SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN

NOMBRE DE LA SESIN: Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando

ideas

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : N 22242 Joaqun Ormeo Cabrera
1.2 Grado y Seccin : Quinto
1.3 Docente de Aula : Anglica Ventura Casas
1.5 Directora : Anglica Ventura Casas
1.6 Fecha : 14/08/2017
1.7 Unidad de aprendizaje:

Para qu usamos el lenguaje oral al planificar nuestras actividades?

En las prcticas sociales del lenguaje, las personas utilizan cotidianamente el lenguaje oral y
escrito para comunicar y expresar sus ideas. En esta sesin, los nios y las nias
harn uso del lenguaje oral para plantear ideas y escuchar las de los dems.

Antes de la sesin:
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
. Prepara un papelote con el planificador de las
actividades a desarrollar en la presente unidad.
Fotocopia la Ficha de autoevaluacin (Anexo 1)
en cantidad suficiente para todos los estudian-
tes.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).
Qu recursos o materiales se utilizar en
esta sesin?
Papelotes, plumones, hojas bond y cinta adhesiva.
Papelote con el planificador de las actividades a desa-
rrollar en la presente unidad.
Fotocopias de la Ficha de autoevaluacin.
Libros Comunicacin 5, Personal Social 5 y Ciencia
y Ambiente 5.
Lista de cotejo.

II. Propsito: (Competencias, capacidades, desempeos y enfoques transversales)

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Se comunica Recurre a sus saberes previos y Lista de cotejo
oralmente en su -Interacta estratgicamente aporta nueva informacin para
lengua materna. con distintos interlocutores. argumentar, explicar y com-
plementar las ideas expuestas.

Enfoques Transversales Acciones observables

III.- DESARROLLO DE LA SESIN

MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min.
En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos lo trabajado en la sesin anterior.
Pregntales: sobre qu hablamos?, qu haremos en esta unidad?, qu nos corresponde
hacer hoy?
Anota sus respuestas en la pizarra y haz un breve comentario.
Averigua acerca de la tarea encargada: pudieron conversar en casa
sobre el significado del derecho a la vida?, en qu consiste el derecho
a la salud y el derecho a la alimentacin?
Pide que coloquen su cuaderno sobre la mesa y algunos lean lo que
escribieron para responder las preguntas: cmo podramos trabajar
estos derechos en Ciencia y Ambiente?, qu deberamos aprender
en Personal Social a partir del tema de los derechos?, qu podemos
hacer en Comunicacin?
Comunica el propsito de la sesin: Hoy plantearn y escucharn atentamente propues-
tas de actividades para desarrollar en la presente unidad.
Recurdales las reglas establecidas en la sesin anterior y selecciona con ellos cuales po-
dran tenerse en cuenta para el buen desarrollo de la sesin
Se establecen las normas de convivencia.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia a tener en cuenta para esta sesin
,,
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.
Grupo clase (dentro o fuera del aula)

Antes de relatar las experiencias personales

Durante el relato de las experiencias personales

Despus del relato de las experiencias personales

Cierre Tiempo aproximado: 10 min.

En grupo clase
Repasa.
Pregntales: qu tuvieron en cuenta para contar sus experiencias?, qu los ayud?, para qu
les ha servido recordar sus experiencias?
Pide a los estudiantes que vayan pensando cmo se podran organizar ahora que se encuen-
tran en su nueva aula y escuela, qu sectores les gustara tener etc.
 Ahora invtalos a reflexionar sobre si cumplieron con las normas que haban acordado al iniciar la
sesin. Si hay algo que mejorar y cmo pueden hacerlo.

PARA TRABAJAR EN CASA:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta sesin? Qu dificultades se observaron?

ANEXO 1

Lectura.

Ficha de comprensin

Lista de cotejo