SKALA PSIKOLOGIS

Disusun Oleh:
Indah Rachmawati
15010113140188
 FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG
2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkah melimpah yang diberikan
kepada kita semua.
Saya selaku mahasiswa psikologi Universitas Diponegoro Semarang sedang
menyusun skala mengenai self regulated learning pada siswa Sekolah Menengah Atas.
Maka dari itu, saya memohon atas kesediaan anda agar bersedia mengisi skala ini.
Dalam pengisian skala ini, tidak ada jawaban yang salah atau benar. Skala
penelitian ini membutuhkan jawaban yang paling sesuai dengan kenyataan yang
anda alami. Saya juga mengharapkan anda untuk memberikan jawaban yang
pertama kali terlintas di pikiran anda.
Pada saat mengerjakan skala ini, dimohon untuk membaca dengan seksama
petunjuk pengisian skala sebelum memulai menjawab pernyataan. Diharapkan agar
semua pertanyaan dijawab dan tidak ada yang dikosongkan. Identitas dan jawaban
anda tidak akan dipublikasikan dan hanya akan digunakan untuk keperluan
penelitian ini.
Saya mengucapkan terima kasih atas ketersediaan waktu anda dalam mengisi
skala ini.

Hormat Saya,
 Indah Rachmawati

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

Sebelum menjawab ada beberapa hal yang harus anda perhatikan, yaitu:
Tulislah identitas terlebih dahulu pada lembar identitas yang telah disediakan
secara lengkap dan jelas.
Baca dengan cermat dan teliti setiap pernyataan yang ada sebelum memilih salah
satu dari 4 (empat) alternatif jawaban yang tersedia.
Kemudian jawablah dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu pilihan
jawaban yang paling sesuai dengan kondisi anda.
Contoh :
PERNYATAAN JAWABAN
Saya percaya diri dengan kemampuan SS S TS STS
saya
Alternatif pilihan jawaban yang tersedia adalah:
STS : Untuk jawaban SANGAT TIDAK SESUAI
TS : Untuk jawaban TIDAK SESUAI
S : Untuk jawaban SESUAI
SS : Untuk jawaban SANGAT SESUAI
Anda diminta untuk menjawab dengan jujur dan menjawab sesuai dengan kondisi
diri anda karena tidak ada jawaban yang salah ataupun benar.
Bila anda ingin mengganti jawaban yang dianggap masih kurang sesuai, berilah
tanda dua garis mendatar (=) pada jawaban yang kurang sesuai, kemudian berilah
tanda silang (X) pada pilihan jawaban baru yang anda anggap lebih sesuai.
Contoh :
PERNYATAAN JAWABAN
Saya percaya diri dengan kemampuan SS S TS STS
saya
 Dimohon untuk memeriksa kembali setiap nomor dan diusahakan tidak ada poin-
poin pernyataan yang terlewati.

SELAMAT MENGERJAKAN

Lembar Identitas

Nama/ Inisial :
Jenis Kelamin : L / P (*)
Usia : ... Tahun
Keterangan :
(*) : Coret yang tidak perlu

No. Pernyataan Jawaban

1. Saya menghentikan kegiatan yang mengganggu
prestasi sekolah saya STS TS S SS

2. Saya mendahulukan berkumpul dengan teman-teman

saya dibanding belajar STS TS S SS

3. Saya mengisi waktu luang saya dengan membaca

kembali materi pembelajaran STS TS S SS

4. Saya membiarkan Lembar Kerja Siswa saya kosong STS TS S SS

5. Saya percaya diri dengan kemampuan saya di bidang

akademik STS TS S SS

6. Saya jarang bertanya pada guru mengenai hal yang STS TS S SS

tidak saya pahami
7. Saya ingin menjadi murid berprestasi STS TS S SS

8. Saya tidak suka mencari hal baru STS TS S SS

9. Saya suka membaca karena dapat menambah STS TS S SS

wawasan saya
10. Saya merasa nilai yang sesuai dengan standar
kelulusan sekolah sudah cukup STS TS S SS

11. Saya menghadiahi diri saya jika prestasi saya

meningkat STS TS S SS

12. Saya tidak percaya diri jika harus mengerjakan tugas STS TS S SS
dengan mandiri
13. Saya memiliki target nilai yang ingin saya raih STS TS S SS

14. Saya tidak mengubah cara belajar saya saat nilai mata
pelajaran saya menurun STS TS S SS

15. Saya menyimpan hasil ujian saya yang lalu untuk

mengetahui kelemahan saya STS TS S SS

16. Saya tidak memiliki cara-cara mudah dalam belajar

untuk meningkatkan nilai saya STS TS S SS

17. Saya meluangkan waktu kurang lebih 2 jam dalam

sehari untuk belajar STS TS S SS

18. Saya kurang suka mencatat materi yang dijelaskan STS TS S SS

oleh guru dikelas
19. Saya lebih aktif dan mementingkan kegiatan diluar
sekolah STS TS S SS

20. Saya mengurangi waktu bermain dengan teman-

teman saya saat prestasi saya menurun STS TS S SS

21. Saya lebih suka mengerjakan hobi saya dibanding

belajar STS TS S SS

22. Saya mengerjakan Lembar Kerja Siswa di waktu luang

saya STS TS S SS

23. Saya melihat diri saya kurang berbakat STS TS S SS

24. Saya suka bertanya kepada guru jika ada hal yang STS TS S SS
tidak saya pahami
25. Saya berpikir bahwa saya tidak harus mendapatkan
ranking yang tinggi di kelas STS TS S SS

26. Saya banyak membaca buku untuk memuaskan rasa STS TS S SS

ingin tahu saya
27. Saya tidak suka membaca buku pelajaran sekolah STS TS S SS

28. Saya belajar agar mendapatkan nilai yang tinggi STS TS S SS

29. Saat prestasi saya meningkat, saya tidak memberikan

hadiah pada diri saya STS TS S SS

30. Saya suka mengerjakan tugas dengan mandiri karena

membuat saya lebih memahami pelajaran STS TS S SS

31. Saya mengerjakan soal ujian dengan kemampuan

seadanya STS TS S SS

32. Saat nilai ujian saya buruk kemudian saya menambah

jam belajar saya STS TS S SS

33. Saya membiarkan hasil ujian saya yang lalu tercecer

entah kemana STS TS S SS

34. Saat nilai saya menurun, saya menerapkan strategi

belajar lain pada diri saya STS TS S SS

35. Saya tidak membuat jadwal belajar mandiri STS TS S SS

36. Saya menyusun strategi belajar yang cocok dengan

diri saya agar lebih mudah saya pahami STS TS S SS

Terima kasih