun kilu tamat. 10. nengei
8. Gham guwai antan-antan.
Latihan 3 halaman 20
9. Lom adat lom atoghan.
1. --
10. Udok sai wat guna.
2. bawah
39 RPP Bahasa Lampung SD 5 RPP Bahasa Lampung SD 5 39

3. ya 7. an
4. tekelubang, rejenjung, bitan, ulan, 8. 2:3
bicek 9. leu
5. ulan 10.
6. 3
C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Huruf Lampung

Dialek O Dialek A
1. jamo kemamanno 1. jama komamanni
2. kughuk adek lem las 2. kughuk pulan
3. di bahhan kibang bukkuk 3. dibah batang kibang
4. ngelitauken betteh 4. ucuh ngalitaukon betoh
5. uccal 5. uncal
6. rattai gelang alei 6. ghamtai, subang, alali
7. saghadeu masso 7. seghadu mansa maslamon
8. ulahnya dapekmulang mak dikan 8. ulihni mulang luwat mawat tikanik
lemaweng halimawong
9. lem las balek 9. pulan
10. kughuklas sai nayah wei 10. Pulan sai lamon huwini
D. Terampil Menulis Huruf Lampung dengan Tepat dan Benar dari Huruf Induk
dan Nama-Nama Anak Huruf Lampung serta Tanda Baca dan Angka
Latihan 5 halaman 25 4. L 4. L
Dialek O Dialek A 5. TL 5. TL
Kata Dasar Kata Dasar 6. L 6. L
1. tangui 1. tangui 7. L 7. L
2. tuwagh 2. tuwagh 8. TL 8. TL
3. kaccing 3. kancing 9. TL 9. TL
4. umo 4. huma 10. TL 10. TL
5. suttik 5. suntik
6. sisik 6. sasap
1. teninuk lihat
7. ghameh 7. gladak
2. tenuwagh tebang
8. nah 8. liyak
3. senubuk tengok/intip
9. teddo 9. kilu
4. pemanas panas
10. ghabai 10. ghabai
5. penakkuh pukul
Tugas 6 halaman 26 6. senitang buang/lempar
7. senesak cari
Dialek O Dialek A
8. kenayun suruh
1. TL 1. TL
9. kenisung suruh
2. TL 2. TL
3. L 3. L

10. temajak rebus

1. kawayei/kawayi 1. an
2. tughuyei/tughuyi 2. ken
3. gigikei/gigiki 3. ei/i
4. lulihei/lulihi 4. kan
5. tighuwei/sepoki 5. ken
6. tenegei/tinongi
7. sakeiyei/isii
8. tahhumei/tahumi
9. bekemei/bekomi
10. tawayei/tawayi
E. Memahami Nilai Luhur Budaya Daerah Unsur Budaya Nasional tentang Sagata/
Adi-Adi
1. 5 macam 7. Sagata lelagaan
2. Berolok-olok 8. Gadis
3. Karena tekut dibohongi 9. Gadis menerima bujang/sekehagaan
4. Sanak ngebabang 10. bulung (O)
5. Sailapah bangik atai bulung (A)
6. Sagata buhaga
Pelajaran 2
A. Mencari Kata-Kata Baru yang Bermakna Ganda dan Menerapkan serta

Menggolongkan Kata Majemuk
Latihan 1 halaman 37 Latihan 3
1. beteng 1. bahu prihi
2. antonim 2. bahu vrihi
3. bitteng/betong 3. majemuk dwanda
4. pah 4. masukan
5. ngambil gadis 5.
6. gelar
Dialek O
7. toples
1. nayahcawo
8. khawatir
2. rumah sakit
9. geluk
3. beghak ghango
10. geluk
4. kiyeng kippeng
Latihan 2 halaman 39 5. anak buwai
1.
Dialek A
2. d
1. gumah cawa
3. a
2. rumah sakit
4. b
3. baghak banguk
5. c

4. kinyok
5. anak buwai

B. Penerapan Kenyataan Bahasa Lampung Ditinjau dari Ragam Bahasa Sehari-hari
dan Ragam Bahasa Perwatin
Latihan 5 halaman 48 7. Saya mengambil satu kalau Anda
1. kata ganti orang kasih.
2. nyak, nikau/niku 8. Mahhap bak ikam kemuwasan ulah
3. sikam puskam nemui ulun jak jaweh.
4. 9. Sudah lama kita tidak bertemu.
5. gahino 10. Paman tua/wawaknya mursidi.
6. ikam ngakuk sailamun sekam
kenci
C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Silsilah Asal Mula Keturunan
Orang Lampung
1. c 6. h
2. a 7. f
3. b 8. e
4. g 9. i
5. d 10. j
1. sekala beghak
2. A dan O
3. sebatin & pepadun
4. Belanda
5. Abung
D. Menulis dengan Huruf Latin dari Bacaan Appeukeu/Umpuku dalam Aksara

Lampung
E. Terampil Mengapresiasikan Prosa Liris Berupa Nilai Budaya Daerah yang Berupa
Talibun dan Ringget
1. Puisi yang terdiri dari 6 baris sebait.
2. 6 baris sebait, kadang 5 baris ; sajak abc-abc
3. Taliban kadang berbalas pantun, sedangkan ringget tidak
4. Puisi yang berisi nasihat, petuah
5. 6 baris sebait kadang 4 baris sebait
Tidak bersahutan
Berisi nasihat

Pelajaran 3
A. Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dari Kata Jadian dari Kata Dasar dan Memahami
Peranan Informasi dalam Berbagai Bentuk Kalimat
Latihan 1 halaman 5962 Latihan 3 halaman 63
Dialek O Dialek A Dialek O Dialek A
1. d 1. e 1. f 1. f
2. e 2. - 2. e 2. e
3. a 3. a 3. g 3. g
4. j 4. i 4. a 4. a
5. g 5. g 5. c 5. c
6. b 6. - 6. i 6. i
7. c 7. c 7. b 7. b
8. f 8. f 8. h 8. h
9. i 9. d 9. j 9. j
10. h 10. - 10. d 10. d
Tugas 1 halaman 62 Tugas 2 halaman 65
Dialek O Dialek O
1. Nyak ghadeu mengan. 1. mubbai mettei
2. Mak ngareiken mengan dawah. 2. nyo nikeu miwang
3. Gureu nyawaken jimmeh perei. 3. wai sai ngisem
4. Adik nyulukken buwah rambut- 4. pandai ceritono
an. 5. kedo nikeu
5. Tina lapah alun temen.
Dialek A
Dialek A 1. mebai kuti
1. Niku ghadu mengan kudo. 2. miku miwang
2. Mak ngaghikon mengan dibi. 3. wai sai ngison
3. Gughu nyawakan haga peghei. 4. pandai kisah ceghitani
4. Adik nunjukkon buwah gham- 5. ipa niku
butan.
5. Tina lapah helum temon. Latihan 4 halaman 66
Dialek O Dialek A
1. apo 1. sapa sai
Dialek O Dialek A
2. pigho 2. pigha
1. 8 1. 8
3. ulahnya 3. ghepa mula
2. 2 2. 2
4. nyo gelagh 4. sapa geghal
3. 5 3. 5
5. nyotando 5. ghepa tanda
4. 1 4. 1
6. akunkedo 6. akunpa
5. 6 5. 6
7. nyo caro 7. ghepa cagha
6. 4 6. 4
8. Dikedo 8. dipa
7. 9 7. 9
9. sai kedo 9. sai ipa
8. 7 8. 7
10. kapan 10. kapan
9. 10 9. 10
10. 3 10. 3

Dialek O Dialek A Dialek O Dialek A
1. b 1. b 1. tigeh 1. tigoh
2. c 2. c 2. tiyengken 2. tiyongkon
3. e 3. e 3. gheneu 3. ngelaksanakon
4. a 4. a 4. dikedo 4. dipa
5. d 5. d 5. bendera 5. bendegha
6. berubbei 6. nambi
Tugas 5 halaman 71 7. suruh 7. suruh
Dialek O Dialek A 8. ancaman 8. ancaman
1. e 1. e 9. perintah biasa 9. perintah biasa
2. b 2. b 10. Lamun liyeu 10. Ki liyu-liyu
3. a 3. a dijo singgah senggah
4. c 4. c
5. d 5. d
B. Mengapresiasi Nilai Budaya Daerah Berupa Sastra Bebandung dalam Kediyoan

Adat Lampung
Dialek O Dialek A
1. 1.
2. sebatangkara 2. sebatangkara
3. pengobat hati kecewa 3. pengobat hati kecewa
4. mak pandai kilui tawai 4. mak pandai kilu tawai
5. lahir ke dunia 5. lahir ke dunia
6. ikut kena sial (tenggelam) 6. ikut kena sial (tenggelam)
7. akan bubar 7. akan bubar
8. peria/bujang 8. peria/bujang
9. tidak berbohong/ingkar 9. tidak berbohong/ingkar
10. ringget 10. gheghinggot
C. Membaca Wacana Membangun Desa Lampung dengan Lancar serta Intonasi

yang Tepat
1.
2.
3.
4. nambah hasil
5. ngebangun anak pek kelahiran
D. Terampil Menulis Huruf Lampung dari Bacaan Leluhur Sumbu Kebiasaan Sejak
Dulu dalam Bahasa Lampung


Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa
Lampung. Lampung: Depdiknas.
Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.

46 RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Lampung SD 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Herman, Maini

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Preliminary : xviii Halaman

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Hak cipta dilindungi

Solo, Juni 2009

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

1. Libur kenaikan kelas minggu

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

huruf Lampung serta

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

Satuan Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : 20.../20...

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Terampil menulis huruf Lampung dari

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

Kata Pengantar iii

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

serta bentukan kata berim- jadian menunjukkan kata Solo: PT Tiga

daerah adi-adi - Mempraktikkan sagata/adi-adi singkat 2832. Pelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

acara merwatin tanyaan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

haghuk wacana sanak sanak aghuk/

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

- Mampu menjawab Teks wacana

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Nama Sekolah : SD........................................