Camps, Victoria. (2013) Breve historia de la tica.

Barcelona:
RBA. pp. 354-368
18. LA TICA DE LA COMUNICACIN

(354) En el continente europeo, la filosofa moral recupera su

vigor gracias al esfuerzo de Karl-Otto Apel y Jrgen Habermas,
que elaboran una nueva teora de la racionalidad prctica, que
ha recibido indistintamente los nombres de tica comunicati-
va, tica discursiva y tica del dilogo. Su principal ca-
racterstica es la de sustituir la filosofa de la conciencia, tpica
de la modernidad, por una filosofa de la interaccin lingstica,
que recoge aportaciones tanto de la ltima filosofa analtica
como de otras corrientes filosficas para las que igualmente el
lenguaje es el principal objeto de estudio.
Por lo que hace a la filosofa analtica, esta nueva tica basada
en la comunicacin se inspira especialmente en la segunda etapa
del pensamiento de Wittgenstein as como en la teora de los
actos del habla de John Langshaw Austin y John Searle. Es
notable tambin la influencia de una disciplina nueva creada por
Charles Sanders Peirce, la semitica, que llama la atencin sobre
las tres dimensiones de los signos: la sintaxis, la semntica y la
pragmtica. Otra corriente de pensamiento igualmente recogida
en la nueva tica es el mtodo hermenutico que Friedrich
Schleiermacher ha aplicado a la teologa y ser retomado luego
por filsofos como Wilhelm Dilthey y Martin Heidegger. En
cualquier caso, todas estas corrientes marcan un enfoque
distinto, una perspectiva lingstica distanciada del
reduccionismo de los neo- positivistas. Ahora el lenguaje ya no
es considerado como un
 (355) conjunto de signos cuya funcin esencial es reflejar o
retratar la realidad. El lenguaje es, por el contrario, un instru-
mento que cumple mltiples funciones, cuyo significado o
sentido no est determinado o fijado de una vez por todas, sino
que sufre variaciones de acuerdo con la forma de utilizarlo de los
hablantes.
El llamado segundo Wittgenstein desarrolla en sus In-
vestigaciones filosficas su segunda gran obra despus del
Tractatus, que sale a la luz en 1951 una concepcin dinmica
del significado, que no depende de una sintaxis lgica ni de una
semntica estrictamente referencia!, sino de una pragmtica que
se fija sobre todo en las relaciones entre el lenguaje y los
hablantes. El Wittgenstein que ahora interesa es el de la teora
de los juegos de lenguaje, segn la cual el significado del
lenguaje viene determinado por el uso que se hace de l en los
distintos contextos. Saber quin habla, para quin se habla y en
qu circunstancias se habla es tan importante para entender una
frase como conocer el significado terico de cada una de las
palabras que la componen. De ah deriva la teora de los actos
de habla (speech acts) de Austin expuesta en el influyente libro
How To Do Things with Words (1962).' El mtodo hermenutico,
por su parte, pone de relieve la importancia que la interpretacin
tiene para entender el significado de un texto. Aplicado en
principio a los textos bblicos, algunos filsofos de tradicin
fenomenol- gica, entre los que destacan Heidegger y Gadamer,
se apropian de la hermenutica como una nueva forma filosfica
de comprensin de la realidad. Tanto la pragmtica del lenguaje
de Wittgenstein como la hermenutica desempean un papel
fundamental en la construccin de un pensamiento tico que
encuentra en la capacidad lingstica del ser humano la
explicacin y el fundamento de la moralidad. Karl-Otto Apel y
Jrgen Habermas son los principales representantes de este
nuevo modo de pensar la tica.
(356) DEL MONLOGO AL DILOGO.
LA PRAGMTICA TRASCENDENTAL

En 1972, Karl-Otto Apel (1922) publica una obra en dos

volmenes que lleva el ttulo de La transformacin de la filosofa,
donde recoge los textos ms significativos de su produccin
filosfica en busca de una nueva forma de entender la
epistemologa y la tica. El primer tomo de la obra, muy influido,
segn confiesa su propio autor, por Heidegger, establece la
relacin entre la hermenutica y el anlisis del lenguaje derivado
de las Investigaciones filosficas de Wittgens- tein. El segundo
tomo rene los textos dirigidos a elaborar una teora tica de
carcter normativo, con un doble propsito: por una parte, se
propone acabar con el reduccionismo y el dogmatismo propio
del positivismo cientfico; por otra, conseguir una tica que
establezca la estructura terica de un ideal a perseguir y con el
que criticar permanentemente la praxis. Tras el objetivo de dotar
a la filosofa de una capacidad de influir en la realidad se
encuentra, adems de la ambicin de hallar una nueva
teorizacin para la tica, la voluntad de salir al paso de la
reciente y trgica experiencia del pueblo alemn y recuperar la
capacidad de reaccin y de crtica que le falt para oponerse al
nazismo. Transformar la filosofa es liberarla de su impotencia,
recogiendo de algn modo la idea de Karl Marx de que la
superacin de la filosofa dependa de su realizacin, es
decir, de la transformacin filosfica del mundo. Recordando
una ancdota, Apel explica el sentido de la transformacin que
quiere para la filosofa:

Recuerdo que un estudiante representante de la nueva iz-

quierda recomend en el XIVo Congreso Internacional de
Filosofa de Viena un cambio de funcin semejante [al pedido por
Marx] para la impotente filosofa, poco despus de la
 (357) ocupacin de Checoslovaquia por las tropas del Pacto de Var-
sovia. En aquel momento, la institucionalizado!! de la filosofa
impotente, que se ha ido consiguiendo desde Scrates, como isla de
comunicacin aquende o allende la toma poltica de partido, se me
apareci como necesaria y, en cierto sentido, como reconfortante.1

Despus de Auschwitz, la filosofa y, muy especialmente, la tica

deban transformarse y emprender un nuevo camino de
compromiso radical con la historia. Sin renunciar a la teora y a
la abstraccin que caracterizan a la reflexin filosfica, la tica
estaba llamada a aportar mecanismos y criterios para, por lo
menos, ejercer la crtica. Haba que volver al universalismo tico
sistematizado por Kant, pero de otra forma: evitando el
solipsismo de la conciencia que razona consigo misma y se
queda en un idealismo demasiado alejado de la prctica. El
solipsismo de la razn pura deba ser sustituido por la pluralidad
de puntos de vista que compone la comunidad de hablantes. A
partir de ahora, ya no ser la conciencia, sino el lenguaje, el
punto de partida de la tica. Apel construir una filosofa
trascendental como la kantiana, pues sin el apoyo trascendental
no se sostiene la universalidad que la filosofa busca para la tica,
pero no lo har resucitando al sujeto pensante kantiano, sino
mirando a la comunidad que dialoga e intercambia opiniones.
En esta empresa es donde le ayudan la hermenutica y la
concepcin del lenguaje de Wittgenstein, pues, en ambos casos,
el lenguaje no es visto como un conjunto de signos relacionados
por una forma lgica, sino como un texto en un contexto y
portador de una intencin determinada. Fundamental para la
hermenutica es la idea de que todo texto est escrito desde una
perspectiva particular construida desde la intersubjetividad o
interaccin entre los sujetos, la cual es inevitablemente relativa.
El giro imprescindible lo ha dado
(358) Wittgenstein, en las Investigaciones filosficas, corrigiendo
su propia tesis de que debe existir una forma lgica para que el
lenguaje sea significativo. La forma lgica no es fundamental,
pues el lenguaje cumple ms funciones que la de describir la
realidad, que no es ni la nica ni la ms importante. Lejos de
consistir en un conjunto de signos estticos, el lenguaje es
expresin de una forma de vida dinmica y variable. De
acuerdo con ello, el lenguaje carece de una definicin esencial
segn la cual debera servir exclusivamente para describir los
hechos. Ahora el lenguaje es visto como un instrumento de
comunicacin, un conjunto de juegos que los hablantes
regulan a su modo segn lo que se propongan decir o hacer. Ya
no hay un modelo de lenguaje paradigmtico, el referencial o el
cientfico, sino que todo es lingsticamente posible, siempre
que haya hablantes que den cuenta de tal posibilidad.
Esa concepcin del lenguaje permite partir de lo que los
fenomenlogos han llamado el mundo de la vida (Lebens-
welt), la realidad de unos hablantes que ponen nombres a las
cosas y las relacionan entre s, pero que tambin las valoran y
utilizan el lenguaje para argumentar y discutir. La dimensin
pragmtica del lenguaje, la interaccin sgnica entre los
hablantes, permite una comprensin ms rica de la realidad y, al
mismo tiempo, pone de manifiesto la existencia de una esfera
comn, el espacio lingstico, en el cual el sujeto experimenta,
acta, se desenvuelve y habla con sus semejantes. Si lo que nos
une es el lenguaje como tal, la realidad lingstica que somos, ese
vnculo comn podr entenderse como el garante de la
objetividad del conocimiento as como de la validez de las
normas que nos damos para actuar correctamente y vivir en
comn.
La verdad u objetividad del conocimiento y la universalidad
de las normas morales son dos caras de un mismo problema
filosfico. La filosofa moderna, desde Descartes hasta
 (359) el Tractatus de Wittgenstein, trata de resolver el
problema explicando cmo el sujeto que conoce o que valora la
realidad es capaz de dejar a un lado su singularidad especfica y
se sita en el punto de vista racional, trascendental, que no se
identifica con ningn sujeto particular sino con los rasgos
comunes a todo sujeto racional. Slo desde la perspectiva del
sujeto trascendental el conocimiento deja de ser subjetivo y es
enunciable un imperativo categrico como criterio absoluto de
la accin moral. Ahora bien, esta forma de resolver la objetividad
del conocimiento y la universalidad del juicio moral no convence
del todo. La fe en una supuesta razn pura est llena de grietas.
Por eso, el sujeto solitario es reemplazado por la
intersubjetividad. Aunque el cambio no es tan sencillo. Al
abandonar el punto de vista del sujeto o de la conciencia y
adoptar el de la comunidad de hablantes, la pretensin de
universalidad se tambalea, el discurso es la amalgama de
opiniones plurales y es difcil eludir el relativismo. Si
Wittgenstein afirma que el lenguaje se diversifica en una
multiplicidad de juegos y expresa una pluralidad de formas de
vida, cmo averiguar cul de ellas es ms autntica? Es posible
comparar unos juegos con otros, traducirlos mutuamente? Hay
que renunciar a hablar de objetividad y de verdad? Hasta qu
punto el lenguaje nos une o, ms bien, nos separa? Cmo
alcanzar normas y valoraciones comunes?
La filosofa del segundo Wittgenstein parece relativista, pero
no lo es. Es cierto que diversifica el lenguaje en una multiplicidad
de juegos y formas de vida, todos ellos vlidos mientras
funcionen. Pero, al mismo tiempo, sostiene claramente que el
lenguaje como tal no los distintos lenguajes es un juego y
expresa una forma de vida que es la forma de vida especfica del
ser humano, cuyo rasgo ms caracterstico es la capacidad de
hablar para comunicarse y entenderse con sus semejantes. Tal es
el sentido en que el
 (360) lenguaje une y no separa: el que deriva del hecho de
que inevitablemente somos seres lingsticos. Ahora bien, pue-
de entenderse esa forma de vida lingstica como el trascen-
dental que sustituye a la forma lgica del Tractatus} Si all era
excluido como desprovisto de significado todo lenguaje que no
se atuviera a la forma lgica y que no fuera cientfico, hay en el
segundo Wittgenstein algn juego lingstico que no cumpla los
requisitos mnimos para ser considerado lenguaje? La respuesta
del filsofo es rotunda al afirmar que, por encima de todo, el
lenguaje es comunitario, no existe el lenguaje privado, el que
hablara y entendera un solo hablante, porque ese lenguaje de
un ser solitario no cumplira el cometido esencial del habla, que
es la comunicacin. El lenguaje es un sistema sujeto a reglas,
reglas que pueden ser diversas y cambiantes, pero que no pueden
dejar de ser compartidas, porque no tiene sentido la regla para
un solo seguidor de la misma. Dicho de otra forma, en la base de
la comunicacin lingstica hay un acuerdo fundamental e im-
prescindible y, si ese acuerdo falta, el lenguaje deja de cumplir
su funcin comunicativa esencial.
Ese acuerdo sin el cual no hay comunicacin es al que se
aferrarn Apel y Habermas como fundamento de la verdad y la
legitimidad de las normas. De esta forma, la prctica lingstica
y lo que la constituye la comunicacin dotar a la tica de
una finalidad hasta ahora indita, dado que el objetivo del
dilogo y de la deliberacin es recabar acuerdos. Por experiencia
sabemos que existe una comunidad de hablantes que formula
leyes cientficas, establece concepciones del mundo y fija normas
de conducta. Lo que habr que ver es si existe algn criterio
desde el cual validar esas leyes y normas. Un criterio que no
podr ser emprico, porque lo emprico es contingente y nunca
permite el paso automtico a la validacin universal. Apel
encuentra en el filsofo pragmatista y fundador de la semitica,
Charles S. Peirce
 (361) (1839-1914), la idea que necesita para no ceder al
relativismo al que parecen conducir la hermenutica y la teora
de los juegos del lenguaje. Es cierto que la sociedad es una co-
munidad de interpretacin y una comunidad de hablantes real y
limitada, pero esa comunidad tiene un tlos, tiene un fin, que
consiste en llegar a acuerdos que slo se pueden validar a la luz
de una comunidad ilimitada o una comunidad ideal. Qu
quiere decir?
Quiere decir que el criterio del discurso veraz o de la norma
vlida no es la pura convencin, que se da por buena por
costumbre, ni tampoco el acuerdo fctico. El mismo lenguaje
como acto de habla o como accin comunicativa, segn la
acepcin de Habermas, aporta y establece sus propias reglas de
verdad y validez. Para poder hablar y entenderse, los inter-
locutores aceptan un consentimiento potencial que los obliga a
no usar arbitrariamente los signos, sino a someterlos a unas
reglas semnticas y tambin pragmticas. En la bsqueda de
acuerdo tiene que haber un reconocimiento recproco de los
sujetos y el compromiso de respetarse mutuamente y decir la
verdad. As, la pragmtica real de los actos de habla o el uso
concreto del lenguaje como instrumento de comunicacin nos
remite a una pragmtica trascendental que establece las reglas
que la comunicacin racional requiere. Esa pragmtica
trascendental, esas reglas del juego de la comunicacin racional,
remite a lo que los filsofos de la tica discursiva llaman
situacin ideal de dilogo, consistente en una situacin ideal
o imaginaria en la que es respetado el presupuesto fundamental
de la comunicacin: el reconocimiento de los participantes en el
dilogo como seres igualmente libres y dignos. Una situacin
que recuerda la posicin original de Rawls, aunque slo sea por
el hecho de que es una construccin hipottica, no real, pero en
la que se dan, en este caso, las condiciones de una comunicacin
lograda y ticamente correcta.
 (362) La reflexin trascendental descubre, as, el a priori de
la comunicacin, la condicin de posibilidad de la comunicacin
ms autntica, condicin desde la que por lo menos es posible
criticar las comunicaciones distorsionadas, que son las que se
producen en el mundo real donde no todos los interlocutores
gozan del mismo derecho a hablar y donde la dominacin, el
engao y la manipulacin son constantes. Esa comunicacin
deficiente que todos conocemos, en la que los hablantes no son
considerados igualmente libres y dignos, tiene en la situacin
ideal de dilogo un contrafctico con el que ser contrastada, pues
slo en la comunidad ideal se consiguen consensos legtimos y
justos. Pero lo importante aqu es subrayar que es la idea misma
de comunicacin la que impone un ideal normativo,
constituyndose en fundamento de la normatividad moral. Es el
ideal o las reglas implcitas en el acto comunicativo lo que indica
cules son los requisitos indispensables de la comunicacin: la
consideracin de todos los participantes como libres e iguales, la
exigencia de no mentir y de reconocer al otro como persona.
Mentir es un vicio maldito haba escrito Montaigne, no son
sino nuestras palabras las que nos unen y nos convierten en
humanos. Esa intuicin que rechaza de plano la mentira es una
intuicin tica. Es lo que se da a entender cuando se dice que el
acto lingstico presupone una tica, en el uso del lenguaje es
donde la persona puede llegar a realizarse y ser reconocida como
persona, como pone de manifiesto Apel en este prrafo:

Todos los seres capaces de comunicacin lingstica deben

ser reconocidos como personas, puesto que en todas sus
acciones y expresiones son interlocutores virtuales, y la
justificacin ilimitada del pensamiento no puede renunciar a
ningn interlocutor y a ninguna de sus aportaciones virtuales
a la discusin.
 (363) EL INTERS EMANCIPATORIO
Regresamos, as, a una tica que busca fundamentar la uni-
versalidad de las normas, pero la universalidad ya no se justifica
desde la conciencia del sujeto, sino desde la pragmtica del
lenguaje, no desde la subjetividad, sino desde la
intersubjetividad. El juicio y la normatividad, moral son
contemplados no como algo que se origina en la interioridad del
sujeto, sino como accin social; es ms, como accin social
verbalizada. Una accin que no slo es, como la llama Apel,
accin estratgica, en el sentido de que se propone un fin y
busca la mejor forma de realizarlo sobre la base de una
racionalidad instrumental, sino que es tambin accin
comunicativa, en la medida en que recaba la comprensin del
otro, no busca slo el xito personal y reconoce al otro como un
igual.
Aunque Apel es quien inicia y establece los parmetros de
esa nueva teora de la razn prctica basada en la comunicacin
o en el discurso, quien la desarrolla ampliamente y acaba
llevndose los laureles de la teora tica de la comunicacin es
Jrgen Habermas. Discpulo de los creadores de la Escuela de
Frncfort, Max Horkheimer y Theodor Adorno, a Habermas le
preocupa, como a todos ellos, el desfase entre la teora y la
prctica, as como el lugar que debe ocupar la teora en las
ciencias sociales. Al igual que Apel y los filsofos francfortianos,
Habermas se propone corregir la reduccin de la racionalidad a
una racionalidad instrumental y tcnica, que no da cuenta de la
capacidad emancipatoria del ser humano e ignora los fines
ltimos. La formacin sociolgica de los filsofos francfortianos
lleva a ambos pensadores a buscar la explicacin de la accin
social en los intereses que orientan el trabajo y la interaccin
humana. Es un hecho que el conocimiento se mueve por
intereses de distinto tipo, el conocimiento des-interesado no
existe, pero no todos los
 (364) intereses que mueven la accin son equiparables.
Recogiendo la distincin de Apel entre accin estratgica y
accin comunicativa, Habermas especifica que existen tres tipos
de intereses del conocimiento:

a) el inters tcnico, cuyo fin es dominar la realidad y que es

estudiado por las ciencias empricas;
b) el inters prctico, cuyo fin es entender la realidad y que
es estudiado por las ciencias histrico-hermenu- ticas;
c) el inters einancipatorio, liberador del ser humano, es-
tudiado por las ciencias sociales crticas.

La sociedad moderna y el surgimiento del capitalismo han

convertido a la esfera econmica en la nica esfera racional y la
racionalidad tcnica invade todos los mbitos: el productivo, el
familiar, el educativo y el administrativo, quedando preterida la
dimensin comunicativa, que es la ms especfica del ser
humano. Habermas se propone rescatar la racionalidad final
como fundamento de la moral cuando ni la religin ni la
metafsica sirven ya para sostenerla, pero, como tambin hace
Apel, la racionalidad que busca no es la de un sujeto abstracto,
sino la que se refleja en la accin histrico-social, ya que se es
el espacio en el que se constituyen el sujeto del conocimiento y
el sujeto de la moral.
Por inters prctico entiende Habermas el proceso de
autoconstitucin del ser humano que aspira a su progresiva
emancipacin, un proceso que consiste en el intento de recu-
perar la comunicacin perdida o de liberar a la sociedad de una
comunicacin distorsionada. As, la racionalidad instrumental
implcita en el trabajo humano se complementa con la accin
comunicativa o interaccin lingstica. Ahora bien, como ha
dicho tambin Apel, no toda comunicacin es liberadora. El
mismo concepto de comunicacin da a entender
 (365) que existen unas estructuras generales de la
comunicacin que debieran reflejarse en la interaccin real.
Dicho de otra forma y repitiendo lo dicho hace un momento, en
el es de la comunicacin estn implcitas todas las
posibilidades del ser humano: el habla concreta presupone la
situacin lingstica ideal.
Dicha situacin lingstica ideal en la que se cumpliran los
universales constitutivos del dilogo, ese a priori de la
comunicacin, es posible porque estamos dotados de una
competencia comunicativa gracias a la cual podemos per-
feccionar y racionalizar la comunicacin real con vistas al tlos
ltimo de la comunicacin lingstica que es el acuerdo. As, la
concepcin de una situacin lingstica ideal acta como el
criterio que necesitamos para validar la comunicacin real
concreta. La competencia comunicativa incluye todos los
requisitos que todo acto comunicativo que aspira a ser racional
debe tener en cuenta: la verdad, la libertad y la justicia. El acto
de habla debe ser veraz, libre y justo para ser racional o tico.
Esos requisitos se cumpliran satisfactoriamente en una
situacin comunicativa ideal donde habra ge- nuina simetra
entre los hablantes y nadie sufrira dominacin de ningn tipo.
En contraste con la situacin ideal, la comunicacin real nunca
es totalmente racional, pero debe aspirar a serlo cumpliendo las
exigencias que le impone el acto de habla. As, la universalidad
de la moral encuentra su fundamento en la estructura del
lenguaje entendido como accin comunicativa. Es el lenguaje el
que impone unas normas de interaccin que son morales. Por el
lenguaje, piensa Habermas, el hombre se realiza en la historia y
aspira a encontrar una comunidad universal.
(366) EL IMPERATIVO TICO DE I.A COMUNICACIN RACIONAL

En el libro Conciencia moral y accin comunicativa, Habermas

desarrolla ampliamente su versin de la tica comunicativa o
tica del discurso. Su propsito es superar la insuficiencia de
muchas teoras ticas que no llegan a aclarar lo ms importante:
la validez de las normas. Dado que la interaccin comunicativa
es aquella en la cual los participantes coordinan de comn
acuerdo sus planes de accin, lo que da validez a las normas es
que stas se ganen el reconocimiento de todos los afectados.
No slo refuta as la tica kantiana, sino tambin la de Rawls, que
deriva sus principios ms de un sujeto ideal que monologa que
de un dilogo. Ha- bermas, por el contrario, socializa el proceso
de validacin de las normas, pues entiende que no basta que el
sujeto reflexione desde una supuesta imparcialidad, sino que es
precisa una argumentacin real para que las normas sean
vlidas.
Lo que la tica comunicativa o tica discursiva propone no
son contenidos morales, sino un procedimiento para determinar
la validez de los acuerdos normativos. Se parte del supuesto de
que toda discusin sobre asuntos prcticos que ha de dar lugar a
normas busca un acuerdo. ste, para ser vlido y racional, debe
cumplir los requisitos de la comunicacin entre iguales, que
incluyen la idea de imparcialidad y el reconocimiento recproco
de los participantes o afectados por la discusin. En un Estado
de derecho no existen ms leyes legtimas que las que todos los
ciudadanos hubieran podido querer, lo cual implica que todos
los ciudadanos sean tenidos en cuenta a la hora de establecer
normas que afectan a todos. Se reconstruye as el imperativo
categrico kantiano en trminos de una tica de la comunicacin
que sustituye a la filosofa de la conciencia. Al imperativo no se
llega a partir del faktum de la razn, sino a partir de la accin
comunicativa, y queda formulado de esta manera:
 (367) Slo pueden pretender validez las normas que encuentran (o
podran encontrar) aceptacin por parte de todos los afectados
como participantes en un discurso prctico.'

Explica Adela Cortina que los rasgos de la tica discursiva diseada por Apel y por Habermas son
los de una tica cognitivista, deontolgica, formal y universalista. Rasgos que tambin tiene la
tica kantiana, pero que, en la tica discursiva adquieren un sentido distinto, pues nuestro
cognitivismo [el de la tica discursiva] enraizar en una filosofa del lenguaje no de la
conciencia, nuestro deontologismo estar preado de telelologismo, nuestro formalismo dar
lugar a una tica de actitudes y nuestro universalismo no pretender en modo alguno
homogeneidad.6
Efectivamente, el punto de partida lingstico acaba con el de la conciencia y el imperativo
tico deriva del fin de la accin comunicativa, lo que viene a corregir la idea kantiana de que lo
nico moralmente bueno es la buena voluntad. No es, digmoslo otra vez, la coherencia lgica y
racional del sujeto consigo mismo lo que encarna el imperativo tico, sino el cumplimiento cabal
de los requisitos del discurso o de la comunicacin, que llevan al acuerdo justo. Adems, el
universalismo tico al que se aspira, el acuerdo normativo, al tener como base la pragmtica o la
relacin real entre los hablantes, no presupone una homogeneidad, sino todo lo contrario: una
pluralidad de puntos de vista que evolucionan histrica y socialmente en busca del acuerdo. En
cuanto al sujeto lingstico, debe dotarse de una personalidad especial, de un conjunto de valores
y actitudes en ausencia de las cuales es imposible avanzar hacia una comunicacin cada vez ms
racional.
El enfoque y los rasgos de la tica del discurso haberma- siano muestran bastantes semejanzas
con la teora de la justicia de Rawls, pero tambin algunas discrepancias que han llevado a un
debate sostenido entre los dos filsofos. Ambas formas de entender la tica recuperan la reflexin
trascendental, pero con matices distintos. Rawls va directamente a establecer los requisitos ticos
de la justicia y a fundamentar la imparcialidad de los mismos proyectando la posicin original
a modo de trascendental o condicin de posibilidad de la decisin imparcial. Habermas, por su
parte, busca algo diferente del establecimiento de los principios de la justicia distributiva: busca
los fundamentos de la deliberacin democrtica y los encuentra en los presupuestos de la comu-
nicacin racional o justa. Ni Rawls ni Habermas ofrecen una tica que aporte contenidos
sustantivos. Son ticas pro- cedimentales que proponen una forma de proceder que valide y
justifique las decisiones polticas.
(368) Habermas se desmarca, asimismo, del liberalismo poltico de Rawls porque lo juzga
demasiado liberal y dependiente de una libertad estrictamente negativa. La teora haberma- siana
es ms republicana que liberal en el sentido de que da ms importancia a la participacin de los
ciudadanos en la praxis comn. Si Rawls entiende que el sujeto de la justicia son las instituciones
que protegen los derechos fundamentales o los bienes primarios, Habermas se centra en el
principio de la soberana popular y en la necesidad de que el Estado no slo sea garante de unos
derechos, sino tambin de la construccin de un thos en el cual florezca, adems de la libertad
negativa de no interferencia, la libertad positiva o el inters emancipatorio. La formacin de las
voluntades es vista, as, como el resultado de una comunicacin pblica orientada al mutuo
entendimiento, pues el modelo de la autolegislacin no debe ser el mercado, sino el dilogo.