DES:

Programa(s) Educativo(s): Lic. en Nutricin

Tipo de materia: Optativa
Clave de la materia:
Semestre:
rea en plan de estudios: Profesional
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE Crditos
CHIHUAHUA Total de horas por semana:
Teora:
FACULTAD Prctica
Clave: Taller:
Laboratorio:
Prcticas complementarias:
Trabajo extra clase:
PROGRAMA DEL CURSO:
Total de horas semestre: 40
Fecha de actualizacin: Julio del 2008
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Clave y Materia requisito:

Descripcin del curso

El presente curso facilita al estudiante el tomar conciencia de sus emociones, as como
comprender los sentimientos de los dems, aprendiendo a tolerar las presiones y
frustraciones practicando su capacidad de trabajo en equipo y adoptando una actitud
emptica y social. Lo anterior mediante diversas tcnicas didcticas, tales como
ejercicios vivenciales, discusin y reflexiones.

Propsito del curso:

Crear un espacio para el anlisis, discusin y prctica de habilidades para el desarrollo
de la inteligencia emocional del estudiante, de manera que le permitan adaptarse a su
entorno social, cultural, econmico y psicolgico e integrarse en l de forma satisfactoria.

COMPETENCIAS
CONTENIDOS RESULTADOS DE
(Tipo y Nombre de las
(Objetos de estudio, Temas y APRENDIZAJE
Competencias que se
Subtemas) (Por objeto de estudio)
desarrollan con el curso)
Especficas 1.-Autoconocimiento emocional (o
Nutricin y Salud conciencia de uno mismo) Identifica las diferentes
Dominio emociones propias, a
Actitudinal, respeto, Conocimiento de emociones partir de sus
confidencialidad, amabilidad. propias y cmo afectan. sensaciones y posturas
corporales.
Definicin de emociones
primarias:
Clera Identifica las conductas
Miedo relacionadas con sus
Alegra estados de nimo.
Amor
Tristeza
 Sorpresa

Indicadores fsicos de las

emociones primarias

Relacin estado de nimo y

comportamiento.

Especfica 2- Autocontrol emocional (o

Nutricin y Salud Dominio autorregulacin)
Actitudinal, respeto,
confidencialidad, amabilidad. Concepto de autocontrol Identifica diversas
Consecuencias personales y tcnicas para
Comunicacin sociales de la falta de autocontrol controlar las
Dominio emocional. emociones propias.
Desarrolla su capacidad de
comunicacin verbal en forma Experimenta
efectiva Tcnicas para el manejo de diferentes formas
estados emocionales. de autocontrol.

Comunicacin
Dominio
Desarrolla capacidades de
comunicacin interpersonal
Solucin de problemas.
Dominios
Analiza las diferentes
componentes de un problema y
sus interrelaciones.
Emplea diferentes mtodos
para establecer alternativas de
solucin de problemas.
Posiciones perceptuales
Disociacin
Anclajes
3.-Automotivacin
Definicin de motivacin y cmo
funciona.
Establecimiento de objetivos.
Proximidad
Especificidad
Solucin de problemas
Definicin de problema
Encuadre de soluciones vs.
Encuadre de problemas
Espacio del problema: estado
actual, estado deseado,
identificacin de recursos para la
solucin.
Revisin ecolgica
Identifica y analiza
factores que influyen
en la motivacin.
Plantea objetivos de
vida en el mbito
personal y profesional.
Distingue, analiza y
evala los diferentes
elementos del espacio
de un problema.
Formula planes de
accin.

4.Reconocimiento de emociones
Comunicacin
Dominio
Desarrolla capacidades de
comunicacin interpersonal
Especfica
Nutricin y Salud
Dominio Actitudinales, respeto,
confidencialidad, amabilidad.
ajenas (o empata)
Seales emocionales no verbales.
Elementos para generar empata.
Atiende la
comunicacin no verbal
de su interlocutor
durante el proceso de
comunicacin humana.
Aprecia y reconoce la
validez de las
emociones ajenas.

Trabajo en equipo y Liderazgo.
Dominios
Desarrolla habilidad de
negociacin ganar-ganar.
Interacta en grupos
multidisciplinarios.
Demuestra respeto, tolerancia,
responsabilidad
y apertura a la
confrontacin y pluralidad
en el trabajo grupal.
Respeta, tolera y es flexible
ante el pensamiento
divergente para lograr
acuerdos por consenso.
Comunicacin
Dominios
Desarrolla capacidades de
comunicacin interpersonal
Desarrolla su capacidad de
comunicacin verbal en forma
efectiva
5.-Relaciones interpersonales y
habilidades sociales.
Importancia de las relaciones de las relaciones
interpersonales.
Saber escuchar vida.
Asertividad
Trabajo en equipo
Estableciendo un fin comn.
Hablando y preguntando
entiende la gente.
Aprender a negociar
Encontrando alternativas
Habilidades sociales
Describe la importancia
interpersonales en
todos los mbitos de
Practica habilidades de
escucha.
Elabora mensajes
asertivos.
Integra objetivos
propios con los de
otros.
se
Genera alternativas
para fines comunes.
Practica el actuar con
cortesa al
relacionarse.

Especfica
Nutricin y Salud
Dominios Actitudinales

Respeto, confidencialidad,
amabilidad.
 METODOLOGA TIEMPO
OBJETO DE ESTUDIO
(Estrategias, secuencias recursos didcticos) ESTIMADO
1.-Autoconocimiento Exposicin
emocional (o conciencia Ejercicio 4 Hrs.
de uno mismo) Identificacin de emociones en tu cuerpo.
Enfoque
Reflexin en pequeos grupos Cuando me siento
yo .

2- Autocontrol Discusin dirigida

Lo que a mi me funciona es 6 Hrs.
emocional (o
autorregulacin) Ejercicios vivenciales

Lectura comentada sobre material que investigaron 8 Hrs.

3.-Automotivacin
individualmente en Internet sobre motivacin.
Ejercicio Soando realistamente
Exposicin de collage Mis metas
Estudios de casos, biografas de triunfadores.

4.Reconocimiento de Discusin dirigida

emociones ajenas (o Experiencias de comunicacin 6 Hrs.
empata) Juego de papeles.

5.-Relaciones Discusin dirigida

interpersonales y Importancia de las relaciones interpersonales
habilidades sociales Exposicin
12 Hrs.
Elaboracin grupal de cuadro de asertividad.
Juego de papeles
Disea un mapa conceptual de integracin de
objetivos.
Lluvia de ideas conductas que distinguen a la
persona corts.

OBJETO DE ESTUDIO
Juego de papeles,
OBJETO DE ESTUDIO
1.-Autoconocimiento
emocional (o conciencia de
uno mismo)
2- Autocontrol emocional (o
autorregulacin)
3.-Automotivacin
METODOLOGA TIEMPO
(Estrategias, secuencias recursos didcticos) ESTIMADO
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS DE DESEMPEO DESEMPEO
Cuadro descriptivo de las Contiene un mnimo de 5
expresiones fsicas de las emociones y cada una
emociones bsicas, en su persona. de ellas contiene 4
Reflexin escrita caractersticas fsicas y
descripcin de las
sensaciones.
Lista Mejores opciones para Por equipo se entrega la
expresar mis emociones. lista que contiene un
mnimo de 5 emociones
y cada uno de ellas
incluye un mnimo de 3
opciones.
Autorreporte de prctica de una de Incluye: situacin,
las nuevas opciones de autocontrol. emocin experimentada,
nueva forma en que la
manej y como se sinti
despus.
Ensayo sobre la biografa de un Ensayo donde resalta los
triunfador. aspectos importantes de
un triunfador, de un
 mnimo de 3 cuartillas.
En donde identifica y
analiza un mnimo de 5
factores de triunfador.

Escrito de Objetivos personales y Contiene objetivos a

profesionales corto, mediano y largo
plazo, as como las
posibles estrategias a
seguir para su
consecucin.

Cuadro Definicin del espacio del Contiene una descripcin

4.Reconocimiento de problema de todos los elementos
emociones ajenas (o
del espacio del
empata) problema.

Ensayo sobre experiencias Se entrega de forma

personales de empata. individual y contiene un
mnimo de 3 cuartillas,
letra arial 12, espacio
1.5.

Video experiencias de empata. Por equipo ejemplifican

tres situaciones de
presencia y tres de falta
de empata.

5.-Relaciones Conclusiones escritas sobre la Se presenta por escrito

interpersonales y discusin de la importancia de las de forma individual y
habilidades sociales relaciones personales. contiene un mnimo de 5
conclusiones, con letra
12, espacio 1.5.

Cuadro de asertividad. Por equipo se entrega y

contiene un mnimo de
 10 diferencias entre las
conductas agresivas,
asertivas y pasivas.

Autorreporte sobre los efectos de Consta de mnimo de 2

utilizar los mensajes asertivos en cuartillas. Identifica las
sus relaciones interpersonales. frases utilizadas y su
efecto en la
comunicacin con otros.

Mapa conceptual. Se entrega uno por

equipo. Contiene
necesidades y valores de
todas las partes en
conflicto y las posibles
soluciones.

Lista sobre conductas que De forma grupal y que

distinguen a la persona corts. incluya un mnimo de 15
reglas de cortesa.
 FUENTES DE INFORMACIN EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
(Bibliografa/Lecturas por unidad) (Criterios e instrumentos)

Objeto de estudio 1:
Asistencia
Laborde, Genie Z. Influyendo con
Integridad. Ed. Active Learning Participacin activa, efectiva y constante en
International. Mxico, 1995 ISBN 970- las actividades del ejercicio
915-40
Elizondo Torres ,( Magdalena, (1998), Entrega oportuna del cuadro.
Asertividad y escucha activa en el
mbito acadmico Objeto de estudio 2:
Lipkin Gladas B.(1984), Atencin Asistencia
Emocional del Paciente.
Delay Jean, (1979), Manual de Participacin activa, efectiva y constante en
Psicologa las actividades de los ejercicios.
Petrillo Madilene, 1975, Cuidado
Emocional del nio hospitalizado Entrega oportuna de la lista y del autorreporte

Objeto de estudio 3:
Asistencia

Participacin activa, efectiva y constante en

las actividades

Entrega oportuna del ensayo y del cuadro.

Objeto de estudio 4:
Asistencia

Participacin activa, efectiva y constante en

las actividades.

Entrega oportuna del ensayo y del video.

Objeto de estudio 5:
Asistencia

Participacin activa, efectiva y constante en

 las actividades.

Entrega oportuna de los trabajos.

Cronograma del Avance Programtico (12)

S e m a n a s
Objetos de estudio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Autoconocimiento emocional X
Autocontrol Emocional X X X
Automotivacin X X X X
Empata X X X
Relaciones Interpersonales X X X X X

FICHA CURRICULAR DOCENTE elaboracin y actualizacin

Martha Ceclia Rico Senz Fecha de elaboracin: 30 de Junio 2008
Licenciada em Psicologia Nombre(s): M.C. Eglantina ngeles Garca
Maestra en Programacin
Neurolingstica.
Catedrtico de la FEN-UACH desde mayo
1991