SECCIN 3.

Introduccin de nuevos conocimientos y estructuracin de los modelos construidos

PREGUNTA GUA: Qu objetos flotan, los ms grandes o los ms pequeos?, por qu piensas eso?

OBJETIVO Reconocer la influencia del volumen en los objetos que flotan y se hunde.

Indicadores - Descripcin de caractersticas y utilizacin adecuada de los instrumentos (pipeta, probeta)

de para determinar el volumen.
desempeo - Registro y recoleccin de datos en la bitcora, acerca del espacio que ocupan los objetos
observados y su peso exacto.
- Formulacin de preguntas e hiptesis sobre la posicin del objeto en al agua de acuerdo a
su volumen (tamao).
- Justificar sus conclusiones frente a si un objeto flota o se hunde segn su volumen.
- Experimentacin para observar la variable volumen en distintas situaciones.
DURACIN
ORGANIZACI Se organizan en equipos de 4 estudiantes, de acuerdo a sus estilos de aprendizaje, arrojado en el
N DEL test De Gregori.
ESPACIO

Sesin 1: Identificacin de la variable volumen

Tiempo Objetivos Desempeo docente Desempeo Material
(Minutos) de la estudiante es
actividad
45 minutos Para iniciar se plantea la pregunta: Qu Las estudiantes van a Harina
objetos flotan, los ms grandes o los ms responder de manera Sal
Identificar pequeos?, por qu piensas eso? individual las Arena
como preguntas, socializan Azcar
influye la Se propone a las estudiantes responder de en sus grupos y la Limadur
variable manera individual en sus cuadernos, luego vocera comunica al a de
volumen en en los equipos de trabajo van a dialogar docente y al resto del hierro
la flotacin. sobre la pregunta y escribir las ideas que grupo las ideas que Algodn
tienen de manera general en el anexo 7, el tienen, para luego Arcilla
docente registra en un cartel las hiptesis debatir sobre dichas Aserrn
que resulten de la conversacin y se debaten ideas. Bolsas de
estas ideas con todo el grupo, cada plstico
estudiante puede dar su opinin acerca de Balanza
una idea determinada sea suya o de una Metro
compaera.

En una tabla va registrando las ideas que da Ellas van diciendo cul
cada estudiante siempre y cuando sean es su opinin, o si
diferentes entre s: tienen otra idea
diferente.
Flotan los Flotan los Opcin
ms ms diferente
grandes pequeos
 Actividad experimental: Observan las bolsas,
Se les muestra a las estudiantes diferentes las pueden tocar para
bolsas transparentes que contienen algunos luego responder.
materiales como:
Harina
Sal
Arena
Azcar
Limadura de hierro
Algodn
Arcilla
Aserrn
Plastilina
Cada una va a realizar
(Las bolsas contienen el mismo peso de cada el dibujo de cmo
material pero vara su volumen, es decir su creen que van a
forma y tamao) quedar cada una de
las bolsa cuando las
Se pide hacer una lista de las bolsas, de introducen al agua.
manera que organicen (por tamao) de la Luego en los equipos
ms pequea hasta la ms grande y luego se van a organizar en
pregunta: si ponemos estas bolsas en el agua orden de tamao las
Cules van a flotar y cules se van a bolsas y responder.
hundir?, por qu?, cada una va a registrar
sus hiptesis en el cuaderno y luego en la
tabla van a registrar los acuerdos a los que
llegaron en sus equipos. Anexo 7.

Sesin 2: Comprobacin de la influencia de la variable volumen

Comprobar Cada equipo debe pensar una manera de Cada estudiante

si el comprobar las hiptesis, tomando los datos piensa de manera
volumen que ms pueden de cada objeto (peso, individual y luego
influye o no tamao y comportamiento en el agua); as socializa con su grupo
en la mismo van a escribir los pasos a seguir, los para definir la
flotabilidad materiales que necesitan y completar el propuesta.
formato dado por el docente.

La vocera da a conocer al grupo su

propuesta, se miran similitudes para hacer
una sola de manera que sea organizada y
completa, dando sugerencias a los grupos.

Para iniciar, se pide realizar la experiencia Responder cada una

(introducir en el agua) sin haber registrado de las preguntas en
los datos, se pregunta: sus equipos de
 Las bolsas que dijeron que flotaban, trabajo, la vocera
lo estn haciendo? Y las que dijeron socializa frente a los
que se hundan lo hacen? dems y se debaten
Tendrn diferente peso las bolsas? las ideas.
por qu lo crees?
Por qu crees que flotan unas
bolsas y otras no?
En los equipos van a responder en sus
cuadernos y socializar frente a los otros
grupos (completar anexo 8), el docente
copiar las ideas generales de cada pregunta
en un cartel para luego comparar.

Seguidamente se les pide medir el peso, el Todas las estudiantes

tamao y el comportamiento en el agua de deben colaborar en la
cada bolsa (deben volver a introducir las toma de medidas,
bolsas en el agua para observar en el registrar y coordinar,
momento de registrar), registran en el para ello ellas mismas
formato y se pregunta: deben asignarse un
Si tienen el mismo peso, por qu papel dentro del
unas bolsas flotan y otras se grupo.
hunden?
El tamao de las bolsas hizo que Resuelven las
estas se hundieran o flotaran? preguntas de manera
Qu otro factor influye para que individual en su
floten o se hundan? cuaderno y luego
hacen ideas generales
Estas preguntas las debe resolver cada en el grupo, en las
estudiante es su cuaderno y luego dialogar cuales registran si
entre el grupo; igualmente, el docente todas estn de
registra las nuevas ideas de las estudiantes y acuerdo o tienen
realiza preguntas sobre las respuestas que diferencias en sus
den las estudiantes, dando tiempo de respuestas y por qu.
dialogar entre ellas.

Luego de observar el experimento y los Se realiza la

objetos van a responder nuevamente la socializacin, cada
pregunta inicial: Qu objetos flotan, los ms grupo sustenta con
grandes o los ms pequeos?, por qu argumentos las
piensas eso? El tamao influye o no en que respuestas a las
los objetos floten o se hundan? preguntas.

Escribir sus respuestas en los cuadernos,

dialogar al interior del grupo y luego la
vocera socializa frente a los dems.

Se van a dialogar sobre otras preguntas:

Qu bolsa ocupa ms espacio, el
 algodn o la limadura de hierro?,
cul flot?, por qu?
Qu bolsa ocupa ms espacio, la
arena o el aserrn?, cul flot?, por
qu?
Se debate las preguntas a nivel grupal.

Se les pide a las estudiantes consultar

algunas preguntas, esto para que observen y
busquen otras formas de encontrar el
volumen en la cotidianidad:
Qu volumen tiene una bolsa de
leche?
Qu medidas de volumen tienen las
botellas de gaseosa?
Cmo hacen para medirlo?

Sesin 3: Estructuracin de contenido

El docente recuerda las experiencias
trabajadas anteriormente y cuenta: Hace
muchos aos existi un hombre de ciencia
llamado Arqumedes, quien descubri como
medir el espacio que ocupa un objeto en la
tierra y fue de una forma muy particular;
vamos a ver un vdeo donde recrean la
historia:
https://www.youtube.com/watch?v=ElKHAR
4LDlE

Al terminar el video se realizan algunas

preguntas y ellas deben responder en grupos
en el anexo 9:
Qu le pidi el rey a Arqumedes?
Cumpli l con lo que le pidieron?
Cmo lo hizo?
Qu descubri mientras tomaba su
bao?
Explica con tus palabras por qu
pudo descubrir al estafador?

Luego se plantea realizar la experiencia que

hizo Arqumedes empleando otros
materiales. En lugar de oro y plata se tendr
una bolsa transparente con harina y otra con
sal, ellas deben ir siguiendo los pasos para
determinar el volumen.
 Se unen de a dos equipos, uno sern las
personas que estafan y combinan los
materiales, y el otro grupo har como
Arqumedes para saber el peso de la bolsa y
explicar por qu.

Anexo 7. Variable volumen

1. Responde de manera individual en tu cuaderno: Qu objetos flotan, los ms grandes o los

ms pequeos?, Por qu piensas eso?

2. Ahora en sus equipos comenten las respuestas de cada una y escriban algunas ideas
generales: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Van a escribir en orden el nombre del material que tiene la bolsa ms pequea hasta
llegar a la bolsa ms grande:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4. Responde de manera individual en tu cuaderno de acuerdo a lo que observas en las bolsas

que muestra la docente: si ponemos estas bolsas en el agua Cules de esas bolsas van a
flotar y cules se van a hundir?, por qu?

5. Luego comenta con tus compaeras y escriban solo los elementos que tiene en comn en
cada una de las casillas:
 Escribe los elementos Por qu? Escribe los elementos Por qu?
que flotarn que se hundirn

6. Los elementos escritos anteriormente en el cuadro que flotan son las bolsas ms grandes
o ms pequeas?:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Anexo 8. Comprobacin

1. Qu hiptesis deseamos comprobar?: _________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Qu materiales vamos a utilizar?:

Materiales Cantidad

3. Cmo lo vamos hacer?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Qu datos debemos registrar? _______________________________________________

________________________________________________________________________________
Bolsa con material Peso Tamao Comportamiento en el agua
Harina

Sal
Arena
Azcar
Limadura de hierro
Algodn
Arcilla
Aserrn
Plastilina
5. Vamos a iniciar la experimentacin, primero observemos cules bolsas flotan y cules se
hunden; dialoguen sobre las preguntas en el grupo y luego registren sus ideas:

Las bolsas que dijeron que flotaban, lo estn haciendo? Y las que dijeron que se hundan lo
hacen?
_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Tendrn diferente peso las bolsas? Por qu lo creen?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Por qu crees que flotan unas bolsas y otras no?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Siguiendo los pasos de la propuesta de experimentacin, tomen las medidas exactas con
los instrumentos necesarios y completen la tabla o formato que disearon anteriormente.

7. Hay alguna diferencia en el peso de las bolsas?: __________________________________

8. Respondan las preguntas de manera individual en el cuaderno, luego dialoguen sobre ellas
en el equipo de trabajo y escriban ideas generales:

Si tienen el mismo peso, por qu unas bolsas flotan y otras se hunden?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

El tamao de las bolsas hizo que estas se hundieran o flotaran?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Qu otro factor influye para que floten o se hundan?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

9. Responder de manera individual en sus cuadernos. Luego de observar el experimento y los

objetos:
Qu objetos flotan, los ms grandes o los ms pequeos?, por qu piensas eso?
El tamao influye o no en que los objetos floten o se hundan?

10. Se debaten las preguntas a nivel grupal:

Qu bolsa ocupa ms espacio, el algodn o la limadura de hierro?, cul flot?, por qu?
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Qu bolsa ocupa ms espacio, la arena o el aserrn?, cul flot?, por qu?

________________________________________________________________________________

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11. Escribir que ideas o preguntas surgieron en la actividad realizada sobre el tamao de los
objetos:

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 Anexo 9. Vdeo de Arqumedes

1. Luego de ver el vdeo, respondan en sus equipos de trabajo:

Qu le pidi el rey a Arqumedes?
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Cumpli l con lo que le pidieron?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Cmo lo hizo?
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Qu descubri mientras tomaba su bao?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Explica con tus palabras por qu pudo descubrir al estafador?

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