Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo:

competencias, Avance Programtico y Seguimiento

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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ALVARADO

DIRECCIN ACADMICA - DEPARTAMENTO DE INGENIERA INDUSTRIAL
INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ALGEBRA LINEAL
CARRERA: INGENIERA EN GESTIN EMPRESARIAL
CLAVE DE LA ASIGNATURA: ACF-0903
HORAS TEORA-HORAS PRCTICA-CRDITOS: 3-2-5 NUMERO DE UNIDADES: 5

Caracterstica De La Asignatura:
El lgebra lineal aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos de naturaleza
lineal y resolver problemas. Muchos fenmenos de la naturaleza, que se presentan en la ingeniera, se pueden aproximar a travs de un modelo lineal. Esta materia
nos sirve para caracterizar estos fenmenos y convertirlos en un modelo lineal ya que es ms sencillo de manejar, graficar y resolver que uno no lineal, de all la
importancia de estudiar lgebra lineal. Esta asignatura proporciona al estudiante de ingeniera una herramienta para resolver problemas de aplicaciones de la vida
ordinaria y de aplicaciones de la ingeniera. Est diseada para el logro de siete competencias especficas dirigidas a la aprehensin de los dominios: nmeros
complejos, matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales, base y dimensin de un espacio vectorial y transformaciones lineales.
Esta materia proporciona adems conceptos matemticos que se aplicarn en ecuaciones diferenciales y en otras materias de especialidad.

Intencin Didctica:
La asignatura pretende proporcionar al alumno los conceptos esenciales del lgebra lineal. Se organiza el temario en cinco unidades.
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Primeramente se estudian los nmeros complejos como una extensin de los nmeros reales, tema ya abordado en otros cursos de matemticas. Se propone iniciar
con esta unidad para as utilizar los nmeros complejos en el lgebra de matrices y el clculo de determinantes. Adems, el concepto de nmero complejo ser
retomado en el curso de ecuaciones diferenciales.
El estudio de Matrices y determinantes se propone como segunda unidad y previo a los sistemas de ecuaciones lineales con la finalidad de darle la suficiente
importancia a las aplicaciones de las matrices, ya que prcticamente todos los problemas del lgebra lineal pueden enunciarse en trminos de matrices.
Por la necesidad de que el alumno comprenda si una matriz tiene inversa, adems del clculo para obtenerla, se ha aadido antes del subtema Clculo de la inversa
de una matriz, los conceptos: Transformaciones elementales por rengln, escalonamiento de una matriz y rango de una matriz.

Competencias A Desarrollar:
Competencias especficas
Resolver problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes reas de la ingeniera.
Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos, resolver problemas y vincularlos con otras ramas de las
matemticas.

Competencias genricas
Procesar e interpretar datos
Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica, algebraica, trascedente y verbal.
Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita.
Modelar matemticamente fenmenos y situaciones.
Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico.
Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de la informacin.
Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
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Toma de decisiones.
Reconocimiento de conceptos o principios generales e integradores.
Establecer generalizaciones.
Argumentar con contundencia y precisin.

Competencias instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Comunicacin oral y escrita.
Habilidades bsicas de manejo de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

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ANLISIS POR UNIDAD

No. 1 Tema: Nmeros complejos
Competencias Especficas De La Unidad Criterios De Evaluacin De La Unidad
Manejar los nmeros complejos y las diferentes formas de representarlos,
as como las operaciones entre ellos para tener una base de conocimiento a Solucin de ejercicios 50%
utilizar en ecuaciones diferenciales y en diferentes aplicaciones de Examen escrito 50%
ingeniera.

Actividades De Enseanza Actividades De aprendizaje Desarrollo De Competencias Genricas

El docente realizar una introduccin a la
asignatura, donde explicar los temas que se
tratarn en la unidad.
Se realizar una lluvia de ideas para descubrir los
conocimientos previos de la asignatura.
El docente definir los nmeros complejos y su
origen, as como su representacin grfica,
desarrollar ejercicios con las diferentes
operaciones elementales.
El alumno participar en una lluvia de ideas Especficas:
sobre los contenidos de la unidad. Resolver problemas de aplicacin e
El alumno discutir y comprobar el proceso de interpretar las soluciones utilizando
solucin de una ecuacin cuadrtica. matrices y sistemas de ecuaciones lineales
El estudiante contestar una solucin de para las diferentes reas de la ingeniera.
ejercicios que le proporcionar el docente. Identificar las propiedades de los espacios
El alumno realizar un problemario de las vectoriales y las transformaciones lineales
operaciones de suma, multiplicacin y divisin para describirlos, resolver problemas y
con complejos representados en sus diferentes vincularlos con otras ramas de las

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El docente explicar a los estudiantes ejercicios El alumno resolver ejercicios de ecuaciones Genricas:
diferentes con las potencias de i; as como
obtendr la magnitud y valor absoluto de los
nmeros complejos.
El docente explicar y graficar nmeros complejos
en su forma Polar y Exponencial, adems
desarrollar y explicar las potencias y races por el
Teorema de DMoivre.
Explicar las ecuaciones polinmicas y desarrollar
ejemplos.
El docente le encargar al estudiante que resuelva
ejercicios en clase sobre los contenidos de la
unidad.
Al finalizar la unidad el profesor realizar una
reflexin sobre los contenidos vistos en la unidad.
formas. matemticas.
polinmicas con races complejas. Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascedente y verbal.
Comunicarse en el lenguaje matemtico en
forma oral y escrita.
Pensamiento lgico, algortmico, heurstico,
analtico y sinttico.
Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
Instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Comunicacin oral y escrita.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en

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la prctica.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

ANLISIS POR UNIDAD

No. 2 Tema: Matrices y determinantes
Competencias Especficas De La Unidad Criterios De Evaluacin De La Unidad
Modelar y resolver diferentes problemas de aplicaciones de sistemas de
Solucin de ejercicios 50%
ecuaciones lineales en el rea de las matemticas y de la ingeniera por los
Examen escrito 50%
mtodos de Gauss, Gauss-Jordan, matriz inversa y regla de Cramer.

Actividades De Enseanza Actividades De aprendizaje Desarrollo De Competencias Genricas

El docente realizar una introduccin a
asignatura, donde explicar los temas que
tratarn en la unidad.
Se realizar una lluvia de ideas para descubrir
conocimientos previos de la asignatura.
Definir que es una matriz con ejemplos
la El alumno participar en una lluvia de ideas Especficas:
se sobre el concepto de matriz y compararlo con Resolver problemas de aplicacin e
una definicin matemtica. interpretar las soluciones utilizando
los El alumno enunciar y ejemplificar las matrices y sistemas de ecuaciones lineales
propiedades de las operaciones en matrices. para las diferentes reas de la ingeniera.
de El estudiante contestar una solucin de Identificar las propiedades de los espacios

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notacin y orden.
Expondr las diferentes clasificaciones de las El alumno realizar un problemario de clculo
matrices.
El profesor desarrollar ejercicios con las diferentes El alumno resolver ejercicios de matrices y
operaciones con matrices, explicar y demostrar el
mtodo de solucin para resolver inversas y
expondr la definicin de determinante de una
matriz, adems desarrollar ejercicios con
determinantes con los diferentes mtodos para la
obtencin de su solucin,
El docente analizar y resolver ejercicios de
inversas de n x n.
El docente le encargar al estudiante que resuelva
ejercicios en clase sobre los contenidos de la
unidad.
Al finalizar la unidad el profesor realizar una
reflexin sobre los contenidos vistos en la unidad.
ejercicios que le proporcionar el docente.
de determinantes de 2 x 2.
determinantes.
analtico y sinttico.
vectoriales y las transformaciones lineales
para describirlos, resolver problemas y
vincularlos con otras ramas de las
matemticas.
Genricas:
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascedente y verbal.
Comunicarse en el lenguaje matemtico en
forma oral y escrita.
Pensamiento lgico, algortmico, heurstico,
Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
Instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Comunicacin oral y escrita.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
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Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

ANLISIS POR UNIDAD

No. 3 Tema: Sistemas de ecuaciones lineales
Competencias Especficas De La Unidad Criterios De Evaluacin De La Unidad
Manejar las matrices, sus propiedades y operaciones a fin de expresar
conceptos y problemas mediante ellas, en los sistemas de ecuaciones
lineales; as como en otras reas de las matemticas y de la ingeniera, para Solucin de ejercicios 50%
una mejor comprensin y una solucin ms eficiente. Utilizar el Problemario 50%
determinante y sus propiedades para probar la existencia y el clculo de la
inversa de una matriz.

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Actividades De Enseanza Actividades De aprendizaje Desarrollo De Competencias Genricas

El docente realizar una introduccin a la
asignatura, donde explicar los temas que se
tratarn en la unidad.
Se realizar una lluvia de ideas para descubrir los
conocimientos previos de la asignatura.
El profesor desarrollar ejercicios de los sistemas
de ecuaciones lineales y su solucin.
El docente analizar y resolver ejercicios de
mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones
lineales: Gauss, Gauss-Jordan, inversa de una
matriz y regla de Cramer.
El docente le encargar al estudiante que resuelva
ejercicios en clase sobre los contenidos de la
unidad.
Al finalizar la unidad el profesor realizar una
reflexin sobre los contenidos vistos en la unidad.
El alumno participar en una lluvia de ideas
sobre el concepto de matriz y compararlo con
una definicin matemtica.
El alumno analizar las aplicaciones de los
sistemas de ecuaciones lineales.
El estudiante contestar una solucin de
ejercicios que le proporcionar el docente.
El alumno realizar un problemario de mtodos Genricas:
de solucin de un sistema de ecuaciones
lineales: Gauss, Gauss-Jordan, inversa de una
matriz y regla de Cramer.
El alumno resolver ejercicios de los sistemas
de ecuaciones lineales y su solucin.
Especficas:
Resolver problemas de aplicacin e
interpretar las soluciones utilizando
matrices y sistemas de ecuaciones lineales
para las diferentes reas de la ingeniera.
Identificar las propiedades de los espacios
vectoriales y las transformaciones lineales
para describirlos, resolver problemas y
vincularlos con otras ramas de las
matemticas.
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascedente y verbal.
Comunicarse en el lenguaje matemtico en
forma oral y escrita.
Pensamiento lgico, algortmico, heurstico,
analtico y sinttico.
Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.

Instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
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Capacidad de organizar y planificar.

Comunicacin oral y escrita.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

ANLISIS POR UNIDAD

No. 4 Tema: Espacios vectoriales
Competencias Especficas De La Unidad Criterios De Evaluacin De La Unidad
Comprender el concepto de espacio vectorial como la estructura algebraica
Solucin de ejercicios 50%
que generaliza y hace abstraccin de operaciones que aparecen en
Problemario 50%
diferentes reas de la matemtica mediante las propiedades de adicin y

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multiplicacin por un escalar.

Construir, utilizando el lgebra de vectores, bases de un espacio vectorial y
determinar la dimensin del espacio correspondiente.

Actividades De Enseanza Actividades De aprendizaje Desarrollo De Competencias Genricas

El docente realizar una introduccin a la
asignatura, donde explicar los temas que se
tratarn en la unidad.
Se realizar una lluvia de ideas para descubrir los
conocimientos previos de la asignatura.
El profesor desarrollar ejercicios de conjuntos de
vectores que cumplan con los diez axiomas de
espacio vectorial.
El docente analizar y resolver ejercicios para
Determinar si un conjunto de vectores es
linealmente independiente.
El docente establecer analogas entre los espacios
y subespacios vectoriales con la notacin de
conjuntos y subconjuntos.
El docente le encargar al estudiante que resuelva
ejercicios en clase sobre los contenidos de la
unidad.
El alumno participar en una lluvia de ideas
sobre el concepto de vectores y sus propiedades.
El alumno analizar las aplicaciones de los
sistemas de ecuaciones lineales.
El estudiante contestar una solucin de
ejercicios que le proporcionar el docente.
El alumno realizar un problemario de
Combinacin, dependencia e independencia
lineal.
El alumno resolver un problemario de los diez
axiomas de espacio vectorial.
Especficas:
Resolver problemas de aplicacin e
interpretar las soluciones utilizando
matrices y sistemas de ecuaciones lineales
para las diferentes reas de la ingeniera.
Identificar las propiedades de los espacios
vectoriales y las transformaciones lineales
para describirlos, resolver problemas y
vincularlos con otras ramas de las
matemticas.
Genricas:
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascedente y verbal.
Comunicarse en el lenguaje matemtico en
forma oral y escrita.
Pensamiento lgico, algortmico, heurstico,
analtico y sinttico.

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Al finalizar la unidad el profesor realizar una Resolucin de problemas.

reflexin sobre los contenidos vistos en la unidad. Analizar la factibilidad de las soluciones.

Instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Comunicacin oral y escrita.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

ANLISIS POR UNIDAD

No. 5 Tema: Transformaciones lineales

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Competencias Especficas De La Unidad Criterios De Evaluacin De La Unidad

Aplicar las transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas
Solucin de ejercicios 50%
mediante una matriz de reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin.
Problemario 50%

Actividades De Enseanza Actividades De aprendizaje Desarrollo De Competencias Genricas

El docente realizar una introduccin a la
asignatura, donde explicar los temas que se
tratarn en la unidad.
Se realizar una lluvia de ideas para descubrir los
conocimientos previos de la asignatura.
El profesor desarrollar ejercicios para definir y
obtener el ncleo y la imagen de una
transformacin lineal, as como la nulidad
(dimensin del ncleo) y el rango (dimensin de la
imagen).
El docente analizar y resolver ejercicios para
identificar cundo una transformacin es una
transformacin lineal.
El docente establecer analogas entre la relacin de
convertir un vector de materias primas
multiplicadas por una matriz de transformacin a un
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El alumno participar en una lluvia de ideas
sobre la definicin de ncleo o kernel e imagen
de una transformacin lineal.
El alumno analizar las aplicaciones de las
transformaciones lineales.
El estudiante contestar una solucin de
ejercicios que le proporcionar el docente.
El alumno realizar un problemario de ejercicios
de transformaciones lineales de reflexin,
dilatacin, contraccin y rotacin.
El alumno resolver un problemario de
transformaciones lineales de reflexin,
dilatacin, contraccin y rotacin.
Especficas:
Resolver problemas de aplicacin e
interpretar las soluciones utilizando
matrices y sistemas de ecuaciones lineales
para las diferentes reas de la ingeniera.
Identificar las propiedades de los espacios
vectoriales y las transformaciones lineales
para describirlos, resolver problemas y
vincularlos con otras ramas de las
matemticas.
Genricas:
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascedente y verbal.
Comunicarse en el lenguaje matemtico en
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Pensamiento lgico, algortmico, heurstico,
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vector de productos con la definicin de analtico y sinttico.

transformacin lineal. Resolucin de problemas.
El docente le encargar al estudiante que resuelva Analizar la factibilidad de las soluciones.
ejercicios en clase sobre las aplicaciones de
transformaciones lineales de reflexin, dilatacin, Instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis.
contraccin y rotacin.
Capacidad de organizar y planificar.
Al finalizar la unidad el profesor realizar una Comunicacin oral y escrita.
reflexin sobre los contenidos vistos en la unidad. Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Interpersonales:
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Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

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DIRECCIN ACADMICA - DEPARTAMENTO DE INGENIERA INDUSTRIAL
AVANCE PROGRAMATICO PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Intencin Didctica:
Llenar con tipo de letra Times New Roman, Tamao 11, Sin negritas, y Justificado en todo momento (Manejar vietas segn se requiera), interlineado 1.15
(Plasmar Solo La Parte Ms Relevante, en funcin de lo que se menciona en el temario)
Avance Por Semana Evaluacin
F.
Unidad Temtica Subtemas F. Real F. Programada F. Real
Programada
Temas Semana 1 20 AGO 27 AGO
1 Observaciones
Semana 1
Temas Semana 2 27 AGO
2 Observaciones
Semana 2
Temas Semana 3 03 SEP 03 SEP
2 Observaciones
Semana 3
3 Temas Semana 4 10 SEP
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Observaciones
Semana 4
Temas Semana 5 17 SEP 17 SEP
3 Observaciones
Semana 5
Temas Semana 6 24 SEP 24 SEP
4 Observaciones
Semana 6
Temas Semana 7 01 OCT
5 Observaciones
Semana 7
Temas Semana 8 08 OCT 08 OCT
5 Observaciones
Semana 8
Temas Semana 9 15 OCT 15 OCT
COMPLEMENTARIOS Observaciones
Exmenes complementarios.
Semana 9

Fecha De Entrega De Programacin Fecha Entrega 1er, 2do, 3er, Reporte Fecha Entrega Reporte Final

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Del 20 de Agosto
Del 10 de al 24 De Del 01 Al 15 De
Al 03 De Del 15 Al 19 De Octubre
Septiembre Octubre
Septiembre

CALENDARIZACIN DE EVALUACIN POR (SEMANAS):

SEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

FORMT
SUMAT * * * * *
COMP. *

Ing. Roberto Pealoza Rivera C.P. Nancy Haydee Alvarado Romero M en I.A. Christian Romn Clara
Docente Del ITSAV Jefe De Departamento Subdirector Acadmico

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