Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII/1
Materi Pokok : Sifat Fisika dan Sifat Kimia
Sub Topik : Massa Jenis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali tatap muka)
Rujukan : Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 (Standar Proses)
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 (Standar Penilaian)
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 (Pend. Budi Pekerti)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui observasi membandingkan massa dan volume, peserta didik dapat
menentukan massa jenis benda atau zat.
2. Melalui percobaan, peserta didik dapat mendeskripsikan masa jenis sebagai sifat fisik
zat.
3. Melalui diskusi perbandingan massa dan volume, peserta didik dapat menjelaskan
konsep massa jenis benda atau zat.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung massa jenis zat.
5. Melalui diskusi peserta didik dapat memprediksikan keadaan zat cair berbagai jenis
bila dicampurkan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3. Memahami konsep campuran 3.3.1 dan Membandingkan massa dan volume zat cair
zat tunggal (unsur dan senyawa),
3.3.2 Membandingkan massa dan volume zat padat
sifat fisika dan kimia, perubahan berbagai materi
fisika dan kimia dalam kehidupan
3.3.3. Mendeskripsikan massa jenis sebagai sifat fisik
sehari-hari zat
3.3.4. Menghitung massa jenis suatu zat
3.3.5. Memprediksikan keadaan zat cair berbagai
jenis bila dicampurkan
4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau
4.3.1 Mengidentifikasi sifat fisika dan kimia suatu
karya tentang sifat larutan, zat
perubahan fisika dan perubahan4.3.2 Melakukan percobaan massa jenis zat
kimia, atau pemisahan campuran.
4.3.3 Menyajikan hasil pengamatan membandingkan
massa dan volume suatu zat/benda
4.3.4 Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang
massa jenis
C. MATERI PEMBELAJARAN
a. Peta Konsep

Sifat-sifat benda secara garis besar dibedakan menjadi dua (2), yaitu sifat fisika dan sifat
kimia. Sifat fisika adalah sifat yang bekaitan dengan keadaan Fisik
suatu zat. Sifat fisika Termasuk Di dalamnya bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih,
titik beku, titik leleh, daya hantar, Ukuran partikel, dan massa jenis (densitas).
Sifat kimia merupakan sifat zat yang berhubungan dengan mudah atau sulitnya zat
tersebut untuk bereaksi secara kimia.

Hasil bagi massa zat dengan volumenya disebut massa jenis. Misalnya untuk Menghitung
massa jenis suatu zat. Massa Jenis Dapat Dihitung Dengan Rumus berikut.

Keterangan:

= massa jenis (satuannya kg/m3 atau g/cm3 )


m = massa zat (dalam kg atau gram)
V = volume zat (dalam m3 atau cm3 )

D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Observasi dan Diskusi
3. Model : Discovery Learning

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media
Internet, Power Point, komputer, Proyektor
2. Alat dan Bahan

a. Demontrasi
Alat : Gelas
Bahan : Minyak Kelapa, kubus materi kayu dan besi, es
b. Percobaan
Alat : Gelas Ukur 1000 ml (1 Buah), Gelas Ukur 100 ml (4 Buah), Neraca dan mistar
Bahan : Minyak kelapa, Sirup, Air, Sabun pencuci piring, bawang, cabai dan kacang

3. Sumber Belajar
a) Wahono Widodo. Ilmu Pengetahuan Alam/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-Edisi
Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. Hal 117 - 121
b) Sugiyarto, teguh. Ilmu Pengetahuan Alam 1 : untuk SMP/MTs/kelas VII Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. hal: 128 131
c) LKS Massa jenis zat
d) http://gibranbunda.blogspot.co.id/2014/10/rpp-kurikulum-2013-ipa-kelas-7.html
https://physics2008.files.wordpress.com/2008/06/9-lks-massa-jenis-zat.pdf

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model waktu
Discovery
Pendahuluan Pemusatan Perhatian : 10 menit
Guru menyuruh ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum kegiatan pembelajaran di
mulai.
Guru memeriksa kehadiran peserta didik.

Apersepsi :
Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik membandingkan
massa 1 kilogram besi dengan 1 kilogram kapas
atau ketika peserta didik melempar kayu ke kolam

Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengamati
demonstrasi dan membuat pertanyaan tentang apa
yang telah diamati kemudian guru mengajukan
pertanyaan seperti:
Apa saja yang tadi diamati ?
Guru mengakomodir jawaban peserta didik
dan mengkonfirmasinya dalam kegiatan diskusi.
Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Mempelajari sifat fisika dan kimia
Massa jenis sebagai sifat fisika zat
Kegiatan inti Menciptakan Mengarahkan peserta didik pada zat cair, kubus 55 menit
simulasi bergagai jenis zat dan alat-alat yang disediakan.
(stimulan)
Pembahasan Guru menginformasikan kepada Peserta
tugas dan Didik tentang kegiatan yang akan dilakukan.
identifikasi Membagi siswa menjadi 6 kelompok
masalah Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
menentukan massa jenis benda dan
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan
Observasi Melakukan percobaan menentukan massa
jenis benda
Siswa mengamati percobaan dan mencatat
data pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Pengumpulan Peserta didik menuliskan hasil observasi
data membandingkan volume dan massa zat/ benda
Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model waktu
Discovery
Pengolahan dalam bentuk data
data dan Mengolah dan menganalisis hasil
analisis observasi
Verifikasi Presentasi hasil observasi
Diskusi hasil presentasi
Generalisasi Membuat kesimpulan tentang massa jenis
sebagai sifat fisik suatu zat
Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 15
pembelajaran menit
Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik
Siswa menjawab kuis tentang massa jenis
zat
Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan massa jenis zat dalam kehidupan
sehari-hari

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Metode dan bentuk instrument

Aspek Bentuk
Metode
kompetensi Instrumen(terlampir)
Lembar pengamatan sikap
Sikap Observasi sikap
dan rubrik
Keterampilan Penilaian kinerja Lembar observasi unjuk
kerja dan rubrik
Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian

2. Instrumen Penilaian
a. Lembar pengamatan sikap (Prilaku Ilmiah)
SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
3 2 1
1 Rasa ingin tahu ( curiosity)
Ketelitian dan kehati hatian dalam melakukan
2
percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja secara individu maupun berkelompok
4 Ketrampilan berkomunikasi pada saat belajar.
Jumlah Skor

Total Skor = 12
Nilai = (jumlah skor maksimal/12) X 100

Rubrik penilaian sikap (Prilaku Ilmiah)


ASPEK YANG
NO RUBRIK
DINILAI
Rasa ingin tahu (3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
curiosity) antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
1
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah didorong untuk terlibat
Ketelitian dan 3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
kehati hatian dalam dalam melakukan percobaan
melakukan 2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
2
percobaan hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggungjawab terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
3
bekerja secara namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
berkelompok menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
Ketrampilan 3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
berkomunikasi pada gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
saat belajar. 2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
4 gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain

b. Tes Penilaian Kinerja (Keterampilan)


SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
Menentukan alat dan bahan yang diperlukan
1
sesuaikegiatan kelompok yang ditentukan
Melakukan kegiatan praktikum sesuai prosedur
2
danmemperhatikan keselamatan alat dan kerja
3 Menyelesaikan pengamatan secara cermat
4 Menyelesaiakan kegiatan pengamatan tepat waktu
Jumlah Skor
Keterangan Skor :
1. sangat kurang, salah mengambil alat, tidak tepat waktu, tdk cermat, menyalahi
prosedural.
2. kurang, kurang lengkap, tidak tepat waktu, kurang cermat, kurang prosedural
3. cukup, lengkap, tidak tepat waktu, cermat, ada yang tdk sesuai prosedur
4. baik,lengkap, tepat waktu, cermat, sesuai prosedur
5. sangat baik, sangat lengkap, tepat waktu, sangat cermat, sesuai prosedur
Total skor = 20
Nilai = jumlah skor/20 x 100

c. Tes Uraian (Pengetahuan)


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR URAIAN SOAL
3.3. Memahami konsep
3.3.3 Mendeskripsikan 1. Jelaskan yang dimaksud
campuran dan zat massa jenis sebagai dengan massa jenis sebagai
tunggal (unsur dan sifat fisik zat sifat fisika dari suatu zat
senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan
3.3.4 Menghitung 2. Edo menemukan sebongkah
fisika dan kimia dalam massa jenis suatu zat logam. Sebagai rasa penasaran
kehidupan sehari-hari logam tersebut ditimbang dan
massanya 312,0 g. Dengan
menggunakan gelas ukur yang
berisi air 60 ml, setelah logam
tersebut dimasukan volume air
bertambah menjadi 100 ml.
Kemungkinan besar logam apa
yang ditemukan Edo?
Kunci Jawaban :
1. Sifat fisika adalah sifat yang berkaitan dengan keadaan fisik suatu zat. Sifat
fisika termasuk didalamnya bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih, titik beku,
titik leleh, daya hantar, ukuran partikel, dan massa jenis (densitas)
2.

Tehnik penskoran :
1. Bobot soal no 1
Jika jawabannya benar, lengkap dan jelas nilainya 40
Jika jawabannya benar tapi kurang lengkap dan kurang jelas nilainya 25

2. Bobot soal no 2 :
Jika jawabannya benar, lengkap dan jelas nilainya 60
Jika jawabannya benar tapi kurang lengkap dan kurang jelas nilainya 35
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 70, skor maksimal 50+50 pernyataan = 100, maka skor akhir:
70/100 x100 = 70