Anda di halaman 1dari 76

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas V (5) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)


PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam


silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan
pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau
lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP
memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya
pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah
Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun
oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu
mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta
didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari
yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar,
penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi
Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang


ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam
silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model
atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi
yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan
memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran
dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta
didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi,
umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal
atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan
tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................

A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal :
-
-
Kegiatan Inti :
-
-
Kegiatan Akhir :
-
-
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran.

(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan


harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan
menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun


dengan
harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
membahas
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan
menerapkan hukum bacaan yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain
mendengarkan
Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Alquran (Juz Amma)
2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis
3. Kaset/CD tentang Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Membaca Surah al Lahab Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Lahab
dan Al Kafirun dengan Tes lisan Pelafalan dan Al Kafirun sesuai
harakat dan makhraj yang dengan makhraj dan harakat
benar yang benar!
Mengulang-ulang Lafalkan Surah Al Lahab
membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan
dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan
harakat dan makhraj yang yang ada pada surah
bena tersebut!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan
benar
2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al
Kafirun
3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun


2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi
pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama
Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Alquran (Juz Amma)
2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis
3. Kaset/CD tentang Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Mengartikan Surah Al Tes tulis Pemaknaan 1. Artikan ayat-ayat di bawah
lahab dan AlKafirun Tes lisan Pelafalan ini:
Menunjukkan hafal Surah a. Ayat 2 Surah Al
Al Lahab dan Al Kafirun Lahab
b. Ayat 5 Surah Al
Kafirun
c. Ayat 4 Surah Al
Lahab
2. Hafalkan Surah Al Lahab
dan Al Kafirun!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab


Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan
benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-nama
kitab Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan
individu
Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara
berkelompok
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan definisi Tes tulis Essay Apa definisi beriman kepada
beriman kepada kitab-kitab Tes tulis Jawaban kitab-kitab Allah SWT?
Allah SWT singkat Sebutkan 4 dari kitab suci
Menyebutkan nama-nama yang tergolong kitab
kitab Allah SWT samawi!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab
Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-
kitab Allah SWT
2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan
ajaran dari kitab-kitab Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima


kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab-
kitab Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya
Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima
mereka
Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran
dari kitab-kitab Allah SWT
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul
yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menyebutkan nama-nama Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan nama-nama Rasul
Rasul yang menerima singkat yang menerima kitab-kitab
kitab-kitab Allah SWT Allah SWT!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran


2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat
Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


bahan ajar kitab suci Alquran
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas
tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran
Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya
Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan
kitab suci Alquran kitab suci Alquran?

Menjelaskan bahwa Tes tulis Jawaban Bagaimana kedudukan


Alquran merupakan singkat Alquran sebagai kitab suci
pedoman umat Islam terakhir yang merupakan
pedoman hidup bagi
umatIslam?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : ________________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : 1/ 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS


2. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub
AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub


2. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi
Ayyub AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas
Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan
yang pernah mereka alami
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang
telah dipelajari
Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menceritakan kisah Nabi Tes tulis Essay 1. Ceritakan dengan singkat
Ayyub AS Tes tulis Jawaban bagaimana cara Allah
Menyebutkan cobaan- singkat menyembuhkan penyakit
cobaan yang dialami Nabi Nabi Ayyub AS?
Ayyub AS 2. Nabi Ayyub AS dijauhi
oleh para tetangganya
dan kerabatnya karena
a. buta
b. miskin
c. memiliki penyakit
kulit

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pndidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS


2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa


AS
2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan
kemampuannnya di depan kelas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika
menemui kesulitan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Musa AS
Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Musa AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menceritakan kisah Nabi Tes tulis Essay 1. Bagaimana peristiwa yang
Musa AS Tes tulis Pilihan dialami Nabi Musa AS
Menyebutkan mukjizat ganda ketika belajar dengan Nabi
Nabi Musa AS Khizir?
2. Mukjizat Allah kepada
Nabi Musa diantaranya
adalah tongkat yang dapat
berubah menjadi
a. mutiara
b. ular
c. laba-laba

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS
2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
1. Kisah Nabi Isa AS.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS
2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa
AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan
bahasa sendiri
Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Isa AS
2. Buku kisah-kisah Nabi
3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menceritakan kisah Nabi Tes tulis Essay Ceritakan dengan singkat
Isa AS perjuangan Nabi Isa dalam
berdakwah kepada para
pendeta Yahudi!

Menyebutkan mukjizat Tes tulis Pilihan Mukjizat dapat


Nabi Isa AS ganda menghidupkan orang yang
telah mati dimiliki oleh
Nabi
a. Musa AS
b. Muhammad AS
c. Isa AS

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima
cobaan Allah SWT
2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub
AS ketika menerima cobaan Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
1. Keteladanan Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
ketabahan Nabi Ayyub AS
2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima
cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.
3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima
cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi
Ayyub AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah
SWT
Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau
cobaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang
ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan
individu
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menunjukkan sikap Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara
meneladani ketabahan Nabi meneladani ketabahan
Ayyub AS ketika Nabi Ayyub As dalam
menerima cobaaan Allah keseharianmu?
SWT

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah
SWT
2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Firaun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
1. Keteladanan Nabi Musa As.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau
melawan Raja Firaun
2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah
SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Firaun dari kisah yang dipelajari
3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan
keberanian beliau dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah
dipelajari
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja
Firaun
Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian
dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi
Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Firaun secara
berkelompok dan individu
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Musa AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku kisah-kisah Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Meneladani keteguhan Tes tulis Essay Cobaan apa saja yang
iman Nabi Musa AS Tes tulis Jawaban dihadapi Nabi Musa dalam
terhadap Allah SWT singkat menjalankan perintah Allah
Meneladani keberanian SWT?
Nabi Musa AS melawan Bagaimana usahamu agar
Raja Fir`aun. memiliki keberanian seperti
Nabi Musa AS?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah
SWT
2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap
kaumnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat
penolonganya terhadap kaumnya
2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT
dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah
SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah
disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan
menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat
penolongnya terhadap kaumnya
Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah
SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari
Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Isa AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Meneladani keteguhan Tes tulis Essay 1. Ceritakan dengan singkat
iman Nabi Isa AS terhadap bagaimana sikap Nabi Isa
Allah SWT AS dalam mengajak
Tes tulis Jawaban kaumnya untuk menyembah
Meneladani sifat penolong singkat Allah SWT?
Nabi Isa As terhadap 2. Pernahkah kamu menolong
kaumnya temanmu? Ceritakan
dengan singkat!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Kompetensi Dasar : 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah


2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah
3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah


2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah
3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan
iqamah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah tentang
bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah
Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah
Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah
Siswa diperkenalkan doa setelah azan
Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis
2. Teks doa setelah azan di karton
3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan agama islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Melafalkan azan dan Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan bacaan azan dan
iqamah iqamah dengan benar!
Tes lisan Hafalan
Menunjukkan hafal lafal 2. Hafalkan bacaan lafal azan
azan dan iqamah Praktik Praktik dan iqamah!

Mempraktikkan azan dan 3. Praktikkan tatacara azan


iqamah ketika hendak salat dan iqamah untuk Salat
Subuh! (Lihat Buku
Pendidikan Agama Islam
SD jl.5 NTR-Esis halaman)

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/2

Nama Guru : SALMA USMAN


NIP/NIK : 19740124 201408 2 001
Sekolah : SDN 06 Randangan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maun dan Al Fil
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Maun dan Al fil dengan harakat dan
makhraj yang benar
2. Siswa dapat membaca QS Al Maun dan Al Fil dengan menerapkan
hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Maun dan Al Fil

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat
dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maun dan Al Fil
3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Maun dan Al Fil dengan
menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan Surah Al Maun dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar
secara klasikal, kelompok dan individu denga
Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Maun
dan Al Fil
Siswa melafalkan Surah Al Mun dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan
yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Maun dan Al Fil dengan harakat,
makhraj, serta hukum bacaan yang benar
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum
bacaan yang telah dipelajari

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks Surah Al Maun dan Al Fil di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku tajwid
4. Kaset/CD tentang Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Membaca QS Al Ma`un Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Ma`un
dan Al Fil dengan harakat dan Al Fil sesuai dengan
dan Makhraj yang benar harakat dan makhraj yang
Tes lisan Pelafalan benar!
Mengulang-ulang
membaca QS Al Ma`un 2. Lafalkan Surah Al Ma`un
dan Al Fil dengan harakat dan Al Fil dengan hukum
dan makhraj yang benar bacaan yang ada padanya!
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis
hal )

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 6. Mengartikan QS Al Maun dan Al Fil
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maun dan Al Fil
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil


2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil
3. Siswa dapat menghafal Surah Al Maun dan Al Fil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Maun dan Al Fil

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil


2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi
pokok Surah Al Maun dan Al Fil
3. Siswa menghafal Surah Al Maun dan Al Fil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diminta membacakan Surah Al Maun dan Al Fil secara bersama-sama
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Maun dan Al Fil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil
Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Maun dan Al Fil
Siswa menghafal Surah Al Maun dan Al Fil
Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Maun dan al Fil secara klasikal, kelompok
dan individu
Siswa diminta menulis Surah Al Maun dan Al Fil di buku tugas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Maun dan
Al Fil
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal Surah Al Maun dan Al Fil Fil beserta artinya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku Tajwid
4. Kaset/CD tentang Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Mengartikan Surah Al Tes Tulis Pemaknaan Sebutkan arti dari ayat-ayat
Ma`un dan Al Fil di bawah ini:
a. ayat ke-3 Surah Al
Ma`un
b. ayat ke-2 Surah Al Fil
c. ayat ke-5 Surah Al
Menunjukkan hafal Surah Tes Tulis Hafalan Ma`un
Al Ma`un dan Al Fil Hafalkan Surah Al Ma`un
dan al Fil!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah
SWT
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT
Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah
SWT
Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan
individu
Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi
beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari
Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Beriman dan mampu Tes Tulis Essay 1. Apa yang kamu ketahui
menyebutkan nama-nama tentang iman kepada Rasul
Rsaul Allah SWT Allah SWT?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT
Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para Rasul
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi


2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para
Rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari
para Rasul yang lain
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para
Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah
SWT
Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi
Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul
yang lain
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi
Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton
2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Menyebutkan nama-nama Tes Tulis Jawaban Sebutkan nama-nama para
Rasul Ulul Azmi singkat Rasul yang tergolong Rasul
Ulul Azmi!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT
Kompetensi Dasar : 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul
Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul
yang mereka ketahui
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul
Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton
2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Membedakan antara Nabi Tes Tulis Essay Apakah perbedaan mendasar
dan Rasul antara seorang Nabi dan
Rasul?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi
Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar
RA
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah
Abu Bakar RA
Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang
Disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA
Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar
Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi
khalifah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
kisah Khalifah Abu Bakar RA
Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi
4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi
5. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Menceritakan kisah Tes Tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi
Khalifah Abu Bakar RA gelar As Siddiq?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : SDN 06 RANDANGAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi
Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab
RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin
Khattab RA
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar bin
Khattab RA
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa
yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara
individu
Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA
Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama
menjadi khalifah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya
di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi
5. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Menceritakan kisah Tes Tulis Essay Mengapa Umar bin Khattab
Khalifah Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RA
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap


Rasulullah SAW
2. Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA
3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai
khalifah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya


membahas
kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA
2. Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA
terhadap
Rasulullah SAW
3. Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA
4. Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA
sebagai
khalifah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah
dipelajari
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA
Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA
Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang patut
diteladani
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam
praktik mereka sehari-hari
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Meneladani kecintaan Abu Tes Tulis Essay Apa yang harus kamu
Bakar RA terhadap lakukan sebagai tanda
Rasulullah SAW Tes Tulis Jawaban kecintaan terhadap
Meneladani kedermawanan singkat Rasulullah SAW?
Abu Bakar RA Tes Tulis Siapakah nama budak yang
Meneladani kesahajaan Jawaban dimerdekakan Abu Bakar
Abu Bakar RA sebagai singkat RA?
khalifah Sebutkan dua keuntungan
orang yang hidup bersahaja!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RA
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam
menegakkan ajaran Islam
2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam
menegakkan ajaran Islam
3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
yang telah dipelajari
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa
mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang dibacakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam
Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA
yang patut diteladani
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya
di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi
5. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Meneladani keberanian Tes Tulis Essay Umar bin Khattab sangat
Umar bin Khattab dalam Tes Tulis istiqamah dalam ajaran Islam.
menegakkan ajaran Islam Jawaban Jelaskan apa maksudnya!
Meneladani jiwa singkat Jelaskan sifat kepemimpinan
kepemimpinan Umar bin Umar bin Khattab RA!
Khattab RA

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SDN 06 RANDANGAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 10. Mengenal puasa wajib
Kompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan


2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan
puasa sunah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
dan puasa sunah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa
Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur
Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur
Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur secara
bersama-sama
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa
Ramadan dan puasa sunah

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton
2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Menejelaskan pengertian Tes Tulis Jawaban Apa yang kamu ketahui
puasa Ramadan Tes Tulis singkat tentang definisi puasa?
Menyebutkan ketentuan- Jawaban Apa saja yang termasuk
ketentuan puasa Ramadan singkat puasa sunah?
dan puasa sunah

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : SDN 06 RANDANGAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/2
Standar Kompetensi : 10. Mengenal puasa wajib
Kompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan


2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


hikmah puasa Ramadan
2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan
3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi
puasa Ramadan
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton
2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Mempraktikkan puasa Tes Tulis Jawaban Puasa dapat mendidik seseorang
Senin dan Kamis singkat agar memiliki jiwa sosial, apa
maksudnya?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui, Randangan, Januari 2017


Kepala Sekolah SDN 06 Randangan Guru PAI Kelas 5

YUSRAN A. MANOPO S.Pd SALMA USMAN


NIP : 1971 0102 199708 2 001 NIP : 19740124 201408 2 001

Anda mungkin juga menyukai