RANCANGAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DISCOVERYLEARNING )

DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

UNTUK SEMUA PAKET KEAKHLIAN
NO Pendekatan Sintak Discovery
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Saintifik Learning

1. 3.1 Menganalisis 1. Menunjukkan mengamati Menstimulasi / 1. Guru memberikan gambar 1. Siswa mengamati gambar gambar
fungsi sosial, ungkapan Pemberian orang-orang yang sedang yang ditampilkan.
struktur teks, penawaran jasa menanya, melakukan kegiatan di 2. Siswa mendiskusikan kegiatan
rangsangan
dan unsur dan responsnya menalar tempat-tempat publik. yang dilakukan ditempat-tempat
kebahasaan pada teks yang publik secara berkelompok.
pada diberikan.
ungkapan
menawarkan
jasa dan 3. Siswa membaca teks mengenai
responsnya, 2. Guru memberikan teks penawaran jasa.
sesuai dengan Mengidentifikasi percakapan penawaran jasa 4. Siswa mendiskusikan isi teks
konteks Masalah di hotel secara berpasangan.
penggunaanny 5. Siswa memberitahukan isi dari
a. teks yang diberikan.
6. Siswa menunjukkan ungkapan
yang digunakan dalam
penawaran jasa.

7. Siswa secara berkelompok

mempelajari berbagai ungkapan
mengenai penawaran jasa dan
responsnya di agen perjalanan
 dan di restoran yang ada di buku
pegangan.
3. Guru memberikan teks
percakapan rumpang
2. Menentukan mengenai penawaran jasa di 8. Siswa secara berkelompok
ungkapan agen perjalanan dan mengisi ungkapan yang tepat
penawaran jasa restoran. pada teks percakapan rumpang
dan responsnya Pengumpulan mengenai penawaran jasa di agen
pada situasi lain data perjalanan dan di restoran
mengamati
4. Guru memantau alur diskusi 9. Siswa melaporkan hasil kerja
menanya, siswa. kelompok didepan kelas.
menalar

5. Guru memberikan penilaian 10. Siswa mendiskusikan rincian

dan mengoreksi hasil diskusi ungkapan dan tata bahasa yang
siswa. dipakai dalam teks penawaran
jasa.

6. Guru menugaskan siswa

untuk merinci ungkapan dan
tata bahasa yang dipakai 11. Siswa mempresentasikan hasil
dalam teks penawaran jasa diskusi kelompok di depan kelas
di hotel, restoran dan agen dan menjawab pertanyaan dari
perjalanan. teman-temannya dan menerima
masukan dari teman dan guru.
 7. Guru mengecek dan
memberikan masukan
3. Merinci unsur mengenai hasil diskusi siswa
kebahasaan berkaitan dengan ungkapan
yang dipakai dan tata bahasa yang dirinci
dalam 12. Siswa membuat sebuah teks
siswa.
menawarkan percakapan singkat mengenai
jasa dan penawaran jasa yang berkaitan
responsnya. dengan kehidupan sosial mereka.
8. Guru meminta siswa secara
Mengamati,
berpasangan membuat
menanya,
sebuah teks percakapan
menalar
singkat mengenai
penawaran jasa yang
berkaitan dengan
kehidupan sosial mereka.

13. Siswa secara berpasangan

mempresentasikan hasil teks
1. Membuat teks percakapan singkat di depan
drama singkat 9. Guru meminta siswa secara
kelas.
mengenai berpasangan menampilkan
14. Siswa membuat laporan
hasil teks percakapan yang
penawaran jasa pelaksanaan presentasi dan
dan telah dibuat di depan kelas.
simpulan pembuatan teks
responsnya. percakapan singkat.
10. Guru menilai presentasi
siswa.

4.1 Menyusun
 teks lisan dan
tulis untuk
menyatakan 2. Menampilkan
dan sebuah drama
merespons singkat (role
play) mengenai
ungkapan
menawarkan penawaran jasa
jasa, dengan dan
memperhatika responsnya.
Mencoba, Pembuktian
n fungsi sosial, menalar
struktur teks,
dan unsur
2.
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks.

Mengkomu
nikasikan Generalisasi