Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN RANON 1


Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 6 : Cita-Citaku
Sub Tema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Indikator
Mengidentifikasi makna puisi dengan menuliskan kembali puisi tersebut dalam
bentuk paragraf
Mendeklamasikan puisi dengan pelafalan dan intonasi yang tepat

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Indikator
Membuat karya seni mozaik
Membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan berlatih membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi
dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
Melalui kegiatan membuat karya seni mozaik, siswa mampu membuat karya seni
aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh

D. MATERI PEMBELAJARAN
Deklamasi puisi
Mozaik

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran berbasis penyingkapan (discovery).
Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Sumber Belajar
Buku Guru, Cetakan Ke-3 (Edisi Revisi), Tema 6 : Cita-Citaku, Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Jakarta: 2016.
Buku Siswa, Cetakan Ke-3 (Edisi Revisi), Tema 6 : Cita-Citaku, Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Jakarta: 2016.
Media/Alat Belajar
Contoh-contoh mozaik, teks bacaan, puisi, lingkungan sekitar.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Gurumemberikan salam dan mengajak semua 10 menit


siswaberdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Gurumengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang Giat Berusaha Meraih Cita-Cita.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Mengamati 35 menit
x 30 JP
Kegiatan pembelajaran dibuka dengan membaca teks
Canho Pasirua, Kisah Pianis Indonesia untuk Ajang
Internasional. Bacaan ini memberikan inspirasi
kepada siswa tentang kisah anak yang memiliki cita-
cita yang sangat luar biasa dan mampu mengharumkan
nama bangsanya.

Mengeksplorasi
Siswa menunjukkan pemahamannya tentang isi
bacaan dengan menjawab beberapa pertanyaan yang
terkait dengan bacaan.
Siswa menguraikan pemahamannya melalui uraian
jawaban yang ia buat.
Guru menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang
disajikan di Buku Siswa sebagai pertanyaan untuk
menginspirasi siswa agar terus berusaha mencapai
cita-cita.
Siswa memilih salah satu puisi yang ia dapatkan dari
berbagai sumber, siswa memastikan bahwa puisi
tersebut terdiri dari dua bait.
Siswa membaca puisi tersebut dan mencoba
mengidentifikasikan makna puisi dengan menuliskan
kembali puisi tersebut dalam bentuk paragraf.
Siswa mempelajari rima dan irama puisi untuk
menentukan jeda dan tekanan.
Siswa menghapalkan puisi dan mendeklamasikan
puisinya. (Bahasa Indoensia KD 3.6 dan 4.6)

Mengeksplorasi
Guru menggunakan teks yang disajikan di Buku Siswa
untuk menyambungkan kegiatan mendeklamasikan
puisi dengan kegiatan seni rupa.
Guru memberikan penjelasan bahwa berkesenian bisa
dilakukan melalui berbagai macam cara, salah satunya
adalah dengan menghasilkan karya seni mozaik.
Guru memberikan penjelasan apa itu mozaik dan
bagaimana cara membuatnya.
Siswa menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan
mengikuti petunjuk langkah-langkah membuat
mozaik. (SBdP 3.4 dan 4.4)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Penilaian 1 Mendeklamasikan Puisi
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur keterampilan siswa dalam mendeklamasikan puisi

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 100) (71 85) (61 70)
(< - 60)

1 Pelafalan Siswa Siswa Siswa Siswa


membaca membaca membaca membaca
puisi dengan puisi dengan puisi dengan puisi dengan
pelafalan yang pelafalan pelafalan pelafalan
tepat kata yang tepat di yang tepat di yang tepat
perkata hampir semua sebagian namun
kata dalam besar kata sebagian
puisi dalam puisi masih salah

2 Intonasi Tinggi dan Tinggi Tinggi Siswa tidak


rendahnya rendahnya rendahnya menggunakan
intonasi yang intonasi yang intonasi yang intonasi
digunakan digunakan digunakan dalam
siswa dalam siswa dalam siswa dalam membaca
membaca membaca membaca puisi
puisi tepat dan puisi tepat puisi kurang
sesuai dengan namun tepat dan
penekanan kurang sesuai tepat namun
kalimat puisi , dengan kurang sesuai
penekanan dengan
kalimat puisi penekanan
kalimat puisi

3 Penempatan Siswa Siswa Siswa Siswa tidak


Jeda menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
jeda dengan jeda yang jeda walau jeda dalam
tepat dalam tepat pada ada beberapa membaca
membaca sebagian yang seluruh
seluruh besar kalimat penempatann kaimat dalam
kalimat dalam dalam puisi ya kurang puisi
puisi tepat

4 Ekspresi Ekspresi Ekspresi Ekspresi Tidak


wajah dan wajah sesuai wajah dan menunjukan
gerak tubuh dengan tema gerak tubuh ekspresi dan
sangat sesuai dan jenis kurang sesuai tidak
dengan tema puisi namun dengan tema menggunakan
dan jenis puisi gerak tubuh dan jenis gerak tubuh
yang kurang sesuai puisi
dibacakan

2. Membuat Mozaik
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBDP 3.4 dan 4.4
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur keterampilan siswa dalam membuat karya seni aplikasi dengan teknik
yang benar sesuai contoh

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 100) (71 85) (61 70)
(< - 60)

1 Kelengkapan Bahan-bahan Menyiapkan Menyiapkan Tidak


bahan yang 3 sampai 4 kurang dari 3 menyiapkan
digunakan bahan yang bahan yang bahan
untuk dibutuhkan dibutuhkan
membuat untuk untuk
mozaik membuat membuat
lengkap mozaik mozaik
2 Langkah dasar Mengikuti tiga Mengikuti 3 Mengikuti Tidak
pembuatan langkah dasar langkah dasar kurang dari mengikuti
mozaik dalam dalam tiga langkah langkah dasar
membuat membuat dasar dalam dalam
mozaik secara mozaik membuat membuat
urut namun tidak mozaik mozaik
urut

3 Estetika Mozaik yang Mozaik yang Mozaik yang Mozaik yang


dibuat dibuat dibuat dibuat hanya
menampilkan menampilkan menampilkan menampilkan
komposisi komposisi komposisi tempelan
warna yang warna yang warna yang kertas tanpa
menarik dan menarik kurang memperhatik
rapih namun menarik dan an komposisi
kurang rapih kurang rapih warna dan
kerapihan

Mengetahui, Pakuniran, 15 Juni 2017


Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(TULASIH.PD, S.Pd.MPd) (SLAMET, S.Pd)


NIP. 19590315 197707 1 005 NIP.