Campo formativo: pensamiento matematico

Aspecto:forma
Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas
que implican medir magnitudes de longitud,capacidad, peso y tiempo, e
identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicion.
Aprendizajes esperados:
Ordena de , manera creciente y decreciente ,objetos por tamao,
capacidad , peso.

Situacion de aprendizaje : Ordenar objetos por su tamao y color

1. Se le proporcionara a los nios diferentes figuras geometricas y
permitir que jueguen libremente con ellas y luego preguntarles:
cmo se pueden ordenar?cules se pueden poner juntas? Por qu?
2. El nio ordenar las diferentes figuras por color y tamao. Debern
tomar turnos, donde primero 3 nios harn la actividad entregndoles
todas las figuras
3. revueltas y cada uno las ordenar. Un nio los crculos, otro los
tringulos y otro los cuadrados por tamao, del menor al mayor
tamao. Despus otros 3 nios harn la misma actividad.
4. El nio ordenar por tamao las figuras presentadas en un dibujo.
Esto lo realizarn mientras los otros nios estn trabajando con el
material.
5. El nio colorear las series considerando en el primer recuadro debe
colorear de azul los cuadrados y de rojo los crculos; en el segundo
recuadro de verde el valo y el rombo de amarillo en el tercer
recuadro el cuadrado de azul y el crculo de amarillo; en el cuarto
recuadro de rojo el rectngulo, de verde el crculo y de amarillo el
cuadrado.
Duracin: 20 minutos
Materiales a utilizar:
Objetos de diferentes tamao (tringulos rojos de diferentes tamao;
cuadrados azules de diferentes tamaos y crculos verdes de diferentes
tamaos)
Nota: la educadora tendr que elaborar o conseguir estos materiales.
Pueden ser 8 tamaos diferentes de cada figura que se indica con su color.
Lpices
Crayolas o lpices de colores
Hoja que incluye dibujo