MODELO DIDCTICO

Ficha De Lectura Sobre Modelo Didctico De ULADECH Catlica

ACTIVIDAD N 6

I. Nivel literal:

1. En la perspectiva de la calidad qu busca formar el modelo didctico

ULADECH Catlica?

El modelo de la didctica ULADECH catlica es FORMAR CAPITAL HUMANO,

lo cual implica un cambio en el paradigma tradicional de la docencia universitaria que
centra su actuar pedaggico en la clase magistral cuya masividad se impuso desde el
modelo napolenico en nuestro medio universitario.

2. Cul es la concepcin de aula que propone el modelo didctico ULADECH

Catlica?

Este modelo didctico toma como reto, un cambio en la concepcin de aula como
abarcadora, tanto de conocimientos como de las competencias y las capacidades, el
pensamiento, la reflexin crtica y de accin puesto que coinciden con la misin de la
universidad de formar profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y
cristianos comprometidos. Constituyndose el aula en un espacio de experiencias de vida
donde se funden las metdicas didcticas, con los saberes y las interacciones de los
docentes y estudiantes, en una fusin integradora con la visn y misin de la ULADECH
Catlica.

3. Cul es la base terica del modelo didctico de ULADECH Catlica.

Su base est en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-Learning para

Ensear y Aprender. Vincular la pedagoga y tecnologa, gestiona la internalizacin de
una cultura organizacional que permite desarrollar, promover y preservar
transversalmente a travs de todos los procesos del modelo de calidad: la competitividad,
la libertad acadmica, el pensamiento crtico, la innovacin y la creatividad.
4. Cmo herramienta didctica cul es la utilidad de este modelo didctico?

Es una herramienta que permite:

Leer situaciones o hechos.

Identificar los elementos presentes.
Identificar los aspectos principales.
Intervenir sobre oportunidades de mejora
Emitir hiptesis.
Construir una nueva situacin.

5. Cules son las fases del modelo didctico ULADECH Catlica?

Informacin: Se refiere a los conocimientos y sus soportes.

Motivacin: Surge del contexto general y del entorno didctico en el spa.
Actividad: Resulta de las competencias de nivel superior. Interaccin: Surge de
la comunicacin entre los recursos humanos disponibles.
Resultados: Es la conclusin de la construccin personal del estudiante como
producto de la actividad realizada.

II Nivel interpretativo:

5. Qu significa que, a travs del modelo didctico, la universidad pone a disposicin

los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Este modelo didctico nos da todas las disposiciones; para que respuesta a esto
nosotros desarrollemos ms capacidades y competencias que contribuyen para nuestro
futuro desempeo laboral.
6. Por qu el modelo didctico de la ULADECH Catlica utiliza la tecnologa para
su implementacin?

Se busca mejorar la interaccin entre docentes y estudiantes, a travs de la web

2.0 y de la plataforma denominada EVA, entorno virtual angelino de la universidad.

Cuando los estudiantes intentan aprender utilizando las Tecnologas de la

Informacin y Comunicacin (TIC), se est en e-learning, es decir es un aprendizaje
facilitado y sostenido por las TIC. El e-learning considera la trasmisin de la informacin,
la evaluacin en lnea, la interaccin entre estudiantes y docentes, la utilizacin de los
recursos de la Web y todas las actividades propuestas y sostenidas por las TIC y el
Internet. Como se puede notar, es til y es un medio para favorecer el aprendizaje ms
que el aprendizaje mismo. Se puede decir que el e-learning es una prolongacin de la
enseanza y el aprendizaje asistido por computadora.

7. En el modelo se integra la dimensin acadmico profesional, investigacin y

responsabilidad social. de qu manera se percibe?

Se cree que es necesario en la formacin del estudiante contar con la dimensin

acadmico profesional y responsabilidad social ya que estos recursos cognitivos ayudan
en el proceso como sabemos, cada estudiante dispone de concepciones y de competencias
con las cuales construir los conocimientos necesarios para resolver problemas de la
realidad.

III. Nivel valorativo:

8. Piensa que un modelo como el de ULADECH Catlica introduce cambios en su

estilo de aprender y en el estilo de ensear de los docentes? Argumente su respuesta.

No es que genere cambios, ms que eso tiene una propuesta innovadora, es mejor
que el modelo tradicional al que estamos acostumbrados., su disponibilidad y manejo de
tic e internet, la consideracin de la distancia, su flexibilidad en el tiempo y espacio, su
necesidad, su obligacin, sus imperativos y sus dificultades hace de este modelo el mejor.
9. Cul es valor didctico del modelo de ULADECH Catlica.

Este mtodo didctico es muy importante por el cual, desde esta perspectiva, la
enseanza que ejecuta el docente se basa en la disposicin de los medios a los estudiantes
para que ellos puedan aprender. Dentro de los resultados encontramos la ganancia en
conocimientos, la profundizacin de la comprensin, el desarrollo de las competencias en
la resolucin de problemas o la internalizacin de una cultura inducida por la Universidad
que genera cambios positivos en las percepciones, en las actitudes, en los valores y el
comportamiento.

10. Qu significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se

construye sobre una simple transferencia de la informacin".

No se trata solo de transmitir informacin, ms que eso se trata de UN

APRENDIZAJE DE CALIDAD. Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una
simple transferencia de la informacin del docente al estudiante, sino a partir de la
construccin personal del estudiante independiente del uso o no de la herramienta
tecnolgica. Es el docente el que pone en accin el proceso, motivando a los estudiantes
a travs de las estrategias didcticas planificadas en el slabo-plan de aprendizaje, spa,
requirindose del autoaprendizaje. Un aprendizaje con calidad en entornos tecnolgicos
es antes que nada un aprendizaje de calidad.