SantillanaccsgPor qué un repertorio de actividades adicionales para el 1° ciclo de EGB? Una de las preacupaciones de los dacentes de 1.° ciclo es atender ala divesidad que preserta un determi: nado grupo de alunos. Por diversas razanes (maduracin individual, experiencia previas, grads de est ‘mulacion interes, entorn socio-cultural, et), los nifes del primer ciclo tienen distintos tiempos para la propiacion de los conocimientos. A partir de esa cvesidad, se genera en fos docentes la necesidad de pro- poner actividades diferentes que permitan o bien un mejor aprovecharniento del tiempo para los nifios que aprenden con mayor rapidez o bien una serie de propuesas alteativas para aquellos que requieren una atencién personalized En atencién a esa preocupacion, Ediciones Sanilana oftece este material que consttuye un recurso adicio- nal cuya uiliacin es independiente del texto con el que los aluminas trabajan en el aula {Qué contiene esta propuesta de actividades adicionales para 1.° ciclo EGB? Se trata de une serie de actividades atractvas que el docente podré seleccionar de acuerdo con las necesida Ges de su grupo en general o de algunos alumnos en particular. En estas actividades se privitegian los con- tenis relacionadas con la letura y la excritua, in embargo, por la naturaleza de los temas abordados © or las competencias que ve ponen en juego, en muchos caos as actividades periten establecerconsio- nes con ots diciplnas curricular, tales como Matematica, Ciencias sociales, Ciencias naturales, Educacién fica, Plstica, excéera. Ess conexiones se encuentran indcadas en el indice, por medio del icono #. Como estin agrupadas las actividades? ‘A pantr dela lecura de indice, el docente podeé observar cue ls actividades se han agrupado en ties eta as (Flap 1, Etapa 2 y Eapa 3) y que se presenta un apartado especial con el tuo Rul. Hablamos de “etapas" (y no de “afos" 0 “grados") para que el docente se maneje con total libertad en la administracin del material, Independientemente del afo 0 grado en el que esté trabajando, podrd selec ‘donar piginas de una u otra etpa, de acuerdo con las necesidades de sus alumnnos. las actividades agrupadas en la Etapa 1, presentan sus consignas en letras mayUsculas de imprenta, dado que, habitualmente, es el primer tipo de letra que los nifios conocen. No obstante, aparecen algunas pro: ppuesas en minisculas de imprenta yen cursivas, con el propésito de que les nifios se vayanfamliarizando, |>lol>]=[>/e[al >fo|a|-lelalel=lale zlz[>|zl=[=|=[>/el4 >lal=|-|>l2[=[o[e[al >lol>lale|—|=lola[e al>lalolul=lcl[>[=[-| <|=lel>|-lelal=[o[o >> EEl-E EI * ANOTO LAS QUE ENCONTRE. SEG le GANO —_____ . ENCONTRO PALABRAS.+ ESCRIBO EN QUE ANDAN. > oh * FORMO ORACIONES. he F SEGee Mi nombre es. Hoy co. + Elijo el mend que mas me gusta y lo pido hoy. 1 PLATO DE CANELONES CON SALSA * Invento otros ments.Mi nombre eo. Hoy co. ‘+ En cada palabra hay otras palabras escondidas. Las marco. Una palabra no tiene palabras escondidas. ;Cual es? Ga SS * Escribo separadas las palabras escondidas. 1. a horaMi. nombre eo. Hoy we * Preparo la lista de compras para mi cumpleafios. Cosas para comer Cosas para dar a los nenes Cosas para jugar * Escribo la invitacion para mi cumpleafios.en En Mi nombre eo. Hoy ew * Cuento esta historia. Le invento un final.Mi nombre eo. ee * Leo lo que est escrito. - Puse los gladiolos en el florero grande. Poné TOD" * EN LA MESA QUE. NO- FALTE We NO Maa Yo. ME OCUPO DE TCO. , CONFIGEN i, ‘Ayudé a mama a preparar la mesa y los chiches para los chicos... Colgué las guiraldas y los farolitos chinos. sn esperé a todos mis amiguitos. * Cuento como puedo lo que pasa en esta historieta.Mi nombre eo. Hoy co * Pongo los nuimeros para ordenar esta historia. Después, la cuento como puedo.Mi nombre es. Hoy ee * Completo como quiero esta historia. 6.8 “avsicne) awn) (Buen) (seusten MieDO. 1) (pap ata) (IRON wt) \feanguiy ®, : wn wy De pronto se oye...jBing... Bang... Bing...! Sera un estallido?.. Pero... jhay también una llamarada que lo ilumina todo! Brilla todo y los chicos lloran, llaman a sus padres. Estén blancos como un papel por el susto... EneMi nombre es. Hoy * Con estos personajes pienso una historia y la cuento. Si quiero, puedo agregar més personajes. xaMi nombre eo. Hoy eo * Investigo en diarios, libros y revistas. Entre todos, buscamos figuritas y armamos paneles que colgamos en las paredes. Luego contesto. C6mo viajaban en otros tiempos? aCémo se vestian? £Cémo eran las viviendas?ee Mi nombre eo. Hoy wo '* Numero los cuadritos para ordenar la historieta. Le invento un final. Para evitar, que sé [astime exclaman a coro: |Cuidado, | Maxil te vas a caerl...” =~ 'Y Maximiliano explica’ Me persigue una tortuga exageradamente grande iParece un gigante en patinetal’ a Al verlo pasar, todos piensan: “Este chico tan inteligente se ha vuelto rematadamente loco” iPobrecito, pobrecito! Maximiliano pasa por la calle patinando égil y ligero. Parece un ayo, juna exhalacién! MESEEREM Ye pronto, un animal extrafio,Mi nombre es. Hoy ew ee * Leo, averiguo y contesto lo que averigié. Se juega en una cancha de césped. Se usa una pelota de cuero de forma redonda, que se empuja con el pie. Hay dos arcos. 2Qué deporte es? zCuantos jugadores juegan en cada equipo? Cuento cémo se juega. Ene23 t : + Leo, averiguo y contesto lo que averigié. Ow Se juega en una cancha de polvo de ladrillo o de cemento. Se juega con raqueta y pelotas chiquitas. Entre los jugadores hay una red. 2Qué deporte es? Cudntos jugadores intervienen? Cuento cémo se juega.Mi nombre eo. Hoy wo. ee + Completo estas oraciones. En vacaciones estuve en con + Cuento algo lindo que me pasé durante este fin de semana.Mi nombre eo. Hoy wo. Recorremos la escuela. Después, cuento lo que vi 1. Visitamos el patio de juegos. 2. Visitamos la Biblioteca, es 3. Visitamos la sala de misica. 4, Visitamos la Secretaria. 5. Visitamos la Direccién. 6. Recorrimos otros lugares de la escuela 2S ___—__ * Entre todos vamos a hacer un plano de la escuela para ponerlo en la pared.Mei nombre es. * Leo la historieta. Los chicos juegan. El cartero del barrio toca el timbre... ring... ring. (Ww RTA te a RO. * Escribo la carta que trajo el cartero.Mi nombre es. * Leo esta historia. De pronto. jeraash! un ULo rojo y| brillante sale de la vidriera, se para frente Aél, se Bruno recorre los negocios de! abren las barrio. Se para en una jugueteria..._ puertas. En eso iting... jring. 1 y se hace grandote como el de papa. Es muy triste que no sea Bruno sube, lo pone en marcha y cierto pero... como habras recorre el barrio, Se abren las ventanas, ofdo... "y los suefios. la gente lo Saluda entusiasmada... suefios on” * Ahora, la cuento yo.Mi nombre es. * Leo y completo. Majiana recorreremos todos juntos el barrio, Organizamos el paseo. Saldremos de la escuela a las horas. Vamos a ir con la sefiorita y con las mamés de y Recorreremos estas calles: o En el camino iremos cantando: Entraremos a comprar en Llegaremos de regreso a la escuela a las, horas, aproximadamente. Dibujamos como podemos el recorrido que haremos mafiana: En* En esta familia pasan cosas raras. Miro atentamente el & dibujo y encuentro los siete errores. , Le fo phnapute stp aon cae ennMi nombre eo. * * Averiguo y contesto. g Qué diario len papa y mama?. Bara qué se leen los diarios? En qué pagina estan los chistes?. ZEn qué pagina estén las noticias de deporte?. Hoy leemos los chistes Recorto un chiste que re guste mucho y lo pego aqui: Ce cy wee ewan re * Cuento aqui lo que me da mucha risa en este chiste. S iwMi nombre eo. Hoy * Leo el diario, recorto algunos avisos de espectaculos para nifios y los pego. Esta seccién se llama: GUIA DE ESPECTACULOS. Estan anunciados los cines, teatros y otros espectaculos. * Averiguo qué espectaculos para nifios estan dando en el barrio 0 en el pueblo y escribo los titulos aqui: Me gustaria aver: Completo este cuadro leyendo la cartelera CIRCOS CINES TEATROS | MUSICALES CantidadMi nombre eo. Hoy eo * Planificamos una visita a un canal de TV 0 a una radio. Escribo aqui cémo vamos a organizar la visita Le pido a mama o papa que completen y firmen una autorizacién como ésta: Autorizo a mi hija. a concuttir a acompafiadalo por su maestra, el dia. FIRMA: MEGzEmE Averiguo y contesto. TSEWZWMME {Para qué sirve la antena de TV?. enceMi nombre eo. Hoy co. * Miro los paracaidas y escribo las palabras que faltan en los avioncitos. + Escribo oraciones con algunas palabras.Mi nombre eo. Hoy eo * Averiguo como era la escuela hace mucho tiempo. Cuento aqui cémo era cuando mis papés estaban en 2.° grado. Pregunto lo mismo a los abuelos. 3 Averiguo qué era Primero Superior. ea aw aMi nombre eo. Hoy ew ee * Leo las palabras que estan en los carteles. cuantos qué como quién dénde el dibujo, completo las preguntas con las palabras de los carteles y contesto. é ratones hay en la ¢__se escondié el perrito? cajonera? —— ¢_forma tiene fa larmpara? é se trepé a la cama? ¢——_-ss la tortuga? zEn___pasea la nena? * Escribo porqué creo que estas palabras Hlevan tilde.Mei nombre es. Hoy ea. * Leo esta noticia. Subrayo las palabras que no conozco y averigue qué quieren decir. SE REMODELO EL JARDIN ZOOLOGICO ata semana lemird lo remade nce arin Zocegco de nuestra Ciuad, Se pintaron las jou, so arquzaron los espacos vetes y ‘2 modicaron quosens de. venta be bebides y comidas pias. Se colcaron gin cantidad de cst, tnaoos y 86 mejeré a lumina el parue. Esto permits una me Ny jor atnctn do os vistrtes. So n- a grtulamete 2 todas las os cudas qu bo solicten Podkin con ‘cata une vista quads coord or nuestos especialsaslamando prteldono al Zacégica * Cuento algunas de las obras que hicieron para remodelar el Zooldgico. * Explico cémo hay que hacer para visitar el Zoo con un especialista. Si oSMi nombre es. es Hoy we * Organizamos una visita al Zoolégico. Escribo aqui todo lo que pensamos hacer. + Votamos, Cada uno marca con una cruz (x) qué le gustaria hacer. Después contamos los votos. i. Ir al Zoolégico con todos los chicos y la sefio. Ir al Zoolégico con mama y papa este domingo. Sacar lindas fotos. Averiguar como nacen los hipopdtamos. Tomar una rica gaseosa y comer un sanguche. Imitar a todas los animales. * Escribo aqui la idea que gané y cuento cémo la vamos a hacer. Snes * Averiguo y contesto. {Cémo nacen los hipopétamos? 2Cémo nacen los pollitos? &Cémo nacen los elefantes? %) 1& teniz afios.Mi nombre eo. Hoy eo * Pego fotos mias en orden: de mas chico a mas grande. Cuento lo que pasa en cada foto y escribo qué edad tenia. we ee SG EeMi nombre es. * Ordeno esta historia. ae _. ¥ Cd ‘or a * Cuento qué pasa en cada uno de los cuadros después de ordenarlos. 1. ea Sle Sr npheapints rtp ener ce OtteMi nombre eo. Hoy * Leo y uno cada reloj con la frase que corresponde. es I Son las siete de la mafiana. Hora de ir a la escuela, I Son las tres y media de la tarde. Hago los deberes. Son las nueve y media de la noche. Me preparo para ir a dormir, I Son las cinco y cuarto de la tarde, Tomo la merienda Il Son las nueve de la noche, Ceno con toda la familia, I Son las doce y media. Hora de almorzar. * Leo, pienso y contesto. Estos chicos llegaron al circo a esta hora de la tarde: (GawaieL | 2Cudl de los chicos llegé primero?. MEME (Cus! fue el segundo? ETAPAS ; ; Gemma 12 funciGn empezaba a las tres zQuien lleg6 tarde?Mi nombre eo. Hoy eo. es + Completo la historieta poniendo en hora los relojes. ‘Buen diaes * Cuento aqui todo lo que pasé en la historieta.Mi nombre eo. Hoy we “ * Pongo estas frases en el lugar de la agenda que corresponde. 7 ‘ iré al Zoolégi compraré un lapiz légico hice los deberes compré caramelos EERIE llamné por teléfono 5 ‘a.un amiguito estoy en la escuela = jugaré ala mancha pongo la mesa ati estoy mirando la tel guardaré os iitiles ele © | AYER (pasado) fe) TLL eL enn it | REE PEPE EE EE PEPE EEE EEE EEEEEEEEEE EE! © | HOY (presente) é ° —SF ° © | MANANA (futuro) A — °Mi nombre es. Hoy wo. * En estos dibujos no entendieron las seffales. Escribo lo que debieron hacer los personajes. SrMi nombre eo. Hoy * En estos dibujos no entendieron las sefiales. Escribo lo que debieron hacer los personajes. Sr oSMi nombre es. Hoy eo es * Averiguo qué es un pais, qué es una ciudad, qué es un planeta y lo escribo aqui. Planeta a Pais E —& 2 Ciudad * Siguiendo los nameros ordeno las letras de estas palabras para formar nombres de paises. Después, ubico los paises en un mapa. 3,1, 2][4[7[s[o][sle GlATR[ETT[N][A[N[T 2[1 [5 [e[3]4]7 R[F[c{1[a[N[Aa 2]3[5]4]1]6 S[P[N[AT[E[A 4[2[1[5]3 t[H[c Ta Mi nombre es. Hoy * Esctibo algunas de estas palabras y les pongo el articulo que corresponde. ta. _manzana_Mi nombre eo. Hoy ew * . Ayudo a Bruno a recorrer estos lugares. No se puede pasar més de una vez por un mismo lugar. Hay que ir a todos los lugares por el camino més corto. ie eipipa 2 DB OBA mm ee BB Ol re 3 BG GBO& i re] BROAes ae 2 be gh 2 CBee O I BBEEGB @ DEE SeeeB * Pienso y contesto. zCudntas cuadras recorri? Miro los trabajos de mis compafieros. ;Son todos iguales?. 2Qué lugar queda mas cerca de la casa de Bruno? 2Cual queda mas lejos? Eee Tartzemm Escribo aqui los cuidados que hay que tener para cruzar la calle ERAS cuando no hay semaforo.Mi nombre es. Hoy * Instrucciones para jugar. * Se retinen dos compafieros * Cada uno elige un lépiz de un color distinto, Juega una vez cada uno. ¢ Tienen que formar palabras empleando una o mas sflabas de ; los cuadros 1 y 2. * Cada jugador tacha con su Iépiz la sflaba que eligié. Esas sflabas no se pueden usar otra vez. Te damos un ejemplo: .¥ CUADAO 1 s cre| crt |ro| pre} sri|sro|aru) ca jaue|aur|co| cu) 1 | o rre}rnirrolenu) ta} te| n| to] wu) nN] s tre| tai |tRo|TRU| pa | PE| | Pol PUl L | A pri fono|oru! | za| ce} ci |zo| zu] a| © cae] cai|crolceu (nal ne] mi | no] nu] s | n pre|PRi|pRO|PRU BA | (ovo! sar que . oss SiABAS S (“be tos. toe { cuompes se] a }eo}aul aleMi nombre eo. Hoy co es * En el cuadro tres, cada uno escribe las palabras que encontré. Por ejemplo: cuacro3 won Gana el que puso més palabras. * Jugamos Yo juego con el color elige el color Gand el color * Escribo oraciones usando algunas de las palabras que encontré, aE nSMi nombre eo. Hoy wo. es * Escribo todos los nombres de mis compaiieros, los teléfonos y las direcciones siguiendo este orden: A-B-C-CH-D-E-F-G-H-I-J-K-L-LL-M-N-N-O P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z Pongo primero los nombres que empiezan con A, después los que empiezan con B y... asi con todos hasta terminar. a ae BRECON TELEFO! if NOMBRE, a © \ ee eo \ \ P \ Se oSMi nombre eo. Si tengo una foto de mis compafieros la pego aqui. Si no tengo, hago un dibujo lindo.Mi nombre eo. Hoy * Nos reunimos en grupos y armamos los afiches para que muchas personas se enteren de la importancia que tiene proteger a la naturaleza. Trabajamos asi: 1) Escribimos aquf un mensaje que llame mucho la atencién. Antes de empezar, pensamos por qué no debemos daftar la naturaleza, qué es lo que deberia hacerse, qué es lo que tenemos que evitar. 2) Pensamos si nos conviene representar el mensaje con dibujos, con fotografias 0 en collage. 3) Hacemos un boceto en el recuadro y luego elegimos el mejor para armar el afiche SEN nSMi nombre eo. Hoy wo. * Elijo entre estos pares de personajes, me imagino qué pueden decir y escribo un didlogo. % La tierra y el sol x El sol y la luna, J La luna y la tierra Dos estrellas. Ss oSMi nombre es. Hoy * Escribo una noticia divertida para el periédico escolar. Dibujo algo gracioso que pasé en el patio de la escuela: r 4 ‘Antes de escribir la noticia, contesto estas preguntas: Qué pass? ZA quién le pass? Donde? Como fue? LLudndo sucedi6? ‘¢Por qué? * Ahora cuento lo que pas6.Mi nombre eo. Hoy ww + Nos reunimos en grupo y preparamos un folleto turistico para que todos conozcan el lugar donde vivimos. Para escribirlo, pensamos entre todos estas cosas: Dénde queda y cémo se puede hacer para llegar. émo es el tiempo en invierno y en verano. Qué es lo tipico de nuestro pueblo o ciudad (puede ser la maisica, las comidas, las artesanias, el paisaje). ee Cuéles son los lugares més lindos para visita. zs Dénde pueden divertirse los chicos. Escribimos un texto muy lindo explicando todo lo que pensamos. Después, lo adornamos con una foto. EENEIEN rN Mi nombre eo. * Elijo los animales raros que mas me gustan, pienso algo qué les pueda pasar cuando estén juntos y lo cuento. En cada cuadrito dibujo un momento de la historia. Animales raros: abejanadadora 80 volador zorrine buceador—_‘™erluza carninadora sardina saltarina vaca que vuela bajito jirafa que anda entre las nubes tiburén que camina ligero * Ahora, lo cuento. En cada cuadradito dibujo un momento de la histori elefante nadador * 4 eiEN EZ Sn Mi nombre eo. Hoy eo * Elijo algunos de estos personajes e invento una conversacién entre ellos; los dibujo como me los imagino y armo una historieta. La carabela de Colén y una ola de mar. La campana del Cabildo y la vendedora de pasteles El peinetén de una dama antigua y un abanico La pluma y el tintero que estaban sobre el escritorio de la Casa de Tucumén, Dos damas mendocinas de la época de San Martin El telar de dofia Paula y la higuera de la casa de Sarmiento.Mei nombre es. Hoy ee * Con las ruletas se juega a: 1. Se retinen en grupos de cuatro jugadores. 2. Ponen némeros del 1 al 16 en una bolsita. 3. Cada jugador saca dos numeros. 4. Cada jugador anota en su planilla los némeros y las letras y sflabas que le tocaron 5. Cada jugador forma todas las palabras que puede y las escribe en su planilla. 6. Suman las palabras que hay anotadas en las planillas y miran quign gan6. 7. Al finalizar, escriben oraciones con esas palabras.Mi nombre eo. Hoy wo. ee * Planilla para jugar a la ruleta. Nombre: Numeros: Silabas y letras: e Palabras que formé: Total: Oraciones:ee Mi nombre eo. Hoy * Planilla para jugar a la ruleta. Nombre: Numeros: Silabas y letras: Palabras que formé: Total Oraciones:Mi nombre es. ee Hoy * Planilla para jugar a la ruleta. Nombre: Numeros: Silabas y letras: < Palabras que formé: Total: Oraciones:ee Mi nombre eo. Hoy we * Planilla para jugar a la ruleta. Nombre: Numeros: Silabas y letras: Palabras que formé: Total: Oraciones: