Pca Matematica 8

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s):
Grado/curso: Octavo Nivel educativo: EGB Superior
2.- TIEMPO
Carga horaria semanal Nro. Semanas de Evaluacin de los aprendizajes e imprevistos Total semanas clases Total perodos
trabajo
6 40 4 36 216
3.- OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado o curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales,
y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin de
conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lgico y
estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven creativo.
a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
contexto. operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios, a travs de la
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, resolucin de problemas.
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento lgico y crtico.
para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones trigonomtricas
nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad social. (utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver problemas. Argumentar con lgica los
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
situaciones problmicas del medio. fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolucin de
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y volmenes de cuerpos
los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medicin, comparacin, clculo
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, y equivalencia entre unidades.
la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas con el uso de
cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con pensamiento crtico y
realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural. reflexivo.
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas

matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
(Educacin, 2016)
4.- EJES TRANSVERSALES El servicio

La confianza
La cooperacin
La curiosidad
La prudencia
La comunicacin
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Ttulo de la unidad de Objetivo especfico de la unidad de Destrezas con criterios de Duracin
Nro. Orientaciones metodolgicas Evaluacin
planificacin planificacin desempeo semanas
Interpretar los nmeros relativos M.4.1.1. Reconocer los Observar un vdeo que aparece CE.M.4.1. Emplea las
mediante ejemplos seleccionados de elementos del conjunto de en la siguiente direccin: relaciones de orden, las
la vida prctica para una mayor nmeros enteros Z, https://www.youtube.com/ propiedades algebraicas
familiarizacin y aplicacin de los ejemplificando situaciones watch?v=P6mBE-1oXQM; con (adicin y multiplicacin),
mismos con el medio en que viven. reales en las que se utilizan el objetivo de consolidar el orden las operaciones con
Resolver problemas que conduzcan a los nmeros enteros de las operaciones combinadas distintos tipos
la resolucin de ecuaciones e negativos. con nmeros enteros. de nmeros (Z, Q, I) y
inecuaciones lineales con una Conversar sobre el orden de las expresiones algebraicas,
incgnita mediante el mtodo operaciones combinadas con para afrontar inecuaciones
deductivo a un nivel reproducido- signos de agrupacin; pregunte a y ecuaciones con
aplicativo. los estudiantes: Cmo resolver soluciones de diferentes
nmeros enteros 6
Aplicar los conocimientos una operacin combinada sin campos
adquiridos en el orden operacional signos de agrupacin? numricos, y resolver
mediante la resolucin de Resolver operaciones problemas de la vida real,
operaciones combinadas con y sin combinadas. Por ejemplo: el seleccionando la forma de
signos de agrupacin. parntesis (), la llave {} y el clculo apropiada e
corchete [], y le orden en que interpretando y juzgando
desarrolla la operacin teniendo las soluciones
incluida en ella estos signos de obtenidas dentro del
agrupacin. contexto del problema;
Mencionar el orden en que se analiza la necesidad del uso
deben resolver las operaciones de la tecnologa.

combinadas sin signos de I.M.4.1.1. Ejemplifica

agrupacin. situaciones reales en las que
Mencionar el orden en que se se utilizan los nmeros
deben resolver las operaciones enteros. (I.4.)
M.4.1.2. Establecer combinadas con signos de CE.M.4.1. Emplea las
relaciones de orden en un agrupacin. relaciones de orden, las
conjunto de nmeros enteros Resolver operaciones propiedades algebraicas
utilizando la recta numrica y combinadas con signos de (adicin y multiplicacin),
la simbologa matemtica (=, agrupacin en Z, mediante las operaciones con
<, , >, ). problemas de la vida prctica y distintos tipos
pida que traigan para el prximo de nmeros (Z, Q, I) y
encuentro un problema con expresiones algebraicas,
dichas operaciones elaborados para afrontar inecuaciones
por ellos mismos en el conjunto y ecuaciones con
de los nmeros enteros. soluciones de diferentes
campos numricos, y
resolver problemas de la
vida real, seleccionando la
forma de clculo apropiada
e interpretando y juzgando
las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema; analiza la
necesidad del uso de la
tecnologa.
I.M.4.1.1. Establece
relaciones de orden entre
enteros empleando la recta
numrica y simbologa
matemtica. (I.4.)
Operar en Z (adicin) de CE.M.4.1. Emplea las
forma numrica. M.4.1.3. relaciones de orden, las
propiedades algebraicas
(adicin y multiplicacin),
las operaciones con
distintos tipos

de nmeros (Z, Q, I) y
expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones
y ecuaciones con
soluciones de diferentes
campos
numricos, y resolver
problemas de la vida real,
seleccionando la forma de
clculo apropiada e
interpretando y juzgando
tecnologa.
I.M.4.1.1. Aplica las
propiedades
algebraicas de los nmeros
enteros en la solucin de
expresiones con adicin.
(I.4.)
Operar en Z (sustraccin) de CE.M.4.1. Emplea las
forma numrica. M.4.1.3. relaciones de orden, las
propiedades algebraicas
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos

clculo apropiada e
las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del uso
de la tecnologa.
I.M.4.1.1.Aplica las
propiedades
expresiones con
sustraccin. (I.4.)
Resolver ecuaciones de CE.M.4.1. Emplea las
primer grado con una relaciones de orden, las
incgnita en Z con estructura propiedades algebraicas
aditiva en la solucin de (adicin y multiplicacin),
ejercicios y problemas. las operaciones con
M.4.1.10. distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.

I.M.4.1.2. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de
los nmeros enteros y el
planteamiento y resolucin
de ecuaciones de primer
grado con una incgnita
con estructura aditivada ;
juzga e interpreta las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.
(I.2.)
M.4.1.11. Resolver CE.M.4.1. Emplea las
inecuaciones de primer grado relaciones de orden, las
con una incgnita en Z con propiedades algebraicas
estructura aditiva de manera (adicin y multiplicacin),
analtica en la solucin de las operaciones con
ejercicios numricos y distintos tipos
problemas. de nmeros (Z, Q, I) y
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
tecnologa.

resuelve problemas
algebraicas de
de inecuaciones de primer
con estructura aditivada;
juzga e interpreta las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.
(I.2.)
Operar en Z (multiplicacin) CE.M.4.1. Emplea las
de forma numrica, aplicando relaciones de orden, las
el orden de operacin. propiedades algebraicas
M.4.1.3. (adicin y multiplicacin),
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
tecnologa.

.M.4.1.1. Aplica las

propiedades
expresiones con
multiplicacin. (I.4.)
Operar en Z (divisin) de CE.M.4.1. Emplea las

forma numrica, aplicando el relaciones de orden, las
orden de operacin. M.4.1.3. propiedades algebraicas
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
tecnologa.
.M.4.1.1. Aplica las
propiedades
expresiones con divisin.
(I.4.)

Resolver y plantear CE.M.4.1. Emplea las

problemas de aplicacin con relaciones de orden, las
enunciados que involucren propiedades algebraicas
ecuaciones o inecuaciones de (adicin y multiplicacin),
primer grado con una las operaciones con
incgnita en Z con estructura distintos tipos
multiplicativa e interpretar y de nmeros (Z, Q, I) y
juzgar la validez de las expresiones algebraicas,
soluciones obtenidas dentro para afrontar inecuaciones
del contexto del problema. y ecuaciones con
M.4.1.12. soluciones de diferentes
campos
clculo apropiada e
tecnologa.
resuelve problemas
algebraicas de
de ecuaciones e
inecuaciones de primer
con estructura
multiplicativa ; juzga e
interpreta las soluciones

contexto del problema.

(I.2.)
Realizar operaciones CE.M.4.1. Emplea las
combinadas (adicin, relaciones de orden, las
sustraccin, producto, propiedades algebraicas
cociente) en Z aplicando el (adicin y multiplicacin),
orden de operacin y las operaciones con
verificar resultados utilizando distintos tipos
la tecnologa. M.4.1.7. de nmeros (Z, Q, I) y
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
tecnologa.
propiedades
expresiones con
operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin, producto y
cociente, empleando
correctamente la prioridad
de las operaciones;juzga la


tecnologa. (I.4.)
Calcular la potencia de CE.M.4.1. Emplea las
nmeros enteros con relaciones de orden, las
exponentes naturales, propiedades algebraicas
aplicando definiciones y (adicin y multiplicacin),
propiedades de los las operaciones con
exponentes. M.4.1.5. distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.
propiedades de los
exponentes de los nmeros
expresiones numricas.
(I.4.)
Calcular races cuadradas CE.M.4.1. Emplea las
exactas y enteras de nmeros relaciones de orden, las
enteros no negativos. propiedades algebraicas
las operaciones con
distintos tipos

y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.
propiedades de los radicales
de los nmeros enteros en
la solucin de expresiones
numricas que contengan
races cuadradas exactas y
enteras. (I.4.)
Calcular races de nmeros CE.M.4.1. Emplea las
enteros no negativos en la relaciones de orden, las
solucin de ejercicios propiedades algebraicas
numricos con operaciones (adicin y multiplicacin),
combinadas, atendiendo la las operaciones con
jerarqua de la operacin. distintos tipos
M.4.1.19. de nmeros (Z, Q, I) y
y ecuaciones con
campos

clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.
I.M.4.1.1.Aplica las
propiedades algebraicas de
los nmeros enteros en la
solucin de expresiones con
operaciones combinadas
adicin, sustraccin,
producto, cociente,
potenciacin y radicacin
considerando nicamente
raz cuadrada exacta y
entera. Emplea
correctamente la prioridad
de las operaciones. (I.4.)
Interpretar los nmeros racionales M.4.1.13. Reconocer el Socializar el concepto de CE.M.4.1. Emplea las
mediante ejemplos seleccionados de conjunto de los nmeros conjunto. relaciones de orden, las
la vida prctica para una mayor racionales Q e identificar sus Activar el conocimiento sobre propiedades algebraicas
familiarizacin y aplicacin de los elementos. los conjuntos estudiados y sus (adicin y multiplicacin),
mismos con el medio en que viven. caractersticas dentro de los las operaciones con
Resolver problemas que conduzcan a racionales. distintos tipos de nmeros
2 nmeros racionales la resolucin de ecuaciones lineales Conversar sobre el orden de la (Z, Q, I) y expresiones 6
con una incgnita, en los nmeros metodologa para resolver una algebraicas, para afrontar
racionales, mediante el mtodo ecuacin lineal con una inecuaciones y ecuaciones
deductivo a un nivel reproducido- incgnita en otros conjuntos con soluciones de
aplicativo. estudiados; pregunte a los diferentes campos
Aplicar los conocimientos estudiantes: Cmo resolver una numricos, y resolver
adquiridos en el orden operacional ecuacin en el conjunto de los problemas de la vida real,

en el conjunto de los nmeros nmeros naturales, enteros y seleccionando la forma de

racionales, mediante la resolucin de racionales? clculo apropiada e
operaciones combinadas con y sin Hacer alusin al algoritmo de interpretando y juzgando
signos de agrupacin. solucin y a la comprobacin a las soluciones obtenidas
realizar en otros conjuntos dentro del contexto del
numricos y aclarar la necesidad problema; analiza la
de realizarla en el conjunto de necesidad del uso de la
los racionales. tecnologa.
Mencionar los pasos a seguir I.M.4.1.3. Establece
para resolver una ecuacin relaciones de orden en un
lineal. conjunto de los nmeros
Mencionar los pasos a seguir Racionales identificando
para cuando estn en presencia sus elementos. (I.4.)
Operar adiciones en Q de un problema donde su CE.M.4.1. Emplea las
resolviendo ejercicios resolucin nos conlleve a una relaciones de orden, las
numricos. M.4.1.16. ecuacin lineal. propiedades algebraicas
Resolver problemas que (adicin y multiplicacin),
conducen a la aplicacin de las las operaciones con
ecuaciones lineales en el distintos tipos
conjunto de los nmeros de nmeros (Z, Q, I) y
racionales. expresiones algebraicas,
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.


la adicin con Q en el
clculo de ejercicios
numricos (I..4.)
Operar en Q (sustraccin) CE.M.4.1. Emplea las
resolviendo ejercicios relaciones de orden, las
numricos. M.4.1.16. propiedades algebraicas
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
tecnologa.
la sustraccin con Q en el
numricos (I..4.)
Operar multiplicaciones y CE.M.4.1. Emplea las
divisiones en Q resolviendo relaciones de orden, las
ejercicios numricos. propiedades algebraicas

las operaciones con

distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
tecnologa.
la multiplicacin y divisin
con Q en el clculo de
ejercicios numricos (I..4.)
M.4.1.20. Resolver CE.M.4.1. Emplea las
ecuaciones de primer grado relaciones de orden, las
con una incgnita en Q en la propiedades algebraicas
solucin de problemas (adicin y multiplicacin),
sencillos. las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos

clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.
resuelve problemas
algebraicas de
los nmeros racionales y el
de ecuaciones sencillas
de primer grado con una
incgnita. (I.2.)
M.4.1.18. Calcular potencias CE.M.4.1. Emplea las
de nmeros racionales con relaciones de orden, las
exponentes enteros. propiedades algebraicas
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e

las soluciones
de la tecnologa.
propiedades de los
exponentes de los nmeros
expresiones numricas con
Q. (I.4.)
Calcular races de nmeros CE.M.4.1. Emplea las
racionales no negativos en la relaciones de orden, las
solucin de ejercicios propiedades algebraicas
numricos. M.4.1.19. (adicin y multiplicacin),
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.
I.M.4.1.3. Aplica las reglas
de los radicales en el

numricos con Q. (I.4.)
Realizar operaciones CE.M.4.1. Emplea las
combinadas en Q atendiendo relaciones de orden, las
la jerarqua de la operacin. propiedades algebraicas
las operaciones con
distintos tipos
y ecuaciones con
campos
clculo apropiada e
las soluciones
de la tecnologa.
las operaciones adicin,,
sustraccin, producto,
cociente, potenciacin y
radicacin en el clculo de
ejercicios numricos en Q
atendiendo correctamente la
jerarqua de las
operaciones.
(I.4.)

Identificar paralelogramos y Clasificar poliedros y slidos Socializar el concepto de CE.M.3.7. Explica las
trapecios a partir del anlisis de sus de revolucin de acuerdo a cuerpos de revolucin. caractersticas y
caractersticas y propiedades. sus caractersticas y Activar sobre los tringulos propiedades de figuras
Clasificar polgonos regulares e elementos. M.3.2.12. rectngulos, los rectngulos etc. planas y cuerpos
irregulares segn sus lados y Conversar sobre el eje en el que geomtricos, al construirlas
ngulos. debe girar el tringulo rectngulo en un plano;
Clasificar poliedros y cuerpos de para llegar a engendrar el cono; utiliza como justificacin
revolucin de acuerdo a sus muestre a los estudiantes que se de los procesos de
caractersticas y elementos. hace girar el tringulo rectngulo construccin los
Reconocer prismas y pirmides en sobre unos de sus catetos. conocimientos sobre
objetos de su entorno y afianzar la Pregunte a los estudiantes: posicin relativa de dos
adquisicin de modelos geomtricos Cmo obtener un cilindro?, rectas y la
y sus caractersticas. Qu figura plana utilizamos clasificacin de ngulos;
Reconocer, comparar y clasificar para aplicar el procedimiento de resuelve problemas que
polgonos regulares e irregulares hacerla girar sobre su lado ms implican el uso de
como conceptos matemticos y largo y convertirla en un elementos de figuras o
como parte de los objetos del cilindro? Mostrar ambas cuerpos geomtricos y el
Cuerpos Geomtricos y entorno, que permiten una mejor transformaciones. empleo de la frmula de
3 6
Figuras Planas comprensin del espacio que lo Aclarar los trminos de cuerpo Euler.
rodea y para la resolucin de de revolucin ya que son ambas I.M.3.7.2. Reconoce
problemas. figuras planas conocidas que ha caractersticas y elementos
Reconocer, comparar y clasificar sufrido transformaciones y se ha de poliedros y slidos de
polgonos regulares e irregulares convertido en cuerpos revolucin relacionndolos
como conceptos matemticos y geomtricos. con objetos del entorno
como parte de los objetos del Mostrar la relacin existente circundante, aplica estos
entorno, que permiten una mejor entre el volumen del cilindro y el conocimientos en la
comprensin del espacio que lo volumen del cono. resolucin de situaciones
rodea y para la resolucin de Mencionar los cuerpos problema (J.1., I.2.)
problemas. M.3.2.8. Clasificar polgonos geomtricos estudiados, sus CE.M.3.7. Explica las
regulares e irregulares segn caractersticas y propiedades. caractersticas y
sus lados y ngulos. propiedades de figuras
planas y cuerpos
geomtricos, al construirlas
en un plano;
utiliza como justificacin
de los procesos de

construccin los
conocimientos sobre
posicin relativa de dos
rectas y la
clasificacin de ngulos;
resuelve problemas que
implican el uso de
elementos de figuras o
cuerpos geomtricos y el
empleo de la frmula de
Euler.
I.M.3.7.2. Reconoce
caractersticas y elementos
de polgonos
regulares e irregulares,
los relaciona con objetos
del entorno circundante; y
aplica estos conocimientos
en la resolucin de
situaciones
problema. (J.1., I.2.)
Clasificar cuadrilteros segn CE.M.3.7. Explica las
sus lados y ngulos. M.3.2.3. caractersticas y
propiedades de figuras
planas y cuerpos
geomtricos, al construirlas
en un plano;
utiliza como justificacin
de los procesos de
construccin los
conocimientos sobre
posicin relativa de dos
rectas y la
clasificacin de ngulos;
resuelve problemas que
implican el uso de

elementos de figuras o
cuerpos geomtricos y el
empleo de la frmula de
Euler.
I.M.3.7.2. Reconoce
caractersticas y elementos
de cuadrilteros los
relaciona con objetos del
entorno circundante; y
aplica estos conocimientos
en la resolucin de
situaciones
problema. (J.1., I.2.)
Resolver problemas sobre semejanza Definir e identificar figuras Reactivar fundamentalmente las CE.M.4.5. Emplea la
y medicin de figuras geomtricas a geomtricas congruentes y condiciones previas relacionadas congruencia, semejanza,
partir de las medidas de los ngulos semejantes de acuerdo a las con el clculo de incgnitas en simetra y las caractersticas
y la relacin entre las medidas de los medidas de los ngulos y a la proporciones, as como las sobre las rectas y puntos
lados, desde fenmenos de la vida relacin entre las medidas de operaciones de elevar un nmero notables, en
cotidiana donde estos adquieren los lados. M.4.2.5. al cuadrado y de obtener la raz la construccin de figuras;
significado, para contribuir a lograr cuadrada de un nmero, aplica los conceptos de
que los estudiantes desarrollen el fundamental para el tratamiento semejanza para solucionar
inters por explorar y descubrir del Teorema de Pitgoras. problemas de permetros y
respuestas a problemas derivados de Igualmente, recuerde el trabajo reas de
la realidad, en funcin de estimular con conversiones simples de figuras, considerando como
4 Semejanza y Medicin su creatividad. medidas de longitud del metro, paso previo el clculo de 6
sus mltiplos y submltiplos en longitudes. Explica los
la resolucin de problemas, procesos de solucin de
adems de trabajar en la problemas
identificacin de polgonos, utilizando como argumento
prismas y pirmides regulares. criterios de semejanza,
Abarcar la mayor diversidad congruencia y las
posible de situaciones diferentes propiedades y elementos de
en que se requiera o tenga tringulos. Expresa
sentido el uso de la semejanza y con claridad los procesos
la medicin de figuras seguidos y los
geomtricas. Brinde razonamientos empleados.

oportunidades para la I.M.4.5.1. Construye

explicacin de todas las posibles figuras simtricas aplicando
variantes mediante la reflexin los conceptos de
individual o colectiva de cada congruencia y semejanza.
posible va de solucin. Propicie (I.1., I.4.)
Definir, identificar y que los estudiantes busquen, CE.M.4.5. Emplea la
construir segmentos y figuras discutan y analicen sobre las congruencia, semejanza,
geomtricas (polgonos) diferentes formas de proceder y simetra y las caractersticas
semejantes de acuerdo a las las mltiples posibilidades de sobre las rectas y puntos
medidas de los ngulos y a la modelar situaciones bajo la notables, en
relacin entre las medidas de sistematizacin y actualizacin la construccin de figuras;
los lados, determinando el de los conocimientos. aplica los conceptos de
factor de escala entre figuras Involucrar a los estudiantes en la semejanza para solucionar
semejantes (Teorema de construccin de medios de problemas de permetros y
Tales). M.4.2.5. enseanza-aprendizaje para reas de
activar y motivar el proceso. figuras, considerando como
Plantear aplicaciones prcticas paso previo el clculo de
para resolver problemas de la longitudes. Explica los
vida cotidiana, en funcin de que procesos de solucin de
los estudiantes entiendan el problemas
porqu de su estudio, en qu utilizando como argumento
situaciones van a poder criterios de semejanza,
utilizarlas y qu utilidad tienen congruencia y las
en sus vidas. propiedades y elementos de
tringulos. Expresa
con claridad los procesos
seguidos y los
razonamientos empleados.
I.M.4.5.1. Construye
figuras simtricas; resuelve
problemas
geomtricos que impliquen
el clculo de longitudes
con la aplicacin de
conceptos de semejanza y
la aplicacin

del teorema de Tales;

justifica procesos
aplicando. (I.1., I.4.)
Aplicar criterios de CE.M.4.5. Emplea la
semejanza para reconocer congruencia, semejanza,
tringulos semejantes y simetra y las caractersticas
resolver problemas. sobre las rectas y puntos
M.4.2.10. notables, en
la construccin de figuras;
aplica los conceptos de
semejanza para solucionar
problemas de permetros y
reas de
figuras, considerando como
paso previo el clculo de
longitudes. Explica los
procesos de solucin de
problemas
utilizando como argumento
criterios de semejanza,
congruencia y las
propiedades y elementos de
tringulos. Expresa
seguidos y los
tringulos simtricas;
resuelve problemas
geomtricos con la
aplicacin de conceptos de
semejanza y la aplicacin
del teorema de Tales. (I.1.,
I.4.)
M.4.2.7. Reconocer y trazar CE.M.4.5. Emplea la
lneas de simetra en figuras congruencia, semejanza,

geomtricas para completar o simetra y las caractersticas

resolver figuras geomtricas sobre las rectas y puntos
notables, en
reas de
problemas
congruencia y las
tringulos. Expresa
seguidos y los
figuras simtricas
utilizando lneas de
simetra. (I.1., I.4.)
Resolver problemas que CE.M.4.5. Emplea la
impliquen el clculo del congruencia, semejanza,
permetro de figuras planas. simetra y las caractersticas
M.4.2.11. sobre las rectas y puntos
notables, en
reas de


problemas
congruencia y las
tringulos. Expresa
seguidos y los
I.M.4.5.2. Resuelve
problemas de
Permetro de figuras planas,
comunica los procesos y
estrategias utilizados. (I.3.)
M.3.2.15. Reconocer el metro CE.M.3.9. Emplea, como
cuadrado como unidad de estrategia para la solucin
medida de superficie, los de problemas geomtricos,
submltiplos y mltiplos, y los procesos de conversin
realizar conversiones en la de unidades;
resolucin de problemas. justifica la necesidad de
expresar unidades en
mltiplos o submltiplos
para optimizar procesos e
interpretar datos y
comunicar informacin.
I.M.3.9.2. Resuelve
situaciones problemticas
variadas empleando
relaciones y conversiones
entre unidades, mltiplos

y submltiplos, en medidas
de superficie,; justifica los
procesos
utilizados y comunica
informacin. (I.1., I.2.)
Calcular el rea de figuras CE.M.4.6. Utiliza
planas en la resolucin de estrategias de
problemas. M.4.2.19. descomposicin en
tringulos en el clculo de
reas de figuras
compuestas, y en el clculo
de cuerpos compuestos;
aplica el teorema de
Pitgoras y las relaciones
trigonomtricas para el
clculo de longitudes
desconocidas de elementos
de polgonos o cuerpos
geomtricos, como
requerimiento previo a
calcular reas de polgonos
regulares, y reas y
volmenes de cuerpos, en
contextos geomtricos o en
situaciones reales. Valora el
trabajo en
equipo con una actitud
flexible, abierta y crtica.
I.M.4.6.3. Resuelve
problemas geomtricos que
requieran
del clculo de reas de
figuras planas (I.3., I.4.)
M.4.2.15. Aplicar el Teorema CE.M.4.6. Utiliza
de Pitgoras a la resolucin estrategias de
de tringulos rectngulos descomposicin en

tringulos en el clculo de
reas de figuras
geomtricos, como
regulares, y reas y
trabajo en
I.M.4.6.1. Demuestra el
teorema de Pitgoras
valindose de
diferentes estrategias, y lo
aplica en la resolucin de
ejercicios
o situaciones reales
relacionadas a tringulos
rectngulos;
demuestra creatividad en
los procesos empleados y
valora el trabajo individual
o grupal. (I.1., S.4.)
Calcular el rea de polgonos CE.M.4.6. Utiliza
regulares por descomposicin estrategias de
descomposicin en

en tringulos y frmulas tringulos en el clculo de

geomtricas. M.4.2.18. reas de figuras
geomtricos, como
regulares, y reas y
trabajo en
I.M.4.6.3. Resuelve
requieran del clculo de
reas de polgonos
regulares; aplica,
como estrategia de
solucin, la
descomposicin en
tringulos o frmulas
geomtricas; juzga la
valides de procesos y
resultado (I.3., I.4.)
Calcular la longitud ( CE.M.3.8. Resuelve
permetro) de la problemas cotidianos que
circunferencia y el rea de un impliquen el clculo del

crculo en la resolucin de permetro y el rea de

problemas M.3.2.11 figuras planas; deduce
estrategias de solucin con
el empleo de frmulas;
explica de manera razonada
los procesos utilizados;
verifica resultados
y juzga su validez.
I.M.3.8.1. Aplica en la
solucin de ejercicios y
problemas las frmulas de
permetro y rea de figuras
circulares. (I.2., I.3.)
Construir pirmides, troncos CE.M.4.6. Utiliza
de pirmide y prismas a estrategias de
partir de patrones en dos descomposicin en
dimensiones (redes) para tringulos en el clculo de
calcular el rea lateral y total reas de figuras
de pirmides, tronco de compuestas, y en el clculo
pirmide y prismas. de cuerpos compuestos;
M.4.2.20. aplica el teorema de
geomtricos, como
regulares, y reas y
trabajo en


I.M.4.6.3. Resuelve
requieran
pirmides, troncos de
pirmide y prismas
aplicando frmulas
geomtricas; juzga la
validez de resultados.
(I.3., I.4.)
Construir conos y cilindros a CE.M.4.6. Utiliza
partir de patrones en dos estrategias de
dimensiones (redes) para descomposicin en
calcular el rea lateral y total tringulos en el clculo de
de conos, troncos de cono y reas de figuras
cilindros. M.4.2.20. compuestas, y en el clculo
geomtricos, como
regulares, y reas y
trabajo en

I.M.4.6.3. Resuelve
requieran
conos, tronco de cono y
cilindros aplicando
frmulas geomtricas;
juzga la validez de
resultados.(I.3., I.4.)
Interpretar la informacin grfica y M.4.3.5. Definir y utilizar Reactivar fundamentalmente la CE.M.4.8. Analiza y
la tendencia de un conjunto de datos variables cualitativas y relacin de orden en los representa un grupo de
analizando las medidas de tendencia cuantitativas. nmeros, as como el dominio de datos utilizando los
central y medidas de dispersin, a las operaciones bsicas de elementos de la estadstica
partir de situaciones de la realidad multiplicacin y divisin entre descriptiva (variables,
cotidiana en las que se deba nmeros, lo que ser muy til niveles
recolectar, organizar, presentar y para las distribuciones de de medicin, medidas de
analizar datos para hacer estudios frecuencias, el anlisis de tendencia central, de
probabilsticos y estadsticos, en medidas de tendencia central y dispersin y de posicin).
funcin de lograr que los estudiantes las medidas de dispersin. Razona sobre los posibles
se incentiven a sentir, pensar y Introducir algunas referencias resultados de un
actuar con conciencia, precaucin, histricas sobre las necesidades experimento aleatorio
moderacin, respeto y prcticas que llevaron al hombre sencillo. Calcula
5 estadstica y probabilidad responsabilidad en la toma de y a la sociedad a realizar probabilidades aplicando 6
decisiones, evitando hacerlo de actividades de recopilacin, como estrategia tcnicas de
manera irreflexiva en las mltiples procesamiento y anlisis de conteo, el clculo del
situaciones que deben enfrentar en la datos cuantitativos y cmo stas factorial
vida cotidiana. se han ido perfeccionando hasta de un nmero y el
nuestros das. Propicie coeficiente binomial,
reflexiones sobre la necesidad de operaciones con conjuntos
una actitud razonada y y las leyes de De Morgan.
equilibrada, de ser comedidos, Valora la importancia
justos, y medir de forma acertada de realizar estudios
las consecuencias de sus actos en estadsticos para
el trabajo con datos estadsticos. comprender el medio y
Utilizar Excel para la plantear soluciones a
construccin de tablas y de los problemas de la vida diaria.

distintos tipos de grficos. Es Emplea medios

importante valorar la tecnolgicos, con
actualizacin didctica que se creatividad y autonoma, en
necesita para desarrollar clases el desarrollo de procesos
contemporneas, en un proceso estadsticos. Respeta las
de enseanza-aprendizaje de las ideas ajenas y argumenta
matemticas acorde al desarrollo procesos.
tecnolgico actual. I.M.4.8.1. Utiliza
Utilizar informacin actualizada informacin cuantificable
de las agencias que se encargan del contexto social; utiliza
de estudios estadsticos en el pas variables.
para contextualizar las (I.4., S.4.)
Organizar datos procesados actividades a la realidad CE.M.4.7. Representa
en tablas de frecuencias para ecuatoriana, con datos grficamente informacin
hallar frecuencias absolutas, vinculados a varios campos estadstica, mediante tablas
relativas y acumuladas. diferentes como el deporte, la de distribucin de
M.4.3.1. cultura, la educacin ambiental frecuencias y con el uso
entre otras aplicaciones. de la tecnologa. Interpreta
y codifica informacin a
travs de grficas. Valora la
claridad, el orden y la
honestidad en el
tratamiento y presentacin
de datos. Promueve el
trabajo colaborativo en el
anlisis crtico de la
informacin recibida de
los medios de
comunicacin.
I.M.4.7.1. Interpreta datos
procesados en tablas
de distribucin de
frecuencias para hallar
frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas.
(J.2., I.3.)

Calcular e interpretar las CE.M.4.8. Analiza y

medidas de tendencia central representa un grupo de
(media) de un conjunto de datos utilizando los
datos en la solucin de elementos de la estadstica
problemas. M.4.3.7. descriptiva (variables,
niveles
de medicin, medidas de
tendencia central, de
dispersin y de posicin).
Razona sobre los posibles
resultados de un
experimento aleatorio
sencillo. Calcula
probabilidades aplicando
como estrategia tcnicas de
conteo, el clculo del
factorial
de un nmero y el
coeficiente binomial,
operaciones con conjuntos
y las leyes de De Morgan.
Valora la importancia
de realizar estudios
estadsticos para
comprender el medio y
plantear soluciones a
problemas de la vida diaria.
Emplea
medios tecnolgicos, con
creatividad y autonoma, en
el desarrollo de procesos
estadsticos. Respeta las
ideas ajenas y
argumenta procesos.
I.M.4.8.1. Calcula e

interpreta medidas de
tendencia central (media
aritmtica );analiza
crticamente informacin a
travs de tablas o grficos;
resuelve
problemas en forma grupal
e individual; y comunica
estrategias, opiniones y
resultados. (I.4., S.4.)
M.4.3.3. Representar de CE.M.4.7. Representa
manera grfica, con el uso de grficamente informacin
la tecnologa, las frecuencias: estadstica, mediante tablas
histograma o grfico con de distribucin de
barras (polgono de frecuencias y con el uso
frecuencias), grfico de de la tecnologa. Interpreta
frecuencias acumuladas y codifica informacin a
(ojiva), diagrama circular, en travs de grficas. Valora la
funcin de analizar datos. claridad, el orden y la
honestidad en el
tratamiento y presentacin
de datos. Promueve el
trabajo colaborativo en el
anlisis crtico de la
informacin recibida de
los medios de
comunicacin.
I.M.4.7.1. Interpreta datos
en grficas estadsticas
(histogramas, polgono de
frecuencias, ojiva y/o
diagramas
circulares), con el uso de la
tecnologa. (J.2., I.3.)
medidas de tendencia central representa un grupo de

(mediana, moda) de un datos utilizando los

conjunto de datos en la elementos de la estadstica
solucin de problemas. descriptiva (variables,
M.4.3.7. niveles
resultados de un
sencillo. Calcula
factorial
de un nmero y el
estadsticos para
Emplea
ideas ajenas y
argumenta procesos.
tendencia central (mediana
y moda);analiza

resuelve
medidas de dispersin (rango, representa un grupo de
varianza y la desviacin datos utilizando los
estndar) de un conjunto de elementos de la estadstica
datos en la solucin de descriptiva (variables,
problemas. M.4.3.7. niveles
resultados de un
sencillo. Calcula
factorial
de un nmero y el
estadsticos para
Emplea


ideas ajenas y
argumenta procesos.
dispersin (rango, varianza
y desviacin estandar
);analiza
resuelve
M.3.3.5. Describir las CE.M.3.11. Emplea
experiencias y sucesos combinaciones simples y el
aleatorios a travs del anlisis clculo de probabilidades
de sus representaciones como estrategia para
grficas y el uso de la resolver situaciones
terminologa adecuada. cotidianas;
explica y justifica de forma
crtica y razonada los
procesos y resultados
obtenidos en el contexto del
problema.
I.M.3.11.2. Asigna
probabilidades
(grficamente o con
fracciones)
a diferentes sucesos, en
experiencias aleatorias, y

resuelve situaciones
cotidianas. (J.2., I.2.)
Calcular probabilidades CE.M.3.11. Emplea
simples con el uso de combinaciones simples y el
fracciones. M.3.3.6. clculo de probabilidades
como estrategia para
resolver situaciones
cotidianas;
explica y justifica de forma
crtica y razonada los
procesos y resultados
obtenidos en el contexto del
problema.
I.M.3.11.2. Asigna
probabilidades
(grficamente o con
fracciones)
a diferentes sucesos, en
experiencias aleatorias, y
resuelve situaciones
cotidianas. (J.2., I.2.)
Elevar sistemticamente las Definir y reconocer Socializar con los estudiantes el CE.M.4.4. Valora la
exigencias, para propiciar con la proposiciones simples a las concepto de par ordenado. importancia de la teora de
aplicacin de los nuevos contenidos, que se puede asignar un valor Preguntar: cmo se representa conjuntos para definir
el desarrollo del pensamiento lgico de verdad para conectarlas un par ordenado y cules son las conceptos e interpretar
en los estudiantes. entre s con conectivos variables ms utilizadas?,cules propiedades; aplica las
Expresar enunciados simples en lgicos: negacin, son las caractersticas principales leyes de la lgica
leyes de la lgica y lenguaje matemtico (algebraico) disyuncin, conjuncin y para formar un sistema de proposicional en la solucin
6 6
funciones para resolver problemas. formar proposiciones coordenadas rectangulares?, y de problemas y la
Representar funciones de forma compuestas y tautologas cmo se determina dada una elaboracin de argumentos
grfica, y analizar sus caractersticas. (que tienen un valor de figura, las coordenadas de sus lgicos.
verdad que puede ser vrtices? I.M.4.4.1. Utiliza
determinado). M.4.2.1. Aplicar los conocimientos conectivos lgicos, y la
previos para trabajar el tema de lgica proposicional en
las coordenadas. resolucin de ejercicios con

Representar varios puntos en un tablas de valores de verdad.

sistema de coordenadas y (I.3., I.4.)
M.4.1.8. Expresar enunciados determinen y nombren la figura CE.M.4.1. Emplea las
simples en lenguaje que se forma al unir los puntos relaciones de orden, las
matemtico (algebraico) para en el plano. propiedades algebraicas
resolver problemas. Socializar el concepto de (adicin y multiplicacin),
proposicin. las operaciones con
Activar el conocimiento sobre distintos tipos
las proposiciones simples y de nmeros (Z, Q, I) y
compuestas y sus caractersticas expresiones algebraicas,
dentro de los racionales. para afrontar inecuaciones
Conversar con los estudiantes y ecuaciones con
sobre cmo convertir una soluciones de diferentes
proposicin simple a una campos
proposicin compuesta? numricos, y resolver
Pregunte a los estudiantes: problemas de la vida real,
Cmo podemos determinar seleccionando la forma de
cundo estamos en presencia de clculo apropiada e
una proposicin simple? Y interpretando y juzgando
cundo estamos en presencia de las soluciones
una proposicin compuesta? obtenidas dentro del
Hacer alusin a los conectivos y contexto del problema;
su aplicacin para trabajar con analiza la necesidad del uso
cada una de las proposiciones. de la tecnologa.
Reconocer algunos ejemplos de I.M.4.1.2. Formula
proposiciones simples y problemas mediante la
compuestas mostradas en el expresin de enunciados
pizarrn. Pdales que mencionen sencillos en lenguaje.(I.2.)
Ubicar pares ordenados con los conectivos utilizados en cada CE.M.4.3. Define funciones
nmeros enteros y racionales, proposicin. elementales (funcin real,
en el plano cartesiano. Resolver los ejercicios sobre la funcin cuadrtica),
M.4.1.42. veracidad o falsedad de reconoce sus
proposiciones propuestas por el representaciones,
docente. propiedades y frmulas
algebraicas, analiza la
importancia de ejes,

unidades, dominio y
escalas, y resuelve
problemas que pueden ser
modelados a travs
de funciones elementales;
propone y resuelve
problemas que requieran el
planteamiento de sistemas
de ecuaciones lineales con
dos
incgnitas y ecuaciones de
segundo grado; juzga la
tecnologa.
I.M.4.3.1. Representa en el
plano cartesiano pares
ordenados con Z y Q. (I.4.)
Definir y reconocer producto CE.M.4.3. Define funciones
cartesiano y funciones de elementales (funcin real,
manera algebraica y de funcin cuadrtica),
manera grfica utilizando reconoce sus
tabla de valores y grficas en representaciones,
el plano. M.4.1.44 propiedades y frmulas
unidades, dominio y
escalas, y resuelve
modelados a travs
propone y resuelve
dos

tecnologa.
I.M.4.3.3. Reconoce
funciones lineales en Z,
basndose en su
formulacin algebraica,
tabla de valores o en
grficas en el plano
cartesiano; valora el empleo
de la tecnologa. (I.4.)
Definir y reconocer funciones CE.M.4.3. Define funciones
con proporcionalidad directa elementales (funcin real,
e inversa de manera grfica funcin cuadrtica),
utilizando tabla de valores y reconoce sus
grficas en el plano. M.4.1.44 representaciones,
propiedades y frmulas
unidades, dominio y
escalas, y resuelve
modelados a travs
propone y resuelve
dos
tecnologa
I.M.4.3.3. Reconoce y
grafica funciones con

proporcionalidad directa e
inversa en Z, basndose en
su formulacin algebraica,
tabla de
valores o en grficas; valora
el empleo de la tecnologa.
(I.4.)
6.- BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA (utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Educacin, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educacin Intercultural. Quito: IGM.
Educacin, M. d. (2016). Educacin General Bsica Superior . Quito .
Educacin, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educacin . Quito.
Ministerio de Educacin . (2012). Estndares de calidad educativa. Quito: Minedu.
ELABORADO REVISADO APROBADO
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.M.4.1.1. Aplica las

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Resolver y plantear CE.M.4.1. Emplea las

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contexto del problema.

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necesidad del uso de la

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en el conjunto de los nmeros nmeros naturales, enteros y seleccionando la forma de

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I.M.4.1.3. Aplica las

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las operaciones con

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