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Claudio O. Cervino
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Bases neurobiolgicas de la
conducta humana1
Horacio E. Sacristn y
Claudio O. Cervino
Introduccin
Durante siglos el hombre enfrent el dilema de determinar la correlacin
entre funcin y estructura en el Sistema Nervioso. El propsito de la
Neurociencia es tratar de establecer, entre otras, las bases neurobiolgicas
que rigen procesos tales como la percepcin, el aprendizaje, la memoria y
los actos volitivos.
Desde sus orgenes, se trat de asignar una determinada funcin en
correlacin a una regin especfica del cerebro. El vertiginoso desarrollo de la
biologa celular y la gentica han aportado nuevas evidencias esclarecedoras
respecto a los ntimos mecanismos que estaran implicados en los procesos
mentales que rigen la conducta humana.
1
Trabajo presentado en el 15- Curso de Psiconeuropedagoga Cambio de valores en el tercer milenio. XVII
Jornadas Nacionales de la Sociedad Argentina de Psiquiatra y Salud Mental. 26 Congreso Anual de la Aso-
ciacin Argentina de Neurociencias. Mayo, 2001. Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
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Sacristn, H. y C. Cervino. 2004. Bases Neurobiolgicas de la Conducta Humana. Rev. Fac. Filos., Cs. Educ. y Humanid. (UM), 9: 211-230.
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Desarrollo
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Figura 2: Visualizacin mediante PET (Tomografa por Emisin de Positrones) de diversas reas de la corteza cerebral implicadas en el
procesamiento del lenguaje en sus diferentes tipos.
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Figura 3: Localizacin funcional del crtex sensitivo somtico y del crtex motor en el hombre. Cada hemisferio cerebral recibe informacin sensorial y controla los msculos del
lado opuesto del cuerpo. Adems, distintas regiones corporales estn representadas, tanto motor como sensorialmente, de manera distinta en funcin a su grado de especializacin.
En el caso de los seres humanos, sobresalen las regiones de la cara, aparato de fonacin y dedos. Esto representa una importante adquisicin a lo largo del desarrollo evolutivo. Esto
explicara la ductilidad de los humanos para comunicarse por gestos (faciales o manuales), lenguaje y utilizacin de herramientas (especializacin).
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Figura 4: Superficie lateral del cerebro humano que muestra las principales regiones de la corteza sensorial
y motora (primaria y secundaria), y las tres regiones de la corteza de asociacin
(prefrontal, parieto-temporo-occipital y lmbica).
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Figura 7: En general, podemos reconocer en todas las neuronas distintas regiones morfolgicas (soma, dendritas, axn
y teledendron). El cono axnico es el lugar en donde los potenciales postsinpticos exitatorios e inhibitorios, luego de
la integracin sinptica, inician el potencial de accin. Muchos de los axones se aislan con una vaina de mielina. Los
botones terminales de una neurona (presinptica) transmite las seales a otra neurona (postsinptica) en un lugar
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Figura 10: TAC de cerebro sin contraste. A. Al inicio de la enfermedad. B. Luego de 10 aos de evolucin de la
enfermedad.
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Figura 11: Resultados de PET funcional (anaranjado y amarillo) superpuesta sobre MRI, para referencia
anatmica. A. Actividad incrementada en el cerebro durante alucinaciones auditivas-verbales.
La activacin (en amarillo) se extiende bilateralmente en la amgdala y en la corteza orbitofrontal derecha. Estas
regiones concuerdan con la activacin del sistema lmbico, y regiones adyacentes, durante las alucinaciones. B.
Proyecciones superficiales (lateral izquierda y basal) mostrando reas del cerebro con un incremento significativo de
actividad durante alucinaciones visuales y auditivas/verbales.
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Figura 12: Vista lateral del hemisferio izquierdo mostrando las principales reas de la corteza cerebral
implicadas en el lenguaje, segn la hiptesis de Wernicke-Geschwind.
enfermedad.
Conclusiones
1. Los mtodos de diagnstico por imgenes funcionales como el TEP
permite evaluar a enfermos con alteraciones conductuales in vivo.
Estos procedimientos no invasivos permitieron ampliar la visin
localizadora entre estructura y funcin abordando los fenmenos
conductuales como hechos funcionalmente integrados, revelando
que mltiples reas de la corteza cerebral suelen activarse incluso
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ABSTRACT
Bibliografa
ADAMS, R.; M. Victor and A. ROPPER. 1999. Principios de Neurologa (sexta edicin).
Mxico:McGraw-Hill-Interamericana. 1393 pg.
BRADLEY, W.; R. DAROFF; G. FENICHEL and D. MARSDEN. 2000. Neurology in Clinical Practice
(third edition). Butterrworrth-Heinemann. 2296 pg.
KANDEL, E.; J. SCHWARTZ and T. JESSELL. 1997. Neurociencia y Conducta. Madrid: Prentice-
Hall. 811 pg.
KANDEL, E.; J. SCHWARTZ and T. JESSELL. 2000. Principles of Neural Science (fourth edition).
New York: McGraw-Hill. 1414 pg.
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