Fecha: Hora:
Nombre del alumno:
Profesor:
Objetivo:
Dibujar contornos y diferentes formas que representen diferentes figuras y espacios.
1.1.4 MATERIAL
1 Cter
1 Tabla y/o cartulina para cortar
Instrumentos de dibujo (escuadras, escalmetro, comps)
6 Hojas de mica gruesa o de acrlico delgado de 15 x 15 cm. (ya cortadas)
1 plumn negro
Algodn
1 bloque de estereofn (10 x 10 x 20 cm).
Diurex
Trozo de plastilina
Cartulinas
Hilo camo
Hojas bond (tamao doble carta)
Lpices 2H, HB
Goma suave
Lija de agua.
Silicn (si se utiliza el acrlico)
Pegamento blanco
Alcohol
El dibujo del punto, lnea, plano y volumen, representa el acercamiento del alumno con los
elementos bsicos del lenguaje que utilizar en su carrera.
El dibujo le dar las herramientas necesarias para interpretar las formas, las proporciones,
deformaciones; as como el color, textura, sombra, contorno y su posicin en el espacio.
El contorno es un conjunto de lneas que limitan un cuerpo o una figura. Es la forma que
presenta un objeto o un cuerpo) sobre el fondo en que se destaca. Son las lneas que
permiten trazar los lmites de una imagen o de una figura.
1.3 DESARROLLO
El alumno comprender la percepcin de las diversas formas de los objetos, desde el
punto suspendido en el espacio, la lnea, un plano o superficie y el volumen.
El alumno observar el contorno de las superficies planas y el de los volmenes
(tridimensionales) fuera del cubo de mica o acrlico transparente, con la finalidad de tener
una visin y organizacin de sus formas, cuando se encuentran aisladas o agrupadas.
3. El siguiente paso es, aprovechando las superficies anteriores y con el manejo del
estereofn el profesor definir 2 o 3 volmenes a una determinada escala.
(diferentes para cada equipo)
4. El alumno cortar el material y lo lijar si es necesario (utilizando su cubre bocas y
sus guantes de cirujano), lo introducir en el cubo y nuevamente percibir la forma
y contorno de el o los volmenes, dibujndolos sobre sus caras.
TRABAJO DE GABINETE
1. Se elegir la mejor vista que se tenga de la composicin de volmenes y/o
superficies integradas y se dibujar sobre el papel (lpiz 2H)
2. Teniendo el dibujo proporcionado y bien delineado sobre el papel (hojas bond)
se proceder a sombrear o ashurar con el lpiz HB, las formas positivas,
dejando vacas las de formas negativas (huecos, lmites exteriores, etc.).
1.4 RESULTADOS
Los alumnos debern comparar el trabajo realizado por los otros equipos, percibiendo si
hay errores o fallas en la interpretacin de las formas y contornos de sus respectivos
objetos.
La prctica realizada dar como resultado una interpretacin adecuada y real de los
objetos observados, facilitndoles el traslado del dibujo sobre el cubo, al dibujo sobre el
papel.
Este ltimo ser resuelto con la conciencia plena de su correcta solucin sobre un plano
bidimensional, partiendo del apoyo de un elemento tridimensional.
1.5 CONCLUSIONES
Una vez finalizada la prctica y con los conocimientos adquiridos por el alumno
al conocer de manera amplia el uso de las herramientas escriba las conclusiones
a las que llega.
1.6 BIBLIOGRAFA
PARRAMN, Jos Mara. Curso prctico de dibujo: Tcnicas de dibujo. Edit.
Aboitiz- Dalmau. 2010
SALEH, M. Uddin. Dibujo de composicin: Tcnicas de representacin de diseo
arquitectnico. Edit. McGraw Hill. 2008
SALEH, M. Uddin, Dibujo axonomtrico: gua para el diseo y la representacin
de la construccin tridimensional Edit. McGraw Hill. 2010.
EDWARDS, Betty. Cmo dibujar con el lado derecho del cerebro Edit. Limusa.
2011