1.

Struktur kurikulum, muatan lokal, pengembangan diri

memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup pada KTSP

2. Struktur kurikulum, muatan lokal, pengembangan diri

memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup pada KTSP
 BAB III
STRUKTUR KURIKULUM

A. KERANGKA DASAR KURIKULUM

1. Kelompok Mata Pelajaran

a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. kelompok mata pelajaran estetika;
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No Kelompok Mata Cakupan

Pelajaran

1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

Akhlak Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
2. Kewarganega-
kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan
raan dan
wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya
Kepribadian
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara,
serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,

jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap
hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan
nepotisme.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
3. Ilmu
pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal,
Pengetahuan
dan Teknologi menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan
teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan
No Kelompok Mata Cakupan
Pelajaran
berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu
pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi,
kecakapan, dan kemandirian kerja.
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
4. Estetika
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan
keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,
baik dalam kehidupan individual sehingga mampu
menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam
kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
5. Jasmani,
pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan
Olahraga dan
potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran
Kesehatan
hidup sehat.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan
potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap
sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku
hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam
 No Kelompok Mata Cakupan
Pelajaran
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

B. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan
mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok yaitu kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia; kewarganegaraan dan kepribadian; ilmu pengetahuan dan teknologi,
estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan.

Struktur kurikulum MIN Pucangsimo Bandarkedungmulyo Jombang meliputi

substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selam enam tahun
mulai kelas I sampai dengan kelas VI

Struktur kurikulum MIN Pucangsimo Bandarkedungmulyo Jombang disusun berdasarkan

standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai
berikut :

1. Kurikulum MIN Pucangsimo Bandarkedungmulyo Jombang memuat 13 mata pelajaran,

4 muatan lokal dan 7 pengembangan diri.
2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA Terpadu dan
IPS Terpadu .
3. Integrasi mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, IPS, PJK, PKn, Al-Quran Hadits,
MTK, SBK,BAHASA ARAB,BAHASA INGGRIS,BAHASA JAWA,FEQIH, dengan materi
LH. Dan pelajaran Mulok KMDM Monolitik.
4. Pembelajaran pada kelas I s/d III dilaksanakan pendekatan tematik, sedangkan pada
kelas IV s/d VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
5. Alokasi waktu satu jam pelajaran 30 menit untuk kelas 1, 2, dan alokasi waktu satu jam
pelajaran 35 menit untuk kelas 3, 4,5, dan 6.
 6. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester ) adalah 40 minggu.

Tabel 1.1. Struktur Kurikulum MIN Pucangsimo

Kelas dan Alokasi Waktu

Komponen
I II III IV, V, dan VI

A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
a. Qur'an dan Hadits 2 2 3 3
b. Aqidah dan Akhlaq 2 2 2 2
c. Fiqih 2 2 3 3
d. SKI 0 0 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 6 6
4 Bahasa Arab 2 2 3 3
5. Matematika 4 4 6 6
6. Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 4 4
8. Seni Budaya dan Keterampilan 2 2 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga
2 2 2 2
dan kesehatan
B. *) Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa 2 2 2 2
2. Bahasa Inggris 2 2 3 3
3. Keterampilan Ibadah - - 2 2
4. KMDM (Monolitik) 1 1 1 1
C. *) Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 35 35 50 50

Keterangan :
1. 1 (satu) jam pelajaran kelas 1 dan 2 alokasi waktu 30 menit.
2. 1 (satu) jam pelajaran kelas 3, 4, 5, dan 6 alokasi waktu 35 menit.
3. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan Tematik
4. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan Mata Pelajaran.
 Tabel 1.2. Struktur Kurikulum Yang Terintegrasi dengan PLH

KELAS
NO MAPEL
I II III IV V VI
1 MATEMATIKA
2 IPA
3 IPS
4 SBK
5 PJK
6 PKn
7 QURAN HADITS
8 BAHASA INDONESIA
9 FIQIH
10 BAHASA JAWA
11 PLH
12 BAHASA ARAB
13 BAHASA INGGRIS
14 AQIDAH