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DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : Shuji Kitamura N101

Directora : Doris Silva Len
Sub Directora : Teresa Quispe Peralta
Grado y seccin : 3 B
Profesora : Ana Maria Huaman Arana
Fecha : 17 de octubre del 2017
II.TTULO DE LA SESIN: LEEMOS UNA LECTURA CON HOMOFONAS

hoy comprenderemos a modo de practica

Propsito de la sesin:
que son las palabras homfonas.
Acuerda con ellos las normas que permitan desarrollar el trabajo
en grupo

ANTES DE LA SESIN:
Materiales
Preparar la lista de cotejo Papelotes
Preparar materiales que indica la sesin. Hojas y cuaderno
Lpiz y borrador
Plumones
Fichas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Organiza y desarrolla las ideas de forma Incorpora un vocabulario que incluye sinnimos y algunos trminos
COMUNICACIN

TEXTOS ESCRITOS EN SU coherente y cohesionada. propios del campo del saber.

LENGUA MATERNA. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
ENFOQUE TRANSVERSAL ambiental
ACCIONES OBSERVADAS Los estudiantes demuestran el cuidado del medio ambiente.

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizara en esta sesin?

Lectura Aprender juntos con sinnimos hojas imagen, papelotes

MOMENTO DE LA SESION:
INICIO:
Actividades Permanentes ...
Menciono diferentes palabras homfonas y pido a los estudiantes que propongan distintos significados de dichos trminos.
Hola/ola- tubo/tuvo bello/vello haber/ a ver bienes/vienes callado /cayado
De ese modo haremos trabajaremos
Comunico el propsito de la sesin: hoy comprenderemos a modo de practica que son las palabras homfonas.
Acuerda con ellos las normas que permitan desarrollar el trabajo en grupo
DESARROLLO
En forma individual
Los estudiantes debern completar diversas frases de una ficha con palabra homfona adecuada segn su significado.
Pedimos al os estudiantes consultar diccionario para resolver dudas en caso lo necesitaran.
 Se facilitara a los estudiantes una ficha con un texto narrativo el cual incluir diversas palabras homfonas
Los estudiantes reconocern y escribirn diversas palabras homfonas
Luego pedimos a los estudiantes que debern de elaborar una pequea narracin que incluya palabras homfonas

CIERRE:
Dialogan sobre la actividad realizada
Qu aprendimos Hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? Cmo lo corregimos? Los nios reflexionan sobre sus aprendizajes a travs
de una ficha de Metacognicin.

Ana Mara Huamn Arana. Hna. Teresa Quispe Peralta

Prof. de Aula 3 B Sub directora de Primaria