PAUTA DE DESPISTAJE DE ESTUDIANTES PARA CONTEMPLAR SU INGRESO AL

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR

Nombre: Curso:
Fecha de Nacimiento: Edad:
Responsable de la derivacin: Derivado a:
Fecha actual: Establecimiento:

Lea atentamente y responda los siguientes criterios y marque con una X, segn
corresponda.

Procesos Cognitivos: factor relacionado con el SIEMPR REGULARME NUNC NO

aprendizaje. E NTE A OBSERVADO
Atencin/Concentracin
1.- Cuando una tarea le motiva, presta atencin.

2.- Cuando una actividad no le interesa no logra

entenderla.
3.- Una vez comenzada la actividad, mantiene la
atencin hasta que finaliza.
4.- Requiere de estmulos especficos para iniciar
la actividad.
5.- Requiere de estmulos frecuentes para
desarrollar las actividades.
6.- En general, presta atencin a las actividades.

Factores relacionados con los aspectos

relacionales.

Relaciones con sus pares:

Manifiesta inters por participar en juegos.

Demuestra respeto en el patio y aula.

Se muestra emptico frente a situaciones

difciles.
Es aceptado en diversas actividades.

Es capaz de trabajar en grupo.

Solicita ayuda para realizar tareas ecolares.

Relaciones con los adultos:
Se muestra respetuoso con sus profesores.

Sigue instrucciones dadas por el profesor.

Solicita ayuda al profesor para realizar una tarea.

Se muestra respetuoso con el personal no

docente del establecimiento.
Aspectos de Comprensin general y
razonamiento.

Comprende instrucciones dadas verbalmente.

Respeta turnos del habla.

Expresa verbalmente sus ideas y emociones con

claridad y coherencia.
Utiliza estrategias adecuadas para resolver
problemas.
Es capaz de generalizar sus aprendizajes.
Es capaz de verbalizar el trabajo realizado.
reas de aprendizaje especficas.

Lectura:
Reconoce todas las vocales.

Reconoce todas las consonantes.

Lee palabras.

Lee Frase cortas.

Lee textos.

Lee con fluidez.

Respeta signos de puntuacin.

Omite letras.

Sustituye letras.

Agrega letras.
Invierte letras.

Es capaz de reconocer las ideas principales de un

texto.
Comprende informacin implcita de los textos
ledos.
Es capaz de comprender distintos tipos de textos.

Escritura:

Es capaz de escribir a la copia.

Es capaz de escribir al dictado.

Es capaz de escribir de manera espontnea.

Respeta espacio asignado para la escritura.

Presenta escritura en carro.

Presenta escritura en espejo.

Omite letras al escribir.

Sustituye letras.

Invierte letras.

Respeta reglas ortogrficas.

Presenta legibilidad, acorde a su edad.

Clculo:

Resuelve problemas cotidianos.

Reconoce nmeros.

Identifica secuencias numricas.

Reconoce simbologa matemtica.

Reconoce figuras geomtricas.

Resuelve las operaciones aritmticas bsicas.

Resuelve problemas utilizando operaciones

bsicas.

Otras
observaciones:_____________________________________________________________
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Firma Profesor (a) que completa la pauta:__________________________________