Universidad abierta para adultos

UAPA.

Tema.

El Docente, su rol de tutor y la tutora en la Educacin a Distancia.

Asignatura
Educacin a distancia.
2017-3-1-SOC111-GV74-1

Actividad

De la semana 3.
Facilitadora:

Evelyn Delgado, M.A.

Nombre:

Nelson Polanco Evangelista.

Matricula:

17-10274
Santiago de los caballeros Repblica Dominicana. 30 de septiembre 2017.
Realiza las actividades que se te presentan a continuacin: Completa la
siguiente tabla con las informaciones que se solicitan, indispensables del
docente (facilitador) de la modalidad de educacin a distancia.
Contenidos
Funciones
Cualidades y valores personales
indispensables (seleccione las cuatro ms
importantes para usted)
Competencias profesionales (seleccione las
cinco ms importantes para usted)
Descripcin
Su funcin es crear situaciones
educativas que atenen en los
participantes que reciben
facilitaciones en esta modalidad
educativa el aprendizaje
independiente.
Son Innovadores, emptico,
proactivo y generador. Sus valores:
paciente y flexible.
Razonar ante la naturaleza y filosofa
de la educacin a distancia.
Meditar y desarrollar cursos
interactivos adaptados a las nuevas
tecnologas.
Establecer los recursos
instruccionales en formatos ms
apropiados para el estudio
independiente.
Evaluar los logros de los distantes
Opinin Personal
La presente es de las ms relevante abiertas
y o desarrollada en el estudio
independiente. Por que es el que se
encarga de revelar o ser el inicio de las
nuevas habilidades descubiertas para el
estudio autnomo en los participantes de la
presente modalidad educativa.
En otro tenor El docente debe tener las
cualidades y valores en este anteriormente
sealados las cuales son las ms
fundamentales a la hora de cumplir con su
rol.
El docente debe de poseer como
fundamentales cinco competencias
profesionales ya que son las bases para
ofrecer facilitaciones de enseanza a
distancia.
estudiantes y sus percepciones.
 1. Investiga los tipos de tutoras en la educacin a distancia
destacando la importancia de cada una.

Tipos de tutoras
Existen varios tipos de tutoras, pero todas caen en dos categoras
principales, la tutora presencial y la tutora a distancia. Para fines de
nuestro trabajo nos referiremos brevemente a la tutora presencial, al
finalizar este tema, pero lo que ms nos interesa es la que se presta a
distancia. Antes de continuar es prudente aclarar algunas otras formas
de tutora que existen.

La tutora escolar y educacional

Se caracteriza por brindar una ayuda de naturaleza multidisciplinaria y en

el marco de un servicio psicopedaggico y de Orientacin donde su
campo de influencia y de trabajo est delimitado y especificado. Esta es
la que se utiliza en centros educativos presnciales y a distancia.

La tutora ms personalizada de apoyo a los cursos

regulares

En donde el tutor aclara dudas y explica los contenidos del curso en una
sesin ms reducida y con una modalidad ms individualizada.

La tutora como medida de emergencia

Para preparar a los estudiantes para un examen, por ejemplo los cursos
preuniversitarios o la que se asigna a un estudiante en peligro de perder
uno o varios cursos, es la misma que se brinda en los Departamentos de
Orientacin Psicopedaggica de establecimientos de enseanza regular.
 Tipos de tutoras:

SEGN TIPOS
La finalidad Tutora didctica
Tutora orientativa
Los destinatarios Tutora individual
Tutora grupal
La forma de llevarla a cabo Tutora a distancia
Tutora presencial

FORMA TIPOS
Tutora presencial Colectiva o grupal
Individual
Tutora no presencial Postal (Escrita)
Telefnica
Telemtica

Tutora a distancia
Dice Stephen Yelon que Carl Rogers fue uno de los primeros en afirmar
que nadie aprende por nadie, que cada sujeto aprende por si mismo. Y
es muy cierto que, por ms capacitado que est el tutor o maestro, nunca
podr, parafraseando a Freire: No puede abrir una cuenta bancaria de
conocimientos en la mente del alumno y meter literalmente
conocimientos.

Miguel Calvo dice que en educacin a distancia, la funcin de

orientacin est estrechamente unida a la funcin tutorial, y aunque es
casi normal en la enseanza distancia, tambin se suele ejercer en la
enseanza presencial, siempre que tanto en uno como el otro caso, el
profesor proporcione apoyo y gua al alumno.
En casi todos los modelos de estudios a distancia, se reconoce la tutora
como un componente siempre presente aunque el material impreso o
digital siga siendo el material de base.

La tutora enfocada en grandes grupos de alumnos a distancia, no

excluye el contacto aunque ocasional entre el docente y el estudiante,
pocas personas piensan precisamente que el abandono estudiantil de
programas de educacin a distancia se debe a la experiencia de
aislamiento e inadecuacin de un sistema despersonalizado y que pone
de relieve la necesidad de la tutora personal.

La tutora entonces, proporciona una socializacin acadmica en la

medida en que supone un encuentro no necesariamente personal. En
resumen: Mediante la tutora se realiza en gran parte, el proceso de
retroalimentacin acadmica y pedaggica, se facilita y se mantiene la
motivacin de los usuarios y se apoyan los procesos de aprendizaje de
los mismos. Mediante ella tambin, el tutor facilita la presencialidad
necesaria, peridicamente, en los programas a distancia y garantiza la
presencia institucional frente al alumno.

En el Instituto de Educacin a Distancia, se considera que la educacin

a distancia es individualizada, en primer lugar como modalidad de
aprendizaje, donde se le ensea a un solo alumno a la vez y tambin
individualizada en otro sentido: porque cada alumno realiza su
aprendizaje de esa forma, solo.

Parece contradictorio pero no lo es, ya dijimos antes que una de las

funciones de los tutores de educacin presencial es detectar y corregir
problemas de aprendizaje, en cuanto a la educacin a distancia, es el
alumno el que detecta sus propias dificultades ante el estudio y es en ese
momento cuando acude a la tutora que en conjunto con el estudiante
buscan la solucin.
Aclarando un poco ms; el estudiante aprende de forma individual y si
necesita ayuda tiene a su disposicin la tutora, pero es el alumno el que
decide cuando buscarla.

Los centros educativos a distancia, deben facilitar la presencia de

tutores dentro y fuera de la institucin, en horarios hbiles o no hbiles,
por todos los medios de comunicacin existentes, incluyendo Internet, de
forma que, ante la dificultad, los estudiantes tengan a mano esta ayuda
necesaria pero que no implique una obligacin de asistir a determinada
fecha y horario porque cuando se hace as ya no es educacin a
distancia, ser un hibrido.

1. Haz una comparacin de la relacin que existe entre el

docente de la educacin presencial y el docente a distancia.

RELACIN PROFESOR/ TUTOR ALUMNO

P: El docente tiene la funcin de ensear.

NP: Se produce una mejora de la comunicacin entre docente y

participante, ya que disponen de diversas vas para ello, consiguiendo,
adems, una enseanza ms personalizada. El profesor adquiere las
funciones de tutor y de planificador de la formacin. Es muy importante
su nueva funcin de motivacin de los alumnos.

En definitiva, no existe formacin buena o mala, existe formacin con

calidad pedaggica o sin ella. Cmo evaluarlo? Existen certificaciones
de calidad de la formacin, las cuales avalan esa calidad cumpliendo una
serie de requisitos que son evaluados por estos organismos.
 Aporte u opinin personal.

Cabe destacar que la educacin a distancia ha venido para

fortalecer el campus ocupacional de participantes o estudiante en
este caso el adulto que es el que le compete la educacin a
distancia. el docente en Esta modalidad ha venido para viavilizarle
la forma de estudio o recibir facilitaciones acadmico- profesional
a personas adultas que por sus compromisos: laborales, sociales,
familiares y dems no pueden asistir en fsico a un aula o espacio
fsico a recibir docencia. Se hace referencia a este tenor por que
para muchos an en la actualidad se le hace difcil entender la
relevancia y calidad de los profesionales que se forman a travs
de esta modalidad. En la cual se forman excelentes profesionales.
Cabe sealar que en la presente modalidad hay una forma o
didctica de aprendizaje exigente, capaz y bien instrumentada
para el crecimiento de los profesionales formados a travs de la
misma.

4-Identifica los modelos de apoyo tutorial que permite ubicar,

cmo se desarrollan las Instituciones de Educacin a Distancia.
Los modelos de apoyo tutorial son elegidos o probados de forma
individual a travs, de pruebas acadmicas y ttulos aprobados por
diferentes escuelas acadmicas de las distintas reas del saber. Y se
desarrollan segn va surgiendo o evolucionando sus mtodos de
enseanzas dependiendo de la buena formacin que vallan brindndoles
a los participantes y el ascenso sustancial que se valla consiguiendo por
el buen desenvolvimiento de sus cuestiones o estrategias de enseanza
en la institucin de la educacin a distancia cumpliendo con las polticas
de calidad y de mas en lo referente a las docencias impartidas para con
los participantes.etc.
5-Cmo describes usted al docente de la Educacin a Distancia?
Lo describo como una persona capaz y digna de desempear sus
funciones en el tenor de la educacin a distancia. Y ms que eso con las
cualidades suficientes para lograr formar buenos profesionales en las
distintas reas del saber.