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Snia Lopes

Sergio Rosso

COMPONENTE
CURRICULAR
BIOLOGIA
MANUAL DO PROFESSOR
2o ANO
ENSINO MDIO
COMPONENTE
CURRICULAR
BIOLOGIA

2o ANO
ENSINO MDIO

Snia Lopes
Licenciada em Cincias Biolgicas e Doutora em Cincias pela Universidade de So Paulo
Professora Doutora do Departamento de Zoologia do Instituto de Biocincias da
Universidade de So Paulo

Sergio Rosso
Licenciado em Cincias Biolgicas e Doutor em Cincias pela Universidade de So Paulo
Professor Doutor do Departamento de Ecologia do Instituto de Biocincias da
Universidade de So Paulo

MANUAL DO PROFESSOR

3a edio 2016
So Paulo
Bio, volume 2
Snia Lopes / Sergio Rosso, 2016

Direitos desta edio: Saraiva Educao Ltda., So Paulo, 2016


Todos os direitos reservados

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)


(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Lopes, Snia
Bio, volume 2 / Snia Lopes, Sergio Rosso. --
3. ed. -- So Paulo : Saraiva, 2016.

Obra em 3 v.
Suplementado pelo manual do professor
Bibliografia.
ISBN 978-85-472-0503-4 (aluno)
ISBN 978-85-472-0504-1 (professor)

1. Biologia (Ensino mdio) 2. Biologia (Ensino


mdio) - Problemas e exerccios etc. I. Rosso,
Sergio. II. Ttulo.

16-03576 CDD-574.07
ndices para catlogo sistemtico:
1. Biologia : Ensino mdio 574.07

Viso parcial de dois espcimes de


jacar-do-pantanal (Caiman yacare)
fotografados em Pocon (MT), em
2012. Medem 2 m de comprimento.

Diretora editorial Lidiane Vivaldini Olo


Gerente editorial Luiz Tonolli
Editor responsvel Isabel Rebelo Roque
Editores Fabiola Bovo Mendona, Mayra S. Hatakeyama Sato, Paula Signorini
Assistente editorial Anderson Tamakoshi
Gerente de produo editorial Ricardo de Gan Braga
Gerente de reviso Hlia de Jesus Gonsaga
Coordenador de reviso Camila Christi Gazzani
Revisores Cesar G. Sacramento, Patricia Cordeiro, Sueli Bossi
Produtor editorial Roseli Said
Supervisor de iconografia Slvio Kligin
Coordenador de iconografia Cristina Akisino
Pesquisa iconogrfica Roberto Silva, Enio Rodrigo Lopes
Licenciamento de textos Erica Brambila, Paula Claro
Coordenador de artes Aderson Oliveira
Design Alexandre Santana de Paula
Capa Simone Zupardo Dias com imagem de Luciano Candisani
Diagramao Elis Regina de Oliveira
Assistente Jacqueline Ortolan
Ilustraes [sic] comunicao, Alex Argozino, Conceitograf, Estdio Ampla Arena, Felipe Curcio,
Ingeborg Asbach, Jurandir Ribeiro, Luis Moura, Mozart Couto, Osni de Oliveira,
Paulo Cesar Pereira, Rodval Matias, Srgio Carreiras, Sonia Vaz, Studio Caparroz,
Tania Ricci, Walter Caldeira
Cartografia Sonia Vaz, Studio Caparroz
Tratamento de imagens Emerson de Lima
Prottipos Magali Prado
078151.003.001 Impresso e acabamento
O material de publicidade e propaganda reproduzido nesta obra est sendo utilizado apenas para fins didticos,
no representando qualquer tipo de recomendao de produtos ou empresas por parte do(s) autor(es) e da editora.
Nos livros desta coleo so sugeridos vrios experimentos. Foram selecionados experimentos seguros, que no oferecem riscos ao estudante.
Ainda assim, recomendamos que professores, pais ou responsveis acompanhem sua realizao atentamente.

Avenida das Naes Unidas, 7221 1 andar Setor C Pinheiros CEP 05425-902
2
APRESENTAO

CONvERSANdO COm vOC,


ESTudANTE

um prazer para ns saber que est usando este livro. Ele foi escrito com muita
dedicao e cuidado, visando oferecer a voc um bom material de estudo.
Nossa proposta aproximar o universo biolgico das questes cotidianas,
abrindo espaos para a reflexo e o desenvolvimento do esprito crtico e de valo-
res voltados para a cidadania.
Procuramos apresentar a Biologia de maneira integrada, interligando diversas
de suas subreas e relacionando-as com outras reas do saber.
Para que possa aproveitar melhor esta coleo, recomendamos que, primei-
ro, conhea a estrutura do livro, descrita nas pginas seguintes. Mesmo sendo
um livro bem completo, ele no substitui seus professores. So eles que estaro
sempre ao seu lado, pessoalmente, contribuindo ainda mais para sua formao.
Aproveite essa oportunidade e estude muito. Seu futuro agradecer!
Esperamos que voc, ao estudar Biologia, aprenda a amar e a respeitar cada
vez mais a vida.

Com carinho,
Os autores

3
CONHEA SEu LIvRO

ABERTuRA dE uNIdAdE ABERTuRA dE CAPTuLO


Cada unidade aborda um grande tema da Biologia Cada captulo inicia-se com uma pgina de abertura
e inicia-se com destaque para uma fotografia e sua que tem dois objetivos principais: despertar seu
legenda. Uma frase instigante faz pensar sobre o que interesse pelo assunto e abrir espao para que voc
ser estudado. diga o que j conhece a respeito do que ser discutido.

1. Filo Arthropoda Outra caracterstica marcante dos artrpodes, e


grande responsvel pelo sucesso ecolgico do grupo,
INFOGRFICOS
a presena de exoesqueleto quitinoso que reveste
Os artrpodes constituem o grupo animal com
todo o corpo do animal. Esse exoesqueleto formado
Os infogrficos apresentam
1. Filo Arthropoda
maior nmero de espcies conhecidas: de cada qua qua
por placas que se articulam, permitindo os movimen
movimen
tro espcies animais, trs so artrpodes. Pertencem
tos do corpo e de seus apndices (Fig.
(Fig. 11.4).
11.).
a esse filo borboletas, moscas, aranhas, caranguejos,
escorpies, centopeias, liblulas, besouros e muitos
informaes integradas s
Jurandir Ribeiro

Figura 11.4.
Exoesqueleto
outros animais. Perna Esquema de
uma seco
O nome Arthropoda (arthros = articulao; podos = p)

imagens, de forma dinmica.


transversal de
se refere a uma caracterstica marcante dos animais um artrpode
classificados nesse filo: presena de pernas articula-
articula Msculos generalizado.
Observe
das.. Entretanto, os artrpodes no tm apenas as per
per as pernas
nas articuladas, mas tambm outros apndices, como articuladas e o
antenas e peas bucais (Fig. 11.2). corpo revestido
Msculos Membrana por exoesqueleto.
flexvel (Cores fantasia.)
Jurandir Ribeiro

Antena Por ser rgido, o exoesqueleto atua como uma es


es
estrutura sensorial trutura de proteo e de suporte do corpo; por ser ar
ar
Perna adaptada ticulado, no impede a mobilidade do animal. A com
com
locomoo no solo Mandbula adaptada binao entre proteo e suporte, sem sacrifcio da
triturao do alimento
mobilidade, uma caracterstica importante do exoes
exoes
queleto dos artrpodes. Neles, a presso hidrosttica
em cavidades do corpo deixa de ser elemento impor
impor
Perna tante da sustentao.
adaptada Quelcera adaptada
natao Recobrindo externamente a quitina, h uma camada
apreenso do
alimento de cera que torna o exoesqueleto dos artrpodes prati
prati
camente impermevel gua. Esse fato permitiu a esses
Garra da quelcera animais ocuparem com sucesso o ambiente terrestre,
mesmo em regies ridas.
Como nos artrpodes o exoesqueleto envolve total
bastante
indireto, com metamorfose completa
completa:: desenvolvimento holometbolo (holo = total). Do ovo eclode uma larva
distinta do adulto. Essa larva passa por um perodo em que se alimenta ativamente, para depois entrar
Figura 11.2. Esquema de alguns apndices articulados
dos artrpodes. (Elementos representados em diferentes mente o corpo do animal, o crescimento s ocorre por em um estgio denominado pupa,, no qual pode haver a formao de um casulo protetor. no estgio de pupa
escalas; cores fantasia.) meio da muda ou ecdise (Fig. 11.5), processo regulado que ocorre a metamorfose: a larva transforma-se no adulto ou imago, que emerge completamente formado. De-
pelo hormnio da muda ou ecdisona. pois da metamorfose, o inseto holometbolo no cresce mais. Exemplos: moscas, pulgas e borboletas. As larvas
Os artrpodes so triblsticos, celomados, de sime
recebem nomes populares distintos. Por exemplo, as larvas de borboletas e mariposas so chamadas lagartas,
tria bilateral. Apresentam metameria, sendo comum a
as de besouro so chamadas bigatos e as de moscas, cors.
fuso de metmeros formando tagmas. Os insetos, por
Analise a seguir o ciclo de vida de borboletas (Fig.
Fig. 11.2).
11.2
James L Amos/Photo Researchers/Getty Images

exemplo, tm o corpo dividido em trs tagmas: cabea,


trax e abdmen (Fig. 11.3).
A lagarta alimenta-se
ativamente, passa por
Paulo Csar Pereira

Peas bucais Figura 11.5. Fotografia mudas e cresce. Aps


Antena de cigarra abandonando essa fase, forma a pupa.
o exoesqueleto antigo, A lagarta mede
Olho Cabea Fmea coloca ovo
com cerca de 5 cm de cerca de ,5 cm de
comprimento. em uma folha. comprimento
O ovo mede cerca
Colombini

antes de formar
de 1 mm de a pupa.
dimetro.
Fabio

Periodicamente, os artrpodes mudam o exoes


queleto e crescem durante o perodo em que o novo re
Pernas
Asas cobrimento de quitina ainda permite certa distenso.
ck
insto

Abdmen Em cada muda, o exoesqueleto separase da epi


g/Corbis/Lat

derme e rompese em locais determinados; ento, o Lagarta saindo do ovo.


Figura 11.3. Esquema mostrando a organizao do corpo animal abandona o exoesqueleto antigo e inicia um Nesta etapa, a lagarta
s Lantin
bini

de um inseto hipottico, em vista dorsal. Observe os


crescimento rpido, ao mesmo tempo que a epiderme mede cerca de 3 mm de
olom

tagmas: cabea (em amarelo), trax (em azul) e abdmen


Fran

comprimento.
io C

(em cor-de-rosa). (Cores fantasia.) comea a secretar um novo exoesqueleto.


Fab

202 UNIDADE 3 Os animais

Ocorre o
cruzamento
entre macho e Ovo Larva Pupa Adulto ou imago.
fmea.

CONTEdO
ck
sto
tin
Anthony Mercieca/La

dO CAPTuLO
ck
sto
tin
/La
ca
cie
er
M

y
on
th
An
ck
sto

Adulto ou imago.
tin

Em linguagem clara e objetiva,


Anthony Mercieca/La

Mede entre 7 e 10 Pupa. Mede


cm de envergadura. cerca de 4 cm de
comprimento.

o captulo aproxima voc dos A pupa sofre


metamorfose, dando
origem ao adulto.

conceitos bsicos da Biologia, Liberao do adulto.

relacionando-os, sempre que Figura 11.27. Ciclo de vida de uma borboleta, representado com fotografias das diferentes fases. (Elementos em diferentes escalas.)

CAPTULO 11 Diversidade animal II 209

possvel, a outras reas do saber.

4
Colocando em foco
DIVERSIDADE DE PORFEROS Despertando ideias REGISTRE
NO CADERNO
TEmA PARA
dISCuSSO
Os porferos apresentam grande diversidade de formas, com espcies incrustantes, tubulares
(Fig. 10.7), em forma de vaso e, at mesmo, perfuradoras de estruturas calcrias. Sua colorao Reconhecimento de fungos
tambm varia muito, podendo ser amarelada, avermelhada (Fig. 10.8), alaranjada ou de muitas Objetivo
outras cores. Conhecer um pouco da diversidade de fungos.

Eduardo Hajdu
Luciano Candisani

Instrues
Com os colegas de classe, sob a coordenao do(a) professor(a), faa uma visita ao ptio ou aos ar-
redores da escola para verificar se encontram fungos. Voc tambm pode ficar atento ocorrncia de
fungos nos arredores de sua residncia ou no trajeto para a escola.
Apresenta textos que amp am
Fotografe ou desenhe os fungos que observar e anote no caderno caractersticas do local e as condies
do ambiente onde foram encontrados se um local sombreado ou no, mido ou seco, com ou sem
disponibilidade de matria orgnica (tente reconhecer sobre que tipo de material orgnico o fungo est se
a v so sobre o assunto do
desenvolvendo). Acompanhe por aproximadamente trs dias os fungos ou as partes que encontrar deles.
Questes cap tu o As questes or entam
Colocando em foco 1. Usando seus conhecimentos anteriores sobre os fungos, voc considera ter fotografado ou ilustrado

2.
o corpo inteiro ou apenas parte do corpo do fungo?
Durante os trs dias de observao dos fungos, houve alguma mudana nesses organismos? Expli-
que sua resposta.
a troca de de as o debate a
Figura 10.8.
10 Fotografia de esponja do gnero Tedania.
Tedania
Figura 10.7. Fotografia de esponja tubular. Mede cerca
de 0 cm de altura.
comum no litoral brasileiro, desde o Amap at So
Paulo. Mede cerca de 5 cm de altura.
3.

4.
Se o que voc fotografou ou ilustrou no for encontrado ao longo do perodo de observao, o que
isso significa?
Troque informaes com os demais colegas sobre o que observou. Ao final do captulo, vocs pode-
produo e a d vu gao dos
A maior parte das esponjas ocorre em guas Outro exemplo curioso o das esponjas-de-vi-
esponjas-de-vi
rasas dos oceanos, mas algumas vivem em guas
profundas. Entre estas destacam-se espcies mui-
mui
to diferentes de todas j conhecidas: as esponjas
dro ((Fig.
Fig. 10.10). Elas possuem um endoesqueleto
10.10).
formado por espculas silicosas, que se fundem ge
rando um retculo. Quando suas clulas morrem, a
ge-
ro retomar suas anotaes e as imagens produzidas e classificar os fungos que encontraram nos
grandes grupos que estudaremos a seguir. saberes va or zando a c dadan a
). Elas no tm sistema de
carnvoras (Fig. 10.9). rede de espculas persiste como um vaso vtreo, ca
ca-
fluxo de gua, mas capturam animais, com tent-
tent racterstica qual se deve seu nome. Essas esponjas
culos especializados. Lanam enzimas digestivas so muito comuns no Japo e nas Filipinas. 2. Caractersticas gerais dos fungos
sobre as presas, como pequenos crustceos, que Recentemente foram descobertos importantes
A cincia que estuda os fungos chamada Micolo- desenvolvem-se para fora do substrato e so respon-
so digeridas e depois absorvidas pelas clulas das compostos qumicos com propriedades farmaco-
gia (do grego: mykes = cogumelo). sveis pela produo de esporos (Fig.
( 5.5).
). Algumas
esponjas. lgicas que so produzidos por esponjas, aumen-
tando o interesse comercial por esse filo animal.
Os fungos, alm de ser eucariontes hetertrofos poucas espcies de fungos so unicelulares, como m
Tema para d scusso
Paris Claude/Corbis Sygma/Latinstock

por absoro, tambm distinguem-se dos demais se- o caso das leveduras, mas isso uma condio deri-
Felipe F. Curcio

res vivos por apresentar: vada no grupo que surgiu em decorrncia da perda
parede celular formada principalmente por quiti-
na.. Esse polissacardeo encontrado tambm em
Despertando da estrutura de hifas.
ideias

Walter Caldeira
animais, em estruturas como carapaas de inver-
tebrados; Corpo de
frutificao
glicognio como substncia de reserva. Reconhecimento de fungos
reserva. O glico-
gnio um carboidrato que tambm ocorre como Hifas
que contm
o miclio
reprodutivo
substncia de reserva em clulas animais. Nas
plantas, o carboidrato de reserva o amido;

Figura 10.9. Fotografia de esponja carnvora que ocorre


germinar,
reproduo por esporos,, clulas haploides que, ao
originam um indivduo haploide;
em guas marinhas da Frana. Observe que, nas laterais,
esto localizados os tentculos. No Brasil, uma espcie
de esponja carnvora foi encontrada a 4 450 m de Figura 10.10. Fotografia de esqueleto de esponja-de- corpo formado por filamentos chamados hifas
conjunto de hifas recebe o nome de miclio
hifas.. O
miclio,, que no
profundidade, a cerca de 500 km de distncia da costa. -vidro, conhecida como vaso de vnus. Mede cerca de
0 cm de altura. Miclio vegetativo no interior do substrato
Mede cerca de cm de dimetro. considerado um tecido verdadeiro. O corpo de um
fungo pode apresentar um miclio vegetativo
vegetativo,, cujas Figura 5.5. Esquema visto em corte de um fungo com miclio
hifas geralmente penetram o substrato em busca vegetativo imerso no substrato e com corpo de frutificao
para fora. (Elementos representados em diferentes escalas;
CAPTULO 10 Diversidade animal I 177 de nutrientes, e um miclio reprodutor,, cujas hifas cores fantasia.)

82 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos

dESPERTANdO IdEIAS
COLOCANdO Em FOCO
Antes de um tema ser abordado
Destaca aspectos da Biologia no captulo, essa seo, por
ligados a cotidiano, sade, meio de experimentos e outras
cidadania, tica e sociedade, atividades prticas, abre espao
entre outros temas. para discusses sobre assuntos
que sero tratados em seguida.

Testes
AmPLIANdO
REGISTRE
NO CADERNO
m
1. (Enem)

E INTEGRANdO

Studio Caparroz
reas onde ocorre
transmisso de malria

reas com risco limitado

CONHECImENTOS
Sem malria

Am m

Retomando Atividades variadas, pautadas no O


N

desenvolvimento de competncias 0 2940 km

Fonte: <www.anvisa.gov.br>.

3.
e habilidades, como as exigidas O mapa mostra a rea de ocorrncia da malria
no mundo. Considerando-se sua distribuio na
Amrica do Sul, a malria pode ser classificada
(UFC-CE) Considere o quadro abaixo:

Doena Parasita Profilaxia


como: Leishmania Combate ao

pelo Enem. Muitas delas so a) endemia, pois se concentra em uma rea geo-
grfica restrita desse continente.
1

Malria
brasiliensis

2
inseto vetor
Combate ao
inseto vetor
b) peste, j que ocorre nas regies mais quentes

trabalhadas em grupo. do continente.


c) epidemia, j que ocorre na maior parte do con-
Doena de
Chagas
Trypanosoma cruzi

Indique a alternativa que contm os itens que


3

tinente.
d) surto, pois apresenta ocorrncia em reas pe-
pe completam corretamente o quadro anterior, subs-
quenas. tituindo, respectivamente, os nmeros 1,
1 2 e 3.
3

Testes
e) pandemia, pois ocorre em todo o continente. a) Leishmaniose tegumentar Plasmodium vivax
Combate ao inseto vetor.
2. (Fuvest-SP) Uma pessoa pretende proces
processar
cessar um b) Leishmaniose visceral Plasmodium malariae
doena
hospital com o argumento de que a doen a de Combate ao caramujo vetor.
Chagas, da qual por tadora, foi ali adqui rida
adquirida c) Calazar Plasmodium vivax Combate aos
em uma transfuso de sangue. A acu sao:
acusao: roedores.

Am
Ampliando e integrando conhecimentos
m
Amp ando e ntegrando conhec mentos 1.
REGISTRE
NO CADERNO
a) no procede, pois a doena de Chagas causa-
da por um verme platelminto que se adqui
em lagoas.
cau sa-
causa
sa
adquirere
d) Leishmaniose tegumentar Plasmodium
falciparum Combate aos roedores.
e) Calazar Plasmodium malariae Combate ao
b) no procede, pois a doena de Chagas cau sa-
causa- inseto vetor.
Atividade 1 Tamanho populacional em cultura de bactrias da por um protozorio transmitido
mitido pela pica-
4. profil-
(UEL-PR) Considere as seguintes medidas profil
da de mosquitos.
Atividade 1 Tamanho populacional em cultura de bactrias
O grfico a seguir mostra a curva de crescimento populacional de bactrias mantidas em meio de cultura c) no procede, pois a doena de Chagas resulta
resulta
ticas:
fechado, em laboratrio. Para a obteno desses dados, algumas clulas bacterianas, provenientes de outros I. colocao de telas em portas e janelas;
de uma malformao cardaca con gnita.
congnita.
meios de cultura, foram inoculadas em uma placa de Petri com meio
m adequado para crescerem e se reprodu-
reprodu II. ingesto de frutas e verduras bem lavadas;
d) procede, pois a doena de Chagas cau sada
causada
zirem. Essa cultura foi acompanhada por certo perodo de tempo, contabilizando-se o nmero de indivduos a III. ingesto de gua no contaminada;
por um protozorio que vive no san gue.
sangue.
cada 30 minutos. IV. eliminao do barbeiro transmissor;
e) procede, pois a doena de Chagas cau sada
causada
V. erradicao do mosquito transmissor;
Conceitograf

por um vrus transmitido por conta


contato sexual
contato
Padro tpico de crescimento de uma cultura bacteriana
em um sistema fechado ou por transfuso sangunea. VI. saneamento bsico.
1000000
Fase estacionria 78 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos
900000
800000
Nmero de indivduos

700000
600000
Fase exponencial Fase de declnio
500000

RETOmANdO
400000
300000
200000
Fase lag
100000
0

Momento de retomar a seo Pense n sso 0 60 120 180 240 300 360
Tempo (minutos)
420 480 540 600

presente na abertura do cap tu o


Fonte: <http://www.icb.usp.br/bmm/grad/arquivos/BMM_0122_2009/aula_T8/
crescimento%20e%20controle%201.pdf>. Acesso em: abr. 2016.

Grfico representando o padro tpico de crescimento de uma cultura bacteriana em um sistema


fechado ao longo do tempo.
TESTES
Essa re exo undamenta para sua A fase 1, chamada lag, ocorre quando as clulas so transferidas de um meio j existente para outro. Nessa
fase acontece a adaptao das clulas ao novo meio de cultura, e elas aumentam de tamanho, mas no se dividem.
Alm disso, as clulas fazem uma intensa sntese de novas protenas (inclusive enzimas), que sero fundamen-
Seleo criteriosa de testes dos
aprend zagem Pare re ta pondere tais para a fase seguinte. A fase 2 (exponencial) caracteriza-se por uma intensa diviso celular; o crescimento
populacional exponencial e, portanto, o nmero de clulas aumenta rapidamente.
Como o meio de cultura em questo era um ambiente fechado, ou seja, sem renovao, levante hipteses
principais vestibulares e do Enem, para
reve a seus conhec mentos e estruture para explicar por que a populao de bactrias apresentou as fases 3 (estacionria) e 4 (de declnio).

voc estudar e se preparar para os


o que aprendeu Atividade 2 Ao de antibitico em cultura de bactrias

exames de ingresso no Ensino Superior.


Conceitograf

Nmero de bactrias ao longo do tempo


O grfico ao lado mostra o nmero de indivduos de
bactrias em uma cultura experimental, em laboratrio,
Nmero de
indivduos

submetida a um antibitico no momento X. Analise-o e


responda s questes propostas.
a) O que aconteceu em B?
b) Explique o padro observado em C, D e E. A B C D E
c) Um aluno afirmou que as bactrias presentes na X Tempo
fase E seriam diferentes da maioria das bactrias
Grfico representando a taxa de crescimento das
presentes na fase A. Voc concorda com ele? Justi- bactrias do experimento ao longo do tempo. Dados
fique sua resposta. elaborados pelos autores para fins didticos.

56 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos

5
SumRIO

Unidade 1
Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos
Captulo 1 Evoluo e classificao Captulo 3 Procariontes
Pense nisso, 11 Pense nisso, 43
1. Introduo, 44
1. Taxonomia e sistemtica, 12
2. Diversidade morfolgica em procariontes, 45
2. Noes de sistemtica filogentica, 14
3. Parede celular, 47
2.1. Noes bsicas de especiao, 14
3.1. Colorao de Gram, 47
2.2. Os cladogramas, 15 4. Domnio Bacteria, 48
2.3. Como ler um cladograma, 17 4.1. Reproduo nas bactrias, 48
3. Sistemtica: uma rea em modificao, 18 4.2. As bactrias e a sade humana, 50
3.1. Os cinco reinos, 18 5. Domnio Archaea, 53
3.2. Os trs domnios, 19 Tema para discusso: As bactrias e o tratamento do
esgoto, 55
3.3. Os grupos de eucariontes, 19
Retomando, 55
Tema para discusso: Exemplos prticos da importncia dos
Ampliando e integrando conhecimentos, 56
conhecimentos sobre sistemtica filogentica, 20
Testes, 57
Retomando, 21
Ampliando e integrando conhecimentos, 21
Captulo 4 Protistas
Testes, 22 Pense nisso, 60
1. Introduo, 61
Captulo 2 vrus 2. Endossimbiose e evoluo dos eucariontes, 61
Pense nisso, 24 3. Diplomonadidas e parabaslidas, 64
1. A estrutura dos vrus, 25 4. Amebozorios, 64
2. Vrus de bactrias: os bacterifagos, 27 5. Foraminferos, 65

3. Vrus de plantas, 28 6. Cinetoplastdeos, 66

4. Vrus de animais, 29 7. Euglenfitas, 67


8. Ciliados, 67
5. Os vrus e a sade humana, 30
9. Apicomplexos, 68
5.1. Aids, 32
9.1. Malria, 69
5.2. Gripe e resfriado, 34
9.2. Toxoplasmose, 70
5.3. Outras doenas humanas causadas por vrus, 34
10. Dinoflagelados, 71
Tema para discusso: Vacinas e soros, 38
11. Diatomceas, 72
Retomando, 39
12. Algas pardas, 72
Ampliando e integrando conhecimentos, 39
Tema para discusso: Doenas negligenciadas, 73
Testes, 41
Retomando, 74
Ampliando e integrando conhecimentos, 75
Testes, 78

6
Captulo 5 Fungos 4. Liquens, 86
Tema para discusso: Tem cacau bom na Bahia. Mas ele luta
Pense nisso, 80
para sobreviver, 87
1. Os fungos e sua importncia, 81 Retomando, 87
2. Caractersticas gerais dos fungos, 82 Ampliando e integrando conhecimentos, 88
3. Classificao dos fungos, 85 Testes, 89

Unidade 2
Plantas
Captulo 6 Evoluo e classificao Captulo 7 Histologia e morfologia
das plantas das angiospermas
Pense nisso, 92 Pense nisso, 119
1. Origem e classificao das plantas, 93 1. A planta em desenvolvimento, 120
2. Evoluo dos ciclos de vida nas plantas, 95 2. A planta em crescimento, 121
3. Algas vermelhas, 96 3. Sistema drmico ou de proteo, 123
4. Algas verdes, 97 3.1. Epiderme, 123
5. Brifitas, 97 3.2. Periderme, 124
5.1. Ciclo de vida dos musgos, 99 4. Sistemas de tecidos fundamentais, 124
6. Pteridfitas, 100 4.1. Parnquimas, 124
6.1. Ciclos de vida nas pteridfitas, 102 4.2. Colnquima e esclernquima, 125
7. Gimnospermas, 102 5. Tecidos vasculares, 125
7.1. Ciclo de vida de pinheiro do gnero Pinus, 104 6. Disposio dos tecidos nas razes, 125
8. Angiospermas, 106 7. Disposio dos tecidos nos caules, 126
8.1. A flor, 106 7.1. Madeira, cerne e alburno, 127
8.2. Ciclo de vida de uma angiosperma, 108 8. Disposio dos tecidos nas folhas, 127
8.3. Os grupos de angiospermas, 109 9. Sistemas radiculares, 128
9. Reproduo assexuada das plantas, 111 9.1. Adaptaes especiais da raiz, 128
10. Cultivo de plantas, 112 10. Sistemas caulinares, 129
Tema para discusso: Polinizao e o desaparecimento das 10.1. Adaptaes especiais do caule, 130
abelhas, 114 11. Morfologia da folha, 132
Retomando, 115 11.1. Adaptaes especiais das folhas, 132
Ampliando e integrando conhecimentos, 115 12. Frutos e sementes, 133
Testes, 117 12.1. Classificao dos frutos, 134
13. Disperso dos frutos e das sementes, 136
Tema para discusso: Plantas medicinais
e plantas txicas, 136
Retomando, 139
Ampliando e integrando conhecimentos, 140
Testes, 141

7
Captulo 8 Fisiologia das 7.1. Auxinas, 150

angiospermas 7.2. Outros fitormnios, 152


8. Efeitos da luz sobre o desenvolvimento da planta, 152
Pense nisso, 143
8.1. Luz e germinao das sementes: fotoblastismo, 152
1. lntroduo, 144
8.2. Luz e estiolamento, 153
2. Transpirao, 144
8.3. Luz e florao: fotoperiodismo, 153
3. Absoro, 145
Tema para discusso: Um triste exemplo de conhecimento
4. Conduo da seiva do xilema, 146 biolgico mal utilizado, 154
5. Conduo da seiva do floema, 148 Retomando, 155
6. Fotossntese 3 respirao, 150 Ampliando e integrando conhecimentos, 155
7. Hormnios vegetais, 150 Testes, 157

Unidade 3
Os animais
Captulo 9 Origem, evoluo e Captulo 10 diversidade animal I
caractersticas gerais dos animais Pense nisso, 173
Pense nisso, 160 1. Introduo, 174
1. A classificao dos animais, 161 2. Filo Porifera, 175
2. Origem e caractersticas gerais dos animais, 162 2.1. Diversidade de esponjas, 176
2.1. Multicelularidade e tecidos, 162 2.2. Reproduo nas esponjas, 178
2.2. Desenvolvimento embrionrio, 162 3. Filo Cnidaria, 178
2.3. Cavidades corporais, 166 3.1. Diversidade de cnidrios, 180
2.4. Simetria, 167 4. Filo Platyhelminthes, 183

2.5. Metameria, 168 4.1. Diversidade de platelmintos, 183

Tema para discusso: O maior bioma do mundo, 168 5. Filo Nematoda, 186
Retomando, 169 5.1. Nematdeos parasitas do ser humano, 187
Ampliando e integrando conhecimentos, 170 6. Filo Mollusca, 189
Testes, 171 6.1. Diversidade de moluscos, 190
7. Filo Annelida, 194
7.1. Diversidade de aneldeos, 194
Tema para discusso: O escritor e o caipira, 197
Retomando, 197
Ampliando e integrando conhecimentos, 198
Testes, 199

8
Captulo 11 diversidade animal II Captulo 13 diversidade animal Iv
Pense nisso, 201 Pense nisso, 241
1. Filo Arthropoda, 202 1. Reptilia, 242
1.1. Diversidade de artrpodes, 203 1.1. Diversidade de rpteis, 245

2. Filo Echinodermata, 211 2. Aves, 250

2.1. Diversidade de equinodermos, 212 3. Mammalia, 252

Tema para discusso: Principais aranhas e escorpies de 3.1. Diversidade dos mamferos, 253
interesse mdico, 213 Tema para discusso: Serpentes peonhentas do Brasil:
reconhecimento e primeiros socorros, 255
Retomando, 215
Retomando, 258
Ampliando e integrando conhecimentos, 215
Ampliando e integrando conhecimentos, 258
Testes, 217
Testes, 260

Captulo 12 diversidade animal III


Captulo 14 Forma e funo dos
Pense nisso, 219
animais: um estudo comparado
1. Caractersticas gerais dos cordados, 220
Pense nisso, 262
2. Embriologia dos cordados, 221
1. Sustentao e locomoo, 263
3. Cephalochordata, 223
1.1. Sistemas esqueltico e muscular nos vertebrados, 264
4. Urochordata, 223
2. Tamanho do corpo, 265
5. Craniata e Vertebrata: caractersticas gerais, 224
3. Assimilao de alimentos, 266
5.1. Saco vitelino, 224
4. Trocas gasosas, 269
5.2. mnion e crion, 224 4.1. Trocas gasosas nos vertebrados, 270
5.3. Alantoide, 224 5. Circulao, 273
6. Classificao e evoluo dos Craniata, 225 5.1. Circulao nos vertebrados, 274
6.1. Craniata sem maxilas, 226 6. Excreo e osmorregulao, 277

6.2. Gnatostomados: surgimento das maxilas e das 7. Sistema nervoso, 280


nadadeiras pares, 226 Tema para discusso: Descoberta a menor serpente do
6.3. Diversidade dos gnatostomados, 227 mundo, 281

7. Amphibia, 231 Retomando, 282

7.1. Diversidade de anfbios, 234 Ampliando e integrando conhecimentos, 282

Tema para discusso: Impactos sobre anfbios, 237 Testes, 284

Retomando, 238
Ampliando e integrando conhecimentos, 238 Sugestes de consulta, 286
Testes, 239 Gabarito, 288
Orientaes didticas, 289

9
Sistemtica, vrus,

1 procariontes,
UNIDADE

protistas e fungos

As anidades entre seres vivos da mesma classe tm sido


algumas vezes representadas por uma grande rvore...
Do mesmo modo que brotos do origem por crescimento a
novos brotos, e estes, se forem vigorosos, ramicam-se e
encobrem por todos os lados os galhos mais fracos, acredito
que tenha sido assim tambm com a grande rvore da vida.
(De Charles Darwin, A origem das espcies, 1859. Traduzido pelos autores.)

Jon Hrusa/epa/Corbis/latinstock

A imagem de uma rvore, com seus ramos inter-relacionados,


nos remete analogia citada por Darwin para explicar as
relaes evolutivas entre os seres vivos.

10 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


CAPTULO
Evoluo e
classicao

1
Bactrias

Arqueas
Nemo Ramjet/Science Photo library/latinstock

Vrios grupos
coletivamente
chamados Protistas

Origem da vida

Animais
Plantas

Fungos

Figura 1.1. A origem da vida nica. A partir dos primeiros seres evoluram todos os demais. Essa representao artstica de
uma rvore da vida mostra essas relaes de ancestralidade e descendncia evolutiva. O ponto central representa o primeiro
grupo de seres vivos, que o ancestral comum de todos os demais organismos. (Elementos representados em diferentes
escalas; cores fantasia.)

Pense nisso
Localize a espcie humana nesse esquema e perceba que somos apenas mais uma espcie na imensa
diversidade de vida. Voc consegue identificar outros seres vivos nessa representao? Quais?
Otextoquederepresentam as linhas que inter-relacionam os seres vivos que voc identificou? Leia novamente o
Charles Darwin reproduzido na pgina anterior. Por que na legenda da imagem acima tambm
foi usada a metfora rvore da vida?
Agora, voc tem este desafio: agrupe os organismos a seguir de acordo com critrios estabelecidos por
voc e justifique a escolha desses critrios. Os organismos so: gafanhoto camaro morcego sabi
lagartixa mosca aranha roseira sapo goiabeira lambari minhoca samambaia.

CAPTULO 1 Evoluo e classificao 11


Professor(a), caso considere procedente, antes de iniciar este captulo, realize com os estudantes a sugesto de atividade extra

1. Taxonomia e sistemtica das Orientaes didticas sobre a elaborao de um texto que ex-
plique a evoluo dos mamferos marsupiais. Essa proposta per-
mitir trabalhar diversos conceitos, como o de espcie endmica.
A classificao dos seres vivos feita atualmente est Atualmente, so sete categorias obrigatrias hie-
relacionada a processos evolutivos que s comearam rrquicas constantes do Cdigo Internacional de No-
a ser mais aceitos a partir de 1959 com a publicao do menclatura Zoolgica (referente aos animais) e do
livro de Charles Darwin (1809-1882) intitulado A ori- Cdigo Internacional de Nomenclatura Botnica (refe-
gem das espcies. rente s plantas) (Fig. 1.2): Os processos evolutivos sero dis-
cutidos no volume 3 desta coleo.
Ainda que muitas vezes os termos taxonomia e sis-
temtica sejam tratados como sinnimos, h pesqui-
sadores que preferem restringir taxonomia apenas ao

BIS
trabalho de nomear e descrever espcies ou outras ca-
tegorias taxonmicas, aplicando o termo sistemtica
Reino
para um campo mais amplo, que inclui a taxonomia Filo
Classe
e o estudo das relaes evolutivas (filogenia) entre os Ordem Famlia
Gnero
diferentes grupos de seres vivos. Espcie
Os sistemas de classificao que no se baseiam
em relaes de parentesco evolutivo entre os grupos
de seres vivos so considerados artificiais, enquanto
os sistemas que procuram compreender essas relaes Filo (em
so chamados naturais. Zoologia)
Um grande marco na classificao dos seres vivos ou Diviso
(em Botnica,
foi estabelecido a partir dos trabalhos do mdico e pro- Figura 1.2. Diagrama representando
embora tambm a hierarquia das categorias
fessor sueco Karl von Linn (1707-1778), cujo nome se aceite Filo). taxonmicas (ou txons).
em portugus Lineu.
Apesar de aceitar que as espcies de seres vivos no Alm dessas, muitas vezes utilizam-se categorias
mudam ao longo do tempo (fixismo ou imutabilidade intermedirias e no obrigatrias, como subfilo, infra-
das espcies), Lineu props em seu livro Systema classe, superordem, subordem, superfamlia, subfam-
Naturae, de 1735, um sistema de classificao dos lia e subgnero. Outra categoria taxonmica no obri-
seres vivos que, embora artificial, empregado, com gatria e inferior espcie a subespcie.
algumas modificaes, at hoje. Vrias outras edies Lineu tambm estabeleceu regras de nomenclatura
do livro se seguiram, ampliando o conhecimento dos que so utilizadas at hoje.
O nome da espcie sempre duplo, formado por
diferentes grupos de seres vivos.
duas palavras escritas em itlico ou sublinhadas.
No sistema de Lineu, a unidade bsica da classifi-
Usam-se sempre palavras em latim, que era a lngua fa-
cao a espcie, entendida por ele como um grupo
lada pelas pessoas cultas na poca de Lineu. A primeira
de seres vivos semelhantes a um tipo ideal e imutvel.
palavra corresponde ao nome do gnero e sempre deve
Espcies semelhantes so agrupadas em um mesmo ser escrita com letra inicial maiscula. A segunda pala-
gnero. Gneros semelhantes so agrupados em uma vra corresponde ao epteto especfico palavra que
mesma famlia. Famlias so agrupadas em ordens, especifica o gnero. Esta deve ser escrita sempre com
que so agrupadas em classes, que so agrupadas em inicial minscula.
filos ou divises, que so agrupados em reinos. Como exemplo, vamos escrever o nome cientfico
Com a aceitao das ideias evolutivas, as categorias da espcie humana. O gnero ao qual pertence a esp-
lineanas foram mantidas e at mesmo ampliadas, mas cie humana denominado Homo. O epteto especfico
passaram a ser interpretadas de maneira diferente, sapiens. Assim, o nome da espcie Homo sapiens:
procurando contar a histria evolutiva de cada grupo. Homo sapiens
Assim, espcies de um mesmo gnero so mais apa-
rentadas entre si do que com espcies de outros gneros.
Gnero Epteto especfico
Gneros pertencentes a uma mesma famlia so mais
aparentados entre si do que gneros pertencentes a
outras famlias, e assim por diante. Espcie

12 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


As regras de nomenclatura facilitam a comunica- Essa definio estabelece que o isolamento repro-
o entre pessoas de diferentes nacionalidades e idio- dutivo fundamental para se considerar populaes
mas. A espcie humana ser Homo sapiens em qual- dentro de uma espcie. H exemplos, entretanto, de
quer idioma: portugus, ingls, alemo, espanhol etc. espcies que vivem no mesmo local e que, eventual-
Veja, na figura 1.3, a classificao da espcie do co mente, podem se cruzar, produzindo hbridos frteis.
domstico, desde a categoria mais geral, a de reino, at o caso das espcies de patos de gua doce Anas acuta
a mais especfica, a de espcie. e Anas platyrhyncos (Fig. 1.4).
Com a aceitao das ideias evolutivas, as espcies
deixaram de ser vistas como grupos estticos de seres
vivos e passaram a ser assim conceituadas: H lansdow
n/Alam
y/Glo
w Ima
ges

Conceito biolgico de espcie


Grupo de populaes naturais real ou poten-
cialmente intercruzantes que reprodutivamente Figura 1.4. Fotografia
de pato da espcie
isolado de outros grupos de organismos. Anas platyrhyncos.
Mede cerca de 50 cm
de comprimento.

Studio Caparroz
Anfioxo Estrela-
-do-mar REINO Animalia
Cobra FIlO Chordata

Cavalo SUBFIlO Vertebrata

ClASSE Mammalia
Tigre
ORDEM Carnivora

FAMlIA Canidae
lobo
GNERO Canis

ESPCIE
Co Canis familiaris

Coiote

Raposa

Urso

Homem
Minhoca
Peixe Ascdia

Figura 1.3. Esquema da classificao do co (Canis familiaris). (Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

CAPTULO 1 Evoluo e classificao 13


Na natureza, indivduos dessas espcies de pa- O conceito biolgico de espcie s vlido para
tos nidificam lado a lado, mas praticamente no organismos com reproduo sexuada, j que aqueles
h cruzamento entre eles. O cruzamento entre os com reproduo assexuada so agrupados em esp-
indivduos dessas duas espcies extremamente cies de acordo com semelhanas entre caractersticas
raro, da ordem de um hbrido para muitos milhares morfolgicas, fisiolgicas e moleculares.
Mesmo para organismos com reproduo sexuada,
de descendentes. Alm disso, os hbridos, apesar de
essa definio apresenta limitaes, pois ela no possi-
frteis, no se reproduzem por no conseguir atrair
bilita um modo prtico para se identificar uma espcie:
parceiros. A explicao para isso se baseia no com- no possvel observar a reproduo em todos os seres
portamento de corte dessas espcies: machos e que existem, e muito menos nos fsseis.
fmeas de uma espcie so atrados por estmulos Por conta dessas dificuldades, foram propostas ou-
sensoriais que no tm efeito entre machos e fmeas tras definies de espcie. Uma delas ser apresentada
de outra espcie. mais adiante.

Professor(a), veja sugesto nas Orientaes didticas. No volume 3 desta coleo, abordaremos a cladognese
e a anagnese, sem usar esses termos, ao discutirmos mais profundamente os mecanismos de especiao.

2. Noes de sistemtica filogentica


As duas principais escolas de classificao que se
baseiam em princpios evolutivos so: a evolutiva, que
2.1. Noes bsicas
a mais tradicional, e a filogentica ou cladstica, que de especiao
comeou a ganhar a preferncia dos pesquisadores a
Entende-se que a diversidade de seres vivos resul-
partir de 1966, com a divulgao dos trabalhos de Willi
tante de processos evolutivos e que, na formao de
Hennig (1913-1976), cientista alemo.
novas espcies (especiao), importante a ocorrncia
A maior crtica que a escola filogentica faz em rela-
de processos de cladognese e de anagnese.
o evolutiva a falta de metodologia adequada para
Cladognese (do grego: kldos = ramo; gnesis =
testar hipteses. A escola filogentica desenvolveu um
= origem) compreende os processos responsveis pela
mtodo, e por meio dele os cientistas buscam estabe-
lecer melhor as relaes evolutivas entre os grupos de ruptura da coeso original em uma populao, gerando
seres vivos, com a menor subjetividade possvel. duas ou mais populaes que no trocam mais genes.
Nesse mtodo, considera-se um grande nmero Anagnese (do grego: an = para cima) compreende
de caracteres, que podem ser anatmicos, fisiolgicos, os processos pelos quais um carter surge ou se modi-
comportamentais, moleculares, entre outros. Para ana- fica em uma populao ao longo do tempo, sendo res-
lisar essa grande quantidade de informaes, muitas ponsveis pelas novidades evolutivas e pela fixao
vezes os dados so trabalhados por programas espe- dessas novidades nas populaes.
ciais de computador, elaborados para se tentar definir Um exemplo de evento cladogentico o surgi-
as relaes evolutivas entre os organismos. mento de barreiras geogrficas separando uma po-
Quando se comparam as informaes obtidas pela pulao inicial em duas, que no se comunicam mais.
anlise cladstica com aquelas que estamos mais acos- Cada uma dessas populaes, agora separadas, passa
tumados a ver na escola evolutiva, muitas diferenas a ter sua prpria histria evolutiva. Em funo dos
comeam a surgir. Um exemplo disso o grupo dos eventos anagenticos, essas populaes modificam-
peixes, que aceito como classe vlida pela escola evo- -se ao longo do tempo e podem originar duas esp-
lutiva, porm no aceito pela cladstica, pois, quando cies distintas. Caractersticas vantajosas que surgem
se aplica o mtodo desenvolvido por essa escola, verifi- em cada uma das populaes podem ser fixadas por
ca-se que os peixes no tm origem em um nico gru- seleo natural.
po ancestral comum e exclusivo, portanto no formam Para entender esses conceitos, vamos usar um
um grupo vlido. Nesse caso, podemos usar o termo exemplo hipottico como o representado na figura 1.5.
peixe como coletivo, no associado a uma categoria Uma populao de caramujos pertencentes esp-
taxonmica como classe, ordem ou qualquer outra. cie A separada em duas por um evento cladogen-
Neste livro, optamos por estudar os seres vivos de tico, como o surgimento de uma barreira geogrfica.
acordo com os princpios da sistemtica filogentica. As populaes no entram mais em contato, e o que
Para isso, vamos apresentar alguns conceitos bsicos acontece em uma populao no interfere no que
importantes para a compreenso desse tema. acontece na outra.

14 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Ao longo do tempo, por processos anagenticos, populaes e passaram a apresentar caractersticas
essas populaes podem acumular diferenas a ponto prprias surgidas por anagnese.
de cada uma delas passar a ser considerada uma nova No exemplo dado, foi representado apenas um
espcie (espcie B e espcie C). evento cladogentico. No entanto, podem existir vrios
desses eventos ao longo da histria evolutiva, e tam-

Conceitograf
Populao da Populao da bm possvel indic-los no cladograma.
espcie B espcie C A localizao dos pontos de ramificao ao longo
do cladograma fornece uma ideia do tempo relativo
Anagnese ao longo do tempo

Tempo atual de origem dos diferentes ramos. O tempo absoluto


nem sempre representado, por isso geralmente as
Cladognese
distncias entre os ns do cladograma so iguais. Essa
distncia semelhante no significa que o tempo entre
Barreira um evento cladogentico e o outro seja o mesmo. H
geogrfica
Tempo 1 cladogramas, no entanto, em que o tempo absoluto
representado e, nesses casos, as distncias entre os
ns variam em funo da escala de tempo.
No cladograma da figura 1.7 so mostrados vrios
Populao
da espcie A eventos cladogenticos ao longo do tempo relativo.
Tempo 0 A anagnese est representada na linha do tempo.
Esse mesmo cladograma pode ser representado de
Figura 1.5. Esquema de formao de espcies por
cladognese e anagnese. (Elementos representados outra maneira, como mostra a figura 1.8.
em diferentes escalas; cores fantasia.)

Conceitograf
Terminais
2.2. Os cladogramas
A representao esquemtica da especiao dos X A B C D
caramujos pode ser feita por meio de um diagrama de
ramos, tambm chamado cladograma (Fig. 1.6).
N
Anagnese
BIS

Tempo

Tempo atual
Terminais
N
B C
longo do tempo

Ramos N
Anagnese ao

Cladognese

Ramo Ramo N
Raiz

N Figura 1.7. Cladograma mostrando eventos de cladognese


ao longo do tempo.
Tempo 0 Raiz
BIS

Figura 1.6. Representao de um cladograma com os X A B C D


termos mais empregados para identificar suas partes.

Nos cladogramas, a base de onde partem os ramos


chamada raiz, e os pontos de onde partem os ramos
so chamados ns. Estes representam ancestrais co-
muns hipotticos para todos os grupos que esto aci-
ma do n. Os grupos que descendem evolutivamente N
N
desse ancestral so colocados no pice dos ramos, N
N
compondo os terminais.
Os ns simbolizam pontos de provvel ocorrncia Raiz
de eventos cladogenticos, ou seja, momentos em que Figura 1.8. Outra representao de cladograma mostrando
a populao ancestral foi separada em duas ou mais eventos de cladognese.

Captulo 1 Evoluo e classificao 15


A sequncia hierrquica das ramificaes no clado- e qual a condio nova, que surgiu por anagnese.
grama reflete, de alguma maneira, a sequncia de sub- A condio presente no ancestral chamada primiti-
divises de linhagens observadas ao longo do tempo. va, e a novidade evolutiva chamada condio deriva-
Grupos que partem de um mesmo n so chamados da. Somente as condies derivadas so usadas para
grupos-irmos e so mais prximos evolutivamente definir os agrupamentos. As condies derivadas dos
entre si do que grupos que partem de ns diferentes. caracteres e que so exclusivas de cada agrupamento
Assim, no cladograma representado nas figuras 1.7 e podem estar apontadas nos ramos do cladograma.
1.8 (pgina anterior), C e D so grupos-irmos. Eles so Os grupos naturais so formados apenas por orga-
mais aparentados entre si do que em relao ao grupo nismos que compartilham a condio derivada de um
B. Quando analisamos o n que deu origem a B, C e D, ou mais caracteres e que descendem de um ancestral
podemos dizer que eles so mais aparentados entre si comum exclusivo. Grupos formados desse modo, e que
do que em relao ao grupo A, e assim por diante. incluem todos os descendentes desse ancestral exclu-
Os cladogramas podem ser comparados a mbiles: sivo, so chamados monofilticos (mono = um, nico).
os ramos podem girar em cada n. Assim os cladogra-

Jurandir Ribeiro
mas a seguir (Fig. 1.9) contm a mesma informao: Brao de Pata dianteira
ser humano de cavalo
Conceitograf

A B C A C B
N

mero
Ulna
Giro

Rdio

Ulna
Figura 1.9. Comparao de cladogramas que representam a
mesma hiptese de parentesco evolutivo. Carpo
Para montar cladogramas e propor hipteses de Metacarpo Osso da canela
(metacarpo do
parentesco evolutivo, os cientistas utilizam grande n-
dedo III)
mero de caracteres e os analisam de modo comparati- I Falanges
vo. A escolha dos caracteres usados tem de ser bastan- V III (Falange nica)
IV III II
te criteriosa, pois s podem ser comparados caracteres
ou estruturas que sejam homlogos. No devem ser Figura 1.10. Esquema de homologia entre os ossos dos
comparadas estruturas anlogas. membros anteriores do ser humano e do cavalo. (Elementos
representados em diferentes escalas; cores fantasia.)
Estruturas homlogas so aquelas que derivam
de estruturas j existentes em um mesmo ancestral

Jurandir Ribeiro
comum exclusivo, podendo ou no estar modificadas Asa de inseto Asa de ave
para exercer uma mesma funo.
So exemplos de estruturas homlogas entre si:
os ossos dos braos dos seres humanos e os ossos dos
membros anteriores dos cavalos (Fig. 1.10). Essas es- Quitina
Ossos
truturas so homlogas porque derivam dos ossos dos
membros anteriores presentes no grupo ancestral que Nervuras
deu origem aos mamferos. Penas
Estruturas anlogas so aquelas que se assemelham
simplesmente por exercer a mesma funo, mas no Figura 1.11. Esquemas de estruturas anlogas. (Elementos
representados em diferentes escalas; cores fantasia.)
derivam de modificaes de estruturas semelhantes e
j existentes em um ancestral comum exclusivo. A partir dessa interpretao da evoluo, outras de-
So anlogas, por exemplo, as asas das aves e as finies de espcie tm surgido, como a seguinte:
dos insetos: elas desempenham a mesma funo, que
o voo, mas no so derivadas das mesmas estrutu- Conceito filogentico de espcie
ras presentes em um ancestral comum exclusivo entre Populao ou grupo de populaes definidas
aves e insetos (Fig. 1.11). por uma ou mais condies derivadas, constituindo
Para cada estrutura homloga, procura-se definir o menor agrupamento taxonmico reconhecvel.
qual a condio que j existia em um grupo ancestral

16 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


O conceito filogentico de espcie pode ser apli- dio derivada do carter 1 (cor vermelha) ocorre nos
cado para organismos com reproduo assexuada ou grupos B, C, D e E.
para organismos com reproduo sexuada e pode ser A condio derivada do carter 2 (cor verde) ocor-
empregado tanto para espcies recentes como para re nos grupos C, D e E. Os caracteres 3 (cor amarela)
fsseis, pois ele no depende de se saber se h ou no e 4 (cor roxa) aparecem na condio derivada apenas
reproduo e descendentes frteis. em D e E.
Professor(a), se considerar A condio derivada do carter 5 (cor azul) aparece
conveniente, realize com os
apenas no grupo E, que o separa, portanto, do grupo D.
2.3. Como ler um estudantes a sugesto de
atividade extra Construindo Empregando o conceito de grupo monofiltico
um cladograma, indicada
cladograma nas Orientaes didticas.
(aquele que compartilha um ancestral comum ex-
clusivo), pode-se notar que todo grupo formado
Vamos usar um cladograma hipottico que apre-
por (A + B + C + D + E) monofiltico. Por sua vez,
senta as relaes filogenticas entre cinco grupos de
o outro agrupamento formado por (B + C + D + E)
organismos: A, B, C, D e E (Fig. 1.12).
tambm monofiltico, o mesmo acontecendo com
(C + D + E) e com (D + E). Assim, existe uma hierar-
Conceitograf

A B C D E
quia em que um grupo monofiltico maior abriga
outro grupo menor, que abriga outro grupo monofi-
5 ltico menor ainda.
4 Nos cladogramas, os terminais nem sempre repre-
3
sentam espcies. Eles podem corresponder a famlias,
ordens ou vrias outras categorias taxonmicas.
2 Quando as relaes filogenticas de grupos de seres
vivos esto bem resolvidas, so apresentadas em clado-
gramas formados apenas por dicotomias (dico = dois;
1
tmos = diviso). Quando vrios ramos partem de um
nico ponto do cladograma, isso significa que as relaes
filogenticas entre esses grupos no esto completa-
mente resolvidas, formando politomias (poli = muitos).
Figura 1.12. Cladograma hipottico representando o
parentesco evolutivo entre cinco grupos de organismos. Mesmo quando as dicotomias j so estabelecidas,
o estudo mais detalhado dos seres vivos pode trazer
Neste cladograma foram indicadas por cores as tona caracteres antes no considerados e que podem
condies derivadas de cinco caractersticas. A con- provocar mudanas nessas dicotomias.

Colocando em foco
O PHYLOCODE
O Phylocode, termo em ingls para o Cdigo Internacional de Nomenclatura Filogentica, sur-
giu em 1988 durante um encontro de cientistas na Universidade de Harvard, nos Estados Unidos
(Fig. 1.13). Esse novo cdigo baseia-se nos fatos de que a nomenclatura e as categorias taxonmicas que
usamos vm da poca de Lineu e de que, embora tenham
ocorrido modificaes, elas no acompanharam os enormes
Rick Ree/International Society
for Phylogenetic Nomenclature

avanos na rea da sistemtica filogentica.


O Phylocode ainda est em discusso e a cada dia vem
ganhando a simpatia de mais cientistas. Ele prope que os
nomes para as partes da rvore da vida sejam dados consi-
derando-se a leitura de um cladograma em vez de os grupos
de organismos serem organizados em reinos, filos, clas-
ses, ordens etc. A nica categoria vlida seria a de espcie. Figura 1.13. logomarca do Phylocode.

CAPTULO 1 Evoluo e classificao 17


Assim, os grupos seriam listados como um grupo monofiltico dentro de outro grupo monofiltico.
Compare, por exemplo, a classificao dos animais indicados nos terminais do seguinte cladograma
conforme a classificao tradicional, lineana, e o Phylocode (Fig. 1.14).
BIS

Archosauria
Dinosauria
Saurischia

Phytosauria Crocodilia Pterosauria Dinossauros Dinossauros Aves


Ornitischia Saurischia

Taxonomia tradicional
Classe Reptilia Taxonomia filogentica
(= crocodilianos + dinossauros + outros grupos ) Archosauria
Ordem Crocodilia (= crocodilianos) (= crocodilianos + dinossauros + aves + outros grupos )
Ordem Dinosauria (= dinossauros) Dinosauria (= dinossauros + aves)
Classe Aves (= aves) Ancestral comum Aves (= aves)
mais recente de
crocodilianos e aves

Figura 1.14. Representao da relao filogentica entre alguns grupos de animais. Nos quadros em branco, est a
comparao entre a classificao tradicional (lineana) e o Phylocode. O smbolo indica os grupos extintos.

Neste livro, manteremos as categorias taxonmicas de acordo com os cdigos vigentes de nomen-
clatura zoolgica e botnica at que se estabelea um consenso sobre esse assunto.

3. Sistemtica: uma rea em modificao


Os conhecimentos biolgicos vm aumentando Essas autoras propuseram que os cinco reinos de
muito graas a uma srie de fatores, entre eles o aper- seres vivos so assim definidos:
feioamento dos microscpios, que melhoraram em
qualidade e definio, propiciando um melhor estudo
Monera: reino que agrupa todos os seres procariontes.
Ex.: bactrias e arqueas.
das clulas, e as tcnicas de biologia molecular, que se
tornaram mais aprimoradas. Apesar desses avanos,
Protoctistas: eucariontes unicelulares ou multice-
lulares, sem tecidos. Ex.: amebas, algas verdes, al-
ainda existem dvidas na compreenso das relaes gas vermelhas e algas pardas.
filogenticas entre vrios grupos de seres vivos. Com
isso, novas propostas de classificao tm surgido, fa-
Fungos: eucariontes hetertrofos que se alimentam
por absoro de substncias do meio. Ex.: leveduras
zendo da sistemtica uma das reas da Biologia que e cogumelos.
mais crescem e sofrem mudanas hoje em dia.
Em funo disso, tm sido muito frequentes diver- Plantas: eucariontes multicelulares fotossinteti-
zantes com corpo formado por tecidos. Ex.: musgos,
gncias no que se refere classificao dos seres vivos. samambaias, pinheiros e jaboticabeira.
Vamos citar aqui apenas algumas das classificaes
mais recentes e apresentar a proposta que ser adota- Animais: eucariontes multicelulares hetertrofos
que se alimentam por ingesto de alimentos do
da nesta obra.
meio. Ex.: peixes, sapos, urubus e seres humanos.

3.1. Os cinco reinos O termo Protoctista, embora tenha sido bastante


utilizado, acabou sendo substitudo pelo termo Protista,
O sistema de cinco reinos foi proposto por Robert forma adotada por Whittaker em 1969.
Whittaker (1924-1980), em 1969, e depois modifica- O sistema de classificao em cinco reinos est atual-
do por Lynn Margulis (1938-2011) e Karlene Schwartz mente em desuso, tendo sido substitudo pelo sistema
(1936-) em 1982. de trs domnios.

18 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Levando-se em conta o atual status da classifica-
3.2. Os trs domnios o dos seres vivos, vamos adotar a classificao em
O microbiologista Carl R. Woese (1938-2012) e sua trs domnios e, para o complexo caso dos eucariontes,
equipe analisaram de modo comparativo o RNAr de consideraremos a proposta que ser apresentada no
muitos organismos. Essa molcula foi escolhida por prximo item. Para complementar esse tema, retome o que foi
estar presente em todos os seres vivos. Com base nes- discutido sobre origem da clula no volume 1
ses estudos, Woese props, em 1977, a separao dos desta coleo.
procariontes em dois grupos distintos, o das arqueo- 3.3. Os grupos de eucariontes
bactrias e o das eubactrias, e a reunio dos eucarion- Entre as atuais propostas, vamos adotar, com algu-
tes em um outro grande agrupamento. Em 1990, ele e mas modificaes e simplificaes, a da pesquisadora
seus colaboradores propuseram formalmente uma ca- Sandra L. Baldauf (1938-), feita em 2008, por ser uma
tegoria taxonmica superior a reino, dividindo os seres das mais bem aceitas no momento. Veja na Figura 1.16
vivos em trs Domnios: Archaea, Bacteria e Eucarya a rvore simplificada, que mostra apenas as provveis
(Fig. 1.15). Eles assumiram que as Archaea no so relaes de parentesco entre os eucariontes que estuda-
bactrias e abandonaram a denominao anterior de remos neste livro. importante saber, no entanto, que a
arqueobactrias. Segundo essa proposta, os procarion- diversidade muito maior que a aqui apresentada.
tes so muito diferentes entre si e formam dois dom- Como se pode notar, a diversificao dentro dos eu-
nios distintos. Por outro lado, todos os eucariontes so cariontes grande, mudando nossa viso da classifica-
muito semelhantes entre si e compem um domnio o em reinos: Animal, Planta, Fungo e Protista.
nico. Alm disso, as Archaea esto mais intimamente Hoje, por meio de evidncias moleculares, se enten-
relacionadas aos eucariontes do que s bactrias. de que os fungos so mais aparentados com os animais
do que com as plantas e esto colocados em um grande
Conceitograf

Bacteria Archaea Eukarya agrupamento chamado Opistoconte. As amebas e outros


organismos semelhantes so agrupados nos Amebo-
zorios; as algas verdes, as plantas terrestres e as algas
vermelhas so consideradas no grande grupo dos Arque-
plastida; e os demais organismos, em outros cinco gran-
des grupos. Note que os organismos tradicionalmente
considerados dentro do Reino Protista esto identificados
Figura 1.15. Cladograma mostrando as provveis relaes de com asteriscos vermelhos e pertencem a grupos muito
parentesco entre os Domnios Bacteria, Archaea e Eukarya. distintos, no formando um grupo monofiltico.

Com o passar dos anos, vrios es- Rizrias


tudos analisando maior nmero de
Alveolados
caracteres, especialmente molecula-

BIS
s
ag as
do
*Foraminferos

res, tm reforado a proposta inicial


x

Arqueplastida (plantas)
verm

ela
* Din mple
*Ael lhas

de Woese, hoje bem aceita. Assim,


ofl
ter
Pla stres

co
gas

* Api

nas propostas mais recentes, os reinos


re
nta

* Ciliados

* Alga
s

Monera e Protista deixam de existir, s ve


rde Estramenpilas
pois no so monofilticos. Nesses ca- s
sos, empregam-se os termos monera
e protista como coletivos, mas sem va- *Diatomceas
Amebozorios * Algas p
lor taxonmico. Para os demais reinos * Tubulind ardas
eos
Fungi, Plantae e Animalia , ainda
h problemas a ser resolvidos.
*D
ip

Figura 1.16. Neste cladograma dos eucariontes Discicristados


* Eu
lo arab
m

*C

que sero tratados neste livro, os trechos gle


ine
on
*

n
os

em cinza ou em pontilhado apresentam Opistocontes fit


ad

to
g

as
s

pla
Fun

dvidas ainda por esclarecer. O exato ponto


ai
im

ea
as

st

em que a raiz se insere, isto , o ancestral


An

de
lid

Excavados
as

comum de todos os eucariontes, ainda


as

tema de discusses. Os grupos marcados com


asterisco vermelho eram os tradicionalmente
considerados no Reino Protista. Raiz ainda incerta

CAPTULO 1Evoluo e classificao 19


Tema para discusso REGISTRE
NO CADERNO

Exemplos prticos da importncia dos conhecimentos sobre sistemtica filogentica


Muitos so os exemplos que mostram a impor- Exemplo 2
tncia da sistemtica filogentica em situaes re- A Austrlia o pas onde existe a maior diver-
lacionadas com nossas vidas. sidade de serpentes peonhentas. Como no h
Vamos comentar somente dois desses exem- antdotos para os venenos de cada uma das esp-
plos e incentivamos voc a procurar outros. Ao fi- cies, muitas pessoas acabam morrendo quando
nal, propomos um caso real de aplicao da filoge- so mordidas por esses animais. Nesses casos, a
ntica na soluo de um processo criminal para filogentica est ajudando, pois h forte correlao
voc discutir com os colegas e dar a soluo. entre as propriedades dos diferentes venenos e o
Exemplo 1 parentesco evolutivo dessas espcies. Assim, se
uma pessoa for mordida por uma serpente para
Nas florestas tropicais da Amrica Central e da
cujo veneno no h o antdoto, pode-se olhar a po-
Amrica do Sul vivem vrias espcies aparentadas
sio filogentica dessa serpente no cladograma e
de anfbios coloridos, popularmente conhecidos
verificar se j h o antdoto para o veneno de esp-
por sapinhos-ponta-de-flexa. O nome se deve ao
cies prximas. Se existir, ele pode ser aplicado na
fato de os indgenas nativos dessas regies usarem
vtima, com chance de sucesso.
substncias presentes na pele desses animais para
envenenar a ponta de suas flechas e com elas caar Agora que voc j conhece aplicaes dos conhe-
outros animais. cimentos em filogentica, analise a questo crimi-
nal que ocorreu na dcada de 1990 na Flrida. Uma
Atualmente se sabe que as substncias produ-
jovem contraiu Aids e no fazia parte de nenhum
zidas por trs espcies de sapinhos-ponta-de-flexa
grupo de risco. Sups-se que a transmisso do vrus
tm propriedades medicinais:
tenha ocorrido durante uma cirurgia odontolgica
realizada alguns anos antes, por seu dentista sabida-
blickwinkel/Alamy/Glow Images

Kevin Schafer/Peter Arnold/


Getty Images
R. Andrew Odum/Peter Arnold/
Getty Images

mente portador do HIV. Foram feitas anlises gen-


ticas comparativas dos vrus presentes no dentista,
nessa paciente (A) e em outros pacientes desse den-
tista sabidamente portadores do HIV. Alm disso, fo-
ram analisados indivduos da comunidade local que
Fotografia de Phyllobates terribilis ( esquerda),
eram HIV-positivos e que no tiveram contato com o
Epipedobates tricolor (no centro) e Dendrobates pumilio dentista (considerados controles). Com base nesses
( direita). Esses anfbios tm, em mdia, de 2 cm a 5 cm dados, foi possvel montar o cladograma abaixo.
de comprimento. Quando uma pessoa infectada por outra, logo
no incio h grande semelhana entre os vrus des-
Phyllobates terribilis produz uma batracotoxina sas duas pessoas, mas com o tempo essa seme-
que tem efeitos anestsicos locais e proprie- lhana se reduz.
dades anticonvulsivas;
Paciente G
BIS

Epipedobates tricolor produz epibatidina, que um Paciente C


analgsico 200 vezes mais potente que a morfina; Paciente E
Dendrobates pumilio produz pumiliotoxinas Paciente B
que tm atividade cardiotnica (estimulante do Paciente A
corao). Dentista
Com base nessas informaes e sabendo que Controle local 3
h correlao entre a presena de compostos se- Controle local 2
melhantes em espcies aparentadas, pode-se Paciente F
aplicar a filogentica no direcionamento de pes- Controle local 9
quisas a fim de saber quais so as espcies mais Controle local 35
aparentadas das que j se tem a informao sobre Paciente D
a presena no corpo de compostos potencialmente Relao entre os vrus HIV das pessoas analisadas na
importantes na medicina. soluo da questo criminal.

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.
Analise esse cladograma e discuta-o com os colegas. Qual seria o veredicto de vocs sobre a culpa do
dentista na contaminao de seus pacientes pelo HIV? Justifique a resposta.

20 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Retomando
Como voc viu, as classificaes dos organismos podem ser artificiais ou naturais. Essas ltimas re-
fletem o parentesco entre os grupos de seres vivos e nos ajudam a entender como ocorreu a evoluo.
Retome o agrupamento dos organismos que voc props no Pense nisso e avalie-o: ele artificial ou
natural? Compare sua resposta com os cladogramas apresentados neste captulo e, ento, identifique
subgrupos dentro de grupos maiores.

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.

Ampliando e integrando conhecimentos REGISTRE


NO CADERNO

Atividade 1 Sobre classificao Habilidades do Enem: H3, H16, H28.

Um comportamento natural da espcie humana refere-se organizao das informaes adquiridas no


dia a dia. Pense, por exemplo, em como voc organiza as anotaes que faz durante as aulas. Voc utiliza um
caderno por matria ou tem um fichrio e estabelece separaes entre as matrias? Independentemente da
forma como voc faz isso, o importante que ela permita a localizao das informaes obtidas durante as
aulas. Atitude semelhante acontece na organizao de seus livros, que tambm pode ser feita usando diferentes
critrios, como por ttulo ou por matria. Pergunte aos colegas como eles organizam anotaes e livros. Eles
tm algum critrio para isso?
Agora, responda s seguintes questes:
a) Como voc organiza suas anotaes de aula? E seus livros?
b) Seus critrios de organizao aplicados nesses casos coincidem com os usados por todos os colegas de
sua classe? Oriente os estudantes a compartilhar a resposta dada questo com os colegas.
Agora, vamos transpor essa discusso para a organizao dos seres vivos em grupos.
Neste captulo, comentamos que, antigamente, a classificao dos seres vivos era artificial e que essa forma
de organizar a diversidade no mais aceita. Compare a classificao atual dos seres vivos e o modo como voc
organiza suas anotaes de aula e seus livros.
c) Voc considera que a classificao natural dos seres vivos corresponde classificao que voc fez de suas
anotaes e seus livros? E no caso de a classificao dos seres vivos ser artificial?

Atividade 2 Taxonomia Nomenclatura binomial Habilidades do Enem: H15, H16.

A seguir apresentada a classificao da ona-pintada. Os nomes dos txons so colocados em ordem de-
crescente de abrangncia.
Animalia Chordata Mammalia Carnivora Felidae Panthera Panthera onca
a) Associe a cada txon citado o nome da categoria taxonmica correspondente.
b) Mencione as regras que devem ser seguidas para se escrever o nome cientfico das espcies.
c) Suponha que voc esteja fazendo uma busca na internet usando Panthera onca como termo-chave e
depois passe a fazer a mesma busca substituindo esse termo por ona-pintada. Em cada caso, voc
obter informaes em qual(is) idioma(s)? Um estudante que mora na Inglaterra ou em qualquer outro
pas, mas que no fala portugus, utilizaria qual desses dois termos-chave em sua busca? Explique sua
resposta. Se tiver acesso internet, faa a busca como foi sugerido no incio do enunciado e escreva, no
caderno, um pargrafo comentando suas observaes.
d) Relacione a resposta que voc deu ao item anterior com a vantagem de se adotar uma nomenclatura
universal.

CAPTULO 1Evoluo e classificao 21


Testes REGISTRE
NO CADERNO

1. (Enem) No mapa, apresentada a distribuio A ocorrncia dessas mutaes pode ser localizada
geogrfica de aves de grande porte e que no nos pontos indicados pelos retngulos escuros na
voam. rvore filogentica, com base na forma da prote-
OCEANO GLACIAL RTICO
na presente nos grupos de animais I, II, III, IV e V.
Sonia Vaz

CRC 0
ULO P
O LAR R
TICO

I II III IV V

TRPICO DE CNCER

OCEANO OCEANO
ATLNTICO PACFICO
EQUADOR
0
OCEANO
MERIDIANO DE GREENWICH

Avestruz OCEANO
PACFICO Ema NDICO
TRPICO DE CAPRICRNIO

N Emu

0 4.750 km
Indique a alternativa que mostra as protenas
OCEANO GLACIAL ANTRTICO

LO P O
LAR AN
TRTICO encontradas nos grupos de animais I a V.
C R C U

Protena P Protena PX Protena PY


H evidncias mostrando que essas aves, que a) I, IV e V III II
podem ser originrias de um mesmo ancestral,
X b) IV e V I e III II
sejam, portanto, parentes. Considerando que, de
fato, tal parentesco ocorra, uma explicao pos- c) IV e V II I e III
svel para a separao geogrfica dessas aves, d) I e II III IV e V
como mostrada no mapa, poderia ser:
e) I e III II IV e V
a) a grande atividade vulcnica, ocorrida h mi-
lhes de anos, eliminou essas aves do Hemis- 3. (Ufes) A figura a seguir representa a possvel re-
frio Norte. lao evolucionria de diferentes organismos,
b) na origem da vida, essas aves eram capazes deduzida a partir de anlises bioqumicas usadas
de voar, o que permitiu que atravessassem as para a comparao das sequncias nucleotdicas
guas ocenicas, ocupando vrios continentes. dos genes do RNA ribossmico (subunidade me-
nor) desses organismos.
c) o ser humano, em seus deslocamentos, trans-
portou essas aves, assim que elas surgiram
Homem
na Terra, distribuindo-as pelos diferentes Sapo
continentes. levedura
Milho
X d) o afastamento das massas continentais, for- Volvox
Protozorios ciliados
madas pela ruptura de um continente nico,
Dictyostelium
dispersou essas aves que habitavam ambien- Euglena
tes adjacentes. Tripanossomo
Microspordeo
e) a existncia de perodos glaciais muito rigo- Giardia
Halobacterium
rosos, no Hemisfrio Norte, provocou um gra-
E. coli
dativo deslocamento dessas aves para o Sul,
mais quente.
A partir da anlise da figura foram feitas as se-
2. (Fuvest-SP) Um determinado tipo de protena, guintes afirmativas:
presente em praticamente todos os animais, I. Durante o processo evolutivo desses organis-
ocorre em trs formas diferentes: a forma P, a mos, os genes responsveis pelo RNA ribos-
forma PX, resultante de mutao no gene que smico apresentam sequncias altamente
codifica P, e a forma PY, resultante de mutao no conservadas, o que torna possvel o estabele-
gene que codifica PX. cimento das relaes filogenticas.

22 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


II. Quanto maior a distncia entre esses organis- III. O nome especfico do quero-quero binomi-
mos, maior o nmero de mutaes ocorridas nal, e Vanellus seu epteto especfico.
na sequncia nucleotdica estudada. IV. O nome especfico do quero-quero binomi-
III. Os vertebrados e os procariontes apresentam nal, e Chilensis, assim escrito, seu epteto
um ancestral comum, apesar das diferenas especfico.
marcantes quanto sua organizao celular. V. A espcie Vanellus chilensis inclui o gnero se-
IV. As plantas, animais e linhagens de fungos di- guido de seu epteto especfico: chilensis.
vergem a partir de um ancestral comum, rela-
Esto corretas apenas as afirmativas:
tivamente tarde na evoluo das clulas euca-
riontes. a) II e III. c) II e IV. X e) II e V.
V. O homem e o sapo apresentam entre si um b) IV e V. d) I e III.
menor grau de homologia da sequncia 5. (Ueap) A sistemtica a cincia dedicada a inven-
nucleotdica em questo, em comparao tariar e descrever a biodiversidade e compreender
quele existente entre o milho e a levedura. as relaes filogenticas entre os organismos. In-
Considerando as proposies, conclui-se que es- clui a taxonomia (cincia da descoberta, descrio
to corretas: e classificao das espcies e grupo de espcies,
a) I, II, III, IV e V. d) apenas I e II. com suas normas e princpios) e tambm a filo-
X b) apenas I, II, III e IV. e) apenas III e V. genia (relaes evolutivas entre os organismos).
c) apenas I, II e IV. Em geral, diz-se que compreende a classificao
dos diversos organismos vivos. Em biologia, os
4. (UFPel-RS) Carl von Linn (1707-1778), denominado
sistematas so os cientistas que classificam as es-
Lineu, em portugus, atravs de sua obra Systema
pcies em outros txons a fim de definir o modo
Naturae, props uma forma de denominar os seres
como eles se relacionam evolutivamente.
vivos por intermdio do que chamou de unidade
Fundamentos Prticos de Taxonomia Zoolgica, 1994.
bsica de classificao ou espcie. Como exemplo, Autor: Papavero, Nelson.
a ave conhecida popularmente como quero-quero
Entre as afirmativas abaixo, qual a que no se
classificada, segundo o modelo de Lineu, como
adqua s teorias preconizadas sobre a classifi-
Vanellus chilensis.
cao dos seres vivos?
Fabio Colombini

a) A classificao natural no se baseia apenas


na morfologia ou na fisiologia, mas tambm
no desenvolvimento embrionrio dos indiv-
duos, no estudo do caritipo da espcie, na
evoluo e distribuio das espcies, no estu-
do do material gentico.
b) Reino: um grupo de filos; filos: um grupo de
classes; classes: um grupo de ordens; ordem:
um grupo de famlias; famlia: um grupo
de gneros; gnero: um grupo de espcies;
espcie: um grupo de indivduos semelhan-
tes que se reproduzem entre si, gerando des-
cendentes frteis.
X c) A unidade de classificao dos seres vivos a es-
pcie, termo que designa um conjunto de indiv-
duos semelhantes entre si e que se cruzam, no
De acordo com esses conceitos, analise as afirma- produzindo descendentes frteis.
tivas a seguir. d) A taxonomia agrupa os animais e vegetais de
I. O nome especfico de um organismo sempre acordo com seu grau de parentesco.
composto de duas palavras: a primeira desig- e) O termo binomial sugere que o nome cientfi-
na o gnero e a segunda, a espcie. co de uma espcie formado pela combinao
II. O nome especfico do quero-quero chilensis e de dois termos: o nome do gnero e o descri-
o nome genrico Vanellus. tor especfico.

CAPTULO 1Evoluo e classificao 23


captulo

Vrus

2 Giovanni Cancemi/Shutterstock/Glow Images

Figura 2.1. Em julho de 2013, cientistas divulgaram a descoberta de um vrus que, alm de ser muito grande, com 1 micrometro de
comprimento, tem genoma mais complexo em relao a todos os demais vrus e muitos dos procariontes conhecidos. Ele recebe o
nome de Pandoravirus (Pan = todos; dora = presente), pois deve nos trazer muitas surpresas medida que pesquisas futuras sobre
ele progredirem. Ao que tudo indica, ele faz parte de um novo ramo, completamente desconhecido da cincia, e no se encaixa em
outros grupos de vrus j conhecidos. Esse vrus e outros considerados gigantes pelo tamanho e pela complexidade do genoma tm
sido alvo de estudos que propem sua incluso na rvore da vida.

Pense nisso
Acompalavra vrus deriva do latim e significa veneno. A ideia que voc faz dos vrus tem alguma relao
essa informao? Justifique sua resposta.
Pense nas doenas que j teve. Quais delas foram causadas por vrus?
Procure saber para quais doenas voc j tomou vacina. Quais delas eram para prevenir doenas virais?
Ooutros
Pandoravirus, fotografado e comentado acima, vive como parasita de amebas. Voc sabe dizer quais
grupos de seres vivos, alm das amebas e dos humanos, podem ser infectados por vrus?

24 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


A discusso sobre a incluso dos vrus entre os
1. A estrutura dos vrus seres vivos foi feita no volume 1 desta coleo.

Antes de aprofundar o estudo sobre os vrus, im- tamanho o vrus que causa a varola, cuja dimenso
portante relembrar que existe uma discusso sobre equivale ao dimetro das menores bactrias conheci-
consider-los ou no seres vivos e se eles realmente das as clamdias, os micoplasmas e as riqutsias.
fazem parte dos sistemas de classificao. Os vrus de estrutura mais simples apresentam ba-
Embora esse debate seja polmico, vamos definir os sicamente uma cpsula proteica (capsdeo) envolvendo
vrus como formas particulares de vida. Eles so para- o material gentico (Fig. 2.3). O conjunto capsdeo mais
sitas intracelulares obrigatrios, pois s se reproduzem material gentico forma o nucleocapsdeo.
no interior de uma clula hospedeira.

Walter Caldeira
Dependendo do tipo de vrus, o material gentico Cpsula
pode ser o DNA ou o RNA. Os vrus agem sobre tipos ce- proteica
lulares especficos: os que infectam bactrias so chama- Nucleocapsdeo (capsdeo)
dos bacterifagos ou simplesmente fagos. H tambm cido
os que infectam protistas, fungos, plantas ou animais. Os nucleico
mais estudados so os bacterifagos, os vrus de plantas
e os de animais, nos quais deteremos nossa ateno.
Os vrus so, em geral, visveis apenas com o uso
de microscpios eletrnicos e so menores do que as Figura 2.3. Esquema de um adenovrus, mostrando o aspecto
em corte mediano. Mede de 70 nm a 80 nm. (Cores fantasia.)
menores clulas conhecidas. No entanto, h excees,
como o vrus mostrado na abertura deste captulo e Alguns vrus so chamados envelopados porque
os vrus da famlia Filoviridae, formada por vrus del- apresentam um envelope lipoproteico que envolve o
gados e alongados que so maiores do que algumas nucleocapsdeo. Esse envelope tem dupla origem: uma
bactrias. Entre os Filoviridae est o Filovirus, chamado parte lipdica que corresponde bicamada de fosfolip-
tambm de ebolavrus (Fig. 2.2). Ele causa febre he- dios da membrana plasmtica da clula hospedeira, e
morrgica, doena de grande letalidade e com regis- uma parte proteica composta de protenas virais. Estas
tros de ocorrncia na frica. Outra exceo quanto ao so sintetizadas sob o comando do material gentico
Conceitograf/Studio Caparroz

do vrus quando ele est dentro da clula hospedeira


Parte do
citoplasma
e se alojam na sua membrana plasmtica. Quando o
da clula vrus sai da clula, o conjunto se desprende e envolve
Clula eucaritica de um fungo, 5 000 nm de dimetro

o nucleocapsdeo, formando o envelope. Um exemplo


de vrus envelopado o HIV (vrus da imunodeficincia
humana), causador da Aids (sndrome da imunodefici-
s

Ebolavrus,
avru

970 nm ncia adquirida) (Fig. 2.4).


Ebol

Walter Caldeira
2 molculas de RNA Protenas do envelope
Vrus da varola,
200 nm 300 nm

Vrus da
caxumba
e da gripe,
Caxumba Gripe 80-120 nm
Adenovrus,
Bacterifago Adenovrus 70-80 nm
Bacterifago,
65 nm 95 nm
Vrus do mosaico
do tabaco,
300 nm 15 nm Cpsulas
Envelope
Figura 2.2. Esquema mostrando dimenses comparativas proteicas
entre alguns vrus. Ao fundo, est representada a parte de
uma clula eucaritica de um fungo. (Cores fantasia.) O
nanometro (nm) um submltiplo do metro, equivalendo a Figura 2.4. Esquema da organizao do vrus HIV, visto em corte
109 m (1 metro dividido por 1 000 000 000). mediano. Seu tamanho mdio 100 nm. (Cores fantasia.)

CAPTULO 2 Vrus 25
Colocando em foco
a DescoBerta Dos Vrus
Em 1886, o qumico alemo Adolf Mayer (1866 -1950), ao estudar uma doena chamada mosaico do
tabaco, que afeta as folhas dessa planta, provou que a transmisso da doena ocorria quando uma planta
doente entrava em contato com uma sadia.
Em 1892, o bacteriologista russo Dmitri Ivanovski (1864 -1920) realizou um experimento em que
passou um extrato de folhas de tabaco por um filtro fino de porcelana empregado para filtrar bactrias.
Ele verificou que esse filtro no retinha o agente causador da doena. Para ele, ou seu filtro estava com
defeito, ou esse agente deveria ser uma bactria menor que as demais bactrias conhecidas.
Mais tarde, em 1898, o botnico alemo Martinus Beijerinck (1851-1931) repetiu os experimentos de
Ivanovski e comprovou que realmente o agente infeccioso passava pelo filtro de porcelana. No incio da
dcada de 1900, foi feita a distino entre bactrias e esses agentes que passam por finos filtros: os vrus,
termo que significa veneno em latim.
Em 1935, o qumico estadunidense Wendell M.
Stanley (1904-1971) conseguiu isolar pela primeira RNA

Walter Caldeira
vez o vrus do mosaico do tabaco (TMV), tornan-
do possvel estudar as propriedades qumicas dos
agentes virais. Stanley descobriu que o TMV pode
ser cristalizado e que esses cristais inanimados, ao
entrarem em contato com plantas de tabaco sadias, Protenas
causam infeces. Com esse trabalho, Stanley rece-
beu o prmio Nobel de Qumica em 1946, dando
Figura 2.5. Esquema
uma grande contribuio virologia, cincia que de um trecho do
estuda os vrus. vrus do mosaico
do tabaco, que
Na mesma poca, surgiu o microscpio eletr- mede entre
nico, tornando possvel a visualizao dos vrus pela 300 nm e 500 nm
primeira vez. Constatou-se que o vrus do mosai- de comprimento.
(Cores fantasia.)
co do tabaco formado por protenas dispostas de
modo helicoidal ao redor de uma molcula de RNA
(Fig. 2.5).
Hoje se sabe que os vrus infectam no apenas plantas, mas todos os seres vivos. A infeco viral
comea com a adeso da protena presente no envoltrio do vrus protena receptora na membrana
plasmtica da clula hospedeira. So as molculas de protenas virais dos envoltrios que determinam
qual tipo de clula o vrus vai infectar.
A origem dos vrus*
A hiptese atual prope que os vrus surgiram de forma independente em mltiplas ocasies e,
apesar de haver alguns grupos de vrus que so monofilticos, eles no se encaixam na metfora da
rvore da vida.
Trs hipteses principais tentam explicar a origem dos vrus, e elas podem no ser mutuamente
exclusivas:
os vrus teriam surgido de molculas de RNA, logo no incio da vida, assim como as clulas, de forma
independente, e teriam evoludo com elas, parasitando-as;
os vrus teriam derivado de trechos de RNA ou de DNA de clulas, e esses trechos adquiriram a habilida-
de de replicao e formao de um envoltrio proteico protetor; assim organizados, teriam escapado da
clula hospedeira;
os vrus teriam derivado de clulas que sofreram regresso, perdendo suas partes caractersticas e
ficando apenas com o material gentico e uma estrutura protetora ao redor; esta , das trs hipteses
descritas, a considerada menos possvel.
*Dados obtidos em: Viruses and the tree of life, Mindell e colaboradores, no livro
Assembling the tree of life, editado por Cracraft e Donoghue, 2004.

26 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


2. Vrus de bactrias: os bacterifagos
Os bacterifagos so vrus que infectam bactrias. Os mais estudados so conhecidos como fagos T4 (Fig. 2.6),
vrus que infectam a bactria intestinal Escherichia coli. O T4 possui cpsula proteica complexa, com uma regio
poligonal denominada cabea e uma regio cilndrica denominada cauda, formada por uma bainha cilndrica
contrtil associada a fibras proteicas. Na regio da cabea, encontra-se uma molcula de DNA (Fig. 2.7).

Dept. Of Microbiology, Biozentrum/SPL/Latinstock

Jurandir Ribeiro
DNA

Cabea Protena

Fibras
proteicas
Bainha
contrtil
Cauda

Figura 2.6. Eletromicrografia de transmisso de um Figura 2.7. Esquema de um bacterifago T4. (Cores fantasia.)
bacterifago T4. Mede cerca de 95 nm de comprimento.
(Cores artificiais.)

Professor(a), veja nas Orientaes didticas


Despertando ideias os comentrios e as respostas das questes
REGISTRE
NO CADERNO
dissertativas.

Interferncia de bacterifagos no desenvolvimento de bactrias


Objetivo
Analisar um experimento visando testar a interferncia

Paulo Csar Pereira


Regio no Regio
de bacterifagos em culturas de bactrias. inoculada com inoculada com
Experimento bacterifagos bacterifagos

Um cientista produziu em laboratrio culturas da bactria


Escherichia coli. Aps obter vrias placas de Petri com essas
culturas, inoculou em uma regio de cada placa uma soluo
contendo bacterifagos.
Veja uma representao de uma das placas de Petri uti-
lizadas nesse experimento, com colnias de bactrias bem Placa de Petri antes Placa de Petri depois
desenvolvidas, antes e depois da inoculao da soluo com da inoculao com da inoculao com
bacterifagos bacterifagos
bacterifagos (Fig. 2.8).
Figura 2.8. Representao do experimento
utilizando placas de Petri com colnias
de bactrias antes da inoculao e aps a
Questes inoculao com bacterifagos. (Elementos
representados em diferentes escalas; cores
1. Como voc explicaria os resultados obtidos? fantasia.)

2. Suponha agora que, aps a inoculao de uma cultura de bactrias com uma soluo de bacteri-
fagos, as colnias continuassem a aumentar de tamanho, ou seja, as bactrias continuariam a se
reproduzir. Como voc poderia explicar esses resultados?

CAPTULO 2 Vrus 27
Assim como acontece com os demais vrus, a reproduo ou replicao dos bacterifagos ocorre somente
no interior de uma clula hospedeira.
Existem basicamente dois tipos de ciclo de replicao nos bacterifagos: o ciclo ltico e o ciclo lisognico.
Esses ciclos comeam quando o fago adere superfcie da clula bacteriana por meio das fibras proteicas. A
bainha contrtil da cauda se contrai, introduzindo a parte central e tubular na clula, semelhana de uma
microsseringa. O DNA do vrus ento injetado no interior da bactria e a cpsula proteica, agora vazia, fica
fora da clula.
A figura 2.9 mostra esquematicamente a reproduo de um bacterifago T. Acompanhe a descrio dos
ciclos pelo esquema.
Osni de Oliveira

O bacterifago se fixa parede celular


da bactria (vista em corte mediano) Injeo do DNA

Bainha
contrada
Parede celular
da bactria
DNA viral
Membrana plasmtica
da bactria

Bacterifago
Parede celular
da bactria
DNA no interior da
cabea do fago

Bactria DNA bacteriano Injeo do DNA

RNAm
Duplicao do DNA do fago
Certos estmulos Transcrio desse DNA em RNAm
promovem o Degradao do DNA da bactria
incio do ciclo ltico
Profago
Sntese das protenas do capsdeo, que se
organizam nas diferentes partes do fago

O DNA acondicionado na cabea do


fago: montagem dos vrus

Muitas geraes de bactrias lisognicas


Vrus: temperado Vrus: ltico
Bactria: lisognica Bactria: no lisognica
Fagos liberados por lise celular
Ciclo lisognico Ciclo ltico
O DNA viral incorpora-se ao DNA bacteriano e no O DNA viral passa a comandar o metabolismo bacteriano e a formar
interfere no metabolismo da bactria, que se vrias cpias, que so transcritas em RNAm virais; esses iro
reproduz normalmente, transmitindo o DNA viral comandar a sntese de protenas do vrus. Formam-se novos vrus e
aos seus descendentes. O DNA viral incorporado ocorre a lise da clula bacteriana, liberando esses vrus, que podem
recebe o nome de profago. infectar outras bactrias, reiniciando o ciclo.

Figura 2.9. Esquema simplificado dos ciclos lisognico e ltico em bacterifagos. (Elementos representados em diferentes
escalas; cores fantasia.)

3. Vrus de plantas
Quase todos os vrus de plantas so vrus de RNA sem envelope; h tambm os de RNA envelopados e os de
DNA sem envelope que parasitam plantas, mas esses so mais raros.

28 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Os efeitos mais comuns das infeces virais nas cnica. Nesse ltimo caso, a transmisso ocorre quando
plantas so o surgimento de manchas em folhas, flores uma pessoa manipula uma planta infectada e, em segui-
e frutos e o declnio na taxa de crescimento. da, manipula outra sadia, ou quando os vrus permane-
A transmisso dos vrus das plantas pode ser feita por cem cristalizados sobre equipamentos agrcolas, que os
um vetor (agente que inocula um parasita), como um in- introduzem nas plantaes ao serem utilizados. O vrus
seto, um fungo ou um verme nematdeo. Alguns vrus, do mosaico do tabaco, por exemplo, transmitido por
no entanto, so transmitidos pelo plen, pelas sementes difuso mecnica; o vrus da batata transmitido por v-
e mesmo por um mecanismo denominado difuso me- rias espcies de pulges.

4. Vrus de animais
Esses vrus podem ser de DNA ou de RNA, envelo- a) o RNA transcrito em vrias outras molculas
pados ou no. de RNA, que passaro a atuar sobre a sntese
A penetrao do vrus na clula animal pode ocorrer proteica. o caso dos vrus da gripe (Fig. 2.11),
de vrias maneiras, dependendo do tipo de vrus. da raiva, da encefalite e da poliomielite.
Alguns dos vrus envelopados fundem seus envelo-
pes com a membrana plasmtica da clula hospedeira RNA RNA Sntese proteica
e apenas o nucleocapsdeo penetra na clula. o que
acontece, por exemplo, com o vrus causador da Aids,
cujo ciclo reprodutivo ser detalhado na pgina 33. Figura 2.11.
Outros vrus envelopados e todos os no envelo- Esquema de vrus

BIS
pados penetram inteiros na clula por endocitose. da gripe: vrus de
RNA envelopado
o que acontece com o vrus envelopado que causa o (80-200 nm).
sarampo, com o que causa a gripe e com o vrus no (Cores fantasia.)
envelopado causador de infeces no trato respira-
trio (adenovrus). b) o RNA inicialmente transcrito em DNA por
Em todos os casos, ao longo do processo de infes- meio de uma enzima denominada transcrip-
tao da clula hospedeira, capsdeos e envoltrios tase reversa; esta enzima encontra-se inativa
rompem-se e so degradados. As molculas de cido no vrus, mas, assim que penetra na clula
nucleico so liberadas e passam a comandar o meta- hospedeira, torna-se ativa. As molculas de
bolismo celular. DNA recm-formadas incorporam-se ao DNA
As seguintes situaes podem ocorrer, dependendo da clula e podem ser transcritas em molcu-
do tipo de cido nucleico do vrus: las de RNA, que passaro a atuar sobre a sn-
tese proteica. Esses so os retrovrus, como
1a) Quando o cido nucleico o DNA, o processo de
o caso do vrus da Aids.
transcrio e traduo o tradicional. o caso
do adenovrus e dos vrus da varola, do herpes RNA DNA RNA Protena
(Fig. 2.10) e da hepatite.
Desde o incio do sculo XX, vrios tipos de retrov-
DNA RNA Sntese proteica rus que causam diversas formas de infeco, e mesmo
cncer em animais, j foram identificados. Somente
em 1980, porm, foi isolado o primeiro retrovrus na
espcie humana: o HTLV-I, um retrovrus que infecta
linfcitos T e causa um tipo de leucemia (cncer do
Conceitograf

Figura 2.10. sangue). Dois anos mais tarde, foi descoberto outro
Esquema de vrus retrovrus, o HTLV-II, que causa outro tipo de leucemia.
do herpes: vrus
envelopado de O primeiro caso de Aids foi diagnosticado em
DNA (150-200 nm). 1981, mas foi somente em 1983 que se conseguiu
(Cores fantasia.)
demonstrar que essa sndrome causada por um re-
trovrus, que recebeu a denominao vrus da imu-
2a) Quando o cido nucleico o RNA, duas situaes nodeficincia humana, ou HIV (sigla que deriva do
podem ocorrer, dependendo do tipo de vrus: ingls human immunodeficiency virus).

Captulo 2 Vrus 29
Colocando em foco
citomegaloVrus: DNa e rNa No mesmo Vrus?

Louise Hughes/SPL/Latinstock
Os citomegalovrus (Fig. 2.12) pertencem famlia dos
agentes causadores do herpes. Em 2000, pesquisadores des-
cobriram que esses vrus apresentam DNA e RNA protegidos
pelo mesmo capsdeo, contrariando tudo o que se sabia sobre
o material gentico dos vrus at ento. Estudos posteriores,
no entanto, verificaram que esses vrus so, na realidade, vrus
de DNA, pois este o seu material gentico, e que as mol-
culas de RNA presentes no nucleocapsdeo so incorporadas
no momento em que o vrus sai da clula hospedeira. Essas
molculas de RNA garantem ao citomegalovrus uma infeco Figura 2.12. Esquema feito em computador
com base em imagens obtidas em
mais rpida, pois, assim que o vrus penetra em outra clula eletromicrografias de citomegalovrus.
hospedeira, o RNA j inicia a sntese de protenas antes mes- A figura mostra a estrutura do capsdeo.
mo que o DNA viral passe a atuar sobre esse processo. O citomegalovrus tem cerca de 100 nm.
(Cores fantasia.)

5. Os vrus e a sade humana Os mecanismos de defesa do corpo humano


sero estudados no volume 3 desta coleo.

Vrus, bactrias, protozorios e fungos so os cau- Hospedeiro: organismo no qual o patgeno se


sadores da maioria das doenas infecciosas humanas. instala e se reproduz, caso um dos seus mecanis-
Por conta disso, neste livro, nos captulos referentes a mos de defesa falhe. Os mecanismos de defesa do
cada um desses grupos de seres vivos, h uma seo corpo humano podem ser no especficos, como
relacionada a essas doenas. a barreira da pele e das membranas mucosas, a
Uma infeco acontece quando trs fatores esto secreo de lgrimas e de muco, a resposta infla-
presentes: o agente etiolgico, a transmisso (que matria e muitos outros; ou especficos, pela ao
pode ocorrer de diferentes formas) e o hospedeiro. de anticorpos produzidos por clulas do sistema

Agente etiolgico (patgeno ou agente patogni-


co): qualquer organismo capaz de causar uma in-
imunitrio. A produo de anticorpos pode ser es-
timulada naturalmente pela presena do agente
feco. Assim, o vrus da gripe o agente etiolgico etiolgico no hospedeiro ou pela administrao
da gripe. Cada patgeno tem certa virulncia, isto de vacinas.
, determinada capacidade de infectar um organis- Os sistemas de defesa do nosso corpo so desafia-
mo. Quanto maior for a virulncia de um agente dos constantemente, pois novos agentes patognicos
patognico, maior a gravidade da doena e maiores vo aparecendo e patgenos j conhecidos podem
os ndices de mortalidade associados a ela. Ao con- se tornar resistentes aos tratamentos prescritos tra-
trrio do que possa parecer, o termo virulncia no dicionalmente. Os microrganismos, em especial os
aplicado somente aos vrus, mas tambm s bac- vrus e as bactrias, apresentam trs caractersticas
trias, aos fungos e aos protozorios patognicos. que resultam nessa rpida evoluo:

Transmisso: meio de propagao do agente etiol- velocidade de reproduo muito elevada;


gico. As quatro principais vias de transmisso so:
por contato, por meio de um veculo (como objetos
maior ocorrncia de mutaes no material gentico
do patgeno;
contaminados), pelo ar ou por um vetor (por exem-
plo, um inseto). No caso da transmisso pelo ar, os exposio dos microrganismos mutantes ao do
sistema imunitrio humano e aos medicamentos, o
microrganismos no esto livres, mas presentes
em gotculas quase imperceptveis de saliva ou de que acaba selecionando os mais resistentes.
secrees lanadas no meio pelo espirro e pela tos- Vamos abordar a seguir algumas das principais
se, que podem viajar pelo ar e atingir as mucosas do doenas provocadas por vrus, com nfase no ciclo re-
nariz e/ou da boca de outras pessoas. produtivo do vrus da Aids.

30 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Colocando em foco
DoeNas emergeNtes e ressurgeNtes
Cientistas e especialistas em sade pblica chamam de doenas emergentes aquelas cuja existncia
no era conhecida no planeta ou pelo menos na regio em que apareceram, e de doenas ressurgentes
(ou reemergentes) as que retornam com fora aps muito tempo sob controle. Essas doenas podem ser
causadas por vrus ou bactrias. Vamos comentar as que so causadas por vrus.

Doenas emergentes causadas por vrus: alguns exemplos


No incio do sculo XX

Courtesy Everett Collection/Latinstock


surgiu a gripe espanhola,
que considerada a maior
pandemia j registrada,
matando, em pouco tem-
po, milhes de pessoas no
mundo todo (Fig. 2.13). O
vrus da gripe espanhola
derivou da recombinao
do material gentico do v-
rus causador de uma gripe
aviria com o vrus da gripe
humana.
Em 2002, outra doena
emergente surgiu: a pneu-
monia asitica ou sndrome
respiratria aguda grave Figura 2.13. Ginsio de escola nos Estados Unidos, que foi transformado em uma
enfermaria para tratar pacientes com gripe espanhola, de 1918 a 1919.
(SARS). O primeiro caso foi
registrado na sia e em seguida a doena j atingia a Amrica do Norte e a Europa. A principal forma
de transmisso do vrus causador da SARS por meio de gotculas liberadas pela tosse ou pelo espirro
de pessoas contaminadas. Graas a um grande esforo internacional, essa doena est hoje controlada.
Em 2005 foi a vez da gripe aviria, ou gripe do frango, na sia, atingindo a Europa pouco tempo de-
pois. Essa doena causada pelo vrus H5N1, que afeta aves, mas que pode ser transmitido a humanos
pelo contato direto com as aves infectadas ou por meio de secrees liberadas por elas. A contaminao
pode ocorrer inclusive durante a limpeza e a manuteno dos avirios ou criadouros sem os cuidados
necessrios de proteo, ou durante o abate ou o manuseio de aves infectadas.
O vrus H5N1 penetra no corpo com o ar inspirado ou pelas mucosas (boca, nariz e olhos). Os
primeiros sintomas so semelhantes aos da gripe: febre e dores na cabea e no corpo. O vrus aloja-se
nos pulmes e gera uma infeco. Em seguida, age nos rins (podendo causar falncia renal), provoca a
inflamao do fgado (hepatite) e diarreia severa.
Outros exemplos de doenas emergentes so a Aids, a febre chikungunya, a febre zika e a
gripe A (H1N1) (as quais analisaremos a seguir).

Doenas ressurgentes causadas por vrus


A dengue considerada uma doena ressurgente, pois at a reintroduo do Aedes aegypti no Bra-
sil, em 1967, ela foi considerada erradicada.
Outro exemplo de doena ressurgente a febre amarela. Embora tenha sido considerada erradicada
do Brasil desde 1942, ainda hoje so registrados casos dessa doena. A derrubada macia de rvores pode
levar ao aumento de casos de febre amarela, pois os mosquitos transmissores da forma silvestre podem
picar o ser humano.
Dados obtidos em: OMS (Organizao Mundial da Sade); Instituto de Cincias Biomdicas da USP
(Universidade de So Paulo) e Departamento de Geriatria da Unifesp (Universidade Federal de So Paulo).

CAPTULO 2 Vrus 31
5.1. aids de me para filho, no caso de mulheres grvidas
contaminadas pelo HIV, que podem transmitir o v-
A Aids causada pelo HIV, que um retrovrus rus para o filho atravs da placenta, no momento
envelopado. do parto ou na amamentao;
Essa sndrome caracteriza-se por um conjunto de
infeces oportunistas que surgem por causa da queda
por inseminao artificial com smen contaminado
pelo HIV.
da imunidade, ocasionada principalmente pela reduo
A transmisso do vrus da Aids no ocorre pelo con-
no nmero de um tipo de linfcito do sangue, chama-
tato social com pessoas portadoras do HIV, por picadas
do linfcito T auxiliador, que destrudo pelo HIV. Como
de mosquitos ou durante atividades esportivas, desde
esse tipo de clula faz parte do sistema imunitrio hu-
que no ocorram ferimentos e contato com o sangue
mano, estimulando outras clulas desse sistema de de-
contaminado.
fesa a combater invasores do nosso corpo, a reduo do
As principais medidas preventivas contra a contami-
nmero de linfcitos T traz como consequncia menor
nao pelo HIV so:
eficincia no combate a infeces. Assim, at mesmo in-
feces mais simples, que seriam facilmente combatidas implantar controles rgidos em bancos de sangue, de
smen, de leite e de rgos, para que no sejam dis-
no organismo de pessoas que tm sistema imunitrio
normal, passam a se manifestar de forma grave. ponibilizados materiais contaminados pelo HIV;
Usualmente, o HIV no manifesta sintomas de sua
presena logo que se instala no organismo. Pessoas
usar apenas seringas descartveis e materiais cirrgi-
cos esterilizados;
infectadas por esse vrus podem ficar sem sintomas
por at cerca de 10 anos, s vezes mais. Essas pessoas, conscientizar mulheres portadoras do HIV sobre os
riscos da contaminao do filho durante a gravidez, o
manifestando ou no a sndrome, transmitem o vrus.
parto e a amamentao e a procurar orientao m-
Assim, o diagnstico precoce da infeco permite ao
dica visando adoo de medidas que possam evitar
paciente o incio do tratamento antes mesmo do sur-
a transmisso dos vrus ao beb;
gimento dos primeiros sintomas, aumentando sua ex-
pectativa de vida, e possibilita que se esclarea ao por- usar preservativo nas relaes sexuais;
tador do HIV que ele deve tomar certos cuidados para
no transmitir o vrus para pessoas sadias.
evitar contato direto com o sangue de outras pessoas,
mesmo quando se tratar de ferimentos na pele ou
Quando o HIV se manifesta, surgem vrios sinto- sangramento pelo nariz; nesses casos, o uso de luvas
mas iniciais, tais como fadiga, febre, inchao crnico descartveis essencial.
dos gnglios linfticos, surgimento de pequenos pon-
O vrus da Aids tem duas molculas de RNA, pro-
tos vermelhos na pele e distrbios do sistema nervoso
tegidas por vrias cpsulas proteicas, formando o nu-
central (desde fortes dores de cabea at encefalite).
cleocapsdeo. Este envolto pelo envelope no qual es-
Em estgios mais avanados da sndrome, diversas
to imersas vrias molculas proteicas de origem viral.
doenas oportunistas podem acabar levando o indiv-
No interior do vrus, existem molculas inativas das
duo morte. Algumas das mais comuns so infeces
enzimas transcriptase reversa, de uma integrase (que
pelo vrus do herpes (causa ulceraes na boca e/ou
promove a integrao do DNA viral ao DNA do cromos-
rgos genitais), infeco pelo fungo Candida albicans
somo humano) e de uma protease (que atua principal-
(provoca a doena popularmente conhecida por sapi-
mente na fase de organizao final das protenas virais).
nho), tuberculose, cncer dos gnglios linfticos, pneu-
O primeiro estgio de qualquer infeco viral a
monia, encefalite, meningite, infeco do fgado e da
unio do vrus com protenas especficas presentes na
medula ssea. comum tambm ocorrer grande perda
membrana plasmtica da clula que ser invadida. Sa-
de peso e perda gradual da preciso do raciocnio e da
be-se que os diferentes tipos de vrus tm afinidades
locomoo, alm do surgimento de um tipo de cncer
com clulas especficas. No caso do HIV, as molculas
de pele denominado sarcoma de Kaposi.
proteicas de seu envelope tm grande afinidade com
O vrus HIV pode ser transmitido das seguintes
uma protena denominada CD4, presente na membrana
maneiras:
por
plasmtica de alguns tipos de clula do corpo humano.
contato sexual sem preservativo com pessoa As principais so os linfcitos T auxiliadores, que, em
portadora do HIV; funo da presena dessa protena na membrana plas-
por transfuso de sangue ou transplante de rgos
contaminados pelo HIV;
mtica, tambm so chamados de linfcitos CD4.
A principal caracterstica de um indivduo com Aids
pelo uso de seringa ou outro material cirrgico ou
cortante no esterilizado contaminados pelo HIV;
a reduo no nmero de linfcitos CD4, o que o deixa
suscetvel a infeces.

32 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


O ciclo reprodutivo do vrus da Aids est esquemati- genes em RNA. Algumas das molculas de RNA assim
zado na figura 2.14. Analise-a e acompanhe a descrio produzidas comporo o material gentico de novos vrus,
pelo texto. enquanto outras atuaro como RNAm, conduzindo a ma-
A infeco pelo HIV comea quando protenas do en- quinaria celular, no sentido de produzir as protenas virais.
velope desse vrus se unem s protenas receptoras CD4 Depois de produzidas, essas protenas so quebra-
das clulas humanas. das em molculas de protenas menores, por ao das
A seguir, o envelope incorpora-se membrana da proteases virais. Formam-se assim as protenas do en-
clula e o nucleocapsdeo penetra no citoplasma. velope, as protenas do capsdeo e as enzimas virais.
O capsdeo degradado e as molculas de RNA e As protenas do envelope migram para a membra-
de enzimas virais so liberadas. A transcriptase reversa na plasmtica da clula hospedeira, associando-se
transcreve o RNA viral em molculas de DNA viral de- bicamada fosfolipdica. Para esses locais migram tam-
nominadas provrus. bm as protenas do capsdeo, as enzimas e o RNA.
O DNA viral migra para o ncleo e incorporado ao O vrus se organiza e se desprende da clula, levan-
DNA da clula hospedeira, por ao da enzima viral inte- do parte da bicamada lipdica da clula hospedeira.
grase. Uma vez incorporado, o DNA viral sofrer duplica- Em alguns casos, a produo de novos vrus em cada
o, juntamente com o DNA da clula hospedeira, todas clula ocorre lentamente, sendo produzidos poucos
as vezes que a clula se dividir. Desse modo, uma vez vrus por vez. So casos em que a clula no destru-
que o vrus esteja instalado, a infeco permanente. da, falando-se em reproduo controlada do vrus. Em
O DNA viral incorporado ao DNA celular pode per- outros casos, no entanto, a produo de novos vrus
manecer por algum tempo em estado latente, sem dar muito rpida, formando-se muitos de uma s vez. So
sinal de sua existncia. casos em que a clula sofre ruptura, sendo destruda e
Entretanto, ele pode sair desse estado de latncia, pas- liberando muitos vrus: a essa ruptura d-se o nome de
sar a comandar os mecanismos celulares e copiar seus lise celular.

Walter Caldeira
HIV 1
Envelope Nucleocapsdeo
2 Transcriptase Vrus
Protena reversa recm-formado
CD4
receptora
do HIV
Protease
Integrase
Membrana celular 9
Citoplasma do
linfcito T 3
auxiliador (CD4)
Transcriptase reversa
Protease
RNA viral

Integrase DNA viral

Protenas
4 6 virais

Integrase Protease
8

5
7
Ncleo

Figura 2.14. Esquema de ciclo reprodutivo do vrus HIV. Estruturas representadas em corte. (Elementos
representados em diferentes escalas; cores fantasia.)
1 Unio do vrus ao linfcito T (ligao protena CD4). 6 Transcrio do RNA viral no ncleo: a clula usa o DNA
2 Fuso do envelope do vrus com a membrana da clula. viral como molde para a produo de RNA viral, que
passa para o citoplasma.
3 Liberao do RNA viral e das enzimas.
7 Sntese de protenas.
4 Transcrio reversa. 8 Quebra da cadeia polipeptdica por ao da protease,
5 Integrao do DNA viral ao DNA celular por ao da dando origem s diferentes protenas virais.
enzima integrase. 9 Montagem e liberao do vrus.

CAPTULO 2 Vrus 33
Colocando em foco
VaciNa aNti-HiV e tratameNto De pessoas iNfectaDas
Conhecer o ciclo de vida de parasitas fundamental para estabelecer medidas profilticas e para
desenvolver medicamentos que possam combater a parasitose. No combate ao HIV, muito se tem
investido no esclarecimento das pessoas para adoo de medidas profilticas e no desenvolvimento
de vacinas e medicamentos.
Hoje em dia j existem prottipos de vacinas anti-HIV em fase de testes clnicos. Infelizmente,
um fator que tem ameaado o sucesso da vacina a alta taxa de mutao que o vrus apresenta.
Muitos so os medicamentos empregados atualmente contra o HIV, como as drogas que atuam
em diferentes etapas do seu ciclo de vida. Essas drogas tm possibilitado aumentar a expectativa de
vida de pessoas portadoras do vrus, mas j existem relatos de mutaes responsveis pelo surgimen-
to de vrus resistentes a elas.
Assim, na tentativa de impedir o aparecimento desses vrus resistentes, o tratamento clnico atual
utiliza a associao de antivirais, que constituem o coquetel de drogas indicado no tratamento das
pessoas infectadas.
O combate ao HIV tem sido feito de forma intensiva, pois esse vrus j provocou a morte de mi-
lhes de pessoas no mundo.

duzentos tipos de rinovrus. Os sintomas dos resfriados


5.2. gripe e resfriado so semelhantes aos da gripe, mas menos intensos. O
A gripe uma doena causada por variedades do v- contgio tambm feito por gotculas de saliva espa-
rus Influenzavirus que so transmitidas de uma pessoa lhadas no ar por pessoas contaminadas.
para outra por gotculas de secrees, como a saliva, Professor(a), veja nas Orientaes didticas mais informaes a res-
espalhadas pelo ar. Esses vrus afetam o trato respi- peito das doenas causadas por vrus em seres humanos.
ratrio, provocando diferentes sintomas, como coriza,
tosse, dificuldade para respirar, febre, dor de cabea,
5.3. outras doenas humanas
dores musculares e fraqueza. causadas por vrus
A gripe H1N1, que voltou a ter aumento significa-
tivo de casos em 2016, causada pelo vrus H1N1, um catapora ou varicela
subtipo do Influenzavirus A.
Os vrus da gripe so altamente mutagnicos e, por Modo de transmisso: saliva ou contato com obje-
tos contaminados pelas leses da pele.
isso, no se consegue produzir uma vacina que confi-
ra imunidade permanente. As vacinas contra a gripe Caractersticas da infeco: pequenas e numerosas fe-
ridas no corpo, que geralmente no deixam cicatrizes.
devem ser tomadas todos os anos, especialmente por
crianas, gestantes e idosos.
Entre as medidas de preveno da gripe, esto:
Medidas profilticas: vacinao, tratamento dos
doentes e evitar contato direto com eles.
lavar frequentemente as mos com gua e sabo
ou desinfet-las com produtos base de lcool; caxumba
proteger o nariz e a boca, cubrindo-os enquanto es-
pirra ou tosse, e usar lenos descartveis;
Modo de transmisso: saliva; uso comum de copos,
garfos ou outros objetos contaminados sem higie-
evitar aglomeraes e manter os ambientes arejados; nizao adequada.
no levar as mos aos olhos, boca ou nariz depois
de ter tocado em objetos de uso coletivo;
Caractersticas da infeco: inflamao das gln-
dulas salivares, principalmente as partidas. Pode
no compartilhar copos, talheres ou objetos de uso haver infeco em testculos e ovrios.
pessoal.
Os resfriados so causados pelos rinovrus, um tipo
Medidas profilticas: vacinao, tratamento dos
doentes e evitar contato com objetos contamina-
diferente do vrus que provoca a gripe. Existem cerca de dos com a saliva dos doentes.

34 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Dengue Caractersticas da infeco: pode ser desde inapa-

Modo
rente at fulminante; o vrus afeta principalmen-
de transmisso: picada do mosquito Aedes te o fgado, o que d aspecto amarelado pele do
aegypti (Fig. 2.15), lembrando que somente as f- doente. Afeta tambm bao, rins, medula ssea e
meas so hematfagas (alimentam-se de sangue), linfonodos (gnglios linfticos), podendo levar o in-
portanto somente elas transmitem o vrus. Esses divduo morte.

Medidas
insetos so os vetores da doena.
profilticas: erradicao dos insetos ve-
Caractersticas da infeco: na dengue clssica (cer-
ca de 95% dos casos), geralmente o doente apresen-
tores; tratamento do doente; vacinao. A vacina
disponibilizada gratuitamente nos postos de sa-
ta febre alta, dor de cabea, dores nas juntas, fraque- de, com validade de 10 anos. A vacina deve ser to-
za, falta de apetite, manchas vermelhas na pele e mada cerca de 10 dias antes de viagens para locais
pequenos sangramentos. Raramente fatal. Na den- de risco de transmisso.
gue hemorrgica os sintomas iniciais so semelhan-
tes aos da dengue clssica, porm, depois que a febre Hepatite (tipos mais comuns: a, B e c)
comea a ceder, a pessoa passa a apresentar queda
acentuada de presso arterial devido a hemorragias, Modo de transmisso da hepatite A: ingesto de
gua ou de alimentos contaminados pelo vrus
que podem causar a morte. importante no ingerir
(moscas e baratas podem carregar em seus corpos
remdios base de cido acetilsaliclico (aspirina),
fezes de pessoas que tenham hepatite e transportar
pois esse componente pode provocar sangramentos.
esses vrus para alimentos). Fezes de pessoas com
Medidas profilticas: combate ao Aedes aegypti, hepatite podem contaminar a gua de rios e mares.
no deixando caixas-dgua ou reservatrios sem
tampa e gua parada em vasos, pneus, latas ou Modo de transmisso das hepatites B e C: relaes
sexuais sem preservativo com parceiro(a) contami-
qualquer outro recipiente, pois as fmeas desse
nado(a); tatuagens feitas com instrumentos conta-
mosquito colocam seus ovos na gua, onde as lar-
minados no esterilizados; transfuses de sangue
vas se desenvolvem; usar larvicidas e inseticidas
contaminado; uso de seringas contaminadas.
para combater as larvas e os adultos desses insetos.
Tratar os doentes. Caractersticas da infeco: o vrus afeta o fgado.
febre amarela Medidas profilticas contra a hepatite A: sanea-
mento bsico; tratamento da gua; higienizao
Modo de transmisso urbana: picada das fmeas
do mosquito Aedes aegypti (Fig. 2.15).
das mos antes das refeies; fiscalizao dos pro-
cessos de manipulao de alimentos; higienizao
adequada de sanitrios; tratamento dos doentes.
CDC/BSIP/Alamy/Fotoarena

Medidas profilticas contra as hepatites B e C: uso


de preservativo nas relaes sexuais; vacinao
(contra a hepatite B); uso de seringas descartveis;
ateno qualidade do sangue usado em transfu-
ses; tratamento dos doentes.

Herpes simples
Modo de transmisso: contato direto ou indireto
com objetos usados por pessoas infectadas quando
as feridas esto na fase de manifestao da doena.

Caractersticas do herpes tipo I: pequenas bolhas


que se tornam feridas, na pele ou na boca.

Caractersticas
Figura 2.15. Fotografia de Aedes aegypti fmea se
alimentando de sangue humano. Mede cerca de 5 mm do herpes tipo II (herpes genital):
de comprimento. feridas na regio genital e anal; o herpes II uma

Modo de transmisso silvestre: picada de fmeas de doena sexualmente transmissvel.


vrias espcies de mosquitos do gnero Haemagogus
e Sabethes. Os macacos so os principais hospedeiros
Medidas profilticas: evitar contato direto ou indi-
reto com as feridas que surgem nas manifestaes
desses vrus. herpticas; tratamento dos doentes.

CAPTULO 2 Vrus 35
poliomielite Medidas profilticas: vacinao de ces (Fig. 2.17).
Modo de transmisso: provavelmente por gotcu-

Gerson Gerloff/Pulsar Imagens


las de saliva de pessoas contaminadas ou ingesto
de gua ou alimentos contaminados por fezes de
doentes.

Caractersticas da infeco: afeta o sistema nervoso


e a musculatura. A doena pode ser inaparente ou
grave, com casos de paralisia severa, que pode levar
at mesmo morte. A forma mais conhecida a pa-
ralisia infantil.

Medidas profilticas: vacinao com a vacina Salk


(injetvel, com vrus inativado) e a vacina Sabin (oral,
com vrus atenuado). No Brasil, a vacinao contra
a poliomielite feita com doses injetveis aos dois,
quatro e seis meses de vida. Como reforo, a vaci-
nao oral (Fig. 2.16) administrada aos 15 meses,
quatro anos e anualmente durante a campanha na- Figura 2.17. A vacinao de ces uma importante
cional, para crianas at quatro anos. medida profiltica contra a raiva.
Fernando Favoretto/Criar Imagem

rubola
Modo de transmisso: contato direto com pessoas
contaminadas ou contato com gotculas de saliva
disseminadas no ar por essas pessoas.

Caractersticas da infeco: febre baixa, aumento dos


linfonodos do pescoo e pequenas manchas verme-
lhas no corpo. Geralmente no grave, mas quando
se manifesta em gestantes, especialmente nos pri-
meiros meses de gravidez, pode acarretar a morte do
feto ou complicaes como surdez e catarata no beb.

Medidas profilticas: vacinao; mulheres que no


tomaram a vacina nem tiveram rubola precisam
ser vacinadas pelo menos 6 meses antes de engra-
vidar; evitar contato com doentes; tratamento dos
doentes.

sarampo
Figura 2.16. Vacinao oral contra a poliomielite. Modo de transmisso: gotculas de saliva elimina-
das por pessoas contaminadas. O vrus penetra pela
raiva mucosa das vias respiratrias, disseminando-se pelo

Modo de transmisso: por meio da mordida de ani- corpo via corrente sangunea.
mal infectado, principalmente cachorro. Caractersticas da infeco: febre e manchas ver-

Caractersticas da infeco: alteraes respiratrias;


aumento da frequncia cardaca (taquicardia); afeta
melhas na pele, tosse, coriza e manchas brancas
na face interna das bochechas. Geralmente no
grave, mas pode evoluir para complicaes graves e
o sistema nervoso central, causando srios danos,
at mesmo fatais, especialmente em crianas des-
podendo levar morte. Quando ocorrer a mordida,
nutridas.
deve-se lavar o ferimento com gua limpa e sabo e
procurar rapidamente servio mdico. Existem soro e
vacina antirrbicos, de grande eficcia, se aplicados o
Medidas profilticas: vacinao; tratamento dos
doentes e o mnimo contato direto possvel com
mais brevemente possvel aps a mordida. pessoas contaminadas pelo vrus.

36 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Varola Caractersticas da infeco: feridas grandes e nu-
Modo
merosas na pele, que deixam cicatrizes. Hoje con-
de transmisso: gotculas de saliva e uso siderada erradicada, mas causou numerosas mor-
de objetos, como talheres e copos, contaminados
tes e deixou sequelas em muitas pessoas em todo
pelo vrus, alm de contato com secrees e cros-
o mundo na dcada de 1950. No Brasil, os ltimos
tas das leses. O vrus penetra pela mucosa das
casos registrados ocorreram em 1971.
vias respiratrias e dissemina-se no corpo pela
corrente sangunea, instalando-se preferencial-
mente na pele.
Medidas profilticas: vacinao; tratamento dos
doentes.

Colocando em foco
Professor(a), acompanhe os estudos a respeito de outras
feBre cHiKuNguNYa e feBre ZiKa possveis formas de transmisso do zika vrus.

A febre chikungunya comeou a ocorrer no Brasil a partir de 2010. Os sintomas da doena so


semelhantes aos da dengue, com febre alta, dor muscular e nas articulaes, dor de cabea e apa-
recimento de manchas avermelhadas na pele. Essa doena raramente fatal, mas alguns doentes
desenvolvem artrite, uma inflamao nas articulaes do corpo.
A febre zika causada pelo zika vrus, e teve o primeiro caso registrado no Brasil em abril de 2015.
O zika vrus tem esse nome por ter sido identificado pela primeira vez na floresta Zika, em Uganda,
em 1947. Ele foi isolado a partir de macacos da regio.
Cerca de 80% das pessoas infectadas por esse vrus no desenvolvem manifestaes clnicas da
doena. Quando aparecem, os primeiros sintomas so dor de cabea, febre baixa, dores leves nas arti-
culaes, manchas vermelhas na pele, coceira e vermelhido nos olhos. Em menor frequncia podem
aparecer inchao no corpo, dor de garganta, tosse e vmito. Com exceo das dores nas articulaes, que
podem ser persistentes, os demais sintomas desaparecem aps 3 a 7 dias. Formas graves so raras, mas
quando ocorrem podem causar a morte dos pacientes. O zika vrus pode levar ao desenvolvimento da
sndrome de Guillain-Barr, que caracterizada pelo comprometimento do sistema de defesa do corpo,
o qual passa a atacar o sistema nervoso do paciente, ocasionando paralisia muscular e risco de morte.
Essa sndrome pode ter outras causas, alm do zika vrus.
No Brasil, a partir do segundo semestre de 2015, o zika vrus contrado por mulheres grvidas pas-
sou a ser associado a casos de nascimento de bebs com microcefalia, ou seja, bebs que apresentam
o tamanho da cabea reduzido, caracterstica relacionada a um baixo desenvolvimento do crebro. A
microcefalia pode ser associada a outras causas, como toxoplasmose, vrus da herpes e citomegalovrus,
e deve ser diagnosticada e acompanhada por diferentes profissionais da sade, pois pode levar a diversos
problemas neurolgicos, cognitivos e motores, decorrentes do baixo desenvolvimento cerebral.
A forma comprovada de transmisso do zika vrus pela picada das fmeas do mosquito Aedes
aegypti contaminadas pelo vrus. Outras possveis formas de transmisso esto em estudo.
As medidas profilticas so as mesmas j mencionadas para a dengue.
Alm delas, outras formas de combate tm sido empregadas com sucesso em algumas regies:
a soltura de mosquitos machos transgnicos da espcie na natureza; esses machos, ao copularem com
as fmeas, produzem embries que no se desenvolvem;
a soltura de machos esterilizados por radiao, de modo a no haver formao de ovo vivel aps a
cpula.
Essas prticas controlam o tamanho da populao de insetos na natureza e os machos transg-
nicos e esterilizados no oferecem risco populao humana, pois se alimentam exclusivamente da
seiva ou do nctar extrado de plantas.

CAPTULO 2 Vrus 37
Tema para discusso REGISTRE
NO CADERNO

Vacinas e soros
As vacinas tm por objetivo desencadear em nosso organismo um mecanismo de imunizao ativa. Na
vacinao, so introduzidas em nosso corpo formas atenuadas das toxinas ou dos prprios microrganis-
mos causadores das doenas, de modo a estimular nosso sistema imunitrio a produzir anticorpos. Estes
so protenas especiais que combatem os antgenos, elementos estranhos ao organismo. Cada antgeno
desencadeia a produo de um anticorpo, de modo que a reao antgeno-anticorpo muito especfica.
A grande vantagem da vacinao que nosso corpo fica pronto para reagir imediatamente no caso de
uma infeco por microrganismo causador de doena. Isso ocorre porque inocula-se em um indivduo
sadio, pela primeira vez, uma pequena quantidade de um antgeno atenuado, e o corpo do indivduo reage
como se estivesse recebendo o agente ativo da doena. Assim estimulado, o organismo passa a produzir
anticorpos, que estaro disponveis no sangue somente aps alguns dias. Nessa primeira inoculao, a
resposta imunitria lenta, com produo de pequena quantidade de anticorpos. Entretanto, ela deixa o
organismo preparado ou programado para que, se uma segunda inoculao ocorrer, a resposta imunitria
seja mais rpida e com maior produo de anticorpos. Fala-se em memria imunitria. Desse modo, se o
indivduo for infectado por vrus ou bactria causadores de uma doena contra a qual j recebeu vacina, ele
estar pronto para reagir contra esses seres, e a doena no se manifestar ou ser mais branda.
A vacinao a principal maneira de se prevenir contra a maioria das doenas transmitidas ao ser
humano por meio de vrus ou de bactrias. Neste captulo, mencionamos a existncia de vacinas para
algumas das doenas provocadas por vrus. Consulte os calendrios bsicos de vacinao para doenas
transmitidas por vrus e bactrias. Esses calendrios so estabelecidos por portarias do Ministrio da
Sade e esto disponveis em: <http://portal.saude.gov.br>. (Acesso em: fev. 2016.)
Os soros so diferentes das vacinas porque contm os anticorpos j prontos para serem introduzidos
em nosso corpo e combater rapidamente o antgeno. Quando uma pessoa mordida por serpente, por
exemplo, aplica-se soro, e no vacina. O antgeno muito potente, e o organismo no tem tempo suficiente
para a produo de anticorpos antes que os efeitos do veneno se manifestem. Assim, recomendvel que o
soro seja administrado o mais rpido possvel aps a picada ou mordida por animal peonhento. Os soros
correspondem a um processo de imunizao passiva, pois os anticorpos no so produzidos pelo sistema
imunitrio como uma resposta ativa a um antgeno. Os anticorpos so introduzidos prontos e tm curta
durao no corpo humano.
Os soros so em geral aplicados aps a inoculao de um antgeno em nosso corpo, e as vacinas,
antes, como medida preventiva.
Um caso diferente a vacina antirrbica, que aplicada aps a pessoa ter sido mordida por um ani-
mal, como o co, na preveno da raiva. Nesse caso, a vacinao eficiente mesmo aps a mordida. Isso
s possvel porque o vrus da raiva, antes de passar para o sistema nervoso, onde atua, fica no local da
mordida, tempo suficiente para que a vacina possa fazer efeito. Depois que o vrus passa para o sistema
nervoso, o sistema imunitrio no consegue mais BIS
atuar. Por isso, quanto antes a pessoa receber a vaci- Concentrao de anticorpos especficos
na aps a mordida, maior ser a chance de a doena no corpo de uma pessoa aps a vacinao
especficos para o antgeno introduzido
Concentrao no plasma de anticorpos

no se manifestar. Junto com a vacina antirrbica,


geralmente se injeta soro rico em imunoglobulinas,
que atuam como imunizao passiva, pois contm
anticorpos prontos para combater o vrus.
Resposta
Resposta imunitria primria (o indivduo recebe o antgeno secundria
pela primeira vez) o tempo para a produo de anticorpos
maior e a quantidade de anticorpos produzidos menor, Resposta
primria
comparando-se com o que ocorre na resposta secundria.
Resposta imunitria secundria (o indivduo recebe o mesmo
antgeno pela segunda vez) o tempo para a produo de
anticorpos menor e a quantidade de anticorpos produzidos
0 10 20 30 40 50 60 Tempo
maior, comparando-se com o que ocorre na resposta primria. em dias
Fonte do grfico: adaptado de PURVES, W. K. et al. Life: The 1 a inoculao 2 a inoculao
do antgeno do mesmo antgeno
Science of Biology. Nova York: W. H. Freeman, 2003.

38 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


1. Em uma comunidade em que h medidas de sade pblica que disponibilizam vacinas para a popu-
lao, assegurando a imunizao das pessoas, o grau de sade geral da comunidade melhor. Cada
pessoa vacinada , potencialmente, mais saudvel. Consulte sua carteira de vacinao e veja quais
vacinas j tomou. Faa uma relao dessas vacinas e compare com a tabela de vacinao disponvel
no site do Portal da Sade, do Ministrio da Sade. Veja se seu esquema de vacinao est em dia.
Caso no esteja, seria importante conversar com os responsveis por voc ou com um mdico, ou
mesmo ir a um posto de sade procurar informaes. Discuta com seus colegas sobre a importncia
da vacinao e divulgue na escola, por meio de cartazes, os calendrios de vacinao, explicando o que
vacina e qual a diferena entre ela e os soros.
2. Como trabalho em grupo, faam uma pesquisa a respeito do andamento dos estudos de produo de
vacina contra doenas novas e emergentes. Com os dados em mos, troquem informaes com os
demais colegas. Vocs devero discutir a importncia dos investimentos em pesquisas para o desen-
volvimento de vacinas.
3. Ainda em grupos, procurem mais informaes sobre o que so soros e quais os soros produzidos no
Brasil. Divulguem os resultados em um blog da classe.

Retomando
Neste captulo, voc aprendeu a respeito dos vrus e seu ciclo de vida e conheceu as principais doenas
causadas por esses organismos. Compare o que voc aprendeu com as respostas que deu s questes
do Pense nisso e reescreva-as. Por que os vrus so chamados parasitas intracelulares obrigatrios?
O que significa dizer que determinadas variedades de vrus so altamente mutagnicas? Quais so as
implicaes disso para o combate s doenas causadas por eles?

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.

Ampliando e integrando conhecimentos REGISTRE


NO CADERNO

Atividade 1 Aids e o modo de ao dos antivirais Habilidades do Enem: H2, H11, H13, H19, H30.

A Assembleia Mundial de Sade, reunida em outubro de 1987, com apoio da


Stockxpert/Image Plus
Organizao das Naes Unidas (ONU), declarou o dia 1o de dezembro como o
Dia Mundial de Luta contra a Aids. No Brasil, essa data passou a ser adotada a
partir de 1988, por meio de uma portaria assinada pelo Ministrio da Sade. Em
1991, em Nova York, profissionais da rea artstica idealizaram o lao vermelho
como smbolo de solidariedade e de comprometimento na luta contra a Aids,
amplamente empregado nos dias atuais. Segundo seus idealizadores, a cor ver-
melha foi escolhida devido sua ligao ao sangue e ideia de paixo.
Uma pessoa soropositiva no transmite o vrus por toque, abrao ou aperto de
mo e merece carinho, ateno e compreenso. Ela tem o direito de receber trata-
mento adequado quanto antes, o que pode contribuir para aumentar sua expecta-
tiva de vida. Em 1996, foi promulgada a Lei n. 9.313, que estabelece a distribuio
gratuita de medicamentos aos portadores de HIV. O lao vermelho
smbolo de solidariedade
Entre os medicamentos anti-HIV administrados no Brasil, h os que combi- e comprometimento na
nam dois inibidores de transcriptase reversa e um de ao proteoltica (protease). luta contra a Aids.
Tomando como base o ciclo de reproduo do HIV apresentado no captulo, em
quais etapas desse ciclo os medicamentos citados atuam?

CAPTULO 2 Vrus 39
Atividade 2 Aids no mundo Habilidades do Enem: H2, H17, H30.

Nos grficos a seguir esto reunidos dados obtidos anualmente para a populao mundial durante o perodo
de 1990 a 2010.
a) Com base no grfico A, abaixo, correto afirmar que o problema da infeco por HIV est se atenuando
globalmente? Explique sua resposta.

BIS
A Nmero estimado de pessoas portadoras de HIV no mundo (de 1990 a 2010)

40
Portadores de HIV

30
(milhes)

20

10

0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ano

b) Com base no grfico B, a seguir, o que se pode dizer sobre a tendncia dos ndices de mortalidade por
Aids a partir de 2005? O que poderia justificar essa tendncia?

BIS
B Nmero estimado de mortes por causa da Aids no mundo (de 1990 a 2010)

3,0
2,5
Mortes por causa
da Aids (milhes)

2,0
1,5
1,0
0,5
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ano

c) No grfico C, o que se observa a partir de 1998? Como se justifica essa tendncia?

d) Quais iniciativas as pessoas podem adotar para intensificar a tendncia representada pela curva do gr-
fico C, a partir de 1998? BIS

C Nmero de novos casos de infeco por HIV no mundo (de 1990 a 2010)

40
Novos casos de infeco
por HIV (milhes)

30

20

10

0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ano

Fonte dos grficos: Global HIV/Aids response: epidemic update and health sector progress
towards Universal Access. Progress report 2011. Disponvel em: <http://whqlibdoc.who.int/
publications/2011/9789241502986_eng.pdf>. Acesso em: abr. 2016.

40 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Atividade 3 Dengue no Brasil Habilidades do Enem: H17, H19, H30.

Segundo a Organizao Mundial da Sade, o Brasil vive uma epidemia de dengue. Dados do Ministrio
da Sade, por meio do Boletim Epidemiolgico, disponvel em: <http://portalsaude.saude.gov.br/images/
pdf/2015/setembro/23/2015-030---Boletim-Dengue-SE-32-final.pdf> (acesso em: fev. 2016), mostram que hou-
ve, de janeiro a agosto de 2015, um total de 1 390 779 casos notificados de dengue no pas. Nesse perodo, a regio
Sudeste registrou o maior nmero de casos (64,2%) em relao ao total do pas, seguida das regies Nordeste
(18,0%), Centro-Oeste (12,1%), Sul (3,8%) e Norte (1,9%). Nesse mesmo boletim, apresentado o grfico a se-
guir, que mostra dados dos casos notificados de dengue no Brasil nos anos de 2013, 2014 e at agosto de 2015.
Casos notificados de dengue no Brasil de 2013 a 2015
120 000

Sonia Vaz
100 000
Nmero de casos

80 000
2013
60 000
2015

40 000
2014
Fonte: Sinan Online (atualizado
20 000 em 13/07/2015; 17/08/2015)
Dados sujeitos a alterao. Casos
0 provveis de dengue, por semana
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53
epidemiolgica de incio de sintomas,
Semana epidemiolgica de incio de sintomas Brasil, 2013, 2014 e 2015.

Com base na anlise desse grfico responda:


a) Em qual ano o nmero de casos notificados foi menor?
b) Considerando que as semanas so numeradas desde a primeira semana do ms de janeiro em diante, em
quais semanas dos anos de 2013 e 2015 o nmero de casos ultrapassou 80 000?
c) Em quais meses do ano h maior incidncia de casos notificados de dengue considerando os trs anos
mostrados no grfico?
d) Quais cuidados devem ser tomados para se evitar a proliferao do mosquito transmissor da dengue?
e) Quais outras doenas essa mesma espcie de mosquito pode transmitir?

Testes REGISTRE
NO CADERNO

1. (Enem) O grfico a seguir ilustra, de maneira hipo- Sabendo que as informaes se referem a um
ttica, o nmero de casos, ao longo de 20 anos, de caso tpico de endemia, com um surto epidmico
uma doena infecciosa e transmissvel (linha cheia), a cada quatro anos, percebe-se que no terceiro
prpria de uma regio tropical especfica, transmi- ciclo houve um aumento do nmero de casos re-
tida por meio da picada de inseto. A variao na gistrados da doena. Aps esse surto foi realiza-
densidade populacional do inseto transmissor, na da uma interveno que controlou essa endemia
regio considerada, ilustrada (linha pontilhada). devido:
Durante o perodo apresentado no foram registra-
a) populao ter se tornado autoimune.
dos casos dessa doena em outras regies.
b) introduo de predadores do agente trans-
Nmero de casos registrados e

missor.
Conceitograf
populao de insetos

c) instalao de proteo mecnica nas resi-


dncias, como telas nas aberturas.
d) ao desenvolvimento de agentes qumicos para
erradicao do agente transmissor.
X e) ao desenvolvimento de vacina que ainda no
Tempo (anos) era disponvel na poca do primeiro surto.

CAPTULO 2 Vrus 41
2. (Enem) A partir do primeiro semestre de 2000, a III. Os vrus esto cada vez mais resistentes e,
ocorrncia de casos humanos de febre amarela para evitar sua disseminao, os infectados
silvestre extrapolou as reas endmicas, com re- tambm devem usar camisinhas e no apenas
gistro de casos em So Paulo e na Bahia, onde os administrar coquetis. Est correto o que se
ltimos casos tinham ocorrido em 1953 e 1948. afirma em:
Para controlar a febre amarela silvestre e prevenir a) I, apenas. d) II e III, apenas.
o risco de uma reurbanizao da doena, foram b) II, apenas. e) I, II e III.
propostas as seguintes aes: X c) I e III, apenas.
I. Exterminar os animais que servem de reserva-
4. (Enem) A contaminao pelo vrus da rubola
trio do vrus causador da doena.
especialmente preocupante em grvidas, devido
II. Combater a proliferao do mosquito trans- sndrome da rubola congnita (SRC), que pode le-
missor. var ao risco de aborto e malformaes congnitas.
III. Intensificar a vacinao nas reas onde a fe- Devido a campanhas de vacinao especficas, nas
bre amarela endmica e em suas regies ltimas dcadas houve uma grande diminuio de
limtrofes. casos de rubola entre as mulheres, e, a partir de
efetiva e possvel de ser implementada uma es- 2008, as campanhas se intensificaram e tm dado
tratgia envolvendo: maior enfoque vacinao de homens jovens.
a) a ao II, apenas. BRASIL. Brasil livre de rubola: campanha nacional de vacinao para
b) as aes I e II, apenas. eliminao da rubola. Braslia: Ministrio da Sade, 2009 (adaptado).

c) as aes I e III, apenas. Considerando a preocupao com a ocorrncia


X d) as aes II e III, apenas.
da SRC, as campanhas passaram a dar enfoque
e) as aes I, II e III. vacinao dos homens, porque eles
3. (Enem) Uma nova preocupao atinge os profis- a) ficam mais expostos a esses vrus.
sionais que trabalham na preveno da Aids no X b) transmitem o vrus a mulheres gestantes.
Brasil. Tem-se observado um aumento crescente, c) passam a infeco diretamente para o feto.
principalmente entre os jovens, de novos casos d) transferem imunidade s parceiras grvidas.
de Aids, questionando-se, inclusive, se a preven- e) so mais suscetveis a esse vrus que as mulheres.
o vem sendo ou no relaxada. Essa temtica
vem sendo abordada pela mdia: 5. (Unesp) O dogma central da biologia, segundo o
Medicamentos j no fazem efeito em 20% dos qual o DNA transcreve RNA e este orienta a sn-
infectados pelo vrus HIV. tese de protenas, precisou ser revisto quando
se descobriu que alguns tipos de vrus tm RNA
Anlises revelam que um quinto das pessoas re-
por material gentico. Nesses organismos, esse
cm-infectadas no haviam sido submetidas a
RNA orienta a transcrio de DNA, num processo
nenhum tratamento e, mesmo assim, no res-
ponderam s duas principais drogas anti-Aids. denominado transcrio reversa. A mesma s
Dos pacientes estudados, 50% apresentavam o possvel quando
vrus FB, uma combinao dos dois subtipos mais a) a clula hospedeira do vrus tem em seu DNA
prevalentes no pas, F e B. nuclear genes para a enzima transcriptase re-
(Jornal do Brasil, 2 out. 2001.) versa.
Dadas as afirmaes acima, considerando o enfo- b) a clula hospedeira do vrus incorpora ao seu
que da preveno, e devido ao aumento de casos DNA o RNA viral, que codifica a protena trans-
da doena em adolescentes, afirma-se que: criptase reversa.
I. O sucesso inicial dos coquetis anti-HIV tal- c) a clula hospedeira do vrus apresenta no inte-
vez tenha levado a populao a se descuidar rior de seu ncleo protenas que promovem a
e no utilizar medidas de proteo, pois se transcrio de RNA para DNA.
criou a ideia de que estes remdios sempre d) o vrus de RNA incorpora o material gentico
funcionam. de um vrus de DNA, que contm genes, para a
II. Os vrios tipos de vrus esto to resistentes enzima transcriptase reversa.
que no h nenhum tipo de tratamento eficaz X e) o vrus apresenta no interior de sua cpsula
e nem mesmo qualquer medida de preveno protenas que promovem na clula hospedeira
adequada. a transcrio de RNA para DNA.

42 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


caPtulo

3
Procariontes
Michael Abbey/Photoresearchers/Latinstock

Figura 3.1. As cianobactrias apresentam atributos importantes que ajudam na manuteno da vida na Terra. Um deles a
capacidade de realizar fotossntese semelhante das plantas, liberando oxignio para o ambiente. Outro atributo a capacidade
que certas espcies tm de fixar o nitrognio atmosfrico, processo realizado por clulas especiais, no clorofiladas, maiores que
as demais e que podem ser identificadas nesta fotomicrografia de filamentos da cianobactria do gnero Anabaena. Apesar
desses aspectos positivos, algumas espcies podem ser txicas ao ser humano quando presentes em excesso na gua. Por serem
procariticas, as clulas da Anabaena podem ser consideradas grandes, com cerca de 2 m a 4 m de dimetro. Observe que, ao
redor dos filamentos, existem inmeros pequenos bastes, que correspondem s clulas de outras bactrias.
Professor(a), seria interessante recordar com os estudantes os conceitos de fotossntese oxgena,
produtor primrio, cadeia alimentar e nvel trfico, j abordados no volume 1 desta coleo.
Pense nisso
As cianobactrias atuam como produtoras nas cadeias alimentares aquticas. Que outros
procariontes podem ocupar esse mesmo nvel trfico? Explique.
Quais das situaes abaixo acontecem com a participao de bactrias?
tratamento de esgoto digesto dos alimentos na boca formao de pus em um ferimento
na pele formao de ferrugem em um porto de ferro aparecimento de um tumor
apodrecimento de uma abobrinha na geladeira produo de po decomposio de folhas
mortas em uma floresta disenteria
Justifique sua resposta elaborando uma frase sobre a atividade das bactrias no nosso cotidiano.
Das vacinas que voc j tomou, quais delas evitam doenas bacterianas?
Captulo 3 Procariontes 43
Professor(a), se achar conveniente, realize com os estudantes a su-
1. Introduo gesto de atividade extra Maquete de aterro sanitrio, descrita
nas Orientaes didticas.

Como j comentamos no captulo 1, todos os pro- como folhas, flores e frutos, e, com isso, contribuem
cariontes eram tradicionalmente agrupados no Rei- para a reciclagem da matria orgnica no planeta;
no Monera, porm, desde os trabalhos de Woese na
dcada de 1970, a existncia desse txon vem sendo
outras espcies so fotossintetizantes, entre elas
as cianobactrias, que realizam a fotossntese ox-
contestada, e atualmente a tendncia considerar os gena, igual das algas e das plantas terrestres,
procariontes em dois Domnios: Archaea e Bacteria participando como produtoras nas cadeias alimen-
(Fig. 3.2). Os dados moleculares disponveis mostram
tares com liberao do gs oxignio no ambiente;
que as arqueas esto mais intimamente ligadas aos
h tambm as bactrias sulfurosas prpuras e as
eucariontes do que s bactrias.
sulfurosas verdes, que realizam a fotossntese no
oxgena, com liberao de enxofre;
SIC

Origem
da vida BACTERIA algumas espcies so quimiossintetizantes e im-
portantes produtoras em ambientes especiais;
certas espcies vivem em associao com outros or-
ARCHAEA
Todos os
organismos EUKARYA ganismos, trazendo-lhes benefcios, como o caso
atuais tm das bactrias que ocorrem na nossa flora intestinal
o mesmo Archaea e Eukarya esto mais
ancestral intimamente relacionados entre si e que produzem vitamina K;
algumas espcies que fazem fermentao so usa-
comum. do que com o Domnio Bacteria.

Figura 3.2. Relao filogentica entre Bacteria, Archaea das na indstria de alimentos para a produo de
e Eukarya. iogurtes e outros produtos;

O termo monera pode ser usado apenas para se re- certas bactrias e cianobactrias conseguem fixar
o nitrognio (N2) do meio e transform-lo de modo
ferir ao coletivo dos procariontes e deixa de ter o valor
que possa ser aproveitado pelas plantas para a sn-
de Reino.
tese de protenas e cidos nucleicos; outras bact-
Os procariontes, especialmente as bactrias, so
rias liberam o N2 para a atmosfera. Esses organis-
muitas vezes lembrados como formas nocivas aos de-
mos so fundamentais no ciclo do nitrognio.
mais seres vivos, pois podem causar doenas. Entre-
tanto, apenas poucas espcies de bactrias provocam A diversidade metablica nos procariontes enor-
doenas nos seres humanos e em outros organismos. me e muito maior do que a verificada nos eucariontes.
No caso das arqueas, no se conhecem espcies pato- Todos os tipos de fermentao (alcolica, ltica e ac-
gnicas, mas h as que vivem em mutualismo e mes- tica) e de respirao (aerbia e anaerbia) podem ser
mo como comensais com eucariontes. realizados por procariontes, assim como os processos
Os procariontes so fundamentais para a manu- de quimiossntese, fotossntese oxgena e no oxgena.
teno da vida em nosso planeta: Neste captulo, vamos comentar um pouco mais so-
algumas espcies atuam como decompositoras,
degradando organismos mortos ou partes deles,
bre a estrutura e a reproduo desses organismos, e abor-
dar algumas doenas bacterianas da espcie humana.

Professor(a), sugerimos que prepare o meio de cultu-


Despertando ideias REGISTRE
ra com antecedncia para que os estudantes possam NO CADERNO
fazer o experimento no tempo da aula, alm de evitar
que mexam com fogo em sala de aula.
Por que lavar as mos?
Objetivo
Verificar a importncia de lavar as mos.
Materiais
2deplacas de Petri com o meio caneta;
cultura;
fita adesiva;
etiqueta; sabonete para lavar as mos.
44 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos
Professor(a), o meio de cultura para bactrias geralmente feito com produtos bem especficos, com controles para evitar contaminaes, em
laboratrios de pesquisa. Mas possvel fazer um meio de cultura caseiro, seguindo uma receita fcil descrita nas Orientaes didticas, que
pode ser preparada por voc previamente, para que o experimento possa ser feito no tempo da aula.
Procedimento

Studio Caparroz
1. Pegue duas das placas de Petri com meio de cultura.
2. Identifique-as com etiqueta contendo seu nome e
coloque nmero 1 para a placa que vai ser usada
com sua mo antes de lavar e nmero 2 com sua
mo lavada.
3. Faa movimentos leves de esfregar as mos. Pas-
se levemente um dos dedos pela palma da mo e
entre os dedos da outra mo. Depois, passe esse
dedo sobre o meio de cultura da placa 1 fazendo
um movimento de zigue-zague ou qualquer ou-
tro movimento de que voc se lembre depois (seja
criativo!). Tampe a placa de Petri e vede-a com fita Figura 3.3. Procedimentos para a atividade
adesiva (Fig. 3.3). prtica. (Elementos representados fora de
proporo; cores fantasia.)
4. Lave bem as mos e repita o procedimento 3 para a placa de nmero 2.
5. Deixe as duas preparaes lado a lado por alguns dias, em local longe do sol direto, temperatura
ambiente.
6. Acompanhe o que acontece com os meios de cultura diariamente por cerca de uma semana. Nunca
abra a placa de Petri. Aps a atividade prtica, seu(sua) professor(a) saber como fazer o descarte.
Faa anotaes de todas as suas observaes e registre-as com fotografias ou ilustraes. Note se
apareceu alguma mancha no meio de cultura na placa 1 e/ou na placa 2. Para cada placa anote:
como so e quantas so essas manchas; se possuem cor e qual a cor de cada mancha, qual o ta-
manho de cada mancha e se elas surgiram no caminho do movimento que voc fez com seu dedo.

Questes

Depois de sete dias, o que voc pode dizer sobre:

1. Havia colnia de bactrias em alguma das placas? Se sim, houve uma placa com maior nmero de
colnias de bactrias? Qual?
2. Houve aparecimento de colnias? Se sim, descreva as caractersticas delas (tamanhos, cores etc.).
O que isso pode indicar?
3. O que os resultados obtidos permitem concluir a respeito dos hbitos de higiene das mos? E a res-
peito da higiene do resto do corpo?
4. Esses resultados permitem dizer que as bactrias que apareceram nos meios de cultura so nocivas
sade?
5. Faa uma pesquisa e procure saber mais a respeito de bactrias em nosso corpo. H bactrias ben-
ficas? Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios
e as respostas das questes dissertativas.

Professor(a), retome com os estudantes a explicao dada no volume 1 sobre a estrutura da clula procaritica.

2. Diversidade morfolgica em procariontes


A maioria dos procariontes unicelular, com clulas de 0,6 mm de comprimento. Ambas podem ser vistas a
medindo entre 0,5 m e 5 m, muito menores que as olho nu. A T. namibiensis foi descoberta em 1999, em
clulas eucariticas. H, no entanto, excees: a bactria sedimentos do oceano na costa da Nambia, e a E. fischel-
Thiomargarita namibiensis mede cerca de 0,75 mm de soni foi descoberta em 1985, vivendo no intestino do pei-
comprimento, e a Epulopiscium fischelsoni mede cerca xe-cirurgio dos mares da Austrlia e do Mar Vermelho.

CAPTULO 3Procariontes 45
Veja na figura 3.4 as formas mais comuns de clulas bacterianas.

Cocos Bacilo Vibrio Espirilo Espiroqueta

a B c D E
BISP/VEM/AGE/Keystone

BISP/Keystone

Eye of Science/SPL/Latinstock

Eric Grave/
SPl/Latinstock

Dr Kari Lounatmaa/SPL/Latinstock
0,5 m

0,3 m

23 m

14 m

7 m
Figura 3.4. formas mais comuns de bactrias. A, B, E eletromicrografias de varredura; C eletromicrografia de transmisso;
D fotomicrografia. (Cores artificiais.)

Apenas os cocos e, mais raramente, os bacilos podem formar colnias. As colnias de cocos formam arranjos
tpicos para espcies particulares de bactrias. Veja na figura 3.5 como esses arranjos podem ser:

Diplococos 0,7 m Estreptococos 1,0 m Estafilococos 3,4 m


Dr Gary Gaugler/SPL/Latinstock

BISP/VEM/Keystone

SPL/Latinstock
Sarcinas 0,8 m
Scimat/Photoresearchers/
Latinstock

Figura 3.5. Eletromicrografias de varredura (coloridas artificialmente) das formas mais comuns de colnias de cocos.

As cianobactrias podem ser desde unicelulares microscpicas at filamentosas e visveis sem o auxlio de
equipamentos. Um exemplo foi mostrado na fotografia de abertura deste captulo.
Entre as arqueas, alm das formas de cocos, bacilos e as helicoidais, como as espiroquetas e os espirilos, h
espcies com forma no usual para um procarionte, como o caso da espcie Pyrodictium abyssi, que vive em
fontes termais onde a temperatura da ordem de 110 oC. As clulas dessa arquea tm aspecto de um disco, do
qual partem prolongamentos filamentosos e tubulares que formam uma rede.

Colocando em foco
ExistEm ProcariontEs multicElularEs?
A ideia de que os procariontes so sempre unicelulares e que as formas compostas de vrias clulas,
como as cianobactrias filamentosas, seriam colnias est mudando. H uma tendncia atual de conside-
rar essas colnias como organismos multicelulares. Essa nova interpretao, embora ainda muito discu-
tida, tem sido justificada pelo fato de as clulas interagirem e, em muitos casos, terem funes diferentes.
Um caso muito interessante e considerado um marco importante nessa discusso sobre multice-
lularidade em bactrias foi descoberto no Brasil, nas guas salgadas da Lagoa de Araruama (RJ). Os

46 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


cientistas brasileiros Henrique Lins de Barros, fsico do Centro Brasileiro de Pesquisas Fsicas (CBPF),
Fernanda Abreu, Juliana Lopes, Carolina Keim e Ulysses Lins, do Instituto de Microbiologia Paulo de
Ges, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e Frederico Gueiros Filho, do Departamento
de Bioqumica da Universidade de So Paulo (USP), descobriram uma bactria multicelular que deno-
minaram Magnetoglobus multicellularis (Fig. 3.6). O trabalho foi publicado em junho de 2007.
O nome Magnetoglobus se refere ao fato de essa bactria ser esfrica (globulus) e de interagir com o cam-
po magntico da Terra (magneto). Embora existam algumas outras bactrias magnticas, s essa bactria
multicelular capaz de produzir, ao mesmo tempo, dois tipos de cristais usando ferro presente no ambien-
te: a magnetita e a greigita. Entender como esses organismos fazem essa biomineralizao pode possibi-
litar o desenvolvimento de um mtodo para produzir cristais magnticos puros e de excelente qualidade.

fotografias: Carolina N. Keim, fernanda Abreu,


Ulysses Lins, Henrique Lins de Barros
e Marcos farina: Journal of Structural Biology
Figura 3.6. Eletromicrografias de varredura de a B
Magnetoglobus multicellularis. Essa bactria,
que tem cerca de 4 m de dimetro, esfrica
e formada por 20 clulas (A) que no podem
existir isoladamente. Em determinados
momentos, cada clula cresce e se divide,
todas ao mesmo tempo, chegando a 40 clulas
quando inicia a diviso (B). Originam-se dois
indivduos, cada um com 20 clulas. Essa forma
de reproduo muito diferente de tudo o que
se conhecia a respeito dos procariontes.

3. Parede celular Professor(a), veja nas Orientaes didticas uma sugesto de experimentao usando o
teste de colorao de Gram.

Quase todos os procariontes apresentam parede mada por uma camada espessa de peptideoglicano. J
celular. No Domnio Bacteria, a parede celular sempre as bactrias gram-negativas adquirem a cor vermelha
de peptideoglicano (polmero de aminocidos e dissa- por apresentarem parede celular com camada delgada
cardeos). Nas arqueas, por outro lado, a composio de peptideoglicano, associada a uma camada mais ex-
da parede celular varia nas diferentes espcies, poden- terna de composio lipoproteica (Fig. 3.7).
do ser, por exemplo, de polissacardeos complexos as-

John Durham/SPL/Latinstock
sociados a protenas, mas no h peptideoglicano. a
Algumas poucas espcies de arqueas e de bact-
rias no tm parede celular. Entre as bactrias h os
micoplasmas, parasitas que podem viver dentro de
outras clulas ou fora delas. A espcie Mycoplasma
pneumoniae, por exemplo, causa uma forma branda
de pneumonia, e espcies do gnero Spiroplasma pro-
vocam doenas em plantas.

3.1. colorao de Gram


Dr. Gladden Willis/Visuals Unlimited/Corbis/Latinstock

A colorao de Gram um dos mais importan-


tes mtodos de colorao utilizados em laboratrios
B
de microbiologia e de anlises clnicas, sendo quase
sempre o primeiro passo para a caracterizao de
amostras de bactrias.
Esse processo foi desenvolvido em 1884 pelo bacterio-
logista dinamarqus Hans Christian Gram (1853-1938)
e permite a classificao das bactrias em dois grandes
grupos: gram-positivas e gram-negativas. Figura 3.7. fotomicrografias de bactrias coradas pelo mtodo
Gram. A Bacillus subtilis, gram-positiva (mede cerca de 7 m de
Por essa tcnica, as bactrias gram-positivas adqui- comprimento); B Escherichia coli, gram-negativa (mede cerca
rem a cor roxa em funo de a parede celular ser for- de 2 m de comprimento).

CAPTULO 3Procariontes 47
4. Domnio Bacteria
Espcies do Domnio Bacteria podem ser encon- merosos produtos biologicamente ativos, como os de
tradas em grande diversidade de ambientes. seme- uso farmacolgico com atividade citotxica, antifn-
lhana das arqueas, h espcies que vivem em vrios gica, antibacteriana, antivirtica, imunossupressora e
locais onde a maioria dos seres vivos no consegue antitumoral. A boroficina, a criptoficina e a cianoviri-
se estabelecer, como no interior de geleiras, na gua na so exemplos dessas substncias; as duas primei-
acumulada em regies profundas da crosta, em vul- ras esto sendo testadas contra o cncer, e a ltima,
ces e nuvens, e tambm em fontes termais, estejam contra a Aids.
elas na superfcie ou nas profundezas ocenicas (fon- Vrias espcies de cianobactrias, no entanto,
tes termais submarinas), onde as temperaturas va- produzem toxinas, em geral hepatotoxinas e neuro-
riam entre 65 oC e 95 oC. H inclusive algumas esp- toxinas. Se ingeridas, essas toxinas podem causar a
cies tolerantes a altos nveis de radiao ultravioleta morte de animais, inclusive de seres humanos. Sob
e de radiao gama e ao perxido de hidrognio (gua condies ambientais favorveis, essas cianobact-
oxigenada), que so agentes mutagnicos nocivos rias exibem as chamadas floraes, isto , se repro-
aos demais seres vivos. duzem profusamente e, com isso, aumentam a con-
Dentro do Domnio Bacteria esto as cianobact- centrao de suas toxinas no ambiente, provocando a
rias, nico grupo de procariontes que realiza fotossn- mortalidade de animais.
tese com produo de O2.
Antigamente chamadas algas azuis, as cianobac-
trias podem ser de diferentes cores, desde verde 4.1. reproduo nas bactrias
-azulado at marrom-avermelhado. Os pigmentos fo- As bactrias (incluindo as cianobactrias) apresen-
tossintetizantes so clorofila a, ficoeritrina (pigmento tam alto poder de reproduo assexuada por bipar-
vermelho) e ficocianina (pigmento azul). Algumas cia- tio: uma clula divide-se em duas geneticamente
nobactrias apresentam tambm clorofila b. iguais. Por esse processo, em algumas horas, sob condi-
Podem-se encontrar cianobactrias entre cristais es ambientais adequadas, uma nica bactria pode
de gelo, em guas aquecidas de fontes termais da su- dar origem a milhares de descendentes geneticamen-
perfcie do planeta e em locais com temperaturas de te idnticos entre si (clones). Por diviso das clulas, as
at 70 oC. formas coloniais crescem.
Recentemente, certas espcies de cianobactrias comum entre as bactrias a formao de estrutu-
foram reconhecidas como fonte potencial para nu- ras de resistncia, os esporos.

Colocando em foco
armas BiolGicas
Armas biolgicas so as que fazem uso de organismos patognicos ou de substncias produzidas
por eles. O potencial destrutivo dessas armas imprevisvel, podendo vitimar inclusive quem as usa,
j que praticamente impossvel controlar sua ao. Os principais agentes biolgicos so microrga-
nismos, entre os quais podemos destacar as bactrias Bacillus anthracis, Yersinia pestis e a toxina do
Clostridium botulinum, assim como o vrus da varola.
A ideia de utilizar organismos vivos e elementos qumicos como instrumentos blicos no
nova. Desde o sculo XIV, na poca em que a peste bubnica eliminou quase um quarto da populao
europeia, cadveres humanos infectados eram catapultados para dentro dos muros das cidades para
causar contaminaes.
No sculo XX, um dos casos de utilizao de armas biolgicas ocorreu na dcada de 1930, quan-
do o Japo usou a bactria da peste bubnica e o Bacillus anthracis, tambm conhecido como antraz,
no ataque a chineses, durante a invaso da Manchria.

48 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


J nos anos de 2001 e 2002, ganhou ateno mundial um caso de bioterrorismo no qual cartas
contaminadas com esporos do antraz foram enviadas a dezenas de moradores dos Estados Unidos,
causando problemas de sade e, at mesmo, mortes. Os esporos, invisveis a olho nu, so formas de
resistncia de algumas bactrias e podem permanecer viveis no ambiente por dezenas ou mesmo
centenas de anos.
Na espcie humana, os esporos de antraz podem penetrar o corpo pela pele, por via respiratria
ou por ingesto (Fig. 3.8).

Ilustraes: Osni de Oliveira


Formas de contaminao pelo antraz

Esporos Esporos Esporos

Infeco pela pele: a forma Inalao do esporo: a infeco Ingesto do esporo: a pessoa
mais comum de adquirir a atinge o sistema respiratrio. desenvolve sintomas
doena. Os primeiros sintomas Os sintomas, tosse seca, dor no semelhantes aos de uma
so lceras cutneas, que corpo e febre, assemelham-se intoxicao alimentar clica,
podem ser tratadas com muito aos de uma gripe, o que dores abdominais e diarreia,
medicamento. dificulta o diagnstico. Quando que pode se agravar e ser fatal.
Os casos de morte por infeco a pessoa procura tratamento, Essa forma de contaminao
cutnea so raros. a infeco frequentemente j se mais rara e mais grave.
agravou, o que pode causar O diagnstico pode ser feito
necrose pulmonar e morte. pela cultura de fezes.

Figura 3.8. O antraz no se transmite de pessoa a pessoa. A doena no fatal, desde que seja diagnosticada e tratada
no incio da contaminao, com antibiticos. H vacinas, mas sua eficcia no total e sua ao por perodo curto,
alm de trazer efeitos colaterais. (Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

O antraz provoca na pele feridas negras como o carvo (da o nome anthracis, que significa carvo,
em grego).
O bacilo (Fig. 3.9) foi isolado em 1876, pelo bacteriologista alemo Robert Koch (1843-1910),
cujo trabalho inaugurou uma nova cincia, a Microbiologia. Foi s no ano de 1881 que o cientista
francs Louis Pasteur (1825-1895) desenvolveu a primeira vacina contra o antraz.
Alain Po/ISM/Phototake/Glow Images

Figura 3.9. fotomicrografia de


bactria Bacillus anthracis, corada
pelo mtodo Gram. Essa bactria
gram-positiva e mede cerca de 2 m
de comprimento.

CAPTULO 3 Procariontes 49
Ainda no se sabe se nas cianobactrias h mecanismos, alm das mutaes gnicas, que aumentem a varia-
bilidade gentica. Para as demais bactrias, trs mecanismos so bem conhecidos:

conjugao: duas bactrias unem-se e estabelecem entre si uma ponte citoplasmtica de transferncia. Uma
delas, chamada doadora, duplica parte de seu DNA e doa essa parte para a outra bactria, que chamada
receptora (Fig. 3.10);
Ilustraes: Studio Caparroz

1 Clula doadora DNA que ser Clula receptora 2 DNA duplicado


duplicado e transferido

DNA
principal

Ponte citoplasmtica

3 Transferncia do DNA duplicado 4

Separao
das clulas

Figura 3.10. Esquema de uma das formas de conjugao em bactria. (Cores fantasia.)

transformao: uma bactria absorve molculas de DNA disponveis no meio e as incorpora ao seu DNA.
Essas bactrias ficam ento com constituio gentica modificada e so chamadas transformadas (Fig. 3.11);

Molcula de
DNA circular
Quebra do DNA: O fragmento de O fragmento O fragmento de
fragmentos de DNA liga-se de DNA DNA integrado
Lise celular DNA no meio superfcie da incorporado ao cromossomo da
clula receptora clula receptora clula receptora

Clula
bacteriana
Clula
transformada
Clula
bacteriana

Figura 3.11. Esquema do mecanismo de transformao bacteriana. (Cores fantasia.)

transduo: transferncia de genes de uma bactria para outra por intermdio de vrus. Caso essa bactria so-
breviva infeco viral, passar a apresentar novas caractersticas, que sero transmitidas a seus descendentes.

Uma das doenas causadas por riqutsias em huma-


4.2. as bactrias e a nos o tifo epidmico, cujos sintomas so grave compro-
sade humana metimento do estado geral, febre alta que se mantm por
algum tempo e manchas vermelhas na pele. So transmi-
As bactrias so agentes etiolgicos de diversas tidas principalmente pela picada de pulgas, carrapatos e
doenas. piolhos contaminados por essas bactrias. Outra doena
J comentamos sobre os micoplasmas, que causam a febre maculosa, transmitida pela picada de carrapa-
um tipo de pneumonia e que so bactrias sem parede tos; essa doena ser abordada mais adiante.
celular. As clamdias so transmitidas aos humanos de
H outros dois grupos muito particulares de bact- modo direto, pessoa a pessoa. So exemplos de doen-
rias, as riqutsias e as clamdias, que so parasitas in- as humanas causadas por esses organismos o tracoma
tracelulares obrigatrios, semelhana do que ocorre (que causa cegueira) e o linfogranuloma venreo (doen-
com os vrus. a sexualmente transmissvel).

50 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


A seguir, apresentaremos algumas doenas do ser
humano causadas por bactrias. Essas doenas podem
Caractersticas da infeco: a bactria produz uma
toxina que afeta principalmente cavidades nasais,
ser tratadas com antibiticos, que, entretanto, no so tonsilas (amgdalas), faringe e laringe. Pode ocorrer
eficientes contra vrus e protistas parasitas. O uso de morte por asfixia.
antibiticos deve ser feito sob rgido controle mdico.
Botulismo
Medidas profilticas: tratamento dos doentes; va-
cinao; evitar contato com doentes.

Agente etiolgico: Clostridium botulinum. Febre maculosa


Modo de transmisso: ingesto da toxina liberada
pela bactria, principalmente em alimentos enlata- Agente etiolgico: Rickettsia rickettsii.
dos e conservas artesanais.
Modo de transmisso: picada do carrapato-estrela
Caractersticas da infeco: a toxina bloqueia a trans-
misso dos impulsos nervosos para os msculos.
(Amblyomma cajennense) (Fig. 3.12) ou de fases de
seu ciclo de vida conhecidas popularmente por mi-
Medidas profilticas: cuidados higinicos ao pro-
cessar alimentos; no consumir alimentos contidos
cuins (larvas) e vermelhinhos (ninfas); esses carrapa-
tos so ectoparasitas principalmente de mamferos
em latas estufadas. (cavalo, morcego, gamb, co, boi, capivara). Aps a pi-
cada do carrapato contaminado, o perodo de incuba-
clera o da bactria no corpo humano de 2 a 14 dias. No
Agente etiolgico: Vibrio cholerae. h vacinas e no transmitida de pessoa a pessoa.

Modo

Tatiane M.M.G. de Castro


de transmisso: ingesto de gua ou de ali- a c
mentos contaminados pela bactria.

Caractersticas da infeco: diarreia acentuada com


fezes em gua de arroz, vmitos e cibras. Sem
tratamento, pode ocorrer morte por desidratao e
paralisia dos rins.

Medidas profilticas: tratamento dos doentes; sa-


neamento bsico; consumo somente de gua po-
B
tvel (fervida ou clorada e filtrada); higienizao
de verduras e frutas; consumo apenas de frutos do
mar bem cozidos.

coqueluche Figura 3.12. formas larval (cerca de 0,5 mm a 2 mm de


comprimento) (A), de ninfa (cerca de 2 mm a 10 mm
Agente etiolgico: Bordetella pertussis. de comprimento) (B) e adulta (C) do carrapato Amblyomma
cajennense, transmissor da febre maculosa. A fmea adulta,
Modo de transmisso: inalao de gotculas espa-
lhadas no ar pela fala, pela tosse ou por espirros de
aps se alimentar de sangue, pode medir at 3 cm de
comprimento.

pessoas contaminadas pela bactria. Caractersticas da infeco: febre, vmitos, dores de

Caractersticas
cabea e musculares, manchas vermelhas no corpo;
da infeco: febre baixa, coriza, sur- caso no haja tratamento, o quadro pode evoluir
tos de tosse seca, vmitos; podem ocorrer compli- at a morte.
caes tais como: pneumonia, convulses e hemor-
ragias cerebrais. Medidas profilticas: evitar caminhar em locais sa-
bidamente infectados por carrapatos sem proteger
Medidas profilticas: tratamento dos doentes; va-
cinao; evitar contato com doentes.
o corpo com cala comprida e botas; caso seja neces-
srio caminhar por locais infectados, vistoriar o cor-
po em busca de carrapatos em intervalos de 3 horas
Difteria ou crupe e retirar o animal sem esmag-lo; usar carrapati-
Agente etiolgico: Corynebacterium diphteriae. cidas em animais domsticos.

Modo de transmisso: inalao de gotculas elimi-


nadas no ar pelo nariz e pela boca de pessoas con-
Hansenase
taminadas pela bactria. Agente etiolgico: Mycobacterium leprae.
CAPTULO 3Procariontes 51
Modo de transmisso: bacilos liberados em secre- Pneumonia bacteriana
Agente
es respiratrias quando uma pessoa infectada e
etiolgico: Streptococcus pneumoniae ou
no tratada tosse, espirra ou fala; pacientes em tra-
Diplococcus pneumoniae.
tamento ou curados no so transmissores.

Caractersticas da infeco: afeta o sistema nervoso Modo de transmisso: inalao de ar contaminado


por essas bactrias.
causando vrios sintomas, entre eles falta de sen-
sibilidade nas reas do corpo afetadas; surgem le- Caractersticas da infeco: infeco pulmonar.
ses na pele; diminuio da fora muscular.
Medidas profilticas: tratamento dos doentes; evi-
Medidas profilticas: tratamento dos doentes; va-
cinao com a BCG (a mesma usada contra tuber-
tar contato na fase de manifestao da doena.

culose) nas pessoas que convivem com os doentes.


sfilis

leptospirose
Agente etiolgico: Treponema pallidum.
Agente etiolgico: bactrias do gnero Leptospira. Modo de transmisso: por via sexual (relao se-
xual com pessoa contaminada); por via congnita
Modo de transmisso: animais, como ratos, elimi-
nam leptospiras vivas pela urina e contaminam
(contaminao do feto por meio da placenta de
mes portadoras da bactria).
gua e alimentos; as bactrias penetram no corpo Caractersticas da infeco: inflamao na pele e
nos ossos, doenas respiratrias, esterilidade; pode
humano principalmente por pequenas leses da
pele, mas podem penetrar tambm pelas mucosas causar a morte do feto, ou este pode nascer normal
da boca, das narinas e dos olhos. e apresentar sintomas da doena na infncia.

Caractersticas da infeco: febre alta, dor de cabe- Medidas profilticas: tratamento dos doentes; uso
a, dores musculares, nusea, vmitos, aumento do de camisinha nas relaes sexuais.
fgado, hemorragia digestiva, leses na pele e pro-
ttano
blemas respiratrios, podendo ocorrer morte.

Medidas profilticas: uma das formas de combate


Agente etiolgico: Clostridium tetani.

a preveno de enchentes; ficar o menor tempo Modo de transmisso: os esporos desse bacilo so
possvel em contato com guas de enchente; aps encontrados principalmente no solo. Podem pene-
inundaes, diluir um copo de gua sanitria em trar no corpo humano quando ocorre uma leso
causada por objetos contaminados.
um balde de 20 litros de gua limpa para lavar os
locais afetados e depois lavar novamente com gua Caractersticas da infeco: os bacilos liberam uma
neurotoxina que desencadeia principalmente for-
limpa; tratamento do lixo (evitar lixes onde proli-
feram ratos); se h evidncia de ratos na residncia, tes contraes musculares; pode ocorrer parada
todos os alimentos devem ser guardados em reci- respiratria e/ou cardaca.
pientes fechados ou na geladeira; tratamento da Medidas profilticas: vacinao, com reforo a cada
10 anos; evitar ferimentos, especialmente com ob-
gua; vigilncia sanitria de alimentos.
jetos sujos de terra ou esterco; cuidados higinicos
meningite epidmica durante o parto.
Agente etiolgico: Neisseria meningitidis (conheci-
da como meningococo). tuberculose
Modo de transmisso: inalao de gotculas de Agente etiolgico: Mycobacterium tuberculosis (ba-
secrees eliminadas pela boca e pelo nariz de cilo de Koch).
pessoas contaminadas pela bactria. Modo de transmisso: inalao de gotculas espa-

Caractersticas da infeco: afeta as meninges


(membranas que envolvem a medula e o encfa-
lhadas
pessoa
no ar pela fala, pelo espirro e pela tosse de
contaminada pela doena.
lo); ocorrem dor de cabea intensa, febre, rigidez da Caractersticas da infeco: atinge os pulmes, pro-
nuca, vmito em jatos; pode evoluir at a morte. vocando infeces; pode passar para o sangue e a

Medidas profilticas: tratamento dos doentes; va-


cinao; evitar ambientes abafados e com aglome-
linfa, atingindo outras estruturas do corpo, como
fgado, bao, medula ssea, rins e sistema nervoso.
raes de pessoas; isolar pessoas contaminadas em Medidas profilticas: vacinao (BCG) e tratamento
hospitais especializados. dos doentes.

52 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


5. Domnio Archaea
Entre os trs domnios, este o menos estudado e As metanognicas recebem esse nome por produzi-
conhecido. H muito ainda por descobrir. rem o gs metano (CH4) como um subproduto de seu
Embora a maioria das arqueas seja extremfila, metabolismo; so anaerbias estritas, ou seja, no po-
pois vivem em locais onde as condies so extremas dem viver na presena de gs oxignio. So comuns no
e inadequadas para outros seres vivos, h registros de intestino de ruminantes e de seres humanos, causando
arqueas vivendo em ambientes onde as condies no flatulncia. Ocorrem tambm nos pntanos, em sedi-
so adversas. mentos anxicos (sem oxignio) e ricos em matria or-
Com relao reproduo, esses organismos pare- gnica presentes no fundo de lagos e mares e no solo de
cem apresentar apenas bipartio. No so conhecidos florestas. H espcies que vivem em rochas prximo a
mecanismos que envolvam transferncia de material fontes de gua muito quente, vrios quilmetros abaixo
gentico, sendo que a variabilidade gentica deve sur- da superfcie, em geleiras, no solo quente do deserto e
gir s por mutao. em muitos outros locais sem oxignio (anxicos), como
Entre as arqueas de especial interesse esto as meta- aterros sanitrios. Em algumas estaes de tratamento
nognicas, as halfilas extremas (halo = sal; filo = que tem de lixo, o metano produzido por essas arqueas tem sido
afinidade por) e as termfilas extremas (termo = calor). canalizado para ser usado como gs combustvel.

Colocando em foco
aquEcimEnto GloBal, arquEas mEtanoGnicas E Bactrias
mEtanotrFicas qual a rElao?
Existem estimativas que indicam que as arqueas metanognicas liberam a cada ano 2 bilhes
de toneladas de gs metano, cuja capacidade de aumentar o efeito estufa da atmosfera cerca de
21 vezes maior que a do gs carbnico. Todo o metano do ar atmosfrico deriva da atividade desses
procariontes e cerca de 1/3 desse metano vem das metanognicas associadas aos intestinos dos
herbvoros ruminantes, como bois e vacas.
A quantidade de metano na atmosfera dobrou desde 1860, contribuindo para o aumento do efeito
estufa, um dos possveis responsveis pelo aquecimento global. Esse aumento na produo de metano
tem sido atribudo a diversos fatores, destacando-se o nmero crescente de cabeas de gado nas criaes
e o incremento da decomposio de matria orgnica, devido ao aumento na quantidade de detritos.
Muitas bactrias decompositoras que degradam a matria orgnica por fermentao liberam
CO2 e gs hidrognio (H2). As arqueas metanognicas usam essas substncias para produzir metano
(CH4) e gua (H2O) (Fig. 3.13). Certas metanognicas usam outras substncias, como acetato e meta-
nol, como fonte de carbono.
O metano produzido e liberado por essas arqueas pode ser oxidado na interface ar-gua ou no topo
do solo, por bactrias aerbias chamadas metanotrficas (trfos = alimentao). Essas bactrias oxi-
dam metano e liberam CO2, que, apesar de ser um gs que aumenta o efeito estufa, o faz com menor
intensidade do que o metano.
Se essas bactrias conseguem degradar o metano,
por que a quantidade desse gs est aumentando? Ser
que as atividades humanas, como a poluio e o aumen-
Walter Caldeira

to do uso de fertilizantes, tm inibido o crescimento das CO2


populaes das bactrias metanotrficas? Cientistas CH4 + H2O

tm procurado isolar essas bactrias e estudar quais so Bactrias Arqueas


metanotrficas metanognicas
as condies ideais para seu crescimento, o que talvez
possa ser importante para se tentar reduzir a quanti- CO 2
+ H2
dade de metano atmosfrico e, consequentemente, o fermentao
potencial efeito desse gs no aquecimento global. por bactrias
Matria
Figura 3.13. Esquema de um exemplo de produo de metano em orgnica
sedimentos pela ao de arqueas metanognicas. Bactrias metanotrficas
oxidam o metano na interface ar-gua, produzindo gs carbnico. (Cores fantasia.)

CAPTULO 3 Procariontes 53
Yann Arthus-Bertrand/Corbis/Latinstock
As halfilas extremas vivem em ambiente aquti-
co com salinidade muito elevada, como no Mar Morto
(Fig. 3.14) e em salinas. Nessas regies, a gua do mar
represada em lagoas rasas de evaporao, a fim de
obter o sal de cozinha. Colnias de algumas espcies
desses seres deixam a gua com cor rsea ou prpu-
ra-avermelhada (como observado na fotografia) em
funo da presena do pigmento bacteriorrodopsina,
semelhante ao pigmento rodopsina existente na reti-
na do olho humano.
A bacteriorrodopsina absorve a luz solar e essa ener-
gia usada para sintetizar diretamente ATP. o processo
fotossinttico considerado mais simples, e nenhum ou-
tro grupo de ser vivo realiza processo equivalente.
As termfilas extremas vivem em ambientes aquti-
cos onde a temperatura da gua muito elevada, proli-
ferando melhor em temperaturas entre 60 C e 150 C.
A maioria delas obtm energia da oxidao do enxofre,
sendo quimiossintetizantes. Um exemplo interessante
o do gnero Sulfolobus, que vive em fontes quentes
e sulfurosas do parque Yellowstone (Estados Unidos),
onde a temperatura da gua fica em torno de 70 C e o Figura 3.14. fotografia de uma regio do Mar Morto, onde
pH em torno de 2. h produo de sal pela evaporao da gua.

Colocando em foco
BiotEcnoloGia E arquEas Das FontEs tErmais
A descoberta das enzimas polimerases do DNA, isoladas de arqueas dos gneros Thermococcus e Pyro-
coccus que vivem em fontes termais (Fig. 3.15), foi fundamental para o desenvolvimento do processo que
permite produzir vrias cpias de uma molcula de DNA ou de trechos dela: o PCR (sigla, em ingls, para
Reao em Cadeia da Polimerase). Nesse processo, h necessidade de desnaturao do DNA a temperatu-
ras elevadas (cerca de 94 C) para que as duas cadeias em hlice se abram. As DNA polimerases produzidas
por essas arqueas no sofrem desnaturao nessas temperaturas e realizam o emparelhamento das bases
nitrogenadas nas cadeias simples do DNA desnaturado. Ciclos alternados de aquecimento e resfriamento
durante o PCR promovem a produo de inmeras cpias do DNA.
Jeff Vanuga/Corbis/Latinstock

Figura 3.15. fotografia de


fonte termal no Parque
Nacional Yellowstone,
nos Estados Unidos,
ambiente favorvel ao
desenvolvimento de
arqueas.

54 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Tema para discusso REGISTRE
NO CADERNO

As bactrias e o tratamento do esgoto

Juca Martins/Olhar Imagens


Em estaes de tratamento de esgoto h primei-
ramente a filtragem grosseira do material, para se
fazer a separao dos detritos maiores. Usa-se para
isso uma grade filtradora; depois, o material passa
por um filtro de areia. Com slidos e lquidos se-
parados, os destinos so diferentes: os slidos so
conduzidos para tanques onde bactrias anaer-
bias vo converter a matria orgnica em produ-
tos que podem ser usados como fertilizantes, aps
esterilizao; j a parte lquida do esgoto tratada
separadamente por um sistema de filtros em tan-
ques especiais, onde bactrias aerbias vo atuar,
degradando a matria orgnica. Essa gua, ento, fotografia de estao de tratamento de esgoto em
devidamente esterilizada, principalmente com a So Paulo, SP, 2008. Nesses tanques, bactrias
adio de cloro, podendo ser devolvida aos rios ou degradam a matria orgnica.
aos oceanos.
O tratamento de esgoto tambm fundamental para se evitar a transmisso de doenas: um litro de
esgoto no tratado pode conter at 20 bilhes de bactrias, muitas delas patognicas para o ser humano,
como o caso das causadoras da clera e da febre tifoide. Em uma anlise bacteriolgica, a gua consi-
derada de boa qualidade se apresentar menos de dez bactrias do tipo coliforme e menos de mil bactrias
de outros tipos por litro de gua. Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e
as respostas das questes dissertativas.

1. Procure saber se h sistema de tratamento de esgoto em sua cidade e como ele feito. Faa uma
pesquisa sobre tratamento de esgoto e discuta seus resultados em classe, com a coordenao do(a)
professor(a). Elaborem, em grupo, cartazes com as informaes sobre esse assunto para divulgar na
escola ou no blog da turma, de modo a conscientizar as pessoas da importncia desse tratamento. Voc
pode organizar um grupo para construir uma maquete de uma estao de tratamento de esgotos. Para
isso, dever estabelecer os materiais e as tcnicas que precisaro ser usados. Aplique o que aprendeu
em Arte ou desenvolveu na construo de outras maquetes!
2. Faa um levantamento das alternativas existentes para destinao do esgoto da sua cidade e compare
com o que ocorre em locais onde a destinao feita de modo diferente. Produza um texto descreven-
do e discutindo o que voc descobriu.

Retomando
Voc deve ter percebido que os organismos coletivamente chamados procariontes so, na ver-
dade, pertencentes a grupos distintos de seres vivos. Apesar de serem estruturalmente mais simples
que os eucariontes, eles apresentam maior diversidade metablica. Os procariontes so fundamen-
tais para os ecossistemas, alm de terem grande importncia como causadores de doenas e como
ferramentas biotecnolgicas. Volte s respostas que forneceu s questes da seo Pense nisso e
complemente-as com o que aprendeu. Alm das doenas, que outras interaes diretas importantes
existem entre procariontes e seres humanos?

CAPTULO 3Procariontes 55
Ampliando e integrando conhecimentos REGISTRE
NO CADERNO
Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.
Atividade 1 Tamanho populacional em cultura de bactrias Habilidades do Enem: H15, H17, H18, H19, H29.

O grfico a seguir mostra a curva de crescimento populacional de bactrias mantidas em meio de cultura
fechado, em laboratrio. Para a obteno desses dados, algumas clulas bacterianas, provenientes de outros
meios de cultura, foram inoculadas em uma placa de Petri com meio adequado para crescerem e se reprodu-
zirem. Essa cultura foi acompanhada por certo perodo de tempo, contabilizando-se o nmero de indivduos a
cada 30 minutos.

Conceitograf
Padro tpico de crescimento de uma cultura bacteriana
em um sistema fechado
1000000
Fase estacionria
900000
800000
Nmero de indivduos

700000
600000
Fase exponencial Fase de declnio
500000
400000
300000
200000
Fase lag
100000
0
0 60 120 180 240 300 360 420 480 540 600
Tempo (minutos)
fonte: <http://www.icb.usp.br/bmm/grad/arquivos/BMM_0122_2009/aula_T8/
crescimento%20e%20controle%201.pdf>. Acesso em: abr. 2016.

Grfico representando o padro tpico de crescimento de uma cultura bacteriana em um sistema


fechado ao longo do tempo.

A fase 1, chamada lag, ocorre quando as clulas so transferidas de um meio j existente para outro. Nessa
fase acontece a adaptao das clulas ao novo meio de cultura, e elas aumentam de tamanho, mas no se dividem.
Alm disso, as clulas fazem uma intensa sntese de novas protenas (inclusive enzimas), que sero fundamen-
tais para a fase seguinte. A fase 2 (exponencial) caracteriza-se por uma intensa diviso celular; o crescimento
populacional exponencial e, portanto, o nmero de clulas aumenta rapidamente.
Como o meio de cultura em questo era um ambiente fechado, ou seja, sem renovao, levante hipteses
para explicar por que a populao de bactrias apresentou as fases 3 (estacionria) e 4 (de declnio).

Atividade 2 Ao de antibitico em cultura de bactrias Habilidades do Enem: H13, H15, H17, H29.
Conceitograf

Nmero de bactrias ao longo do tempo


O grfico ao lado mostra o nmero de indivduos de
bactrias em uma cultura experimental, em laboratrio,
Nmero de
indivduos

submetida a um antibitico no momento X. Analise-o e


responda s questes propostas.
a) O que aconteceu em B?
b) Explique o padro observado em C, D e E. A B C D E
c) Um aluno afirmou que as bactrias presentes na X Tempo
fase E seriam diferentes da maioria das bactrias
Grfico representando a taxa de crescimento das
presentes na fase A. Voc concorda com ele? Justi- bactrias do experimento ao longo do tempo. Dados
fique sua resposta. elaborados pelos autores para fins didticos.

56 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Atividade 3 Procariontes e pH do meio Habilidade do Enem: H17.

Observe a tabela e o grfico a seguir.

Procariontes pH mnimo pH timo pH mximo


Thiobacillus thiooxidans 0,5 2,0 - 2,8 4,0 - 6,0
Sulfolobus acidocaldarius 1,0 2,0 - 3,0 5,0
Bacillus acidocaldarius 2,0 4,0 6,0
Zymomonas lindneri 3,5 5,5 - 6,0 7,5
Lactobacillus acidophilus 4,0 - 4,6 5,8 - 6,6 6,8
Staphylococcus aureus 4,2 7,0 - 7,5 9,3
Escherichia coli 4,4 6,0 - 7,0 9,0
Clostridium sporogenes 5,0 - 5,8 6,0 - 7,6 8,5 - 9,0
Erwinia caratovora 5,6 7,1 9,3
Pseudomonas aeruginosa 5,6 6,6 - 7,0 8,0
Thiobacillus novellus 5,7 7,0 9,0
Streptococcus pneumoniae 6,5 7,8 8,3
Nitrobacter sp. 6,6 7,6 - 8,6 10,0
Dados obtidos em diferentes fontes.
Conceitograf

Taxa de sobrevivncia de bactrias em relao ao pH a) Classifique cada procarionte da tabela entre as ca-
tegorias de espcie: acidfila, neutrfila ou alcal-
fila. Para isso, relacione os dados da tabela com os
Acidfilas Neutrfilas Alcalfilas
Taxa de crescimento

do grfico.
b) A espcie Sulfolobus acidocaldarius pertence ao
domnio Archaea e vive em ambientes terrestres
especiais, onde ocorre liberao de vapores de en-
xofre (por exemplo, crateras de vulces). Os indiv-
duos dessa espcie so aerbios e desenvolvem-se
melhor em temperaturas entre 75 C e 80 C. Os
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 demais procariontes da tabela pertencem ao do-
pH mnio Bacteria. Com base nessas informaes, na
fonte: TODAR, Kenneth. Nutrition and growth of bacteria. Todars tabela e no grfico, comente a frase: Se um am-
Online Textbook of Bacteriology, 2004. Disponvel em: <http://www.
textbookofbacteriology.net/nutgro_4.html>. Acesso em: maio 2016. biente apresenta condies ambientais extremas,
somente as arqueas sero encontradas nele.
Grfico apresentando a taxa de crescimento de trs
tipos de procariontes em diferentes valores de pH.

Testes REGISTRE
NO CADERNO

1. (Enem) O botulismo, intoxicao alimentar Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (Anvisa)


que pode levar morte, causado por toxinas a implementar normas para a fabricao e comer-
produzidas por certas bactrias, cuja reprodu- cializao do produto. No rtulo de uma deter-
o ocorre nas seguintes condies: inibida minada marca de palmito em conserva, encon-
por pH inferior a 4,5 (meio cido), temperaturas tram-se as seguintes informaes:
prximas a 100 oC, concentraes de sal supe- I. Ingredientes: palmito aa, sal diludo a 12%
riores a 10% e presena de nitritos e nitratos em gua, cido ctrico.
como aditivos. II. Produto fabricado conforme as normas da
A ocorrncia de casos recentes de botulismo em Anvisa.
consumidores de palmito em conserva levou a III. Ecologicamente correto.

CAPTULO 3Procariontes 57
As informaes do rtulo que tm relao com as 3. (Enem)
medidas contra o botulismo esto contidas em:

fernando Gonsales
a) II, apenas.
b) III, apenas.
X c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
2. (Enem) O uso prolongado de lentes de contato,
sobretudo durante a noite, aliado s condies
precrias de higiene representam fatores de
risco para o aparecimento de uma infeco de-
nominada ceratite microbiana, que causa ulce-
rao inflamatria da crnea. Para interromper
o processo da doena, necessrio tratamento
antibitico. De modo geral, os fatores de risco
provocam a diminuio da oxigenao corneana
e determinam mudanas no seu metabolismo,
de um estado aerbico para anaerbico. Como
decorrncia, observa-se a diminuio no nmero
e na velocidade de mitoses do epitlio, o que pre-
dispe ao aparecimento de defeitos epiteliais e
invaso bacteriana. fernando Gonsales. V pentear macacos!
CRESTA, f. Lente de contato e infeco ocular. Revista Sinopse So Paulo: Devir, 2004.
de Oftalmologia. So Paulo: Moreira Jr., v. 04, n. 04, 2002 (adaptado).

A instalao das bactrias e o avano do processo in- So caractersticas do tipo de reproduo represen-
feccioso na crnea esto relacionados a algumas ca- tado na tirinha:
ractersticas gerais desses microrganismos, tais como: a) simplicidade, permuta de material gnico e va-
a) A grande capacidade de adaptao, consideran- riabilidade gentica.
do as constantes mudanas no ambiente em X b) rapidez, simplicidade e semelhana gentica.
que se reproduzem e o processo aerbico como c) variabilidade gentica, mutao e evoluo lenta.
a melhor opo desses microrganismos para a
d) gametognese, troca de material gnico e com-
obteno de energia.
plexidade.
b) A grande capacidade de sofrer mutaes, au-
mentando a probabilidade do aparecimento de e) clonagem, gemulao e partenognese.
formas resistentes e o processo anaerbico da
4. (UnB-DF)
fermentao como a principal via de obteno
BIS
de energia.
Bacteria Archaea Eukarya
c) A diversidade morfolgica entre as bactrias,
aumentando a variedade de tipos de agentes in-
fecciosos e a nutrio heterotrfica, como forma
de esses microrganismos obterem matria-pri-
ma e energia.
d) O alto poder de reproduo, aumentando a va-
riabilidade gentica dos milhares de indivduos
e a nutrio heterotrfica, como nica forma de O esquema acima ilustra o sistema de classificao
obteno de matria-prima e energia desses mi- dos seres vivos com base em aspectos filogenticos
crorganismos. definidos por meio da comparao das sequncias
X e) O alto poder de reproduo, originando milha- de RNA ribossmico de diferentes organismos. Os
res de descendentes geneticamente idnticos organismos do domnio Bacteria e Archaea so pro-
entre si e a diversidade metablica, consideran- cariontes e os do domnio Eukarya so eucariontes.
do processos aerbicos e anaerbicos para a ob- Com base nessas informaes e no esquema apre-
teno de energia. sentado, correto afirmar que os organismos:

58 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


a) dos trs domnios evoluram de ancestrais di- a) I e II. d) III e V.
ferentes. b) II e III. e) IV e V.
b) do domnio Archaea so constitudos de clu- X c) I e IV.
las com envoltrio nuclear.
7. (UFC-CE) Em relao s bactrias, marque V para
c) do domnio Eukarya evoluram a partir de um as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
organismo do domnio Archaea.
( ) As bactrias tm sido usadas pela engenha-
X d) do domnio Eukarya esto filogeneticamente ria gentica na sntese de peptdios huma-
mais prximos dos organismos do domnio Ar- nos como a insulina e o hormnio de cresci-
chaea que dos organismos do domnio Bacteria. mento.

5. (Fuvest-SP) O modo de nutrio das bactrias ( ) As bactrias causam muitas doenas sexual-
muito diversificado: existem bactrias fotossin- mente transmitidas, como o herpes simples,
tetizantes, que obtm energia da luz; bactrias a meningite e a sfilis.
quimiossintetizantes, que obtm energia de ( ) Em geral as bactrias trazem mais benefcios
reaes qumicas inorgnicas; bactrias sapro- do que prejuzos para os seres humanos e
fgicas, que se alimentam de matria orgnica para a biosfera.
morta; bactrias parasitas, que se alimentam
Assinale a alternativa que contm a sequncia
de hospedeiros vivos. Indique a alternativa que
correta.
relaciona corretamente cada um dos tipos de
a) F V F. d) F V V.
bactria mencionados com sua posio na teia
X b) V F V. e) V V V.
alimentar.
c) F F V.
Fotossin- Quimios-
tetizante sintetizante
Saprofgica Parasita 8. (UFPB) O texto a seguir sobre doenas infectocon-
tagiosas foi apresentado a um estudante para
a) Decompositor Produtor Consumidor Decompositor
que fosse interpretado, de acordo com os seus
b) Consumidor Consumidor Decompositor Consumidor conhecimentos.
c) Produtor Consumidor Decompositor Decompositor Grande parte das doenas infectocontagiosas
est intrinsecamente relacionada ao nvel so-
d) Produtor Decompositor Consumidor Consumidor
cioeconmico da populao. Sobre a clera, por
X e) Produtor Produtor Decompositor Consumidor exemplo, conhecem-se o agente causador e as
formas de contgio, com detalhes. No entanto,
6. (Unesp) A cidade de So Paulo, atravessada por essa doena pode levar muitos morte nos locais
dois grandes rios, Tiet e Pinheiros, e seus in- onde falta poltica educacional e as condies sa-
meros afluentes, frequentemente assolada nitrias so precrias.
por grandes enchentes nos perodos chuvosos. Interpretando o texto, o estudante depreendeu
Aps as enchentes, seguem-se casos de leptos- que:
pirose. Um poltico, em sua campanha, prope
I. a clera causada por vrus, cujo contgio
acabar com a doena, adotando as cinco medi-
feito por ingesto de alimentos contaminados
das seguintes.
e mal cozidos.
I. Exterminar o maior nmero possvel de ratos.
II. o fornecimento de gua tratada e a constru-
II. Aplicar semanalmente inseticidas nas mar- o de rede de esgotos so necessrios ao
gens dos rios. combate clera.
III. Multar as famlias que acumulam gua nos III. uma poltica educacional, preocupada em in-
fundos dos quintais. formar sobre uso adequado dos sanitrios, hi-
IV. Evitar o acmulo de lixo prximo a residn- giene com alimentos e conservao e utiliza-
cias e margens dos rios. o da gua tratada, necessria ao combate
V. Desenvolver campanha para estimular o uso clera.
de calados, principalmente em dias de chuva. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmao(es):
As medidas que, de fato, podem contribuir para a) I. X c) II e III. e) III.
acabar com a leptospirose so: b) I e II. d) I e III.

CAPTULO 3Procariontes 59
cAPtulo

Protistas

4 Wim van Egmond/Visuals Unlimited, Inc/Glow Images

5 mm

Figura 4.1. O unicelular eucarionte mostrado na fotomicrografia do grupo das euglenas, seres que, desde o incio das discusses
sobre classificao dos seres vivos em reinos, levantam inquietaes: eles apresentam tanto caractersticas de plantas, caso da
fotossntese, como de animais, caso do deslocamento. Seres assim foram inicialmente agrupados no Reino Protista, termo que
hoje no tem mais valor de txon, passando a ser usado como nome comum. medida que novas tecnologias surgiram, pudemos
entender melhor as clulas desses e de outros organismos, e novas classificaes puderam ser propostas, reorganizando o
conhecimento. Vamos conhecer aqui apenas uma pequena parte da imensa diversidade desses organismos eucariontes, que no
so plantas, nem fungos, nem animais.

Pense nisso
As euglenas so organismos encontrados em ambientes aquticos. Cite outros organismos aquticos
que voc conhea e que poderiam ser considerados protistas.
Alguns protistas desempenham o mesmo papel dos animais em uma cadeia alimentar, ou seja, so
consumidores. Outros so produtores, como as plantas. Aponte alguns exemplos de protistas nesses
dois nveis trficos.
Voc conhece protistas causadores de doenas em seres humanos? Quais?
60 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos
1. Introduo
O termo protista deriva do grego e significa primeiro para enrolar o sushi), da wakame (alga parda usada em
de todos, refletindo a ideia de que eles teriam sido os sopas) e da kombu (alga parda usada em pratos como
primeiros eucariontes a surgir no curso da evoluo. arroz e leguminosas).
No captulo 1, j comentamos que atualmente o Certas espcies de algas multicelulares produzem
termo protista no se aplica mais para reino, mas pode grandes quantidades de substncias utilizadas comer-
ser usado como um coletivo para organismos euca- cialmente. o caso dos alginatos, substncias viscosas
riontes uni ou multicelulares sem tecidos. Outros dois produzidas por algumas espcies de algas pardas, que
termos muito empregados para esses seres so: proto- so usados na fabricao de papel e como estabiliza-
zorios e algas. dores em cremes dentais e sorvetes.
O termo protozorio deriva do grego e significa pri- Outros exemplos so o gar e a carragenina
meiro animal. Ele foi criado h muitos anos, quando se (carragena ou carragenana), encontrados
falava em Filo Protozoa dentro do Reino Animal, para em espcies de algas vermelhas
unicelulares hetertrofos. Atualmente, emprega-se e usados para finalidades
protozorio como uma designao coletiva, sem valor diversas: na indstria far-

Fotografias: Thinkstock/Getty Images


taxonmico, para unicelulares eucariontes hetertrofos macutica, na fabricao de
que obtm seus alimentos por ingesto ou absoro, e cosmticos e de gelatinas, no
no se fala mais em animais unicelulares. preparo de meios de cultura
O termo alga tambm empregado como uma para bactrias e como emulsio-
designao coletiva, sem valor taxonmico. So algas nante, estabilizante e espessan-
os seres fotossintetizantes oxgenos que vivem em te em alimentos (Fig. 4.2).
ambiente aqutico ou terrestre mido e que no apre-
sentam organizao complexa do corpo, podendo ser
uni ou multicelulares, mas sem formar tecidos diferen-
ciados. Por serem fotossintetizantes oxgenos, as algas
so importantes na produo do gs oxignio para os
ecossistemas. Alm disso, constituem a base da ali-
mentao de animais aquticos, e algumas espcies
de algas multicelulares so tambm utilizadas na ali- Figura 4.2. A gelatina e o sorvete so exemplos de
mentao humana, caso da nori (alga vermelha usada alimentos fabricados com substncias extradas de algas.

2. Endossimbiose e evoluo dos eucariontes


Ao analisarmos o cladograma apresentado no cap- Nos eucariontes atuais possvel detectar a pre-
tulo 1, podemos notar que houve grande diversificao sena de genes dos cloroplastos e das mitocndrias
dos eucariontes. incorporados ao DNA nuclear, indicando que houve
O que deve ter causado essa enorme diversificao? transferncia de genes das bactrias englobadas para
Parte da resposta a essa pergunta parece estar na o ncleo. Assim, as funes dos cloroplastos e das mi-
evoluo da clula eucaritica por eventos de endos- tocndrias dependem, em parte, do DNA dessas orga-
simbiose (simbiognese). nelas e, em parte, do DNA que passou para o ncleo.
Na origem e na evoluo da clula eucaritica, hou- Considerando somente os eucariontes que ana-
ve inicialmente um evento de endossimbiose em que lisaremos neste livro, h linhagens que derivaram
uma clula eucaritica teria englobado bactrias aer- apenas da endossimbiose com bactrias aerbias,
bias, que deram origem s mitocndrias; mais tarde, representadas pelos diplomonadidas, parabaslidas,
houve um novo evento de endossimbiose, em que um amebozorios, foraminferos, cinetoplastdeos, fun-
eucarionte que j tinha mitocndrias teria englobado gos e animais.
cianobactrias. Estas deram origem aos cloroplastos. Todos os demais eucariontes que estudaremos nes-
Esses eventos de endossimbiose que deram origem, ta obra derivaram da outra linhagem em que houve
respectivamente, a mitocndrias e depois cloroplastos endossimbiose tambm com cianobactrias, originan-
so chamados primrios (Fig. 4.3, na prxima pgina). do os cloroplastos.

CAPTULO 4 Protistas 61
A linhagem dos organismos com cloroplastos sofreu grandes modificaes e diversificao. Enquanto a
mitocndria se originou apenas por endossimbiose primria, os cloroplastos se originaram por endossimbiose
primria e tambm por eventos independentes de endossimbiose secundria. Analise a figura 4.3 a seguir e
depois acompanhe a descrio pelo texto.
Estdio Ampla Arena

Ncleo
Eucarionte Cianobactria (clorofilas a e b,
hetertrofo com ficobilinas) sendo englobada por fagocitose
mitocndria
(no representada)

Endossimbiose
primria
Membrana
do fagossomo

Cloroplasto com
duas membranas
(clorofila a e ficobilinas)

Cloroplasto Membrana
com duas da cianobactria Perda da ALGAS
membranas clorofila b VERMELHAS
(clorofilas a e b) Perda de
ficobilinas

ALGAS
VERDES

BRIFITAS,
PTERIDFITAS,
GIMNOSPERMAS Endossimbiose
E ANGIOSPERMAS secundria com
alga vermelha
unicelular

Endossimbiose
secundria Clorofila c;
com alga verde perda de Peridinina
unicelular ficobilinas

Modificao
do cloroplasto Cloroplasto
Fucoxantinas Perda dos
cloroplastos
Apicoplasto

Cloroplasto
APICOMPLEXOS DINOFLAGELADOS
ALGAS PARDAS (clorofilas (hetertrofos) (clorofilas a e c,
a e c, fucoxantinas) peridinina)

DIATOMCEAS (clorofilas
a e c, fucoxantinas) CILIADOS (hetertrofos)

Fontes: CAMPBELL, N. D.; REECE, J. B. Biology. So Francisco: Benjamin/Cummings Publishing Company, 2004;
EUGLENFITAS e BELLORIN, A. M.; OLIVEIRA, M. C. Plastid origin: a driving force for the evolution of algae. In: SHARMA, A. K.;
(clorofilas a e b) SHARMA, A. (eds). Plant genome, Biodiversity and Evolution. v. 2B. Science Publishers, Enfield (NH), p. 39-87, 2006.

Figura 4.3. Esquema simplificado da evoluo dos eucariontes com base nos processos de endossimbiose primria e secundria.
Esto indicados os diferentes tipos de pigmentos fotossintetizantes que surgiram ou foram perdidos ao longo da evoluo dos grupos
de organismos e tambm os eventos de perda de cloroplastos. (Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

62 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Os nicos grupos de organismos clorofilados que Da linhagem que derivou por endossimbiose se-
estudaremos neste livro e que surgiram apenas por cundria com algas verdes, estudaremos as euglenfi-
endossimbiose primria so as algas vermelhas, al- tas, representadas pelas euglenas.
gas verdes e plantas terrestres. Por esse motivo, nas Na linhagem que derivou da endossimbiose se-
classificaes atuais, como a de Baldauf (apresenta- cundria com algas vermelhas, surgiram vrios
da no captulo 1), o termo Plantae substitudo por outros grupos; entre eles, vamos estudar os dino-
Arqueplastida, evitando a enorme confuso historica- flagelados, os apicomplexos (ou esporozorios), os
mente gerada para o conceito de planta. ciliados, as diatomceas e as algas pardas. Em muitos
Os demais organismos clorofilados tratados nes- dos dinoflagelados, houve perda secundria dos clo-
te livro surgiram por endossimbiose secundria com
roplastos, sendo encontrados, assim, representantes
algas verdes ou com algas vermelhas unicelulares.
hetertrofos. Na origem da diversificao dos cilia-
Nesses casos, protistas hetertrofos mitocondriados
dos tambm houve perda dos cloroplastos, e esses
englobaram por fagocitose algas verdes ou vermelhas
organismos so todos hetertrofos. J nos apicom-
unicelulares e incorporaram seus cloroplastos. Em fun-
plexos, cujos representantes mais conhecidos so os
o disso, os cloroplastos desses organismos possuem,
plasmdios, que causam a malria, e o toxoplasma,
em geral, quatro membranas delimitantes, sendo uma
delas derivada do fagossomo, outra derivada da mem- que causa a toxoplasmose, houve modificao dos
brana plasmtica da alga que foi fagocitada, e duas do cloroplastos e perda dos pigmentos fotossintetizan-
cloroplasto do endossimbionte; em alguns casos, h tes. Esse cloroplasto modificado e no fotossinteti-
perda de uma dessas membranas, restando apenas zante recebe o nome de apicoplasto e est relaciona-
trs. Parte do DNA dessas organelas foi incorporada ao do principalmente ao metabolismo de cidos graxos.
DNA nuclear da clula hospedeira. Essa organela tem sido alvo de muitos estudos visan-
Assim, duas linhagens evolutivas surgiram: a que do ao desenvolvimento de medicamentos que pos-
derivou por endossimbiose secundria com algas ver- sam bloquear sua funo e, com isso, ser usados no
des e a que derivou por endossimbiose secundria com tratamento da malria e de outras doenas parasit-
algas vermelhas, como representado na figura 4.3. rias causadas por apicomplexos.

Colocando em foco
A clAssificAo AntigA
Antigamente, os protozorios eram classificados em quatro filos com base na presena e na estrutura
de locomoo.
Filo Sarcodina ou Rhizopoda protozorios hetertrofos que se deslocam ou capturam alimento
por meio de pseudpodes (pseudo = falso; podos = ps), como o caso dos amebozorios e dos fora-
minferos;
Filo Flagellata ou Mastigophora (mastix = flagelo; phoros = portador) protozorios que se deslo-
cam por meio de flagelos, como o caso das euglenfitas (h formas no clorofiladas nesse grupo),
tripanossomos, girdias, triconinfas, tricomonas, dinoflagelados (h formas no clorofiladas nesse
grupo); como se pode notar, h aqui grupos que incluem formas clorofiladas e no clorofiladas e
que sempre foram tratadas tanto pelos botnicos (cientistas que estudam plantas) como pelos zo-
logos (cientistas que estudam animais);
Filo Ciliophora protozorios hetertrofos que se deslocam ou obtm alimento por meio de clios; esse
o nico grupo que se mantm igual classificao tradicional;
Filo Sporozoa protozorios hetertrofos que no apresentam estruturas especiais para o des-
locamento, como pseudpodes, clios e flagelos, mas podem se deslocar no meio por flexes do
corpo ou por deslizamento; obtm alimento principalmente por absoro ou pinocitose; o caso
do plasmdio, causador da malria.

Captulo 4 Protistas 63
3. Diplomonadidas e parabaslidas
Na linhagem dos organismos hetertrofos resul- medores de madeira, como o caso dos cupins;
tantes apenas da endossimbiose que originou as mi- esses protistas locomovem-se por meio de muitos
tocndrias, houve em alguns grupos modificaes nes- flagelos e fagocitam os fragmentos de madeira in-
sas organelas, e elas deixaram de realizar a respirao. geridos pelo inseto; digerem a celulose por si mes-
Foi o que ocorreu nos diplomonadidas e parabaslidas; mos ou graas a bactrias simbiontes que vivem
os representantes desses grupos so anaerbios. em seu citoplasma.
O exemplo mais importante de diplomonadidas para
a sade humana a Giardia intestinalis (ou G. lamblia)
Trichomonas vaginalis (Fig. 4.6), que causa a trico-
monase, doena sexualmente transmissvel de
(Fig. 4.4), parasita intestinal responsvel pela giardase. ampla ocorrncia, afetando cerca de 170 milhes
Essa doena afeta principalmente o intestino de pessoas no mundo. Alm do contato sexual, a
delgado, provocando diarreia e dores abdominais. transmisso pode ocorrer pelo uso de sanitrios e
A transmisso feita pela ingesto de alimentos ou banheiras no higienizadas e pelo uso de toalhas
gua contaminados com cistos (formas de resistncia) midas contaminadas por tricomonas. Afeta o sis-
de girdia. Como medidas profilticas, esto o sanea- tema genital; nos homens causa infeces uretrais
mento bsico, lavar frutas e verduras antes de ingerir e nas mulheres, infeces vaginais.
e beber gua tratada. As medidas profilticas so: usar preservativo
Os parabaslidas mais importantes so: nas relaes sexuais, evitar banheiros sem condi-
triconinfas (gnero Trichonympha) (Fig. 4.5), que
vivem em mutualismo no intestino de insetos co-
es de higiene, no usar toalhas de outras pessoas
se no estiverem adequadamente lavadas.
Ingeborg Asbach

Ingeborg Asbach
Visuals Unlimited/Corbis/Latinstock
Ncleos Flagelos

Flagelos

Ncleo

Figura 4.4. Esquema de Giardia Figura 4.5. Fotomicrografia de protozorio Figura 4.6. Esquema de
intestinalis. Mede cerca de do gnero Trichonympha, que habita o Trichomonas vaginalis.
15 m de comprimento. intestino de cupins e baratas comedoras Mede cerca de 10 m
(Cores fantasia.) de madeira. O protozorio mede cerca de de comprimento.
50 m de comprimento. (Cores fantasia.)

4. Amebozorios
Wim van Egmond/Visuals Unlimited, Inc./Glow Images

Nesse agrupamento esto os mixomicetos e as amebas. Os


mixomicetos so organismos que vivem em solos midos e sobre Vacolo
os troncos de rvores; eles se alimentam de detritos. Em nosso es- contrtil

tudo, no nos deteremos nos mixomicetos, mas, sim, nas amebas.


As amebas podem ser encontradas em gua doce, solos midos
e mares. Algumas espcies so parasitas, inclusive do ser humano. Pseudpodes
Vamos estudar inicialmente as amebas de vida livre, tomando
como exemplo a Amoeba proteus (Fig. 4.7). Vacolo
digestivo
Figura 4.7. Fotomicrografia da ameba de gua doce Amoeba proteus Ncleo
emitindo pseudpodes. Mede cerca de 0,5 mm em seu maior eixo.

64 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


As amebas locomovem-se por meio de pseudpo- As amebas parasitas de maior importncia mdica
des (movimento ameboide), que tambm so empre- pertencem espcie Entamoeba histolytica.
gados na captura de alimento por fagocitose. Esses Essas amebas causam a disenteria amebiana,
organismos se alimentam de pequenos protozorios, doena caracterizada por diarreia com muco e sangue
fungos e algas, e tambm de protoplasma morto, dige- e que contrada por meio da ingesto de alimentos
ridos intracelularmente. ou gua contaminados por cistos do parasita. As prin-
Protistas que vivem em gua doce, como a Amoeba cipais medidas profilticas para se evitar essa parasi-
proteus, possuem citoplasma com concentrao maior tose so saneamento bsico, medidas de higiene pes-
que a do meio externo. Em funo dessa diferena de soal, beber gua clorada (tratada) e/ou fervida e lavar
concentrao, grande quantidade de gua do meio bem frutas e verduras antes de ingeri-las.
externo entra na clula por osmose. Esperaramos que
esse fenmeno provocasse seu rompimento, mas isso
A B

Fotografias: Biophoto Associates/Photo researchers/Latinstock


no acontece porque nesses organismos existem or-
ganelas citoplasmticas denominadas vacolos con-
trteis ou pulsteis, que recolhem e eliminam a gua
em excesso do citoplasma. Os vacolos contrteis
participam da osmorregulao (regulao osmtica)
nesses protistas.
Os protozorios de gua salgada, no entanto, geral-
mente no possuem vacolos pulsteis, pois a concen-
trao do meio externo semelhante do citoplasma
das clulas. Esses vacolos esto ausentes nos parasitas.
O tipo de reproduo mais comum entre os ameboi-
des a diviso binria ou bipartio (Fig. 4.8). Como j
sabemos, nessa forma de reproduo assexuada a clu-
Figura 4.8. Fotomicrografia de ameba em estgio avanado
la divide-se ao meio, dando origem a duas clulas-filhas de diviso binria (A) e ao final do processo (B). Cada clula
com a mesma informao gentica da clula-me. mede cerca de 0,5 mm de dimetro.

5. Foraminferos
Foraminferos tambm formam pseudpodes, mas organismos deixaram amplo registro fssil. Gelogos
diferentes dos que ocorrem nas amebas. Eles so finos usam foraminferos fsseis como indicadores de locais
e ramificados (chamados reticulpodes), formando uma onde pode haver petrleo e tambm para avaliar dados
espcie de trama com a qual capturam os pequenos or- climticos de eras geolgicas passadas, com base na
ganismos dos quais se alimentam (Fig. 4.9). temperatura dos mares.
Foraminferos so organismos principalmente ma- Grandes quantidades de carapaas dos foraminfe-
rinhos que vivem no sedimento, embora existam algu- ros foram depositadas no fundo dos mares ao longo de
mas espcies que vivem em suspenso na gua. Eles milhares de anos, dando origem a rochas sedimentares
geralmente apresentam exoesqueleto formado por car- de colorao esbranquiada que formam, por exemplo,
bonato de clcio ou pela aglutinao de areia, espcu- as falsias de Dover, na Inglaterra (Fig. 4.10).
las de esponjas ou outros materiais inorgnicos. Esses
Bax Walker/Alamy Stock Photo/Latinstock
Daniel Lahr

0,35 mm

Figura 4.9.
Fotomicrografia de
foraminfero com
Carapaa seus pseudpodes
finos, longos e
Pseudpodes
ramificados. Figura 4.10. Fotografia das falsias de Dover, na Inglaterra (2014).

CAPTULO 4 Protistas 65
6. Cinetoplastdeos
Os cinetoplastdeos deslocam-se por meio de fla- formas infectantes do parasita. Ao coar o local da picada,
gelo. So caracterizados pela presena de uma nica e a pessoa facilita a penetrao do parasita pela pele ou
grande mitocndria que, na base do flagelo, apresenta contamina suas mos e, ao lev-las boca ou aos olhos,
uma dilatao onde se encontra grande quantidade de propicia a entrada do parasita por esses rgos. Outras
DNA. Essa regio da mitocndria rica em DNA deno- formas de transmisso podem ocorrer pela transfuso
minada cinetoplasto (cineto = movimento). de sangue contaminado pelo parasita ou pela ingesto
O nome dado a essa estrutura se deve ao fato de, de alimentos contaminados pelos parasitas.
antigamente, se achar que ela era responsvel pelo

Fbio Colombini
batimento flagelar, pois est localizada na base do
Figura 4.12.
flagelo. Mesmo depois que se verificou que no h Fotografia de
relao com o movimento, o termo cinetoplasto per- barbeiro, inseto
maneceu e deu origem ao nome desse grupo. vetor da doena
de Chagas. Mede
H cinetoplastdeos de vida livre, vivendo em gua cerca de 3 cm de
doce, no mar e em solos midos; h tambm os pa- comprimento
rasitas. Os mais importantes para a espcie humana quando adulto.

so os parasitas dos gneros Trypanosoma (Fig. 4.11) e


Leishmania. Vamos comentar apenas a espcie T. cruzi,
Medidas profilticas: tratamento dos doentes;
controle da proliferao dos barbeiros; proteo
que causa a doena de Chagas, e as espcies L. chagasi com telas em portas e janelas e mosquiteiro nas
e L. brasiliensis, que causam leishmanioses. camas; cuidados nas transfuses de sangue para
que no seja usado sangue contaminado; higiene
Encyclopedia/Corbis/Latinstock

A das partes de plantas usadas em sucos, como o aa


e a cana-de-acar.

leishmaniose visceral americana ou


calazar
Agente etiolgico: Leishmania chagasi.
Membrana ondulante
Caractersticas:
tinos.
leses no bao, fgado, rins e intes-

B
Ncleo Cinetoplasto Modo de transmisso: picada do mosquito-palha
ou birigui (flebtomos) (Fig. 4.13) contaminados.
Medidas profilticas: combate ao vetor; tratamen-
o
eir
Rib

to dos doentes.
dir
ran

Mitocndria
Ju

gigante
Sinclair Stammers/SPL/Latinstock

Flagelo

Microtbulos Figura 4.13.


sob a membrana
plasmtica Fotografia de
mosquito-palha
Figura 4.11. Fotomicrografia corada de Trypanosoma sp. pousado na pele
(A; 20 m de comprimento) e esquema da ultraestrutura humana. Mede
da clula vista em corte parcial (B; cores fantasia). cerca de 2 mm de
comprimento.
Doena de chagas
leishmaniose de pele ou lcera de Bauru
Agente etiolgico: Trypanosoma cruzi.
hipertrofia de rgos afetados pelo
Agente etiolgico: Leishmania brasiliensis.
Caractersticas:
parasita, principalmente o corao. Caractersticas: ulceraes graves na pele.
Modos de transmisso: os principais transmissores so Modo de transmisso: picada do mosquito-palha
insetos da espcie Triatoma infestans, vulgarmente conhe- ou birigui (flebtomos) contaminados.
cidos por barbeiro ou chupana (Fig. 4.12); ao picar uma Medidas profilticas: combate ao vetor; tratamento
pessoa, esses insetos defecam, e em suas fezes esto as dos doentes.

66 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


7. Euglenfitas
As euglenfitas tm como representante mais conhecido o gnero Euglena (Fig. 4.14), e dele derivou o nome
do grupo.
Ser apenas neste gnero que deteremos nossa ateno. Analise a figura a seguir, que resume as principais
caractersticas das euglenas.
Paulo Cesar Pereira

Flagelo longo
Estigma ou mancha ocelar Fotorreceptor: estrutura que detecta
a luz no bloqueada pelo estigma.
A euglena se desloca em direo fonte
de luz com intensidade apropriada e
Reservatrio: reentrncia apical da clula foge quando a intensidade muito alta.
Esse comportamento uma importante
Flagelo curto adaptao em relao ao melhor
Membrana plasmtica aproveitamento da luz para a fotossntese.
Ncleo
Vacolo contrtil: responsvel pela
osmorregulao.
Pelcula sob a membrana plasmtica: Cloroplasto
faixas proteicas que do sustentao
clula e grande flexibilidade, participando Gro de paramilo: polissacardeo de reserva
de movimentos que modificam a forma da exclusivo das euglenfitas.
clula. No h parede celular.
Figura 4.14. Esquema de um representante do gnero Euglena, comum em guas paradas. (Cores fantasia.)

8. Ciliados
Os ciliados so protozorios dotados de clios, estruturas utilizadas na locomoo e, em alguns casos, na filtra-
gem do alimento. Ocorrem na gua doce, no mar e em ambientes terrestres midos.
nesse grupo que se encontra a maior diversidade de espcies entre os protozorios. Existem representantes
predadores, outros que se alimentam de algas e h, tambm, parasitas e filtradores de partculas.
Vamos usar como exemplo para estudos dos ciliados o Paramecium sp. (paramcio), protozorio de vida livre,
muito comum em lagoas, tanques e poas de gua doce e que tem hbito filtrador (Fig. 4.15).
No paramcio, a ingesto de alimento ocorre pelo citstoma, estrutura que tem localizao fixa na clula.
No citstoma formam-se os vacolos alimentares (fagossomos), que se desprendem para dentro do citoplasma,
onde se fundem com os lisossomos e, j como vacolos digestivos, circulam pelo interior da clula movidos pelas
correntes citoplasmticas, distribuindo o alimento digerido. Os restos no aproveitveis so eliminados por uma
regio especfica da clula, denominada citopgeo ou citoprocto (termos que significam nus de clula).
Andrew Syred/SPL/Latinstock

Citopgeo ou citoprocto Citstoma

Vacolo contrtil vazio

Vacolo digestivo
Macroncleo

Microncleo Clios
recobrindo
Sulco oral toda a
superfcie
do corpo
Paulo Csar Pereira

O paramcio alimenta-se
principalmente de bactrias Vacolo
contrtil
88 m

que so conduzidas pelo


cheio
batimento dos clios do sulco
oral para o citstoma.

Figura 4.15. Eletromicrografia de varredura de Paramecium sp. (cores artificiais) e esquema da organizao do corpo
evidenciando suas estruturas. (Cores fantasia).

CAPTULO 4 Protistas 67
No citoplasma do paramcio existem, alm das or- H troca e fuso de microncleos entre os indivduos
ganelas responsveis pelas funes vitais, os vacolos conjugantes. Nesse tipo de reproduo no h forma-
contrteis, cuja funo a regulao osmtica (osmor- o de gametas.
regulao) da clula. Entre os ciliados parasitas destaca-se a espcie
Outra caracterstica dos paramcios e dos ciliados Balantidium coli (Fig. 4.16), que causa a balantidiose,
em geral a presena de dois tipos de ncleo: um de- uma parasitose intestinal que produz leses no intesti-
les, denominado macroncleo, grande e regula as ati- no grosso; essas leses provocam diarreia com sangue
vidades do metabolismo celular; o outro, denominado nas fezes, de modo semelhante ao que ocorre na disen-
microncleo, pequeno e participa das reprodues teria amebiana.
sexuada e assexuada. A balantidiose transmitida pela ingesto de ali-
A reproduo assexuada ocorre por diviso binria mentos ou de gua contaminados por cistos do ciliado.
transversal, e a sexuada, por conjugao. As medidas profilticas so saneamento bsico, lavar
Na conjugao, dois indivduos se unem, o macron- frutas e verduras antes de ingeri-las e filtrar a gua an-
cleo sofre degenerao e o microncleo sofre meiose. tes de beber; tratar os doentes.

9 m
Ao chegar ao intestino, o ciliado libera-se

Eric Grave/SPL/Latinstock
do cisto e se reproduz por bipartio.
c
A Cisto
B Macroncleo
Conceitograf

Macroncleo Microncleo Microncleo


Macroncleo

Figura 4.16. Esquemas do cisto (A) de Balantidium coli e do parasita (B) liberado no trato intestinal humano. (Cores fantasia.)
Em (C), fotomicrografia corada do parasita.

9. Apicomplexos

Paulo Csar Pereira


Estruturas do complexo
apical relacionadas com
Os apicomplexos, tambm chamados esporozorios, a penetrao do parasita
Extremidade
so parasitas caracterizados pela ausncia de estruturas es- apical da clula
na clula hospedeira
pecializadas para locomoo. Eles, no entanto, conseguem
se deslocar por flexes no corpo ou por deslizamento.
O nome apicomplexo deve-se presena, na clula
desses organismos, de uma estrutura chamada com-
plexo apical, relacionada ao processo de penetrao ou Apicoplasto
fixao desse parasita na clula do hospedeiro. Analise Mitocndria
a estrutura da clula de um apicomplexo no esquema
ao lado (Fig. 4.17).
No ciclo de vida desses parasitas ocorre um tipo de Complexo
golgiense
reproduo tpica do grupo: a esporogonia (Fig. 4.18).
Logo aps a formao do zigoto, essa clula pode so- Ncleo
frer um encistamento e uma diviso meitica, dando
origem a quatro esporozotos haploides. Essas clulas Membrana
plasmtica
multiplicam-se por mitoses sucessivas, dando origem a
esporozotos, que, finalmente, so eliminados do cisto.

Figura 4.17. Esquema da ultraestrutura da clula de um Retculo


apicomplexo, o Toxoplasma gondii, que causa a toxoplasmose. endoplasmtico
Essa clula mede cerca de 200 m de comprimento. Clula Alvolo
granuloso
representada em corte longitudinal. (Cores fantasia.)

68 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Jurandir Ribeiro
Cisto
Esporocistos

Meiose Mitose

Quatro esporozotos (n) Oito esporozotos (n) que


Ovo ou zigoto (2n) dentro do cisto depois saem do cisto

Figura 4.18. Esquema de esporogonia. Um esporozoto chega a medir cerca de 15 m de comprimento. (Elementos representados
em diferentes escalas; cores fantasia.)

A seguir, vamos comentar duas importantes parasitoses humanas causadas por apicomplexos: a malria (malei-
ta, impaludismo, paludismo ou febre intermitente) e a toxoplasmose.

9.1. malria
A malria causada por esporozorios do gnero Analise a figura 4.20, na prxima pgina, que mos-
Plasmodium. Essa doena afeta milhes de pessoas em tra simplificadamente o ciclo de vida do Plasmodium.
todo o mundo, especialmente em regies tropicais. Vamos analisar esse ciclo a partir do momento em que
Os acessos malricos so cclicos e caracterizados o mosquito perfura a pele de uma pessoa e introduz o
por intenso calafrio, seguido de febre alta, dores de ca- parasita, que se acha sob a forma de esporozoto, na
bea e no corpo. medida que a temperatura comea glndula salivar do mosquito.
a diminuir, o doente apresenta intensa sudorese. Esses Os esporozotos entram na corrente sangunea e so
acessos se repetem com intervalos diferentes, de acor- levados at as clulas do fgado, nas quais penetram,
do com a espcie de Plasmodium. modificam-se e reproduzem-se assexuadamente, dan-
Existem trs espcies no Brasil: do origem a vrios indivduos denominados merozotos.

Plasmodium vivax: causam acessos febris a cada 48


horas (o nome popular da doena , neste caso, febre
As clulas do fgado rompem-se liberando os merozo-
tos, que podem infectar outras clulas desse rgo ou
passar para a corrente sangunea, onde penetram nos
ter benigna ocorre de 3 em 3 dias);
glbulos vermelhos do sangue (hemcias). Nesses gl-
Plasmodium malariae: causam acessos febris a cada
72 horas (febre quart benigna);
bulos, os merozotos sofrem novamente reproduo
assexuada, originando muitos outros indivduos. As

Plasmodium falciparum: causam acessos febris ir-


regulares, de 36 a 48 horas (febre ter maligna,
hemcias rompem-se e liberam merozotos e toxinas,
as quais provocam os acessos febris caractersticos da
doena. Os merozotos podem infectar outras hemcias,
pois as hemcias parasitadas aglutinam-se e pro-
reproduzindo-se novamente. Podem, tambm, infectar
vocam a obstruo de vasos, podendo levar o indi-
hemcias diferenciando-se em gametcitos e permane-
vduo morte).
cendo nessas clulas.
A malria transmitida ao ser humano pela picada O mosquito-prego, ao picar uma pessoa contamina-
da fmea do mosquito do gnero Anopheles da pelo Plasmodium, pode sugar hemcias contendo ga-
(conhecido vulgarmente por mosquito- metcitos, dando incio ao ciclo do parasita no corpo do
-prego), que geralmente pica noite inseto. No estmago do mosquito, os gametcitos dife-
(Fig. 4.19). renciam-se em gametas masculinos e femininos, haven-
Sinclair Stammers/SPL/Latinstock

do, a seguir, a fecundao. O zigoto originado fixa-se na


parede do estmago formando um cisto, no interior do
qual ocorre a esporogonia: o zigoto sofre meiose, e as c-
Figura 4.19. lulas haploides multiplicam-se vrias vezes, originando
Fotografia muitos esporozotos, que rompem o cisto, so liberados
de fmea do
mosquito e penetram na glndula salivar do inseto.
Anopheles sp. Ao picar uma pessoa, o inseto introduz o parasita na
Mede cerca
de 4 mm de
forma de esporozotos, iniciando o ciclo do Plasmodium
comprimento. no corpo humano.

CAPTULO 4 Protistas 69
Jurandir Ribeiro

Ciclo no mosquito Ciclo no ser humano

Gametas
Gametcitos
Gametognese

Gameta
Fecundao
Clula do fgado
Fgado
Zigoto
Reproduo
assexuada Hemcia
Anopheles sp.

Esporozotos Merozoto
Zigoto Gametcito
encistado
Pa

Hemcia
go

de
re

(oocisto) a
d o e stm Reproduo Merozotos
assexuada* + toxinas

Esporozotos
Meiose e
vrias mitoses

Esporogonia * A durao desse perodo depende


da espcie de Plasmodium.

Figura 4.20. Esquema do ciclo de vida do Plasmodium sp. no ser humano e no mosquito. (Elementos representados em
diferentes escalas; cores fantasia.)

Como se pode notar, no mosquito ocorrem a reprodu- usar larvicidas e inseticidas para o combate ao inseto;
o sexuada e a assexuada do Plasmodium, enquanto no
ser humano acontece apenas a reproduo assexuada.
proteger portas e janelas com tela para evitar que o
mosquito entre em casa, assim como usar mosqui-
O hospedeiro no qual ocorre a reproduo sexuada do teiro nas camas;
parasita denominado hospedeiro definitivo. J o hos-
pedeiro no qual h apenas reproduo assexuada do usar repelente de insetos.
parasita denominado hospedeiro intermedirio. No
caso do Plasmodium, o mosquito o hospedeiro defi-
nitivo, e o ser humano, o intermedirio. 9.2. toxoplasmose
Agente etiolgico: Toxoplasma gondii.
Alm dessa via de transmisso da malria, existem
outras que no envolvem o inseto. So elas:
transfuso de sangue contaminado pelo parasita; Caractersticas da doena: geralmente assintom-

uso compartilhado de agulhas e/ou seringas conta-


minadas;
tica, mas em alguns casos pode causar cegueira;
grave em gestantes, pois o parasita pode passar

transmisso para o beb no momento do parto,


para o feto, afetando seu sistema nervoso.

quando as mes esto contaminadas. Modos de transmisso: ingesto de cistos do para-


sita presentes principalmente nas fezes de gatos,
Algumas das maneiras pelas quais se pode realizar
a profilaxia da malria, quando a transmisso ocorre que so os hospedeiros naturais do toxoplasma, e
por meio do inseto, so: ingesto de carne crua ou malcozida contaminada

eliminar criadouros do inseto vetor, o que pode ser


pelo parasita.
feito evitando deixar gua acumulada, pois esse
inseto pe seus ovos na gua, eclodindo uma larva
Medidas profilticas: adoo de medidas higinicas
bsicas e cuidados especiais para evitar a contami-
aqutica que s depois da metamorfose passa a vi- nao ao lidar com animais, principalmente gatos;
ver em ambiente areo; cozimento adequado de carnes.

70 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


10. Dinoflagelados
Esse grupo tambm denominado Dinophyta As formas auttrofas so importantes produtoras
(dino = terrvel) ou Pyrrophyta (pyrro = fogo). A maioria no ecossistema marinho. o caso de espcies do gnero
dos dinoflagelados vive no mar, mas existem algumas Gimnodinium e Ceratium, ambos comuns no plncton.
espcies de gua doce. Existem dinoflagelados clorofilados que vivem
Os dinoflagelados so unicelulares ou coloniais. A dentro do corpo de outros organismos (protistas e
forma do corpo muito variada, mas em geral tm dois invertebrados), em uma relao de mutualismo. Es-
flagelos que se dispem de modo caracterstico: um deles ses dinoflagelados simbiontes so chamados zoo-
circunda a clula, promovendo seu giro como um pio, e xantelas. Por realizarem fotossntese, participam da
o outro volta-se para a regio posterior da clula, fazendo nutrio de seus hospedeiros, fornecendo compostos
com que ela se desloque para a frente. Fala-se que esse orgnicos nutritivos, e recebem proteo e algumas
flagelo empurra a clula. Veja no esquema abaixo o as-
substncias do hospedeiro, sem prejudic-lo, como os
pecto externo da clula de um dinoflagelado (Fig. 4.21).
produtos gerados pelo metabolismo (gs carbnico e
compostos nitrogenados).
Estdio Ampla Arena

Os dinoflagelados reproduzem-se assexuadamen-


te por diviso binria, mas ocorre tambm reproduo
sexuada com formao de gametas.
Entre os dinoflagelados existem representantes t-
Flagelo que xicos, como Gonyaulax catenela e Gymnodinium breve,
circunda a clula duas das espcies que podem provocar um fenme-
no conhecido por mar vermelha: sob determinadas
condies ambientais, ocorre intensa proliferao de
organismos txicos, formando extensas manchas de
cor geralmente avermelhada ou amarelada na super-
Flagelo fcie do mar e causando grande mortalidade de pei-
posterior xes e de outros animais marinhos. Alm disso, alguns
animais filtradores, como a ostra e outros bivalves,
podem ser contaminados pelas toxinas desses orga-
Figura 4.21. Esquema de um dinoflagelado: o Ceratium sp.,
que mede cerca de 100 m. (Cores fantasia.)
nismos, que permanecem acumuladas em seus te-
cidos. O acmulo de substncias txicas pode trazer
Metade das espcies de dinoflagelados heter- danos aos seres humanos e a outros vertebrados: se
trofa, como o caso da espcie Noctiluca scintillans os animais contaminados forem consumidos, a toxina
(Fig. 4.22), uma das responsveis pela bioluminescn- poder causar distrbios de gravidade varivel depen-
cia nas guas do mar (Fig. 4.23). A noctiluca captura dendo da sua concentrao. A mar vermelha pode ser
seu alimento usando um longo tentculo. Os flagelos causada por outros organismos, como certas espcies
so reduzidos. de cianobactrias.
Li Jianqiang/ ImagineChina/fotoarena
Andrew Syred/SPL/Latinstock

Tentculo
Jurandir Ribeiro

04_002_BIO2_PNLD2018

Trocas imagem do mesmo fenmeno

Figura 4.22. Fotomicrografia


e esquema em cores
fantasia de Noctiluca sp.,
um dinoflagelado marinho
bioluminescente. Mede Figura 4.23. Fotografia do fenmeno de bioluminescncia no
cerca de 1 mm de dimetro. mar, causado por Noctiluca scintillans, na China, em 2016.

CAPTULO 4 Protistas 71
Colocando em foco
BrAnqueAmento De corAis
Um fenmeno que tem acontecido no ambiente mari-

Luciano Candisani
nho em funo de alteraes ambientais, como aumento
de temperatura da gua e poluio, o branqueamento
de corais (Fig. 4.24). Essas alteraes provocam a morte das
zooxantelas, dinoflagelados bastante modificados que vivem
em mutualismo nos tecidos dos hospedeiros. Como a cor
da maioria desses hospedeiros resulta, em grande parte,
das zooxantelas, seus tecidos tornam-se plidos ou brancos,
da o nome branqueamento. No caso do branqueamento
de corais, a situao preocupante, pois esses organismos
recebem nutrientes sintetizados pelas zooxantelas e depen-
dem delas para o processo de secreo de clcio e forma-
o do esqueleto. Sem as zooxantelas, os tecidos dos corais
ficam praticamente transparentes, revelando o esqueleto
Figura 4.24. Detalhe de colnia de Mussismilia
branco subjacente. Muitos pesquisadores tm proposto que hispida, coral comum no litoral brasileiro, com
o branqueamento dos recifes de coral poderia ser usado uma parte branqueada ( esquerda) e outra
como bioindicador do aquecimento global. normal. Mede cerca de 30 cm de dimetro.

Professor(a), veja informaes nas Orientaes didticas.

11. Diatomceas 12. Algas pardas


As diatomceas vivem em ambiente de gua doce ou As algas pardas ou feofceas (Phaeophyta) so prin-
no mar. So unicelulares ou coloniais e fotossintetizantes. cipalmente marinhas. Entre elas h representantes de
A clula apresenta parede celular rgida, denomi- grande porte, com cerca de 60 m de comprimento, que
nada frstula ou carapaa (Fig. 4.25), impregnada de so conhecidos por kelps e chegam a formar extensas
compostos de slica. florestas aquticas nas costas frias e temperadas dos
Jan Hinsch/Getty Images

continentes. No Brasil, as algas pardas de grande porte


chegam a 4 metros de comprimento e ocorrem no litoral
do Esprito Santo.
Outro exemplo de alga parda comum no Brasil per-
tence ao gnero Sargassum (Fig. 4.26), que ocorre em
rochas nas regies entremars de grande parte do li-
toral brasileiro.
Ramos reprodutores
25 m

Regio
achatada
Figura 4.25. Fotomicrografia de frstulas ou carapaas de do talo
diatomceas. Vescula
Existem depsitos seculares dessas carapaas, denomi- flutuadora
Estdio Ampla Arena

nados terras de diatomceas ou diatomito, que, em algu-


mas regies, como o Nordeste brasileiro, atingem grandes
propores e so explorados comercialmente. Essas cara-
paas so utilizadas, por exemplo, na fabricao de cosm-
Regio
ticos, produtos de polimento e at mesmo tijolos. cilndrica
As diatomceas no tm clios nem flagelos, mas do talo
Figura 4.26. Esquema
algumas espcies podem apresentar deslocamento de Sargassum sp.
por deslizamento, utilizando um mecanismo que en- Repare nas estruturas
volve a eliminao de um muco. diferenciadas de seu
talo. Mede cerca de 20 Estrutura
A reproduo das diatomceas pode ser assexuada, por de fixao
cm de comprimento. no substrato
diviso binria, ou sexuada, pela formao de gametas. (Cores fantasia.)

72 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Algumas espcies so apreciadas como alimento, so usadas no preparo de carnes, peixes, molhos e so-
caso da Laminaria japonica (conhecida comercialmen- pas e como tempero. Elas possuem altos teores de pro-
te como kombu) e da Undaria pinnatifida (conhecida tenas, vitaminas e sais minerais, importantes para a
comercialmente como wakame) (Fig. 4.27). Tambm dieta humana.

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Hlphoto/Dreamstime.com/Isuzu Imagens
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Yoyochow23/iStockphoto/Getty Images
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Figura 4.27. A. Laminaria japonica desidratada, aspecto geral da forma em que comercializada, B. Laminaria japonica
hidratada, que ser utilizada para preparo de algum tipo de refeio, C. refeio com tofu, cogumelos e kombu, D. Undaria
pinnatifida desidratada, na forma como comercializada, e E. sopa oriental com wakame.

Tema para discusso REGISTRE


NO CADERNO

Doenas negligenciadas
O emprego do termo doenas negligenciadas relativamente recente e polmico. Foi originalmen-
te proposto na dcada de 1970, por um programa da Fundao Rockefeller como the Great Neglected
Diseases, coordenado por Kenneth Warren.
Em 2001, a Organizao No Governamental Mdicos Sem Fronteiras (MSF), em seu documento
Fatal Imbalance, props dividir as doenas em Globais, Negligenciadas e Mais Negligenciadas (MSF
2001). Neste mesmo ano, o Relatrio da Comisso sobre Macroeconomia e Sade (OMS, 2001) introdu-
ziu uma classificao similar, dividindo as doenas em Tipo I (equivalente s doenas globais dos MSF),
Tipo II (Negligenciadas/MSF) e Tipo III (Mais Negligenciadas/MSF).
Essa tipologia tem sido desde ento utilizada para se referir a um conjunto de doenas causadas
por agentes infecciosos e parasitrios (vrus, bactrias, protozorios e helmintos) que so endmicas
em populaes de baixa renda vivendo, sobretudo, em pases em desenvolvimento na frica, na sia e
nas Amricas. O adjetivo negligenciada originalmente proposto tomou como base o fato de que, por

CAPTULO 4 Protistas 73
um lado, elas no despertam o interesse das grandes empresas farmacuticas multinacionais, que no
veem nessas doenas compradores potenciais de novos medicamentos e, por outro, o estudo dessas
doenas vem sendo pouco financiado pelas agncias de fomento.
[...]
Em um primeiro momento, as seguintes doenas foram includas no conceito de doena negli-
genciada: doena de Chagas, doena do sono, leishmanioses, malria, filarioses, esquistossomose.
Posteriormente foram includas outras doenas, como a hansenase, a tuberculose, dengue, febre
amarela e HIV/Aids. Mais recentemente, outras doenas, tais como ascarase, tricurase, necatorase,
ancilostomase, tracoma, dracunculase e a lcera de buruli, foram tambm includas.
[...]
As doenas parasitrias causadas por protozorios e helmintos esto na base do desenvolvimento
cientfico brasileiro h cerca de um sculo.
[...]
Dados recentes indicam mesmo que, nessa rea, o Brasil j ocupa a segunda posio em termos de
contribuio de artigos cientficos publicados em revistas de circulao internacional. Certamente, um
fator preponderante para o desenvolvimento da Parasitologia brasileira foi a criao e o funcionamen-
to regular, entre 1976 e 1986, do Programa Integrado de Doenas Endmicas (PIDE), que, com sucesso,
investiu recursos significativos para a poca [...] Posteriormente, a Organizao Mundial da Sade criou
o Programa TDR (Tropical Diseases Research), que tambm contribuiu para a consolidao de vrios gru-
pos inicialmente apoiados pelo PIDE e estimulou o aparecimento de novos grupos.
Apesar da existncia de programas de financiamento para pesquisa na rea de doenas negligen-
ciadas [...], eles so insuficientes para continuarmos avanando em uma rea em que o Brasil deve per-
seguir a liderana mundial.
SOUZA, W. (coord.). Doenas negligenciadas. Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Cincias, 2010.
Disponvel em: <http://www.abc.org.br/IMG/pdf/doc-199.pdf>. Acesso em: mar. 2016.

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.
1. Entre as doenas negligenciadas citadas, duas so causadas por vermes e vamos tratar delas no captu-
lo 10 deste volume: a filariose e a esquistossomose. J estudamos, no entanto, a dengue, que causada
por vrus, a malria, a leishmaniose e a doena de Chagas, que so causadas por protistas. No estuda-
mos a doena do sono, pois ela no ocorre no Brasil. Em grupo, faam uma pesquisa sobre a doena
do sono, procurando saber onde ela ocorre, qual o protozorio que causa a doena, a qual grupo esse
parasita pertence, como ele transmitido, quais so os sintomas da doena e as medidas profilticas.
Divulguem seus dados na forma de um cartaz na classe e discutam com os demais colegas os dados
que eles obtiveram, tirando e esclarecendo as dvidas.
2. Buscando mais informaes em outras fontes de pesquisa, levantem mais dados a respeito das doen-
as negligenciadas e elaborem em grupo uma estratgia visando esclarecer esse tema para as demais
pessoas da escola ou de sua comunidade. Divulguem o que vem sendo feito pela organizao sem
fins lucrativos chamada DNDi (do ingls, Drugs for Negleted Diseases initiative), que trata de iniciativas
relacionadas a medicamentos voltados para doenas negligenciadas. Pesquisem tambm o que vem
sendo feito pela Fiocruz.

Retomando
Como voc viu, a diversidade de protistas enorme, e estamos em contato com eles a todo momen-
to. Retome suas respostas s questes do Pense nisso e reavalie-as, complementando-as com o que
aprendeu neste captulo. Embora pertenam a grupos filogenticos distintos, que caractersticas os
tornam semelhantes? Alm de serem fonte de alimento e causadores de doenas, que outros aspectos
fazem dos protistas importantes organismos para o ser humano?

74 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Ampliando e integrando conhecimentos REGISTRE
NO CADERNO

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.

Atividade 1 Sobre o gnero Plasmodium Habilidades do Enem: H2, H11, H15, H19, H29.

Na espcie humana, a glndula pineal uma pequena estrutura ovoide localizada no encfalo. Seu funciona-
mento afetado pela luminosidade: a luz captada pelos olhos e, em seguida, receptores que partem da retina
informam glndula se dia ou noite. Durante o perodo escuro, a glndula pineal secreta o hormnio mela-
tonina e, na claridade, sua secreo inibida. Esse hormnio est envolvido na induo do sono, e sua secreo
mxima durante a puberdade. A glndula pineal considerada a sede do relgio biolgico do corpo.
Um estudo realizado por pesquisadores da Universidade de So Paulo, em que foram utilizados ratos infecta-
dos com determinadas espcies de Plasmodium, concluiu que:
e m culturas do plasmdio em laboratrio, a presena do hormnio melatonina modificou o comporta-
mento do protozorio;
a remoo cirrgica da glndula pineal em ratos infectados provocou uma importante alterao nos
sintomas da doena;
e sse efeito foi revertido quando os animais que tiveram a glndula pineal removida receberam tratamen-
to com melatonina;
p
ara o Plasmodium sp., a melatonina atua como um sinal que ele capta quando est dentro das hemcias;
isso determina um comportamento sincronizado.
Com base nessas informaes e no que foi tratado neste captulo, responda:
a) Qual a doena causada pelo Plasmodium sp.?
b) Qual caracterstica da doena pode estar associada ao estudo descrito no enunciado?
c) Qual deve ter sido o motivo da importante alterao constatada nos ratos que tiveram a glndula pineal
removida e que foi revertida com a aplicao da melatonina? Justifique sua resposta.

Atividade 2 Leishmaniose no Brasil Habilidades do Enem: H2, H13, H17, H19, H30.

Em funo de sua ampla distribuio pelo territrio brasileiro, a leishmaniose visceral apresenta aspectos geo-
grficos, climticos e sociais distintos entre as regies Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. O grfico a
seguir mostra os nmeros de casos confirmados ano a ano (de 1990 a 2014) para o Brasil inteiro e, tambm, para
as cinco regies.

Casos confirmados de leishmaniose visceral no Brasil e regies, 1990 a 2014


5 000
Sonia Vaz

Norte
4 500 Nordeste
Sudeste
4 000 Sul
Nmero de casos

Centro-Oeste
3 500 Brasil
3 000

2 500

2 000

1 500

1 000

500

0
2002

2009
2006
1999
1996

2000

2008
1998
1994

2004

2010
1992

2001
1993

2003

2014
2005
1995

2007
1997

2012

2013
1990

1991

2011

Ano

Fonte: disponvel em: <http://portalsaude.saude.gov.br/images/pdf/2016/fevereiro/24/LV-Casos-14-.pdf>. Acesso em: mar. 2016.

Analise as curvas do grfico e responda:


a) No perodo compreendido pelo grfico, em que anos ocorreram aumentos substanciais no nmero de
casos da doena na regio Nordeste? Quando se verificaram os picos?

CAPTULO 4 Protistas 75
b) Observe as curvas referentes s demais regies, a partir de 1998. O que mudou em relao aos anos
anteriores?
c) Um senhor nativo da regio Nordeste afirmou: Antigamente, a gente podia dizer que leishmaniose
visceral, no Brasil, era o que tinha no Nordeste; agora no mais assim!. Comente essa afirmao. Ela
procedente? Justifique sua resposta.
d) Os mapas abaixo apresentam, em vermelho, a distribuio espacial dos casos de leishmaniose visceral
notificados em trs perodos de 6-7 anos desde 1989.
Observe atentamente o que ocorreu nos estados de Roraima, Par, Tocantins, So Paulo e Mato Grosso do
Sul. Descreva suas observaes e elabore pelo menos uma hiptese para explic-las.

cAsos De leishmAniose viscerAl. BrAsil, 1989-2007.

Conceitograf
N

O L

0 880 km

1989-1994 1995-2000 2001-2007


Fontes: Ministrio da Sade/SVS/Base de Dados do Sistema Nacional de Vigilncia Epidemiolgica (boletins de notificao semanal)
e Sinan (a partir de 1998). Disponvel em: <http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/idb2008/folder.htm>. Acesso em: abr. 2016.

Habilidades do Enem: H2, H13, H17, H19, H30.


Atividade 3 Malria no Brasil
mAlriA: risco De infeco. BrAsil, 2014
Conhecer a situao epidemiolgica

Sonia Vaz
50 O

das principais doenas que ocorrem no


Brasil importante para todo cidado. RR AP
EQUADOR
O Ministrio da Sade mantm um 0

portal de vigilncia sanitria que atu-


alizado sempre (disponvel em: <http:// AM
portalsaude.saude.gov.br/index.php/ PA
MA
CE
RN
vigilancia-de-a-a-z>. Acesso em: fev. PI PB

2016). Recomendamos que acesse esse AC


PE

portal para obter informaes a respei- TO SE


AL
RO
to de questes de sade, em especial BA
sobre doenas. Foi desse portal que se- MT

lecionamos as informaes que vamos DF OCEANO


ATLNTICO
trabalhar agora, a respeito da malria. GO

Analise o mapa ao lado, que mostra MG ES


OCEANO MS
as reas de risco de infeco nos dife- PACFICO RJ
rentes estados e regies do Brasil com SP

CAPRIC RNIO
base em dados de 2014. TRPICO DE PR

a) Qual a situao de risco para os


SC
habitantes da maior parte dos
Sem transmisso
estados de Rondnia, Roraima e Baixo risco
RS N

Par? Mdio risco


0 430 km
b) Qual estado brasileiro apresenta Alto risco

os maiores ndices de risco de in- Fontes: Sinan/SVS/MS e Sivep-Malria/SVS/MS. Disponvel em: <http://portalsaude.saude.gov.br/
cidncia de malria? images/jpg/2015/junho/24/Mapa-de-risco-2014.jpg>. Acesso em: fev. 2016.

76 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Agora, analise o grfico a seguir, que mostra os casos notificados de malria causados por P. falciparum e
pelas demais espcies de Plasmodium, exceto o P. falciparum, na regio amaznica desde 2003 at 2015.

Casos notificados de malria na regio amaznica, 2003 a 2015

Sonia Vaz
500 000
450 000 Outras espcies
de Plasmodium
400 000 Plasmodium falciparum
Nmero de casos

350 000
300 000
250 000
200 000
150 000
100 000
50 000
0

2009
2006

2008
2004
2003

2005

2007

2014
2012

2013
2011

2015
2010
Ano

Fonte: disponvel em: <http://dw.saude.gov.br/gsid/servlet/mstrWeb?evt=2048001&documentID=90C3B2244FFA8421F335769827F2A96E


&server=srvbipdf03&project=DMMalaria&uid=convidado&pwd=datasus&hiddensections=header,path,dockTop,dockLeft,footer>. Acesso em: fev. 2016.

Agora, responda:
c) Em qual ano houve a maior incidncia de casos de malria causada por P. falciparum? E pelas demais
espcies?
d) Descreva a curva de incidncia de malria causada por P. falciparum de 2008 a 2015. Essa curva tem o
mesmo comportamento da curva que se refere aos casos decorrentes das demais espcies de Plasmodium?
e) Quantas pessoas foram infectadas por P. falciparum em 2015? E pelas demais espcies de plasmdio?

Atividade 4 Transmisso da doena de Chagas Habilidades do Enem: H2, H13, H30.

Em 2009, o Ministrio da Sade publicou, na srie Cadernos de ateno bsica, o caderno Vigilncia em sade:
zoonoses, que est disponvel em: <http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/vigilancia_saude_zoonoses_p1.pdf>.
(Acesso em: mar. 2016.)
Nesse caderno, foi feito um alerta sobre os mamferos que so reservatrios naturais do Trypanosoma cruzi,
em especial os gambs, pois esses animais podem servir como fonte de infeco aos insetos vetores que ocupam
os mesmos hbitats dos seres humanos. Aes de controle qumico contra populaes de Triatoma infestans, o
principal vetor da doena de Chagas no Brasil, institudas a partir de 1975, provocaram expressiva reduo da pre-
sena desse inseto intradomiciliar e, simultaneamente, da transmisso do T. cruzi ao ser humano. H, no entan-
to, focos residuais de T. infestans nos estados de Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Bahia. Com a interrupo da
transmisso vetorial por T. infestans no pas, quatro espcies de triatomneos passaram a ter especial importncia
na transmisso da doena ao ser humano: T. brasiliensis, T. pseudomaculata, T. sordida e Panstrongylus megistus.
Alm do combate aos vetores, importante que sejam tomadas medidas profilticas que considerem as
demais formas de transmisso do T. cruzi: transfuso de sangue ou transplante de rgos contaminados pelo
parasita; passagem do parasita para o beb durante a gestao ou o parto, no caso de mulheres grvidas infec-
tadas pelo T. cruzi; ingesto de alimentos contaminados por tripanossomos provenientes de triatomneos infec-
tados; e contato da pele ferida ou de mucosas com material contaminado (como sangue de doentes, excretas de
triatomneos e animais contaminados) durante manipulao acidental em laboratrio (em geral, isso acontece
devido no utilizao ou ao uso inadequado de equipamentos de proteo individual EPI).
Com base no ciclo de vida do T. cruzi apresentado no captulo e nas informaes fornecidas sobre as dife-
rentes formas de transmisso desse parasita espcie humana, elabore, com os colegas de grupo, um cartaz
que contenha:
a) todas as formas possveis de transmisso mencionadas nos textos do captulo e nesta atividade e as res-
pectivas medidas profilticas;
b) o ciclo de vida do T. cruzi, acrescentando, no prprio ciclo, a via de transmisso envolvendo outros ma-
mferos que podem ser reservatrios desse parasita. Professor(a), caso julgue adequado, pea aos estudantes que
faam o cartaz utilizando ferramentas e programas disponveis
no computador.
CAPTULO 4 Protistas 77
Testes REGISTRE
NO CADERNO

1. (Enem)

Studio Caparroz
reas onde ocorre
transmisso de malria

reas com risco limitado

Sem malria

O L

0 2940 km

Fonte: <www.anvisa.gov.br>.

O mapa mostra a rea de ocorrncia da malria 3. (UFC-CE) Considere o quadro abaixo:


no mundo. Considerando-se sua distribuio na
Amrica do Sul, a malria pode ser classificada Doena Parasita Profilaxia
como: Leishmania Combate ao
1
X a) endemia, pois se concentra em uma rea geo- brasiliensis inseto vetor
grfica restrita desse continente. Combate ao
Malria 2
inseto vetor
b) peste, j que ocorre nas regies mais quentes
Doena de
do continente. Trypanosoma cruzi 3
Chagas
c) epidemia, j que ocorre na maior parte do con-
tinente. Indique a alternativa que contm os itens que
d) surto, pois apresenta ocorrncia em reas pe- completam corretamente o quadro anterior, subs-
quenas. tituindo, respectivamente, os nmeros 1, 2 e 3.
e) pandemia, pois ocorre em todo o continente. X a) Leishmaniose tegumentar Plasmodium vivax
Combate ao inseto vetor.
2. (Fuvest-SP) Uma pessoa pretende processar um b) Leishmaniose visceral Plasmodium malariae
hospital com o argumento de que a doena de Combate ao caramujo vetor.
Chagas, da qual por tadora, foi ali adquirida c) Calazar Plasmodium vivax Combate aos
em uma transfuso de sangue. A acusao: roedores.
a) no procede, pois a doena de Chagas causa- d) Leishmaniose tegumentar Plasmodium
da por um verme platelminto que se adquire falciparum Combate aos roedores.
em lagoas. e) Calazar Plasmodium malariae Combate ao
b) no procede, pois a doena de Chagas causa- inseto vetor.
da por um protozorio transmitido pela pica-
4. (UEL-PR) Considere as seguintes medidas profil-
da de mosquitos.
ticas:
c) no procede, pois a doena de Chagas resulta
I. colocao de telas em portas e janelas;
de uma malformao cardaca congnita.
II. ingesto de frutas e verduras bem lavadas;
X d) procede, pois a doena de Chagas causada
por um protozorio que vive no sangue. III. ingesto de gua no contaminada;
e) procede, pois a doena de Chagas causada IV. eliminao do barbeiro transmissor;
por um vrus transmitido por contato sexual V. erradicao do mosquito transmissor;
ou por transfuso sangunea. VI. saneamento bsico.

78 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Podem diminuir a incidncia da disenteria cau- A principal medida profiltica contra o mal de
sada pela Entamoeba histolyca somente: Chagas tratar as pessoas acometidas pela
a) I, II e III. d) II, IV e V. doena.
b) I, IV e V. e) IV, V e VI. Das anlises apresentadas pelos candidatos, as
X c) II, III e VI. mais frequentes esto resumidas em cinco gru-
pos a seguir:
5. (UFPE) O fenmeno conhecido por mar verme-
Grupo I: Concordamos plenamente com as afir-
lha pode trazer srios problemas para os orga-
maes. Caso o barbeiro no esteja contaminado,
nismos marinhos e para o homem. As mars ver-
no existe risco de transmisso da doena. Alm
melhas decorrem:
disso, a picada do barbeiro no a nica forma
X a) da proliferao excessiva de certas algas, tam-
de contgio: o parasita pode ser transmitido por
bm conhecidas por dinoflagelados, que libe-
transfuso feita com sangue contaminado e, por
ram toxinas na gua.
via materna, durante a gestao ou amamenta-
b) de certos poluentes, que so capazes de esti-
o. A principal medida profiltica contra esse
mular a liberao de produtos txicos por ani-
mal o tratamento das pessoas contaminadas.
mais bentnicos.
c) da combinao de poluentes qumicos libera- Grupo II: Concordamos parcialmente com as afir-
dos em indstrias de materiais de couro. maes. Sempre que uma pessoa for picada pelo
d) de vazamentos de petrleo e/ou de produtos barbeiro ser contaminada, embora essa no seja a
dele derivados. nica forma de contgio: o parasita pode ser trans-
e) da grande concentrao de algas rodofceas mitido por transfuso feita com sangue contamina-
bentnicas, trazidas pelas mars. do e, por via materna, durante a gestao ou ama-
mentao. A principal medida profiltica para esse
6. (Uneal) A teoria endossimbionte foi proposta para mal o tratamento das pessoas contaminadas.
explicar a origem de mitocndrias em clulas de
animais e de plantas superiores. Segundo essa Grupo III: Concordamos parcialmente com as
teoria, ao longo da evoluo, microrganismos en- afirmaes. Caso o barbeiro no esteja contami-
traram em simbiose obrigatria com seres unice- nado, no existe risco de transmisso da doena.
lulares primitivos, que deram origem aos animais A picada do barbeiro, no entanto, a nica forma
e plantas atuais. Assinale a alternativa que apre- de contgio. A principal medida profiltica contra
sente informaes sobre as mitocndrias que po- esse mal adotar medidas de combate ao inseto.
dem comprovar a teoria endossimbionte. Grupo IV: Concordamos parcialmente com as
a) Capacidade de fazer fotossntese. afirmaes. Sempre que a pessoa for picada pelo
X b) Presena de DNA e capacidade de autodupli-
barbeiro ser contaminada. A picada do barbeiro,
cao. no entanto, no a nica forma de contgio: o
c) Presena de parede celular semelhante de parasita pode ser transmitido por transfuso fei-
bactrias. ta com sangue contaminado e, por via materna,
d) Ocorrncia de duas membranas e capacidade durante a gestao ou amamentao. A principal
de sntese de lipdeos. medida profiltica contra esse mal adotar me-
e) Ausncia de centrolos e de peroxissomos. didas de combate ao inseto.
Grupo V: Concordamos parcialmente com as afir-
7. (UFPB) Na prova de Biologia da segunda etapa do maes. Caso o barbeiro no esteja contaminado,
Vestibular-1999 da UFPB, foi solicitado aos candi- no existe risco de transmisso da doena. Alm
datos que analisassem afirmaes sobre a doen- disso, a picada do barbeiro no a nica forma
a de Chagas, causada pelo protozorio Trypano- de contgio: o parasita pode ser transmitido por
soma cruzi e que tem como vetor o Triatomdeo transfuso feita com sangue contaminado e, por
popularmente conhecido por barbeiro. via materna, durante a gestao ou amamenta-
Algumas dessas afirmaes esto elencadas a o. A principal medida profiltica contra esse
seguir: mal adotar medidas de combate ao inseto.
Uma pessoa pode ser picada pelo barbeiro e Est correta a anlise feita pelos candidatos do:
no contrair a doena. a) Grupo I. d) Grupo IV.
Uma pessoa pode contrair a doena, sem nunca b) Grupo II. X e) Grupo V.
ter sido picada pelo barbeiro. c) Grupo III.

CAPTULO 4 Protistas 79
captulo

Fungos
5 Luciano Candisani

Figura 5.1. Quando pensamos em um fungo, geralmente nos vem mente a imagem de um cogumelo, como os mostrados nesta
fotografia. Mal sabemos que essa apenas uma parte do corpo de um dos tipos de fungo conhecido. O tamanho da parte visvel
destes exemplares varia de 7 cm a 9 cm. Todo o restante do corpo se encontra imerso no substrato, rico em matria orgnica que
esses organismos decompem. O produto dessa decomposio utilizado como alimento pelo fungo.

Pense nisso
Considere as seguintes situaes: um sapato de couro embolorado dentro de um armrio e uma
laranja estragando na fruteira com uma camada de mofo esverdeado na casca. Essas duas situaes
esto relacionadas atividade de fungos.
O que um fungo?
Voc percebe a ao dos fungos em outras situaes? Quais?
Como os fungos citados foram parar nesses lugares?
Qual a relao entre a atividade desses fungos nas duas situaes propostas com a descrita na
legenda da fotografia acima?
Voc conhece:
alguma doena causada por fungos? Se conhece, cite pelo menos uma;
algum fungo usado na alimentao humana? Se conhece, cite pelo menos um.
H relao entre fungos e fermentos para fazer po. Voc sabe qual essa relao? Se sim, explique.
80 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos
1. Os fungos e sua importncia
O Reino Fungi (fungos) rene organismos eucariontes guns deles produzem efeitos alucingenos semelhan-
hetertrofos por absoro, ou seja, organismos que ab- tes aos causados pelo LSD (derivado do cido lisrgico),
sorvem nutrientes do meio onde vivem. Para isso, liberam provocando srios danos ao sistema nervoso.
enzimas digestivas que atuam no meio orgnico, degra- Os fungos so, em sua maioria, decompositores, tam-
dando-o em molculas simples que so absorvidas. bm chamados saprbios (sapro = podre), pois nutrem-se
Os fungos mais conhecidos so bolores, mofos, da matria orgnica em decomposio; assim, so fun-
leveduras, orelhas-de-pau, trufas e tambm os co- damentais na reciclagem da matria orgnica. Apesar
gumelos, como o champignon (Fig. 5.2), o shiitake e o desse aspecto positivo da decomposio, esse processo
shimeji, empregados na alimentao do ser humano. tambm responsvel pelo apodrecimento de alimentos
Alm desses, h os que so empregados na indstria e de madeiras, provocando srios prejuzos econmicos.
de laticnios para a fabricao de certos tipos de quei- Os fungos podem atuar como parasitas de plantas e
jo, como o roquefort e o gorgonzola. Fungos tambm de animais. Em plantas, por exemplo, a doena conhe-
so empregados na produo de antibiticos, caso das cida por ferrugem afeta plantaes de caf, trigo, entre
espcies de Penicillium chrysogenum e do P. notatum, outras (Fig. 5.3). Em animais, podemos citar as mico-
utilizados na produo de penicilina. ses que afetam a pele humana, o sapinho (infeco na
Existem fungos venenosos para o ser humano, ca- boca), a candidase vaginal (doena sexualmente trans-
pazes de causar a morte da pessoa que o ingere. Al- missvel) e a histoplasmose (infeco nos pulmes).
Fabio Colombini

Nigel Cattlin/Alamy/Glow Images


Figura 5.2. Fotografia de champignon do gnero Agaricus, fungo Figura 5.3. Fotografia de folhas de trigo (tem cerca de 1cm de
comestvel. O chapu apresenta dimetro de cerca de 5 cm. largura) contaminadas por fungos conhecidos por ferrugem.

Colocando em foco
aS MIcoRRIZaS
Algumas espcies de fungo vivem em associao mutualstica com outros organismos.
Entre os fungos mutualsticos, existem os que vivem associados a razes de plantas, formando as
micorrizas (razes que contm fungos). As micorrizas so extremamente importantes nos ecossiste-
mas. Os fungos absorvem gua do solo, degradam matria orgnica e absorvem os nutrientes libera-
dos, transferindo-os em parte para a planta, que assim cresce mais sadia. A planta, por sua vez, cede
ao fungo certos acares e aminocidos de que ele necessita como alimento (Fig. 5.4).
Cerca de 95% das plantas vasculares formam micorrizas. Certas orqudeas, por exemplo, somen-
te se desenvolvem se esses fungos estiverem presentes em suas razes. H tambm micorrizas em
plantas avasculares.
Figura 5.4. Esquema de uma
Walter Caldeira

Clula da raiz com


rvore com micorriza. Note o corpo fungo associado
de frutificao na superfcie do Nutrientes
solo. Os fungos envolvidos vivem e gua so
permanentemente associados s transferidos
razes da planta (veja no detalhe, para a planta
direita, o corte transversal da raiz
com o fungo), recobrindo a superfcie Pelos
delas ou com as hifas penetrando nas absorventes
clulas, chegando at o citoplasma. das razes
(Elementos representados em Nutrientes e gua podem
diferentes escalas; cores fantasia.) entrar pelas hifas do fungo

CAPTULO 5 Fungos 81
Despertando ideias REGISTRE
NO CADERNO

Reconhecimento de fungos
Objetivo
Conhecer um pouco da diversidade de fungos.
Instrues
Com os colegas de classe, sob a coordenao do(a) professor(a), faa uma visita ao ptio ou aos ar-
redores da escola para verificar se encontram fungos. Voc tambm pode ficar atento ocorrncia de
fungos nos arredores de sua residncia ou no trajeto para a escola.
Fotografe ou desenhe os fungos que observar e anote no caderno caractersticas do local e as condies
do ambiente onde foram encontrados se um local sombreado ou no, mido ou seco, com ou sem
disponibilidade de matria orgnica (tente reconhecer sobre que tipo de material orgnico o fungo est se
desenvolvendo). Acompanhe por aproximadamente trs dias os fungos ou as partes que encontrar deles.
Questes
1. Usando seus conhecimentos anteriores sobre os fungos, voc considera ter fotografado ou ilustrado
o corpo inteiro ou apenas parte do corpo do fungo?
2. Durante os trs dias de observao dos fungos, houve alguma mudana nesses organismos? Expli-
que sua resposta.
3. Se o que voc fotografou ou ilustrou no for encontrado ao longo do perodo de observao, o que
isso significa?
4. Troque informaes com os demais colegas sobre o que observou. Ao final do captulo, vocs pode-
ro retomar suas anotaes e as imagens produzidas e classificar os fungos que encontraram nos
grandes grupos que estudaremos a seguir.
Professor(a), h sugestes para trabalhar esse tema com os estudantes nas Orientaes didticas.

2. Caractersticas gerais dos fungos


A cincia que estuda os fungos chamada Micolo- desenvolvem-se para fora do substrato e so respon-
gia (do grego: mykes = cogumelo). sveis pela produo de esporos (Fig. 5.5). Algumas
Os fungos, alm de ser eucariontes hetertrofos poucas espcies de fungos so unicelulares, como
por absoro, tambm distinguem-se dos demais se- o caso das leveduras, mas isso uma condio deri-
res vivos por apresentar: vada no grupo que surgiu em decorrncia da perda
parede celular formada principalmente por quiti-
na. Esse polissacardeo encontrado tambm em
da estrutura de hifas.
Walter Caldeira

animais, em estruturas como carapaas de inver-


tebrados; Corpo de

glicognio
frutificao
como substncia de reserva. O glico- que contm
gnio um carboidrato que tambm ocorre como Hifas o miclio
reprodutivo
substncia de reserva em clulas animais. Nas
plantas, o carboidrato de reserva o amido;

reproduo por esporos, clulas haploides que, ao


germinar, originam um indivduo haploide;

corpo formado por filamentos chamados hifas. O


conjunto de hifas recebe o nome de miclio, que no
Miclio vegetativo no interior do substrato
considerado um tecido verdadeiro. O corpo de um
fungo pode apresentar um miclio vegetativo, cujas Figura 5.5. Esquema visto em corte de um fungo com miclio
hifas geralmente penetram o substrato em busca vegetativo imerso no substrato e com corpo de frutificao
para fora. (Elementos representados em diferentes escalas;
de nutrientes, e um miclio reprodutor, cujas hifas cores fantasia.)

82 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Professor(a), caso considere adequado, realize com os estudantes a sugesto de atividade extra Analisando leveduras, das Orientaes didticas.
Muitos fungos realizam apenas respirao aerbia; Os esporos sexuados so sempre imveis, e seu
outros realizam somente fermentao. Alguns, entre- transporte depende do vento. Eles podem ser de dois
tanto, so anaerbios facultativos, pois na presena de tipos principais:
gs oxignio realizam respirao e, na ausncia, reali-
zam fermentao. o caso da espcie Saccharomyces ascsporos: formados no interior de uma estrutu-
ra especial denominada asco. Inicialmente, o asco
cerevisiae, uma levedura utilizada em condio anaer-
contm uma clula com dois ncleos n (dicaritica),
bica nos processos de preparao de pes e de fabrica-
que se fundem originando um ncleo zigtico 2n.
o de bebidas alcolicas, como cerveja e vinho. Nesses
Este sofre meiose, formando quatro ncleos haploi-
casos, o fungo realiza fermentao alcolica, ou seja, o
acar absorvido e degradado por fermentao, ori- des. Na maioria das espcies, esses ncleos divi-
ginando etanol (lcool etlico, importante na produo dem-se mais uma vez por mitose, totalizando oito
das bebidas alcolicas) e gs carbnico (CO2, importan- clulas haploides (n), que so os esporos sexuados;
te no crescimento da massa de po).
O ciclo de vida dos fungos pode ser dividido em
basidisporos: formados em uma estrutura denomi-
nada basdio (do latim: basidium = pequeno pedes-
duas fases: assexuada e sexuada. Em ambas ocorre
tal). Um basdio jovem corresponde, inicialmente,
formao de esporos haploides.
a uma clula com dois ncleos (n), que se fundem
Nos processos assexuados, os esporos (n) so ori-
originando um ncleo zigtico diploide, que logo so-
ginados por mitose e, por isso, denominados esporos
fre meiose, resultando em quatro ncleos haploides.
assexuados. Nos processos sexuados, ocorre a fuso de
Cada ncleo migra para uma projeo apical do ba-
ncleos haploides de hifas distintas formando zigotos
diploides. Estes sofrem meiose, originando esporos ha- sdio, constituindo quatro basidisporos. Assim, ao
ploides denominados esporos sexuados. Nos fungos, a contrrio dos ascos, que armazenam os ascsporos
meiose sempre zigtica, sendo o zigoto a nica etapa em seu interior, os basdios armazenam os basidi-
diploide do ciclo de vida desses organismos. sporos externamente.
Entre os esporos assexuados, h os chamados zos- Na maioria dos casos, as hifas produtoras de espo-
poros, que apresentam flagelos empregados na loco- ros encontram-se reunidas em estruturas complexas
moo em meio lquido. Assim, esses esporos ocorrem denominadas corpos de frutificao ou esporocarpos,
em fungos aquticos. muitos dos quais so popularmente conhecidos por
Outros fungos produzem esporos assexuados sem cogumelos.
mobilidade prpria, sendo transportados pelo vento. Os principais tipos de corpos de frutificao so:
ascocarpos
o caso de esporos chamados condias ou conidisporos
(do grego: konidion = poeira) (Fig. 5.6), presentes em ou ascomas: abrigam os ascos com os
organismos do gnero Penicilium, e de esporos chama- ascsporos (Fig. 5.8);
dos aplansporos, que se formam no interior de espo-
Almir Candido

rngios, como os que ocorrem no bolor preto do po


(Rhizopus stolonifer) (Fig. 5.7).
E. Gueho/SPL/Latinstock

Science Source/Gregory G. Dimijian/Diomedia

Figura 5.8.
Fotografia de
ascocarpos na
natureza; o maior Ascocarpo
indivduo mede
cerca de 0,8 cm Asco com
de dimetro. ascsporos
Em detalhe,
representao
em corte de
ascocarpo com
ascos maduros
Figura 5.6. Eletromicrografia Figura 5.7. Fotografia e ascsporos.
de varredura colorida de esporngios de (Elementos
artificialmente mostrando Rhizopussp., o bolor preto representados
condias. A estrutura mede do po. Os esporngios em diferentes a
eir
cerca de 0,05 mm de medem cerca de 50 m escalas; cores ald
rC
lte
comprimento. de dimetro. fantasia.) Wa

Captulo 5 Fungos 83
basidiocarpos ou basidiomas: abrigam os basdios
com os basidisporos (Fig. 5.9).
minal o gametngio e apresenta vrios ncleos n.
Gametngios de miclios distintos fundem-se, e n-
cleos haploides provenientes de cada uma das hifas
Walter Caldeira

Basidiocarpo tambm se fundem, formando vrios ncleos zigti-


cos diploides em uma mesma massa de citoplasma.
10 m Essa estrutura o zigsporo. H modificaes na pa-
rede celular dos gametngios fundidos, originando
1 cm Basidisporos (n) um envoltrio negro, rugoso e espesso. O zigsporo
protegido por essa parede espessa o zigosporngio,
uma estrutra de resistncia que pode permanecer
Basdio
maduro dormente por vrios meses. Quando as condies do
Miclio
vegetativo meio so favorveis, h rompimento do envoltrio e
desenvolvimento do zigsporo. Ao germinar, o zigs-
Figura 5.9. Esquema de basidiocarpo. No detalhe, basdio
com basidisporos. (Elementos representados em diferentes poro forma um filamento ereto em cuja extremidade
escalas; cores fantasia.) se diferencia um esporngio. Nele, os ncleos diploi-
Em outro grupo de fungos ocorre a formao de des sofrem meiose seguida de mitoses, originando
um tipo de esporo bastante diferente dos demais: o vrios esporos haploides. Caindo em substrato ade-
zigsporo. Ele se forma quando hifas de miclios dis- quado, esses novos esporos germinam e produzem
tintos presentes no mesmo meio crescem uma em hifas haploides, dando continuidade ao ciclo de vida
direo outra. Prximo extremidade de cada uma do fungo.
dessas hifas, h formao de um septo separando a Esse tipo de esporo ocorre no ciclo de vida do bolor
regio terminal do restante da hifa. Essa parte ter- negro do po (Fig. 5.10).

Hifas (+) Fecundao Hifas ()


Conceitograf

Reproduo assexuada Reproduo sexuada Reproduo assexuada


por fuso de Esporngio
Esporngio gametngios (+) e ()
Esporos
(n) Esporos
(n)

Gametngios

Zigosporngio
contendo
zigsporo (2n)

Meiose
Hifas especiais com Esporos (n)
funo de absoro
de alimento
Germinao
Substrato = po

Figura 5.10. Esquema do ciclo de vida do fungo Rhizopus stolonifer, o bolor negro do po. O esporngio mede cerca de 50 m
de dimetro. Estruturas distintas, como hifas e gametngios, so identificadas pelos sinais de positivo (+) e de negativo ().
(Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

84 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


3. Classificao dos fungos
A classificao dos fungos ainda um assunto polmico. Vamos adotar uma classificao simplificada e que est
resumida no cladograma representado na figura 5.11.
Conceitograf

Chytridiomycota Zygomycota Ascomycota Basidiomycota

Zosporos Ascocarpo Basidiocarpo


Zigsporo
uniflagelados Ascsporo Basidisporo
Figura 5.11.
Cladograma
Corpo de frutificao mostrando uma das
propostas de relaes
Perda de flagelo filogenticas entre
os grupos de fungos
Reproduo por esporos que estudaremos
Hifas neste livro. (Elementos
Absoro de nutrientes do ambiente representados em
Parede celular com quitina diferentes escalas;
cores fantasia.)

Essa classificao dos fungos considera principal-


mente os tipos de esporos formados durante os ciclos
Basidiomycota (basidiomicetos): formam basidis-
poros. So exemplos: orelhas-de-pau (Figura 5.13),
de vida desses organismos. champignon, shiitake, shiimeji e os fungos alucin-
Os fungos que formam zosporos esto adaptados a genos do gnero Amanita.
viver em ambiente aqutico, como oceanos, rios e lagos.

Almir Candido
So classificados como Chytridiomycota (quitridiomice-
tos ou quitrdios). Muitos ocorrem em solos midos, onde
os zosporos podem se deslocar na gua acumulada.
Na evoluo dos fungos, houve a perda do flagelo,
propiciando a ocupao do ambiente terrestre por es-
ses organismos.
Os fungos terrestres so classificados com base no
tipo de esporo sexuado que produzem:
Zygomycota (zigomicetos): formam zigsporos.
O bolor negro do po um zigomiceto.

Ascomycota (ascomicetos): formam ascsporos.


Os ascomicetos renem o maior nmero de espcies
de fungos. So exemplos: as leveduras Saccharomyces Figura 5.13. Fotografia de orelhas-de-pau, comuns em
cerevisiae, o Penicillium sp. e as trufas (gnero Tuber), troncos em decomposio, principalmente na mata mida.
apreciadas na alimentao humana (Figura 5.12). O tamanho dos exemplares varia de 1 cm a 8 cm de dimetro.

Antigamente, havia o grupo Deuteromycota (deu-


Gunther Michel/Other Images

teromicetos), o qual reunia fungos que, por no apre-


sentar a fase sexuada do ciclo de vida, eram chama-
dos fungos imperfeitos. Hoje, sabe-se que h fungos
que perderam a fase sexuada do ciclo de vida durante
a evoluo. Por anlises moleculares, sabe-se que a
maior parte dos deuteromicetos pode ser classificada
como ascomicetos ou, mais raramente, como basi-
Figura 5.12. Fotografia do ascoma de Tuber sp.: vista externa e diomicetos. Assim, o grupo dos deuteromicetos no
interna (em corte). Mede entre 2 cm e 3 cm de comprimento. mais considerado um grupo taxonmico vlido.

CAPTULO 5Fungos 85
4. Liquens Professor(a), resgate os conhecimentos prvios dos estudantes sobre interaes
entre populaes de uma comunidade, discutidas no volume 1 desta coleo.

Os liquens (ou lquenes) so associaes geralmente cilmente transportada pelo vento. As algas e os fungos
mutualsticas entre fungos e algas verdes unicelulares podem se reproduzir independentemente da formao
ou entre fungos e cianobactrias. De maneira geral, os de sordios. Os fungos formam corpos de frutificao
fungos que participam dessa associao so ascomice- que ficam evidentes nos liquens (Figs. 5.14 e 5.15).
tos; raramente h liquens com basidiomicetos. Os liquens tm crescimento muito lento, de cerca
Nos liquens, a alga, que auttrofa, realiza fotossn- de 0,1 a 10 mm/ano. Alguns estudos indicam que h
tese e, assim, produz o alimento utilizado por ela e pelo liquens com cerca de 4 500 anos.
fungo. Este, que hetertrofo, oferece proteo alga, Esses organismos so importantes ecologicamente,
alm de reter sais e umidade, necessrios a ambos. sendo os primeiros a colonizar superfcies nuas de ro-
Os liquens podem se instalar em troncos de rvo- chas, propiciando a sucesso primria no local. Economi-
res, rochas, muros e postes. O formato dos liquens va- camente so importantes, pois so ricos em pigmentos
ria muito de espcie para espcie (Fig. 5.14). que podem ser extrados e empregados como corantes,
A reproduo se faz principalmente por meio de pro- em especial de tecidos. Algumas espcies produzem
pgulos vegetativos denominados sordios (Fig. 5.15). substncias utilizadas na produo de frmacos. Muitos
Cada sordio formado por poucas algas envoltas por liquens so bioindicadores de poluio atmosfrica por
algumas hifas dos fungos. uma estrutura pequena, fa- serem sensveis a ela.

Ascocarpo (corpo de
Eric Crichton/Corbis/Latinstock

Almir Candido

Walter Caldeira
frutificao do fungo)
Sordios
Alga

Hifa do
fungo

Ascocarpos
do fungo
Figura 5.15. Esquema de um lquen em corte, feito com base
Figura 5.14. Fotografias de liquens crescendo sobre em observaes ao microscpio de luz, mostrando sordios
galhos e tronco. Note que os indivduos apresentam e corpo de frutificao do fungo (ascocarpo). (Elementos
diferentes tamanhos e formatos. representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

Colocando em foco
a IMpoRtNcIa EcolGIca DoS lIQuENS
Os liquens claramente desempenham um papel muito importante nos ecossistemas. Os mico-
biontes produzem grandes quantidades de metablitos secundrios, denominados cidos liqunicos,
que, algumas vezes, respondem por 40% ou mais do peso seco de um lquen. Sabe-se que esses meta-
blitos desempenham um papel na desintegrao biogeoqumica das rochas e na formao dos solos.
Os liquens capturam o solo recm-formado, possibilitando a sucesso posterior de plantas.
Os liquens que contm uma cianobactria so de importncia especial, visto que eles contri-
buem para a fixao do nitrognio no solo. Esses liquens representam um fator crucial no suprimen-
to de nitrognio de muitos ecossistemas, incluindo as florestas antigas do Noroeste do Pacfico nos
EUA, algumas florestas tropicais e certas regies desrticas e tundras.
[...] Existem muitas interaes entre os liquens e outros grupos de organismos. Os liquens ser-
vem de alimento para diversos animais vertebrados e invertebrados. Constituem uma importante
fonte de alimento no inverno para renas e caribus nas regies do extremo norte da Amrica do Nor-
te e da Europa e so consumidos por caros, insetos e lesmas.
[...]
RAVEN, P. H. et al. Biologia vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.

86 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


Tema para discusso REGISTRE
NO CADERNO

Tem cacau bom na Bahia. Mas ele luta para sobreviver.

Antnio Gaudrio/Folha Imagem


Desde que chegou ao sul da Bahia, em 1756, o cacau encontrou o microclima
ideal: sombra da Mata Atlntica, frequentemente banhada por chuva. At
a dcada de 1980, o cacau baiano era reconhecido como um dos melhores do
mundo, com direito a classificao especial na Bolsa de Valores de Nova York
para os gros ultrasselecionados.
Inspirou uma srie de livros do escritor Jorge Amado, entre eles Cacau (1933),
Terras do Sem Fim (1942) e So Jorge dos Ilhus (1944). O principal cronista da re-
gio no exagerou quando afirmou que o ouro que nascia nas terras de l vinha
da rvore de cacau.
O Brasil, que at a dcada de 1980 era o segundo maior exportador de cacau
do mundo, despencou repentinamente no ranking de produtores. Em 1989, a
Fotografia de fruto de
vassoura-de-bruxa, um fungo endmico da regio amaznica, comeou a de- cacaueiro afetado pela
vastar as plantaes nos arredores de Ilhus. A ao do fungo Crinipellis perni- vassoura-de-bruxa. Mede
ciosa, rebatizado como Moniliophtera perniciosa, rpida. Em ques- entre 15 cm e 30 cm de
comprimento.
to de dias, o fruto enegrece e resseca. As amndoas ficam negras e
murchas como nozes esponjosas.
Cinco anos aps a infestao [...], 45 milhes de cacaueiros (cerca
de 80% de toda a produo de Ilhus) acabaram infectados. Fazen-
das foram abandonadas, milhares de pessoas ficaram desemprega-
das e a produo minguou.
Cultivado entre rvores nativas da Mata Atlntica, que fornecem a
Ceplac/Cepec
sombra de que o cacau precisa, num sistema conhecido como cabruca,
Fotografia de corpos de frutificao de
um tero da floresta cacaueira foi destrudo. Com ela, uma grande parcela M. perniciosa sobre fruto do cacaueiro.
da mata nativa, da rea de preservao, foi cortada; e a madeira, vendida.
Aos poucos, a regio est se recuperando, mas a vassoura-de-bruxa no foi erradicada e ainda assombra.
Produtores [...] tm tido um papel determinante no renascimento de uma nova fase do cacau fino brasileiro. [...]
Apesar de todos os esforos e das melhorias implantadas, a produo de cacau tem cado na regio. Mui-
tos agricultores desistiram do cultivo, um paradoxo, j que o consumo de chocolate aumenta a cada ano.
Chocolate um produto muito valorizado, mas o cacau no , lamenta [um produtor].
[...]
BERTOLINO, C. Tem cacau bom na Bahia. Mas ele luta para sobreviver. O Estado de S. Paulo, 2010. Disponvel em: <http://www.estadao.
com.br/noticias/suplementos, paladar,tem-cacau-bom-na-bahia-mas-ele-luta-para-sobreviver,3652,0.htm>. Acesso em: fev. 2016.

1. Em grupo, faa uma pesquisa para saber mais a respeito da vassoura-de-bruxa. Com base nessa
pesquisa e no que foi apresentado aqui, seu grupo dever elaborar um cartaz ou uma publicao para
o blog da turma, com texto curto, fotograas ou esquemas. Divulguem dentro e fora da escola, como
cidados que so, esse problema que afeta as plantaes de cacau no Brasil e que tem implicaes
econmicas e sociais srias.
2. Pesquisem tambm como a vassoura-de-bruxa se espalha e contamina os cacaueiros. Sendo esse
fungo um basidiomiceto, qual o tipo de esporo sexuado que ele produz?

Retomando
Como voc viu, os fungos se apresentam em formas e com hbitos muito distintos. Retome as
respostas que deu s questes da seo Pense nisso e reescreva-as, modificando o que julgar perti-
nente. Quais caractersticas dos fungos os aproximam dos animais?

CAPTULO 5 Fungos 87
Ampliando e integrando conhecimentos REGISTRE
NO CADERNO

Atividade 1 Fungos no cotidiano Habilidade do Enem: H3.

Uma gerente de compras de uma rede de restaurantes recebeu o pedido de um dos estabelecimentos para
o jantar de confraternizao de funcionrios de uma empresa. O cozinheiro desse estabelecimento relacionou
alguns produtos de que precisaria para a organizao do cardpio. Dessa lista constavam os seguintes itens:
alface, couve-flor, tomate, beringela, queijo tofu ( base de soja), shiitake, queijo muarela, queijo gorgonzola,
feijo, arroz, champignon e creme de leite.
A gerente observou atentamente os produtos nomeados, fazendo o pedido desses produtos ao fornecedor,
que prontamente a atendeu.
Ao fazer a entrega, o fornecedor perguntou ao funcionrio encarregado de receber as compras:
No serviro carne nesse jantar?
No respondeu de imediato o encarregado. Provavelmente, esses clientes solicitaram um jantar
apenas com alimentos de origem vegetal.
Ao conferir os produtos, a gerente de compras percebeu que o queijo muarela estava comeando a ficar
embolorado (com bolor). O funcionrio que recebera os produtos disse logo:
E se rasparmos a superfcie desse queijo, o bolor no sair?
Com base no texto, responda s questes propostas:
a) O funcionrio que recebeu os alimentos respondeu corretamente ao fornecedor ao dizer que, provavel-
mente, o jantar seria servido apenas com alimentos de origem vegetal? Justifique sua resposta.
b) A sugesto desse funcionrio de raspar a superfcie do queijo com o objetivo de eliminar o bolor estava
correta? Justifique sua resposta.

Atividade 2 Fungos e formigas-cortadeiras Habilidades do Enem: H4, H11, H18, H19, H29, H30.

As formigas pertencentes aos gneros Atta e Acromyrmex estabeleceram uma relao muito interessante
com a espcie de fungo Leucoagaricus gongylophorus. Essas formigas cortam partes verdes das plantas por
isso recebem o nome popular de formigas-cortadeiras , que so levadas ao formigueiro para servir de alimen-
to para o fungo. H quem diga que as cortadeiras so verdadeiras cultivadoras, pois tomam vrios cuidados
para garantir o crescimento do fungo, como a eliminao de esporos contaminantes e a extirpao de miclios
infectados. Todo esse cuidado importante, pois esses
fungos servem de alimento para as formigas.
A interao entre esses organismos tamanha
que os fungos produzem substncias qu-
micas que informam s formigas quando
devem parar de transportar, para o formi-
gueiro, folhas que no sejam adequadas
ao crescimento fngico. Ao receberem
esse aviso, as formigas deixam de coletar
as folhas inadequadas.
Ingo Arndt/Minden Pictures/ Biosphoto/AFP

Formigas do gnero Atta


carregando folhas que
serviro de alimento
para o fungo dentro do
formigueiro. Cada formiga
mede cerca de 1 cm de
comprimento.

88 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


a) As formigas-cortadeiras so consideradas pragas de algumas plantaes, pois danificam muitas plantas ao
coletar suas folhas. Muitas pessoas que conhecem apenas essa parte da histria natural dessas formigas
consideram-nas animais herbvoros. Essa ideia correta? Justifique.
b) Por que importante que os esporos contaminantes sejam eliminados pelas formigas-cortadeiras?
c) Durante uma conversa entre agricultores de um determinado ncleo rural, um cultivador disse ter per-
cebido que as formigas-cortadeiras tm preferncia por algumas espcies de planta, pois, entre as suas
culturas, a de cana-de-acar era a nica afetada. Outro agricultor alegou que o amigo estava enganado,
pois a preferncia no era da formiga, e sim do fungo. Explique o ponto de vista do segundo agricultor.
d) O combate s populaes de formigas-cortadeiras em plantaes agrcolas muitas vezes feito com o
uso de inseticidas. Essas substncias, que podem ser txicas aos seres humanos, matam tambm gran-
de quantidade de insetos que no prejudicam as plantaes e que at podem ser importantes para elas.
Cite outros exemplos de malefcios advindos do uso dessas substncias. Alm disso, explique por que a
eliminao indiscriminada de grande quantidade de insetos pode ser prejudicial s plantaes, especial-
mente aquelas que visam produo de frutos.
e) Ciente dos riscos associados ao uso de inseticidas, uma empresa quer adotar outro mecanismo para
controlar a populao de formigas-cortadeiras que est danificando as folhas das laranjeiras de uma
plantao. Suponha que voc tenha sido contratado por essa empresa para resolver tal questo. Diante
disso, elabore uma alternativa para controlar a populao de formigas. Voc pode desenvolver tcnicas
e/ou produtos, mas no precisa indicar como seria a produo. Use seus conhecimentos biolgicos e
sua criatividade para encontrar as possveis solues. Ao final, troque informaes com os colegas e o(a)
professor(a), avaliando se sua proposta adequada.

Testes REGISTRE
NO CADERNO

1. (UFPI) Indique a alternativa que contm as carac- a) Nos fungos basidiomicetos utilizados na ali-
tersticas que so comuns aos fungos e aos ani- mentao humana, apenas a poro denomi-
mais e que podem ser consideradas como fatores nada chapu (representada na figura) corres-
que levam a uma proximidade filogentica. ponde ao corpo de frutificao.
b) O levedo Saccharomyces cerevisiae um fungo
a) Vacolo contrtil, exoesqueleto, glicognio.
microscpico que, misturado massa do po,
X b) Quitina, glicognio e heterotrofia.
a expande, tornando-a leve. Isto ocorre por-
c) Estruturas locomotoras, quitina, heterotrofia. que, durante o processo de nutrio desses or-
d) Vacolo contrtil, exoesqueleto e heterotrofia. ganismos, liberado o gs oxignio, que atua
e) Aerobiose, estruturas locomotoras e exoesque- na expanso da massa do po.
leto. X c) As hifas que ficam imersas no substrato (item
1 da figura) so denominadas conjuntamente
2. (UFPB) A figura a seguir representa organismos
miclio vegetativo.
do Reino Fungi.
d) Os basidisporos dos fungos (item 2 da figura)
so estruturas reprodutoras com 2n cromos-
Chapu

somos.
e) Os fungos do grupo Ascomicetos no formam
corpo de frutificao.
Studio Caparroz

Basdio 3. (UEM-PR) Sobre os fungos, correto afirmar que:


(01) so organismos eucariontes, uni ou plurice-
lulares e auttrofos, uma vez que se nutrem
1 2 por absoro.
X (02) as hifas cenocticas no apresentam septos
Com base na figura e em conhecimentos acerca transversais; portanto, seus ncleos ficam dis-
do Reino Fungi, correto afirmar: persos em uma massa citoplasmtica comum.

CAPTULO 5 Fungos 89
X (04) no processo de reproduo sexuada, os fun- 6. (UFC-CE) So organismos pioneiros na sucesso
gos produzem esporos haploides denomina- ecolgica, que atuam como produtores em lu-
dos zigsporos, ascporos e basidisporos. gares inspitos e que apresentam os sordios,
(08) muitas espcies so importantes para a ali- eficientes estruturas de disperso, formados por
mentao humana; dentre elas, destacam-se algas envolvidas por filamentos de fungos. Essa
as espcies de Penicillium, utilizadas em gran- caracterizao refere-se a:
de escala para fermentao alcolica. a) micorrizas. d) brifitas.
(16) as micorrizas so fungos parasitas que cres- X b) liquens. e) protozorios.
cem no interior das clulas das razes de al- c) bolores.
gumas plantas.
7. (UFRN) Uma das doenas do algodoeiro provo-
4. (UFSC) O mofo que ataca os alimentos, os cogu- cada pelo acmulo de miclios e esporos de um
melos comestveis e o fermento de fazer o po fungo do gnero Fusarium no interior dos vasos
so formados por organismos que pertencem ao da planta, prejudicando o fluxo de seiva. Para o
Reino Fungi. Com relao a esse grupo indique fungo, essas estruturas so importantes, pois es-
a(s) proposio(es) verdadeira(s). to relacionadas, respectivamente, com:
(01) So organismos eucariontes, unicelulares ou a) fixao e digesto.
pluricelulares, autotrficos facultativos. X b) crescimento e reproduo.
X (02) O material nutritivo de reserva o glicognio.
c) disperso e toxicidade.
d) armazenamento e respirao.
X (04) Em funo da nutrio hetertrofa, esses se-
res podem viver em mutualismo, em sapro- 8. (Fuvest-SP) A lei 7.678 de 1988 define que vinho
biose ou em parasitismo. a bebida obtida pela fermentao alcolica
X (08) Alguns fungos so utilizados na obteno de do mosto simples de uva s, fresca e madura.
medicamentos. Na produo de vinho, so utilizadas leveduras
X (16) Nutrem-se por digesto extracorprea, isto anaerbicas facultativas. Os pequenos produto-
, liberam enzimas digestivas no ambiente, res adicionam essas leveduras ao mosto (uvas es-
que fragmentam macromolculas em mo- magadas, suco e cascas) com os tanques abertos,
lculas menores, permitindo sua absoro para que elas se reproduzam mais rapidamente.
pelo organismo. Posteriormente, os tanques so hermeticamente
X (32) Na alimentao humana so utilizados, por fechados. Nessas condies, pode-se afirmar, cor-
exemplo, na fabricao de queijos, como o retamente, que
roquefort e o gorgonzola. X a) o vinho se forma somente aps o fechamento
(64) Reproduzem-se, apenas, assexuadamente por dos tanques, pois, na fase anterior, os produ-
meio de esporos, formados em estruturas de- tos da ao das leveduras so a gua e o gs
nominadas esporngios, ascos e basdios. carbnico.
b) o vinho comea a ser formado j com os tan-
D como resposta a soma dos nmeros associa-
ques abertos, pois o produto da ao das le-
dos s proposies corretas.
Resposta: 62 (02 + 04 + 08 + 16 + 32) veduras, nessa fase, utilizado depois como
5. (UFF-RJ) Pode-se afirmar que os liquens so uma
substrato para a fermentao.
associao entre: c) a fermentao ocorre principalmente durante
a reproduo das leveduras, pois esses orga-
a) algas e fungos com reproduo sexuada por nismos necessitam de grande aporte de ener-
meio de sordios. gia para sua multiplicao.
b) algas e bactrias com reproduo assexuada d) a fermentao s possvel se, antes, houver
por meio de esporos. um processo de respirao aerbica que forne-
X c) algas e fungos com reproduo assexuada por
a energia para as etapas posteriores, que so
meio de sordios. anaerbicas.
d) algas e fungos com reproduo assexuada por e) o vinho se forma somente quando os tanques
meio de esporos. voltam a ser abertos, aps a fermentao se
e) algas e fungos com reproduo sexuada por completar, para que as leveduras realizem res-
meio de esporos. pirao aerbica.

90 UNIDADE 1 Sistemtica, vrus, procariontes, protistas e fungos


2
UNIDADE

Plantas
Enquanto eu me postava ali,
com a orla escura da oresta
ao meu redor, sentia-me
enfeitiada. Ento, a primeira
ptala comeou a se mexer,
depois outra e mais outra, e
a or explodiu para a vida.

margaret mee (1909-1988), ilustradora


botnica inglesa que passou grande parte
da vida no Brasil, desenhando as plantas
da nossa ora. no texto acima,
a ilustradora refere-se or-da-lua,
espcie amaznica de cacto que
s oresce noite.

Margaret Mee/Coleo particular

Selenicereus wittii, a flor-da-lua,


em ilustrao de Margaret Mee.

91
captulo
Evoluo e
classificao

6 das plantas
Luciano Candisani

Figura 6.1. As florestas tropicais apresentam enorme diversidade de seres vivos. Os mais notveis so as plantas, como possvel
observar nesta fotografia da Mata Atlntica, em Santana de Parnaba (SP). A exuberncia e a variedade de formas das plantas nos
instiga a pensar sobre como elas surgiram, como evoluram e quais so as adaptaes que apresentam vida no ambiente terrestre.

Pense nisso
Faa uma lista com pelo menos 10 nomes de plantas que voc conhece. Depois, estabelea um critrio
para classific-las em grupos.
Voc j viu nascer uma samambaia sozinha em um muro? E um matinho com flor no meio de uma
abertura no asfalto ou na calada? Como voc acha que essas plantas chegaram a esses lugares se elas
no foram plantadas por ningum?
Toda planta produz flores? Justifique sua resposta.
Toda planta que produz sementes tambm produz frutos? Explique sua resposta.
92 UNIDADE 2 Plantas
1. Origem e classificao das plantas
O ramo da Biologia que estuda as plantas a Botnica.

Lester V. Bergman/Corbis/Latinstock
Na unidade anterior, comentamos que o conceito de
planta varia de acordo com a classificao adotada.
Em alguns sistemas mais recentes, as algas verdes e
as vermelhas tm sido consideradas plantas, pois, alm
de semelhanas moleculares, elas, juntamente com as
plantas terrestres, so as nicas que apresentam cloro- Camada
plastos derivados da endossimbiose primria. So, por externa Tecido
de clulas germinativo
isso, chamadas Arqueplastidas (arque = primitivos). masculino

150 m
H fortes indcios de que as plantas terrestres tenham estreis
protetoras
surgido de um grupo ancestral de algas verdes, pois exis-
tem vrias caractersticas que as aproximam, como a pre- Figura 6.2. Fotomicrografia de corte histolgico
sena de parede celular composta principalmente de celu- corado de gametngio masculino (anterdio).
lose, a existncia de clorofilas a e b nos cloroplastos e a

Lester V. Bergman/Corbis/Latinstock
140 m
reserva de amido.
Na passagem evolutiva das algas verdes para as plantas
terrestres, surgiram algumas caractersticas que se mantive-
Estrutura
ram por seleo natural, pois se revelaram muito adaptativas
germinativa
vida no ambiente terrestre, possibilitando a expanso das feminina
plantas nesse ambiente. Duas dessas caractersticas so:
camada de clulas estreis envolvendo e protegendo Clulas estreis
que revestem o
os gametngios (estruturas formadoras de gametas); o
gametngio
gametngio masculino (Fig. 6.2) chama-se anterdio e o
feminino (Fig. 6.3), arquegnio; esta camada no existe Figura 6.3. Fotomicrografia de corte histolgico
nos gametngios das algas; corado de gametngio feminino (arquegnio).

reteno do zigoto e dos estgios iniciais de desenvolvimento embrionrio dentro do arquegnio, conferindo
grande proteo ao embrio; por isso, so chamadas embrifitas.
O cladograma a seguir (Fig. 6.4) esquematiza resumidamente algumas caractersticas que surgiram na evolu-
o das plantas, que sero discutidas medida que comentarmos os diferentes grupos. Nele, esto alguns termos
usados em classificaes mais antigas.
Os termos presentes nas

Conceitograf
classificaes mais antigas ain- Arqueplastidas ou Plantas
da so utilizados, mas eles no Embrifitas (plantas terrestres)
tm valor de categoria taxon-
mica. O significado deles : Traquefitas (plantas vasculares)

criptgamas (do grego: krup-


ts = escondido; gmos = ga- Criptgamas
Fanergamas ou espermatfitas
(plantas que produzem sementes)
metas): plantas que tm as Algas Algas* Brifitas* Pteridfitas* Gimnospermas* Angiospermas
estruturas reprodutoras pouco vermelhas verdes
evidentes;
fanergamas (do grego:
phaners = visvel): plantas
Flores e frutos

que tm estruturas repro-


Sementes
dutoras bem visveis. Todas
desenvolvem sementes e, Vasos condutores de seiva: xilema e floema
por isso, so tambm deno- Gametngios revestidos por clulas estreis
* Representados
minadas espermatfitas (do Embrio retido no gametngio feminino
por simplificao;
grego: sperma = semente). no so grupos
monofilticos. Origem dos cloroplastos por endossimbiose primria
Figura 6.4. Cladograma Fonte: Tree of Life web project. Disponvel em: <http://www.tolweb.org/tree/>. Acesso em: maio 2016.
simplificado das plantas.

CAPTULO 6 Evoluo e classificao das plantas 93


As criptgamas dividem-se em trs grupos: Enquanto o corpo das plantas vasculares apresenta
algas: principalmente aquticas e sem tecidos; raiz, caule e folhas, nas brifitas fala-se em rizoide,
brifitas: criptgamas terrestres com tecidos, mas
sem xilema e floema, tecidos especializados, res-
cauloide e filoide, estruturas externamente seme-
lhantes, respectivamente, a raiz, caule e folha, mas
pectivamente, no transporte de gua e sais mine- sem xilema e floema.
rais (seiva do xilema) e gua e substncias org- As fanergamas so divididas em dois grupos:
nicas derivadas da fotossntese (seiva do floema);
so plantas de pequeno porte. Exemplos: musgos gimnospermas: suas sementes so chamadas
nuas, pois no esto abrigadas no interior de fru-
e hepticas;
tos (da a denominao: gymns = nu; sperma = se-
pteridfitas: criptgamas que tm xilema e floe-
ma. Exemplos: samambaias e avencas.
mente). Exemplo: pinheiro-do-paran;

Por apresentarem xilema e floema, as pteridfitas e angiospermas: apresentam sementes abrigadas no


todas as fanergamas so chamadas plantas vascula- interior de frutos (da a denominao: aggion =
res ou traquefitas; j as brifitas, que no tm esses = vaso; sperma = semente). So exemplos de an-
tecidos, so chamadas atraquefitas. As fanergamas giospermas: mangueira, figueira, laranjeira. Esse
so plantas de maior porte. grupo monofiltico.

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios


Despertando ideias e as respostas das questes dissertativas. REGISTRE
NO CADERNO

Guia ilustrado de plantas


Antes de avanarmos mais no estudo das plantas, sugerimos a voc e aos colegas de classe, com a
coordenao de seu (sua) professor(a), fazer uma visita ao ptio da escola ou seus arredores, onde haja
jardins ou alguma vegetao. O objetivo conhecer um pouco sobre as plantas que voc encontra todos
os dias.

Materiais

Caderno para anotaes;


lpis;
lupa de mo (opcional);
mquina fotogrfica ou algum aparelho que registre imagens (opcional).
Procedimento
1. Durante a visita, observe as plantas que encontrar. Procure verificar se existem brifitas, pteri-
dfitas, gimnospermas e angiospermas. Quais critrios voc est usando para diferenciar essas
plantas?
Para conhecer melhor as brifitas, voc pode utilizar uma lupa de mo. Se puder, tire fotografias
das plantas ou utilize seu caderno para fazer ilustraes delas. No seu caderno, anote o local onde
cada planta se encontra, atentando se elas esto em locais sombreados ou expostos ao sol. Faa
um mapa do trajeto medida que vai passando, e coloque nesse mapa o local onde essas plantas
esto, de modo que elas possam ser novamente localizadas por voc ou por qualquer outra pes-
soa que analisar o mapa. Registre o dia e a hora em que fez a visita. Anote tambm se observou
angiospermas em poca de produo de flores ou de frutos.
2. Em sala, mostre suas anotaes e seus registros aos demais colegas. Veja as anotaes deles. Em
um trabalho coletivo da classe, vocs devero montar um guia ilustrado com as plantas encontradas.
Esse guia pode ser divulgado na escola ou publicado no blog da turma para que todos possam trocar
informaes e enriquecer o trabalho. Aprimorem, coletivamente, o guia durante o estudo de Bot-
nica, acrescentando outras plantas que voc conhece, informaes e imagens sobre elas. Inclua, por
exemplo, plantas encontradas em sua casa, nos arredores dela e em seu trajeto para a escola.

94 UNIDADE 2 Plantas
2. Evoluo dos ciclos de vida nas plantas
Nos diferentes grupos de seres vivos, podemos defi- diploides produzem esporos por meiose e so deno-
nir trs tipos de ciclo de vida: minados esporfitos (fase esporoftica), e os indiv-
Ciclo em que os indivduos so diploides (2n) e for-
mam gametas por meiose. Assim, apenas os game-
duos haploides produzem gametas por mitose e so
denominados gametfitos (fase gametoftica). Esse
tas so haploides (n). Aps a fecundao, o zigoto tipo de ciclo de vida com alternncia de geraes, ou
(2n) forma por mitoses o adulto. o tipo de ciclo de metagnese, ocorre, por exemplo, nas algas verme-
vida que ocorre, por exemplo, nos animais e em algu- lhas, em muitos grupos de algas verdes e em todas
mas algas, como em certos grupos de algas verdes. as plantas terrestres.

Ciclo de vida em que os indivduos so haploides (n)


e originam gametas por mitose. Aps a fecundao,
Como se pode notar, entre as plantas ou arqueplasti-
das, as algas vermelhas possuem ciclo de vida com alter-
nncia de geraes e as algas verdes possuem os trs ti-
forma-se o zigoto diploide (2n), que sofre meiose
pos de ciclo de vida. Na evoluo das plantas terrestres, o
dando origem a esporos haploides (n); estes se de-
ciclo de vida que persistiu foi o com alternncia de gera-
senvolvem em indivduos haploides (n). o tipo de
es e ser para que ele que voltaremos nossa ateno.
ciclo de vida que ocorre, por exemplo, nos fungos
Nas algas verdes que apresentam metagnese, as
e em algumas algas, como certos grupos de algas
geraes esporofticas e gametofticas so independen-
verdes.
tes uma da outra e, em alguns casos, no h diferenas
Ciclo de vida em que h alternncia entre uma ge-
rao de indivduos diploides (2n) e outra de indi-
morfolgicas entre os indivduos dessas geraes, a no
ser em suas estruturas reprodutoras. o caso das algas
vduos haploides (n). Nesses casos, os indivduos verdes do gnero Ulva (alface-do-mar), (Fig. 6.5).

Paulo Cesar Pereira dos Santos


ExEmplo dE ciclo dE vida com
altErnncia dE gEraEs
Esporfito (2n)
Mitoses

Meiose

Zigoto (2n)

Esporngios:
neles ocorre meiose,
dando origem aos
Fecundao esporos (n)
(unio de gametas)

Gametfito
feminino (n)

Gametas
(n)
Zosporos
Gametngios:
(n)
Gametas neles ocorre a
(n) produo de
Mitoses
gametas
por mitose

Haploide
Gametfito
masculino (n) Diploide

Figura 6.5. Esquema de ciclo de vida com alternncia de geraes de Ulva sp., uma alga verde membranosa. (Elementos
representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

Captulo 6 Evoluo e classificao das plantas 95


Na evoluo das plantas terrestres, verifica-se que Nas gimnospermas, e especialmente nas angios-
houve reduo da fase gametoftica e maior desenvol- permas, a fase gametoftica extremamente reduzida,
vimento da esporoftica (Fig. 6.6). no ocorrendo alternncia tpica de geraes, pois no
Nas brifitas, a fase gametoftica (n) sempre a mais se formam indivduos haploides isolados: o gamet-
desenvolvida, e a fase esporoftica (2n) cresce sobre a fito feminino desenvolve-se no interior do vulo, e o
planta haploide, dependendo dela para sua nutrio. masculino, no gro de plen. Nessas plantas, o vulo
Nas pteridfitas, a fase esporoftica a mais desen- no o gameta feminino; ele constitui uma estrutura
volvida, alm de ser independente da fase gametofti- que abriga o gametfito feminino, que dar origem ao
ca, que muito reduzida. gameta feminino chamado oosfera.

Jurandir Ribeiro
Brifita Pteridfita Gimnosperma Angiosperma

Figura 6.6. Esquema das fases


gametoftica (fundo amarelo)
e esporoftica (fundo azul)
comparando o desenvolvimento
relativo dessas fases nos
vulo ciclos de vida dos diferentes
grupos de plantas. (Elementos
representados em diferentes
escalas; cores fantasia.)
Gametf ito Gametf ito
Gro de plen em germinao
Gametf ito

Vamos agora comentar os diferentes grupos de plantas e explorar um pouco mais os aspectos adaptativos
desses organismos na conquista do ambiente terrestre. Professor(a), caso considere pertinente, realize com os estudantes a
sugesto de atividade extra Plantas e ciclos de vida, descrita nas
Orientaes didticas.

3. Algas vermelhas
As algas vermelhas ou rodofceas (Rhodophyta) podem ser encontradas nos mares, na gua doce e tambm em
locais midos sobre rochas e troncos de rvores.
Certas espcies de algas vermelhas so apreciadas na alimentao humana, como o caso do nori, utilizado
principalmente no preparo de sushi (Fig. 6.7), prato tpico da culinria japonesa. Essa alga tem sido usada tambm
para combater o escorbuto, graas a seu alto teor de vitamina C.
H representantes unicelulares, mas a maioria multicelular, como a alga Pterocladia sp. (Fig. 6.8.).
David Murray/Documentary Value/Corbis/Latinstock

lvaro E. Migotto

Nori

Figura 6.8. Algas vermelhas do gnero Pterocladia (indicadas


Figura 6.7. Fotografia de sushi, que feito com a alga pela seta) fotografadas durante a mar baixa em costo
vermelha popularmente conhecida por nori. rochoso. Cada indivduo mede cerca de 6 cm de altura.

96 UNIDADE 2 Plantas
4. Algas verdes
As algas verdes ou clorofceas (Chlorophyta) no formam um grupo monofiltico. Elas podem ser uni ou mul-
ticelulares. So principalmente aquticas, podendo ocorrer tambm em locais midos, sobre rochas e troncos de
rvore. Certas algas verdes unicelulares, em especial aquelas do gnero Chlorella, ocorrem em associao com
ciliados, como o Paramecium (Fig. 6.9), e com animais, como cnidrios e moluscos; so as chamadas zooclorelas.
Uma alga verde muito comum no litoral brasileiro a Ulva, conhecida popularmente por alface-do-mar (Fig. 6.10).

Edson Grandisoli/Pulsar Imagens


Gerd Guenther/SPL/Latinstock

14 m

Figura 6.9. Fotomicrografia de Paramecium bursaria em relao Figura 6.10. Fotografia de indivduos do gnero Ulva
simbitica com algas verdes unicelulares do gnero Chlorella. (alface-do-mar), comum nos costes rochosos de todo
o litoral brasileiro. Mede at cerca de 50 cm.

5. Brifitas
As brifitas so plantas que apresentam caracters- brifitas e nas pteridfitas, os gametas masculinos
ticas de transio do ambiente aqutico para o terrestre. so flagelados e recebem o nome de anterozoides.
No ambiente terrestre, a quantidade de gua na No grupo dos pinheiros dentro das gimnospermas e
forma lquida bem menor que no ambiente aqutico, nas angiospermas, entretanto, os gametas masculi-
e a maior parte dessa gua fica acumulada no solo. nos no so flagelados e so chamados de clulas
Nas brifitas, a absoro de gua do meio ocorre espermticas.
diretamente pela superfcie do corpo do gametfito Algumas espcies de brifitas so muito sensveis
em contato com o substrato, fixo por meio de estrutu- poluio, e a ausncia delas indica m qualidade do ar.
ras denominadas rizoides. Uma vez dentro do corpo, a Como j comentado, estamos usando o termo
gua transportada de forma mais lenta do que nas brifita como uma designao coletiva, sem valor taxo-
plantas vasculares, o que limita o tamanho das bri- nmico, pois hoje sabe-se que esse termo se refere, na
fitas; a maioria delas no ultrapassa 20 cm de altura.
verdade, a trs filos (ou divises) distintos de plantas:

Hepticas (Filo Hepatophyta)


As brifitas ocorrem preferencialmente em am-
bientes midos e abrigados da luz direta, pois no tm
estruturas que evitam a transpirao intensa. Assim, O filo das hepticas (do grego: hpatos = fgado) en-
essas plantas so encontrados em abundncia nas flo- globa cerca de 6 000 espcies. Os gametfitos tm cor-
restas tropicais e nas temperadas. po achatado ou folhoso e se fixam ao solo por meio de
Essas plantas dependem da gua para a reproduo rizoides. Exemplo: Marchantia (Fig. 6.11). O esporfito
sexuada, j que seus gametas masculinos so flagela- (2n) surge aps a fecundao da oosfera pelo antero-
dos e deslocam-se apenas em meio lquido, chegando zoide, que ocorre no gametngio feminino.
aos gametas femininos, que so imveis. Alm das espcies de hepticas que vivem em lo-
Nos diversos grupos de plantas terrestres, o game- cais midos, h algumas espcies que retornaram se-
ta feminino, chamado oosfera, sempre imvel. Nas cundariamente para o ambiente aqutico.

CAPTULO 6Evoluo e classificao das plantas 97


Nature PL/Adrian Davies/Diomedia P Seta
Esporngio
64 m
Gametforo
(n)

Peter Arnold/Other Images


Jurandir Ribeiro
0,2 cm

Gametfito feminino Rizoides


(n)

Figura 6.11. Fotografia e esquema de Marchantia sp., uma heptica, mostrando gametfitos femininos e gametforos, onde
esto os gametngios femininos. No detalhe, fotomicrografia de corte histolgico corado de um esporfito (2n), que surge
aps a fecundao. O esporfito muito reduzido, sendo formado apenas por estruturas que se chamam p, seta e o prprio
esporngio, onde se formam os esporos (n) por meiose.

Antceros (Filo Anthocerophyta)

Jurandir Ribeiro
Esporfitos
Olga Yano

Nos antceros, o gametfito apre- (2n)


senta corpo multilobado e o espor-
fito alongado, ereto, chegando a
cerca de 5 cm de altura (Fig. 6.12). O
nome do grupo se deve justamente
ao aspecto do esporfito (do grego:
keras = corno). H cerca de 100 esp-

0,7 cm
cies nesse filo.

Figura 6.12. Fotografia


e esquema de antceros Gametfitos
crescendo aderidos a (n)
solos midos.

Musgos (Filo Bryophyta)


Grupo com cerca de 9 500 espcies. Alm de rizoides, os gametfitos geralmente possuem um eixo principal
cauloide , de onde partem os filoides. Exemplo: musgos-de-turfeira (gnero Sphagnum), utilizada no melhoramento
da textura e da capacidade de
Jurandir Ribeiro

reteno de gua nos solos. Em


Blickwinkel/Alamy/Glow Images

certas partes do mundo, a turfa


submetida secagem e usada Esporfitos
Cpsula
como combustvel. (2n)
0,5 cm

O esporfito desenvolve-se Haste ou


sobre o gametfito e forma- seta
do pelo p, pela seta e pela
Filoide
Gametfitos (n)

cpsula, no interior da qual


est o esporngio, onde have-
r a formao de esporos por
meiose (Fig. 6.13).
Cauloide
Figura 6.13. Fotografia e esquema
de musgo em que possvel ver os Rizoide
gametfitos e os esporfitos.

98 UNIDADE 2 Plantas
5.1. ciclo de vida dos musgos
Como exemplo de ciclo de vida das brifitas, vamos estudar o ciclo de vida de musgos. Para isso, analise a
figura 6.14 e depois acompanhe a descrio pelo texto. Professor(a), caso considere procedente, realize com os estudantes a
atividade extra Mitose, meiose e ciclos de vida das plantas, descrita
nas Orientaes didticas.

Jurandir Ribeiro
Os esporos (n) se Gametfito masculino (n) Anterozoides (n)
desenvolvem no solo (gametas
e originam estruturas Gota-dgua masculinos
filamentosas os flagelados)
protonemas que daro
origem aos gametfitos.

Anterdios

Os anterozoides
deslocam-se no
filme de gua em
direo oosfera.

Esporos

Arquegnios:
Gametfito cada um com
Rizoide uma oosfera.
feminino (n)

Oosfera (gameta
O esporfito
feminino) (n)
Meiose
Fecundao
Cpsula (dentro do
Seta (esporngio) arquegnio)
P
Esporfito
maduro
(2n)

O zigoto (2n) se
desenvolve protegido
No esporngio ocorre
pelo arquegnio.
meiose e formao
de esporos (n), que
so liberados quando
o esporngio se abre Gametfito
espontaneamente. feminino (n)

Aderido ao arquegnio pelo p, o esporfito (2n)


depende do gametfito (n) para sua nutrio.
Ele se desenvolve formando uma longa seta que
Haploide (n) emerge do arquegnio.
Diploide (2n)
Fonte: CAMPBELL, N. D.; REECE, J. B. Biology. So Francisco: Benjamin Cummings, 2004.

Figura 6.14. Esquema simplificado do ciclo de vida de um musgo brifita. (Elementos representados em diferentes escalas;
cores fantasia.)

CAPTULO 6 Evoluo e classificao das plantas 99


A maioria dos musgos possui gametfitos mascu- oosfera, atrados provavelmente pelo lquido que se
linos e femininos separados, que desenvolvem, res- forma no canal do arquegnio. Ao entrarem em conta-
pectivamente, anterdios (gametngios masculinos) e to com a oosfera, ocorre a fecundao, originando uma
arquegnios (gametngios femininos). clula-ovo ou zigoto diploide (2n). O zigoto desenvol-
Os gametngios localizam-se na regio apical do ve-se no interior do arquegnio; portanto, no pice da
gametfito. No anterdio, so formados os antero- planta feminina. Esse zigoto forma o esporfito (2n),
zoides (gameta masculino), e, no arquegnio, a oos- que continua no pice do gametfito feminino e de-
fera (gameta feminino). Os gametas originam-se por pende dele para sua nutrio.
mitose e, assim como os gametfitos, so haploides. Os esporos so formados por meiose na cpsula,
A fecundao ocorre por ocasio de chuvas ou ga- que corresponde a um esporngio. Os esporos so,
roas: as gotas, ao atingir o pice do gametfito mas- portanto, haploides.
culino, fazem com que os anterozoides sejam lanados Quando a cpsula se abre, ocorre a expulso des-
para fora da planta com os borrifos de gua. Caindo no ses esporos, que, ao carem em substrato adequado,
pice de uma planta feminina, onde j existe gua acu- germinam, dando origem ao gametfito. Este cresce e
mulada, esses anterozoides podem nadar em direo amadurece, reiniciando o ciclo de vida dessas plantas.

6. Pteridfitas
As pteridfitas so as primeiras plantas vascula- Pteridfitas do grupo das selaginelas possuem os
res. O surgimento de xilema possibilitou o transpor- esporngios reunidos em estrbilos (ou cones), ramos
te rpido de gua e sais minerais do solo at as fo- curtos com pequenas folhas frteis (Fig. 6.16).
lhas, e o floema possibilitou o transporte de gua e As plantas coletivamente chamadas pterid-
produtos da fotossntese das folhas para as demais fitas so atualmente classificadas em dois filos:
partes da planta. As pteridfitas tm tambm teci- Pteridophyta e Lycopodiophyta (selaginelas).

Juarez Silva
dos de sustentao, o que permitiu que se mantives- Esporngios
sem eretas.
Estrbilos
O termo pteridfita, j consagrado, pode se referir
ao conjunto de todas as traquefitas sem sementes,
ou apenas ao Filo Pterophyta (ou Pteridophyta). Neste
livro, vamos adotar, por simplificao, o uso coletivo do
termo.
Nesses organismos, os gametfitos so reduzidos
e os esporfitos so a fase predominante do ciclo de
vida. Nos esporfitos, os esporngios podem ficar Folhas
reunidos em estruturas especiais chamadas soros. frteis
Cada soro corresponde a vrios esporngios inseridos
na face inferior das folhas (Fig. 6.15).

Soros
GFC Collection/Alamy/Diomedia

Esporfito
Razes maduro (2n)

Figura 6.16. Representao esquemtica de Selaginella sp.


No detalhe, esquema de corte de estrbilo mostrando
Figura 6.15. Fotografia de soros na face inferior esporngios na base de folhas frteis. O esporfito mede
de uma folha de samambaia. Um soro mede cerca de 5 cm de comprimento. (Elementos representados
cerca de 0,4 cm de dimetro. em diferentes escalas; cores fantasia.)

100 UNIDADE 2 Plantas


Pterophyta ou Pteridophyta (pterfitas ou pteridfitas).
Os principais representantes so as samambaias e as avencas (ambas filicneas), que so plantas comuns
em regies tropicais; as folhas jovens das filicneas formam os bculos, designao que decorre da seme-
lhana com bastes altos de extremidade recurvada (Fig. 6.17). Os esporngios ficam localizados em soros.
As samambaias arborescentes (Fig. 6.18) podem apresentar, na base de seus troncos eretos, uma trama de razes
adventcias (razes que partem do caule), que pode alcanar grande volume. Essa trama conhecida popularmente
por xaxim, muito utilizado antigamente na fabricao de vasos para algumas plantas ornamentais. O uso irracional
desse recurso natural provocou a diminuio das populaes naturais de espcies formadoras de xaxim e, por isso,
o uso do xaxim est proibido.
Luciano Candisani

Fabio Colombini
Figura 6.17. Fotografia de samambaia com bculos. O Figura 6.18. Fotografia de samambaiau, pteridfita de
tamanho das samambaias pode variar entre os indivduos caule ereto que forma xaxim. Essa planta tem cerca de
e tambm conforme a espcie. 5 m de altura.

Lycopodiophyta ou Lycophyta
Agrupa os gneros Lycopodium (Fig. 6.19) e Selaginella (Fig. 6.20). As espcies do gnero Lycopodium ocorrem
desde as regies rticas at as tropicais, e as do gnero Selaginella so muito comuns em matas tropicais, mas
tambm ocorrem em regies ridas e semiridas, como desertos e caatingas. Nesses locais, os indivduos perma-
necem em estado latente, s se reproduzindo quando h aumento na umidade do ar ou em pocas de chuva. Em
funo dessa caracterstica, essas espcies de Selaginella so chamadas plantas revivescentes. Os esporngios
das plantas desse filo ficam reunidos em estrbilos.
Blickwinkel/Alamy/Glow Images

Danilo Donadoni/Grupo Keystone


1,5 cm

2 cm

Figura 6.19. Fotografia de exemplar de Lycopodium sp. Figura 6.20. Fotografia de indivduo de Selaginella
O gnero compreende vrias espcies com propriedades denticulata, uma das mais de 700 espcies do gnero.
medicinais.

CAPTULO 6Evoluo e classificao das plantas 101


6.1. ciclos de vida nas pteridfitas
Neste livro, vamos nos deter no ciclo de vida das samambaias, ilustrado na figura 6.21.
No ciclo de vida das samambaias, os esporos (n) so liberados e, ao germinar, do origem ao gametfito, que
nesse grupo denominado prtalo. Em um mesmo prtalo desenvolvem-se gametngios femininos e masculinos.
Depois da fecundao da oosfera pelo anterozoide, forma-se o embrio que dar origem ao esporfito, reiniciando
o ciclo de vida.
Jurandir Ribeiro

Os esporos germinam, dando origem a Em um mesmo gametfito,


gametfitos (n), fotossintetizantes. diferenciam-se anterdios e
O esporngio abre-se arquegnios.
espontaneamente e
libera esporos (n).

Esporo (n) Gametfito Anterdio


(n) jovem

Anterozoides (n)

Gametfito
(n) maduro Havendo
Meiose Esporngio umidade, os
anterozoides
No interior do liberados
esporngio ocorre Arquegnio deslocam-se
meiose, dando pelo filme de
origem a esporos (n). gua at a
Oosfera (n) oosfera e ocorre
Esporfito a fecundao.
Soro maduro (2n) Zigoto (2n)
Fecundao
Esporfito jovem (2n)

Na face inferior
das folhas formam-se Gametfito (n)
os soros, que so
conjuntos de Haploide (n)
esporngios. O zigoto se desenvolve,
Bculo: folha jovem em dando origem ao esporfito. Diploide (2n)
forma de gancho
Fonte: CAMPBELL, N. D.; REECE, J. B. Biology. So Francisco: Benjamin Cummings, 2004.

Figura 6.21. Esquema do ciclo de vida de uma samambaia. (Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

7. Gimnospermas
Na evoluo das plantas, as gimnospermas foram as primeiras a apresentar adaptaes que permitiram sua
independncia da gua para a reproduo sexuada. Nesse grupo surgiram os gros de plen, estruturas que contm
o gametfito masculino imaturo protegido por um envoltrio resistente. Assim protegidos, esses gametfitos po-
dem ser transportados pelo vento e, ao entrar em contato com o gametfito feminino, germinam, formando o tubo
polnico. Este corresponde ao gametfito masculino maduro, que transporta os gametas masculinos at a oosfera.
Outra condio que trouxe vantagens expanso das gimnospermas no ambiente terrestre foi o surgimento
do vulo, que, aps a fecundao, d origem semente. Nas gimnospermas, a semente nua, ou seja, no fica
protegida no interior do fruto. A semente contm o embrio e, ao ser liberada da planta, participa do processo de
disperso da espcie. Na germinao da semente, o embrio inicia o processo de formao de uma nova planta.

102 UNIDADE 2 Plantas


Nas gimnospermas, gros de plen e vulos so Na araucria os sexos so separados, o que no
formados em estrbilos distintos, como analisaremos ocorre nos pinheiros do gnero Pinus, que apresenta
com mais detalhes ainda neste captulo. dois tipos de estrbilos na mesma planta.
Na flora atual, h quatro filos ou divises de gimnos-

Haroldo Palo Jr.


permas.
Filo Cycadophyta
So as cicas, segundo maior grupo atual de gimnos-
permas. Tm estruturas reprodutivas muito evidentes
entre as folhas no pice da planta (Fig. 6.22).

Filo Ginkgophyta
Esse filo representado por uma s espcie vivente
Ginkgo biloba , uma rvore que pode chegar a 30
metros de altura e que tem folhas em forma de leque
(Fig. 6.23). Figura 6.22. Fotografia de cicas com detalhe do estrbilo

Filo Gnetophyta masculino, localizado entre as folhas. A cicas mede cerca


de 2 m de altura.
Inclui a Ephedra, que pode ser encontrada em regies
ridas de todo o mundo; produz efedrina, utilizada na

Dorling Kindersley/Getty Images


medicina como descongestionante.
Filo Coniferophyta
Abrange os pinheiros e as sequoias. o filo de gimnos-
permas com o maior nmero de espcies. No Brasil, a es-
pcie mais conhecida o pinheiro-do-paran ou araucria
(Araucaria angustifolia), planta predominante na Mata de
Araucria (Fig. 6.24), que ocorria desde o Paran at o Rio
Grande do Sul. Atualmente, essa mata est muito reduzida
em funo, principalmente, da explorao da madeira des-
sa rvore. Outra espcie conhecida o pinheiro do gnero Figura 6.23. Fotografia de detalhe das folhas de Ginkgo
Pinus, introduzido com sucesso no Brasil (Fig. 6.25). biloba. Cada folha mede cerca de 4 cm de largura.

Fabio Colombini
Detalhe dos estrbilos
masculinos (microsporangiados)
de Pinus sp., que so bem
menores que os estrbilos
Ismar dos Santos

femininos (ovulados), medindo


cerca de 3 cm de comprimento.

i
an
dis
an
oC
ian
Luc

Figura 6.24. Fotografia de indivduos de


ni
Araucaria angustifolia. As rvores adultas nd
isa
a
oC

medem cerca de 35 m de altura.


ian
Luc

Figura 6.25. Fotografia de Pinus


sp., planta que foi introduzida
Detalhe dos estrbilos femininos no pas inicialmente para
(ovulados) de Pinus sp., ornamentao e atualmente
que podem chegar a cultivada pelas indstrias de
10 cm de comprimento. mveis, celulose e papel, entre
outras.

CAPTULO 6 Evoluo e classificao das plantas 103


7.1. ciclo de vida de pinheiro do gnero pinus
Escolhemos o pinheiro do gnero Pinus como exemplo para ilustrar o ciclo de vida de uma gimnosperma.
Analise o ciclo (Fig. 6.26) e, depois, acompanhe a descrio pelo texto.

Paulo Csar Pereira


Haploide (n)
Clula 2n do
Diploide (2n) megasporngio que
sofrer meiose
Estrbilo
ovulado

vulo

Megasporngio

Estrbilo
microsporangiado
Meiose

Gros de plen (n)


Esporfito Das quatro clulas n
Megsporo resultantes da
(2n) maduro
(n) funcional meiose, s uma d
(n) origem ao megsporo
funcional. As outras
trs degeneram.
Microsporngios: local onde O megsporo
ocorre meiose e formao no liberado do
Ao se de micrsporos (n), que no Gro de plen megasporngio, e o
desprenderem so liberados para o meio. germinando: forma- gametfito feminino
do estrbilo, Cada micrsporo d origem -se o tubo polnico e se desenvolve
as sementes a um gametfito masculino diferenciam-se dois protegido pela parede
caem no solo (n) protegido pela parede do gametas masculinos. do megsporo.
e germinam, esporo. Essa estrutura o gro Nessa fase, fala-
dando origem de plen, que liberado para o -se em gametfito
ao esporfito 2n. meio e transportado pelo vento. masculino maduro.

Gametfito feminino
Tubo polnico: (n) com dois ou trs
conduzir os gametas arquegnios; em cada
masculinos at o arquegnio, forma-se
gametfito feminino. uma oosfera (n), que
Reserva de
o gameta feminino.
alimento
(tecido do Apenas um gameta
gametfito) (n) masculino liberado.
Sementes na Arquegnio com
superfcie da oosferas (n)
Revestimento
escama ovulfera
da semente (2n)
(so dois vulos
por escama
Embrio (2n)
ovulfera)

Fecundao: unio do gameta masculino com o feminino. Geralmente,


O vulo se transforma em todos os gametas femininos podem ser fecundados, pois mais de um
semente, estrutura formada gro de plen germina. Entretanto, apenas um dos zigotos formados se
pelo embrio, pela reserva desenvolve, dando origem ao embrio. Os demais atrofiam.
nutritiva e por envoltrios.

Fonte: CAMPBELL, N. D.; REECE, J. B. Biology. So Francisco: Benjamin Cummings, 2004.

Figura 6.26. Esquema do ciclo de vida do pinheiro, uma gimnosperma. (Elementos representados em diferentes escalas;
cores fantasia.)

104 UNIDADE 2 Plantas


Como voc pde notar no esquema, nesses pinhei- toses e origina um gametfito feminino (n), formado
ros h dois tipos de estrbilos: os que formam micrs- por poucas clulas e que se nutre do nucelo. Na regio
poros e os que formam megsporos. Os micrsporos prxima micrpila, diferenciam-se dois ou mais ar-
originam-se nos microsporngios (do grego: mikrs = quegnios e em cada um deles forma-se apenas uma
pequeno; aggeon = vaso, urna) localizados em folhas oosfera (gameta feminino n).
especiais, que formam os estrbilos denominados mi- O gro de plen tambm inicia sua germinao
crosporangiados (ou masculinos). Os megsporos so originando o gemetfito masculino maduro. A clula
formados nos megasporngios (do grego mega = grande) do tubo d origem a uma estrutura longa, o tubo pol-
localizados em ramos modificados, as escamas ovulfe- nico, que cresce em direo a um dos arquegnios do
ras, que compem os estrbilos ovulados (ou femininos). gametfito feminino. Enquanto isso, a clula genera-
Como nas demais plantas, os esporos originam-se tiva divide-se por mitose, formando duas clulas es-
por meiose, mas, ao contrrio do que ocorre com os es- permticas, os gametas masculinos, que nas conferas
poros das plantas que j estudamos neste captulo, nas
no tm flagelos. As clulas espermticas penetram no
gimnospermas e nas angiospermas os esporos no so
tubo polnico, e uma delas fecunda a oosfera, gerando
liberados do corpo do esporfito, ficando no interior
um zigoto (2n); a outra clula degenera.
dos esporngios. Nos microsporngios, cada micrspo-
ro inicia a formao do gametfito masculino (n) ima- Geralmente, as oosferas de todos os arquegnios
turo. Este muito reduzido, sendo composto apenas so fecundadas por ncleos espermticos de gros de
de quatro clulas, das quais duas merecem destaque: plen diferentes. Todos os zigotos comeam a se de-
a clula do tubo e a clula generativa ou geradora. senvolver, mas apenas um deles continua, dando ori-
O gametfito masculino permanece protegido pela gem ao embrio.
parede do esporo, que passa a apresentar duas proje- O embrio (2n) permanece no interior do gametfi-
es laterais: os sacos areos. Essa estrutura o gro to feminino (n), que passa a acumular reservas nutriti-
de plen, que s agora eliminado do esporngio e vas, formando um tecido nutritivo haploide. Enquanto
transportado pelo vento. isso, o tegumento do vulo origina uma pele delga-
Nos estrbilos ovulados, cada vulo possui um teci- da de cor marrom ao redor do gametfito. A escama
do (2n) de revestimento denominado tegumento, que ovulfera cresce, envolvendo o tegumento e o gamet-
protege o megasporngio. No tegumento encontra-se fito. Essa escama endurece, dando origem a uma casca
uma abertura denominada micrpila, por onde os gros dura. Origina-se, assim, a semente.
de plen penetram. A semente permanece presa ao estrbilo at ama-
Em cada megasporngio h um tecido nutritivo durecer, quando se desprende e cai no solo. Encontran-
chamado nucelo (2n) e uma clula especial diploide
do condies adequadas, essa semente inicia a germi-
que sofre meiose e d origem a quatro clulas haploi-
nao, e o embrio d origem ao esporfito (2n), que
des. Destas, trs degeneram e apenas uma funcional.
reiniciar o ciclo.
Em determinadas pocas do ano ocorre a polini-
zao: os gros de plen so liberados dos estrbilos Na araucria, a semente popularmente conheci-
microsporangiados e transportados pelo vento, poden- da por pinho, e o estrbilo feminino denominado
do cair na micrpila do vulo. Esse tipo de polinizao pinha (Fig. 6.27).
pelo vento chamado anemofilia (do grego: nemo = O surgimento da semente contribuiu para aumen-
= vento; filia = afinidade ou phlos = que agrada). tar a sobrevivncia do embrio e facilitar a disperso
Somente aps a polinizao o esporo feminino se da espcie, possibilitando que essas plantas ocupas-
desenvolve no interior do vulo: esse esporo sofre mi- sem mais amplamente o ambiente terrestre.
Fotografias: Luciano Candisani

Figura 6.27. Fotografia


de pinha (estrbilo
feminino); os pinhes
so as sementes. No
detalhe, uma semente
germinando.

CAPTULO 6 Evoluo e classificao das plantas 105


8. Angiospermas
As angiospermas vm sendo atualmente classi- variabilidade gentica. Um deles a dicogamia, onde
ficadas no filo Anthophyta (do grego: nthos = flor), androceu e gineceu amadurecem em pocas diferentes.
destacando o surgimento de flor nessa linhagem. Quando as flores no so hermafroditas, caso apare-
Atualmente, o maior grupo de plantas, com cerca de am flores masculinas (estaminadas) e femininas (pisti-
235 000 espcies. So exemplos as mangueiras, os co- ladas) em uma mesma planta, a espcie monoica; se
queiros, as laranjeiras, as bananeiras e muitas outras houver indivduos s com flores masculinas ou s com
plantas florferas. flores femininas, a espcie dioica.

8.1. a flor

Sergio Carreras
Existem vrias morfologias de flor. Para discu- Androceu: Corola:
conjunto de estames conjunto
tirmos a estrutura bsica da flor, vamos considerar de ptalas
uma flor completa, que aquela que apresenta to-
dos os elementos: pedicelo ou pednculo, que se
prende ao caule por uma extremidade e apresenta
na outra o receptculo, onde se inserem os verticilos
florais (Fig. 6.28). Gineceu:
Os verticilos florais so conjuntos de folhas modifi- formado por
um ou mais
cadas e formam as seguintes estruturas: pistilos

clice: conjunto de spalas, geralmente verdes, mas


podem apresentar outras cores; Clice:

corola: conjunto de ptalas, que podem ser de di- conjunto de spalas

Ovrio vulo
versas cores;

androceu: formado pelos estames, folhas modifica-


das em cuja extremidade diferencia-se a antera, no
interior da qual esto os gros de plen;

gineceu: formado por um ou mais pistilos. O pisti-


Ptala:
Antera geralmente
lo formado por uma ou mais folhas modificadas Estame colorida
Filete
chamadas carpelos, que se fundem dando origem
a duas partes: uma poro basal dilatada, denomi-
nada ovrio, que contm o vulo, no qual se desen- Estigma

volve o gametfito feminino que forma a oosfera Pistilo


Estilete
(gameta feminino), e uma poro alongada, deno-
Ovrio
minada estilete, cujo pice o estigma.
O perianto da flor (peri = em torno; anto = flor)
o conjunto clice-corola. s vezes ptalas e spalas Receptculo
floral
tm a mesma colorao, sendo indistinguveis e, nes- Spala:
ses casos, so chamadas de tpalas e o conjunto de geralmente protege
as demais partes da
perignio (peri = em torno; gnio = elementos repro- Pedicelo ou
flor quando em boto.
pednculo
dutores).
Qualquer um dos quatro verticilos florais (spalas,
ptalas, estames, pistilo) pode faltar, mas sempre h,
pelo menos, estames ou pistilos. Quando estames e Figura 6.28. No alto, esquema de um corte longitudinal de
flor. Embaixo, esquema de uma flor em que se manteve,
pistilos ocorrem na mesma flor, dizemos que elas so para fins didticos, apenas um exemplo de cada verticilo
hermafroditas. Geralmente, h mecanismos que difi- floral. As partes que formam os estames e os pistilos esto
indicadas. (Elementos representados em diferentes escalas;
cultam a autofecundao, o que garante aumento da cores fantasia.)

106 UNIDADE 2 Plantas


Jurandir Ribeiro
As flores podem estar agrupadas de diversas ma-
neiras, formando agregados chamados inflorescn-
cias. Duas delas esto exemplificadas na figura 6.29.
Ao contrrio das gimnospermas, em que a polini-
zao feita apenas pelo vento (anemofilia), nas an-
giospermas a polinizao pode ser feita tambm por
insetos (entomofilia), aves (ornitofilia) e morcegos Captulo, como
(quiropterofilia). Nesses casos, as flores so vistosas ou Espiga, como no trigo na margarida
apresentam odor caracterstico, o que atrai os animais.
Figura 6.29. Esquema simplificado de duas inflorescncias
Nas plantas anemfilas, as flores apresentam estig- comumente encontradas nas angiospermas: a espiga e o
mas plumosos e so, em geral, pouco vistosas. captulo. (Elementos representados em diferentes escalas.)
As flores geralmente tm nectrios, estruturas que produzem o nctar, um lquido nutritivo que serve de alimento
para insetos, pssaros e morcegos. Ao se alimentarem do nctar, esses animais atuam como elementos polinizadores.

Professor(a), veja nas Orientaes didticas


Despertando ideias os comentrios e as respostas das questes REGISTRE
NO CADERNO
dissertativas.

Conhecendo as flores
Objetivo
A flor o rgo reprodutivo das angiospermas. Nesta atividade, vamos conhecer um pouco mais
da estrutura floral de algumas plantas que tm flores hermafroditadas com os verticilos florais de fcil
observao. importante ressaltar que h grande diversidade de flores, e voc poder notar as enormes
variaes que existem analisando outras flores que encontrar.
Materiais (por grupo de alunos)
Esptula; cartolina; lpis ou caneta;
lupa de mo; fita adesiva; um prato pequeno;
flores (sugestes):
azaleia ou azalea (Rhododendron sp.); quaresmeira (Tibouchina sp.);
lrio-amarelo ou lrio-branco (Hedychium sp.); agapanto (Agapanthus sp.).
ip-amarelo ou rosa (Tabebuia sp.);

Procedimento e observaes
Em grupo, analisem duas flores da mesma planta, considerando os seguintes aspectos:
a) Identifiquem as partes da flor: clice, corola, androceu e gineceu. Todas essas partes esto presen-
tes nas flores que seu grupo est analisando? possvel diferenciar o clice da corola? H casos em
que as spalas e as ptalas no se diferenciam entre si, ento chamamos as estruturas de tpalas.
o caso da flor que esto analisando?
b) Com cuidado, retirem as ptalas e as spalas, ou, se for o caso, as tpalas. Usando fita adesiva,
fixem-nas, de modo criativo e informativo, em uma cartolina. Com uma caneta ou lpis, escrevam
os nomes ao lado das estruturas fixadas: ptalas, spalas ou tpalas. Quantas h de cada uma delas?
c) Descrevam como o androceu da flor de seu grupo. Quantos estames esto presentes? Separem
um estame e fixem-no com a fita adesiva na cartolina. Com lpis ou caneta, faam a identificao
da estrutura, assim como fizeram para as demais.
d) Peguem outro estame da mesma flor e coloquem-no sobre o prato. Com a esptula, pressionem a
ponta do estame para obter os gros de plen. Para observarem melhor, usem a lupa de mo. Como
so essas estruturas? Faam uma ilustrao no caderno.
e) Descrevam, agora, o gineceu. Quantos pistilos esto presentes? Retirem o pistilo de uma das flores
e colem na cartolina, fazendo a identificao. Faam uma ilustrao dessa estrutura no caderno.
f) Agora que seu grupo j explorou a estrutura da flor, apresentem a cartolina com os verticilos
florais fixados e expliquem para os demais colegas as caractersticas da flor que vocs estudaram.

CAPTULO 6 Evoluo e classificao das plantas 107


Resultados
Depois que todos os grupos fizerem suas apresentaes, construa uma tabela no caderno, contendo,
nas colunas, o nome das plantas e nas linhas, as seguintes informaes:
a) nmero e cor de spalas; c) nmero e cor de tpalas; e) nmero de pistilos;
b) nmero e cor de ptalas; d) nmero de estames; f) nmero de lculos no ovrio.
Professor(a), as atividades extras Ciclo de vida das algas verdes, Plantas e ciclos de vida e Mitose, meiose e ciclos de vida das plantas
podero ser realizadas neste momento, pois relacionam conceitos de gentica com os ciclos de vida das plantas.

8.2. ciclo de vida de uma angiosperma


A figura 6.30 mostra de forma resumida o ciclo de vida de uma angiosperma. Analise-o e acompanhe a descri-
o pelo texto.
Jurandir Ribeiro

No vulo h
Antera: contm microsporngios onde
o megasporngio, onde
so formados esporos (n), por meiose; ocorrer meiose, dando
h o desenvolvimento endosprico do Cada gro de
origem a quatro clulas n.
gametfito masculino, originando plen contm
Trs degeneram e uma d
os gros de plen que so liberados origem ao megsporo o gametfito
das anteras.
funcional (n). Este forma o masculino, que, nas
gametfito feminino. angiospermas, tem
duas clulas.

Esporfito (2n) Clula generativa

Clula vegetativa
Semente
Ovrio (2n)
Estigma

Fruto (desenvolvimento Megasporngio Tubo polnico


do ovrio) Frutos
Gametas
masculinos
Embrio
Semente Gametfito Gros de
(2n)
(desenvol- feminino (n) plen caem
vimento Endosperma Megsporo
(saco embrionrio) no estigma:
do vulo (3n) (n)
a germinao
aps a Envoltrio tem incio,
fecundao) da semente com a
(2n) formao do
tubo polnico
e dos
Ncleo 3n gametas
masculinos.
Zigoto 2n
O tubo polnico
chega ao vulo.

Dupla fecundao: processo exclusivo das angiospermas. Um gameta masculino se une


Haploide (n)
oosfera, dando origem ao zigoto 2n, e o outro gameta se une aos ncleos polares e d
Diploide (2n) origem ao endosperma (3n), tecido nutritivo tpico das angiospermas.

Fonte: CAMPBELL, N. D.; REECE, J. B. Biology. So Francisco: Benjamin Cummings, 2004.

Figura 6.30. Esquema mostrando o ciclo de vida de uma angiosperma. (Elementos representados em diferentes escalas; cores
fantasia.)

Vamos comear a anlise do ciclo de vida a partir da estrutura do vulo. Nas angiospermas, os vulos possuem
dois tegumentos, nos quais h um orifcio de passagem chamado micrpila. Esses tegumentos protegem o me-
gasporngio, que apresenta uma clula 2n especial que formar, por meiose, o megsporo (n).

108 UNIDADE 2 Plantas


O megsporo d origem ao gametfito feminino (n), chamado saco embrionrio, estrutura em que no h for-
mao de arquegnios, mas h diferenciao direta de uma oosfera (n), que o gameta feminino. O saco embrio-
nrio tambm possui outras poucas clulas e dois ncleos (n), denominados ncleos polares, que podem se fundir,
originando um ncleo diploide, chamado ncleo secundrio do saco embrionrio (Fig. 6.31).

Jurandir Ribeiro
Estigma Megasporngio
Formao do gametfito
com a clula que
feminino (no interior do vulo)
sofrer meiose
Megsporo Antpodas

se
eio
Estilete Trs (n) funcional Ncleos

M
degeneram polares Gametfito
Quatro feminino = saco
Ovrio
clulas Oosfera embrionrio (n)
haploides
Sinrgides

Tegumentos
Micrpila Estrutura do
vulo maduro
Corte do ovrio evidenciando o vulo
(tegumentos + megasporngio)

Figura 6.31. Esquema de pistilo mostrando a formao do saco embrionrio. (Elementos representados em diferentes escalas;
cores fantasia.)

Comparando o vulo maduro de uma angiosperma com o de uma gimnosperma, verifica-se que nas angios-
permas o vulo mais simples, possuindo um gametfito feminino ainda mais reduzido, que no apresenta
diferenciao de arquegnios.
Aps a polinizao, inicia-se a germinao do gro de plen: origina-se o tubo polnico, que leva at o ga-
metfito feminino duas clulas espermticas. Uma delas une-se oosfera, formando o zigoto, que, por vrias
divises mitticas, d origem ao embrio. A outra une-se a dois ncleos n do gametfito feminino (ncleos
polares), formando um ncleo 3n, que dar origem a um tecido nutritivo chamado endosperma. Fala-se, ento,
em dupla fecundao, uma caracterstica exclusiva das angiospermas.
Com o desenvolvimento do embrio, os tecidos do vulo tornam-se desidratados e impermeveis, e a estrutura
toda passa a ser denominada semente. A semente , portanto, o vulo desenvolvido aps a fecundao.
Em algumas angiospermas, o endosperma digerido pelo embrio antes de entrar em dormncia. O endosper-
ma digerido transferido e armazenado geralmente nos cotildones, folhas embrionrias que se tornam ricas em
reservas nutritivas. Isso ocorre, por exemplo, em feijes, ervilhas e amendoins. J no caso do milho, o endosperma
no fica no cotildone.
medida que a semente se forma, a parede do ovrio tambm se desenvolve, dando origem ao fruto. O fruto
formado pelo desenvolvimento do ovrio.
Ao germinar, a semente d origem planta jovem (plntula), que, por sua vez, origina a planta adulta.
A proteo oferecida pelos frutos favoreceu tanto a disperso das sementes que as angiospermas se tornaram
as plantas mais abundantes em nmero de espcies. Elas ocorrem em ampla diversidade de hbitats, existindo
desde espcies aquticas, inclusive marinhas, at espcies adaptadas a ambientes ridos, como os cactos.

8.3. os grupos de angiospermas


As angiospermas eram agrupadas em: monocotiledneas e dicotiledneas. A caracterstica que deu o nome a esses
grupos foi o nmero de cotildones na semente: as monocotiledneas tm um cotildone, enquanto as dicotiledneas
tm dois. Hoje, no entanto, se sabe que as dicotiledneas no formam um grupo monofiltico. Duas linhagens podem
ser definidas mais claramente: as magnolideas e as eudicotiledneas. As magnolideas, apesar de terem dois cotil-
dones, compartilham caractersticas com as monocotiledneas, como a presena de gros de plen com apenas uma
abertura e flores trmeras (verticilos florais organizados na base do nmero trs). Alguns exemplos de magnolideas
so: abacateiro, magnlia, pimenta-do-reino, fruta-do-conde, papo-de-peru, louro e canela. As eudicotiledneas
possuem gros de plen com trs aberturas e flores tetrmeras ou pentmeras (verticilos organizados com base no
nmero quatro ou cinco, respectivamente); mais raramente apresentam flores dmeras. Dessa forma, atualmente as
angiospermas so divididas em pelo menos trs grupos: as monocotiledneas, as eudicotiledneas e as magnolideas.
H ainda outras plantas (antigamente consideradas dicotiledneas) que no pertencem a nenhum desses
trs grupos. Elas so coletivamente chamadas angiospermas basais e esto representadas pelas vitrias-rgias e
pelos lrios-dgua.

CAPTULO 6Evoluo e classificao das plantas 109


As monocotiledneas diferem das eudicotiledneas por vrias outras caractersticas, que esto resumidas no
quadro abaixo (Fig. 6.32). Professor(a), retome a tabela que os estudantes construram na discusso da atividade Despertando ideias,
Conhecendo as flores.

Monocotiledneas Eudicotiledneas
Exemplos de monocotiledneas Caractersticas Exemplos de eudicotiledneas

Semente

Anthony Cooper/SPL/Latinstock
Petr Kriz/Grupo Keystone

Ilustraes: Jurandir Ribeiro


Um cotildone Dois cotildones
Nervuras das folhas

Orqudea (Lemboglossum Amapola-da-califrnia


rossii) (a flor mede de 5 cm (Eschscholzia californica)
a 8 cm de dimetro). (a flor mede cerca de 5 cm
de dimetro).
Pinkannjoh/Grupo Keystone

Tony Wharton/Corbis/Latinstock
Nervuras geralmente Nervuras geralmente
paralelas. reticuladas.

Estrutura interna do caule

Feixes vasculares
Feixes vasculares geralmente dispostos em
dispersos. forma de anel. Rosa-silvestre (Rosa canina)
Palmeira (Phoenix roebelenii) (a flor mede de 4 cm a 6 cm
(as folhas medem cerca de Razes de dimetro).
1,5 m de comprimento).

Hal Horwitz/Corbis/Latinstock
Marcio Loureno/Pulsar Imagens

Sistema radicular fasciculado: Sistema radicular pivotante ou


no h uma raiz principal. axial: h uma raiz principal.

Plen

Guisante-azul (Lathyrus
Lrio (Lilium sp.) (as flores nervosus), um legume
tm cerca de 15 cm). (a planta pode medir
Gro de plen Gro de plen at 1,2 m de altura).
com uma abertura.
Darrell Gulin/Corbis/Latinstock

com trs aberturas.


Biosphoto/Christian Vidal/Diomedia

Flores

Verticilos organizados Verticilos organizados com


Cevada (Hordeum vulgare), com base no nmero base no nmero 4 ou 5 ou seus Abbora (Cucurbita pepo)
uma gramnea (a planta mede 3 ou seus mltiplos mltiplos (flores tetrmeras ou (a flor mede cerca de 70 mm
de 20 cm a 120 cm de altura). (flores trmeras). pentmeras, respectivamente). a 100 mm de dimetro).

Figura 6.32. Quadro comparando caractersticas de monocotiledneas e de eudicotiledneas e apresentando alguns


exemplos dos grupos. (Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia.)

110 UNIDADE 2 Plantas


Colocando em foco

JBRJ/Arquivo Graziela Maciel Barroso


a primEira grandE Botnica Figura 6.33. Graziela Barroso
(1912-2003), pesquisadora
BrasilEira botnica brasileira.

A botnica Graziela Maciel Barroso uma

Herbrio RB/ Jardim Botnico do Rio de Janeiro


referncia na rea de sistemtica de plantas
[...] Responsvel pela catalogao de vegetais
das diferentes regies do Brasil, tem cerca de
25 plantas batizadas com seu nome e respon-
svel pela formao de geraes de bilogos.
Teve uma trajetria acadmica inusitada. Aos
30 anos, comeou a trabalhar no Jardim Bot-
nico do Rio de Janeiro, ingressando no curso de
Biologia da Universidade do Estado da Guanabara aos 47 anos e defen-
dendo tese de doutorado aos 60. A cientista tambm escreveu dois livros
adotados como referncia por cursos de botnica [...]. Como professora,
Graziela atuou nas Universidades Federais do Rio de Janeiro e de Pernam-
buco (UFRJ e UFPE), na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e na
Universidade de Braslia (UnB). Tambm foi a nica brasileira a receber, nos
Estados Unidos, a medalha Millenium Botany Award, entregue a botnicos
dedicados formao de pessoal na rea. Nascida em 1912, morreu em
Figura 6.34. Grazielodendron
2003, um ms antes de ser empossada na Academia Brasileira de Cincias. riodocensis, planta nomeada
Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT). em homenagem botnica
Graziela Maciel Barroso. Canal Cincia. Disponvel em: <http://www.canalciencia. Graziela Barroso. Amostra
ibict.br/menu/quemsomos/equipe.html>. Acesso em: maio 2016. preservada (exsicata).
Professor(a), explique aos estudantes como so preparadas as exsicatas e explore a importncia dos herbrios para o estudo das plantas. Para
mais informaes, acesse a publicao disponvel em: <http://inct.florabrasil.net/wp-content/uploads/2013/11/Manual_Herbario.pdf>.
Acesso em: maio 2016.

9. Reproduo assexuada das plantas


Nas algas unicelulares pode ocorrer reproduo Nesses grupos verifica-se a formao de propgulos,
assexuada por bipartio e nas algas multicelulares estruturas formadas por clulas meristemticas, que
ocorre por fragmentao ou esporulao. so capazes de produzir uma nova planta. Os prop-
A reproduo por fragmentao ocorre na gene- gulos geralmente ficam abrigados no interior de es-
ralidade das algas, quando uma poro separada truturas especiais em forma de taa, denominadas
do corpo e d origem a um novo indivduo. conceptculos, como mostra a figura 6.35.
Na reproduo por esporulao h formao de es- Nas plantas vasculares, a forma mais comum de re-
poros, clulas especializadas que, ao ser liberadas do produo assexuada a propagao vegetativa, que
corpo do indivduo que as produziu, tm a capacidade ocorre principalmente a partir de caules, pois eles apre-
de se desenvolver diretamente em um novo indivduo. sentam botes vegetativos ou gemas. Estas so forma-
O principal meio de reproduo assexuada nas das por tecidos indiferenciados que podem originar razes
brifitas tambm a fragmentao: mas h outros e toda uma nova planta. Um exemplo o caule de batata
processos, principalmente em hepticas e musgos. (Solanum tuberosum), que subterrneo (Fig. 6.36).
Brian Bowes/SPL/Latinstock
Science Source/Biophoto Associates/Diomedia

0,3 cm

Figura 6.35. Fotografia da heptica Marchantia polymorpha Figura 6.36. Fotografia da batata com botes vegetativos j
com vrios conceptculos (dois deles indicados pelas setas). em incio de germinao.

CAPTULO 6Evoluo e classificao das plantas 111


Em alguns casos, as folhas tambm podem dar origem

Danilo Donadoni/Grupo Keystone


a novos indivduos, como se pode observar na fortuna
(Kalanchoe sp.), (Fig. 6.37) na qual os brotos nascem da
margem do limbo; e na begnia, na qual os brotos nas-
cem da base do pecolo.

Figura 6.37. Fotografia de folha da fortuna


(Kalanchoe sp.) com brotos (indicados pelas setas).
A planta adulta mede cerca de 30 cm.

10. Cultivo de plantas


Os mecanismos descritos no item anterior ocorrem espontaneamente na natureza, mas podem tambm ser
provocados pelo ser humano, principalmente para o cultivo de plantas de interesse econmico.
A reproduo assexuada mantm o patrimnio gentico constante ao longo das geraes e, em funo dis-
so, um mecanismo muito empregado na agricultura para produzir grandes quantidades de uma mesma planta,
mantendo suas caractersticas de interesse comercial. Para isso, o ser humano desenvolveu vrios mecanismos de
propagao vegetativa, por exemplo: a estaquia, a mergulhia, a alporquia e a enxertia (Fig. 6.38).
Danilo Donadoni/Keystone

Estaquia Gemas
Reproduo por meio de estacas, que so
ramos caulinares cortados, contendo gemas. A
Estaca
extremidade cortada da estaca deve ser enterrada
no solo, e a gema apical deve ser removida para
no interferir na pega da muda ou da estaca,
pois a gema apical inibe o desenvolvimento das
gemas laterais.

Mergulhia

Mantm-se parte de um ramo da planta enterrado


at que se formem razes. Isso ocorrendo, separa-se
o ramo com as razes, plantando-o a seguir.

Alporquia
Faz-se um pequeno corte em um ramo, colocando
nesse local terra mida envolta por um saco,
ou por uma lata, preso ao ramo. Deixa-se at
enraizar e, ento, separa-se o ramo com as razes,
plantando-o em seguida.

Enxertia Gemas o transplante de uma muda, chamada cavaleiro


ou enxerto, em outra planta provida de razes,
Cavaleiros
denominada cavalo ou porta-enxerto. O cavalo deve
ser feito com uma planta da mesma espcie do
Cavalos
cavaleiro ou de espcies prximas.
Na enxertia importante que o cavaleiro tenha mais
Garfo Copulao de uma gema e que o cmbio (tecido meristemtico)
do cavalo entre em contato com o cmbio do
Gema Casca
cavaleiro. Alm disso, deve-se retirar as gemas do
cavalo, para evitar que a seiva seja conduzida a
Escudo ou borbulha elas, e no s gemas do cavaleiro. Ao lado, esto
esquematizados trs tipos de enxertia.

Figura 6.38. Quadro comparando diferentes mecanismos de propagao vegetativa utilizados em agricultura.

112 UNIDADE 2 Plantas


Entre esses mecanismos, a enxertia o mais utilizado. Essa tcnica vantajosa por vrios motivos, dos quais
se destacam os seguintes:
a muda (cavaleiro) j encontra um cavalo munido de razes e, com isso, o desenvolvimento mais rpido;
podem-se selecionar plantas com razes resistentes a certas doenas e utiliz-las como cavalo. Com isso, a repro-
duo vegetativa de espcies sensveis a essas doenas torna-se mais eficiente.
Atualmente, tem sido utilizada frequentemente a tcnica da propagao vegetativa por cultura de tecidos.
Teoricamente, qualquer clula nucleada da planta que no esteja envolta por parede celular espessa poten-
cialmente capaz de regenerar um organismo inteiro. Em funo dessa caracterstica, diz-se que as clulas vege-
tais so totipotentes (totus = inteiro).
De clulas ou de tecidos e rgos separados dos corpos das plantas podem-se fazer culturas em laboratrio e
regenerar plantas inteiras (Fig. 6.39). Nesses meios de cultura so adicionados substncias nutritivas e hormnios
vegetais responsveis pelo crescimento e pela diferenciao das plantas.

Jurandir Ribeiro
pice caulinar
Fruto Cultivam-se os
fragmentos em
meios nutritivos e
Flor "Calos" contendo hormnios
vegetais reguladores
do crescimento.
Folha Os fragmentos
formam massas de
Retiram-se clulas chamadas
fragmentos "calos".
dessas regies. Meio de cultura

Tecido
do caule

Algum tempo depois,


desenvolvem-se
as razes e o caule:
surgem as plntulas.

pice radicular

As plntulas so
transferidas para o solo.

Figura 6.39. Esquema simplificado do procedimento para cultura de tecidos em laboratrio. (Elementos representados fora de
escala; cores fantasia.)

Em culturas de tecido, tem sido possvel modificar


Patrick Dumas/Look at Sciences/SPl/Latinstock

o material gentico de plantas de interesse econ-


mico por meio de tcnicas especiais que integram a
chamada engenharia gentica ou tecnologia do DNA
recombinante, com o objetivo de desenvolver novas
caractersticas que tragam benefcios para o cultivo
comercial.
Nesses casos, introduzem-se nas clulas das plan-
tas trechos da molcula de DNA de outras espcies, por
exemplo, de bactrias. Esses trechos so incorporados
Figura 6.40. Plantas cultivadas em laboratrio de cultura de
ao DNA da planta, que fica alterada geneticamente: tecidos vegetais. Na fotografia, cultivo de plantas de arroz
so as plantas transgnicas. (Fig. 6.40) (Oriza sativa) transgnicas.
Professor(a), veja nas Orientaes didticas a sugesto de leitura
sobre organismos geneticamente modificados.
CAPTULO 6Evoluo e classificao das plantas 113
Tema para discusso REGISTRE
NO CADERNO

Polinizao e o desaparecimento das abelhas


Das angiospermas conhecidas, cerca de 88% dependem de animais polinizadores para produzir fru-
tos. Das angiospermas importantes na produo de alimentos para a espcie humana, cerca de 70%
depende de polinizao por abelhas.
As abelhas, no entanto, vm desaparecendo da natureza e dos apirios (centros de criao de abelhas
tanto para a produo de mel quanto para a polinizao de plantas economicamente importantes). Na po-
ca da reproduo de plantas em cultivos comerciais, alguns agricultores contam com abelhas criadas em
apirios para polinizao e, como consequncia, para a produo de frutos economicamente importantes.

Thinkstock/Getty Images/Vasilius/Shutterstock
SEM ABELHAS
SEM ALIMENTOS
As abelhas so responsveis pela polinizao de 70% das culturas agrcolas,
com destaque para os seguintes alimentos:

100% 90% 90% 48% 27% 16% 5%


AMNDOAS MAS MIRTILO PSSEGOS LARANJAS ALGODO SOJA

Os primeiros relatos de desaparecimentos de abelhas em larga escala vieram dos EUA, mas atu-
almente h descries desse fenmeno no mundo todo, inclusive no Brasil. Desde ento, o desapare-
cimento e a morte das abelhas tm desaado a comunidade cientca. As causas provavelmente so
mltiplas e interdependentes e, por isso, mais difcil entender os complexos fenmenos envolvidos e
traar planos para preservao e conservao das espcies.
Uma das causas relacionadas ao complexo processo de desaparecimento das espcies de abelhas o
uso de agrotxicos nas plantaes. Os plantios de grandes lavouras de monoculturas esto associados a
desmatamentos de extensas reas de biomas e transformao dos ecossistemas. Nas monoculturas, os
riscos de surgimento de pragas so maiores: a reduo do hbitat natural est relacionada ao aumento
da proliferao de certos insetos herbvoros que, ao encontrarem um local com comida abundante, se
reproduzem muito e acabam se tornando verdadeiras pragas agrcolas. Para mat-los ou control-los,
comum o uso de agrotxicos, como inseticidas, que acabam por eliminar tambm as abelhas nativas.
Mesmo que os inseticidas e os outros agrotxicos no matem as abelhas imediatamente, eles contami-
nam os gros de plen e o nctar, alimentos de vrios insetos, inclusive abelhas, e podem levar conta-
minao de toda a colmeia.
Fonte dos dados: Sem abelhas sem alimento. Disponvel em: <http://www.semabelhasemalimento.com.br/>.
Acesso em: fev. 2016.
Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.

Faam, em grupo, uma pesquisa a respeito do sumio das abelhas e da importncia delas na polinizao
das plantas cultivadas. Elaborem um slogan, uma charge ou uma vinheta em defesa das abelhas e da
necessidade de se desenvolver solues agrcolas que garantam a qualidade do meio ambiente e das
colheitas, essenciais para garantir a quantidade de alimentos para sustentar a populao humana
crescente.

114 UNIDADE 2 Plantas


Retomando
Agora que voc conhece melhor a diversidade de plantas, suas caractersticas principais e seu ci-
clo de vida, retome suas respostas s questes do Pense nisso e reescreva-as. Com qual grande grupo
de plantas voc tem mais contato no seu cotidiano? Voc conhece algum ambiente onde o grupo que
voc mencionou no seja o dominante?

Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios e as respostas das questes dissertativas.

REGISTRE
Ampliando e integrando conhecimentos NO CADERNO

Atividade 1 Principais grupos de plantas Habilidades do Enem: H13, H14, H16, H17, H28.

Considere as fotografias abaixo, que mostram quatro espcies de plantas:


A - Fabio Colombini B - Ricardo Azoury/Pulsar Imagens

C - Aflo RM Relax/Diomedia D - Trevor Sims/AGB Photo Library


a B c d

Fotografias de plantas de alguns grupos vegetais. Elementos representados em diferentes escalas.

a) Classifique cada uma delas em seus respectivos grupos de plantas, desde a categoria mais ampla at a
menor categoria possvel, considerando o que foi discutido neste captulo. Justifique suas respostas.
b) Considerando cada uma dessas espcies como representantes dos grandes grupos vegetais, monte um
cladograma colocando esses grupos nos terminais. Em seguida, aponte, nos devidos locais, as estruturas
que surgiram ao longo da evoluo e que esto relacionadas com a independncia da gua para a repro-
duo sexuada e com a conduo da seiva.
c) Os indivduos mostrados nas fotografias so considerados gametfitos ou esporfitos? Justifique suas
respostas.
d) Esquematize o ciclo de vida das plantas representadas pela fotografia A. Adicione legendas explicativas
ao seu esquema.
e) Considere a fotografia D. A que correspondem as manchas marrons presentes na periferia das folhas?
f) Considere a fotografia C. O que ela mostra em destaque representa flores ou inflorescncias? Justifique
sua resposta.
g) As plantas mostradas na fotografia B formam que tipo de estrutura relacionada com a reproduo sexua-
da? Descreva essas estruturas.

Atividade 2 Gametfitos diminutos! Habilidades do Enem: H3, H13.

Entender o ciclo de vida das plantas nos permite compreender melhor uma das condies importantes na
evoluo desses organismos e na conquista do ambiente terrestre: a reduo da gerao gametoftica e o desen-
volvimento da esporoftica. Nesta atividade, vamos observar a gerao gametoftica mais reduzida que existe, a
que ocorre nas angiospermas. Vamos trabalhar neste momento com o gametfito masculino.

CAPTULO 6Evoluo e classificao das plantas 115


Materiais

Biosphoto/Allofs Theo/Diomedia
Flores (por exemplo, flor de azlea, lrio,
Anteras
quaresmeira, hibiscos etc. Observe na
fotografia um exemplo de estrutura em
que esto os gros de plen;
pires;
gua com acar (mais ou menos 5 g
de acar em 100 mL de gua);
lupa de mo;
colher de sobremesa;
caderno de anotaes; Gros
lpis. de plen

Fotografia de flor de lrio, em


que se pode notar as anteras
ricas em gros de plen
(estruturas alaranjadas).
Mede cerca de 15 cm.
Procedimento
1. Coloque as anteras da flor que voc escolheu em um pires. Com a colher de sobremesa, amasse as ante-
ras para liberar os gros de plen. Observe-os com o auxlio da lupa de mo e faa registros detalhados
no caderno do que est observando (ilustre os gros de plen e calcule a ampliao usada). Esses gros
abrigam em seu interior o gametfito masculino imaturo, ou seja, que ainda no formou os gametas
masculinos.
2. Vamos provocar a germinao desses gros. Adicione duas colheres de sobremesa da soluo aucarada
nos gros de plen. Com a lupa de mo, faa observaes a cada 10 minutos, durante 30 minutos. Des-
creva o que est acontecendo e represente com desenhos no caderno. O que voc pde observar?

Atividade 3 Construindo um terrrio Habilidades do Enem: H8, H9, H13, H14, H17, H29.

Como atividade para a classe toda, propomos a construo de um terrrio com samambaias e avencas que
possa ficar na sala de aula durante todo o perodo letivo. Assim, ser possvel acompanhar o que est acon-
tecendo com as plantas nele colocadas. Esse terrrio compor um ecossistema artificial autossustentvel, de
modo que no sero necessrias intervenes aps sua construo.
Materiais
Um pote de vidro transparente, de preferncia largo, com tampa (pode ser um vidro de conservas) ou
uma garrafa PET de 2 L ou mais, cortada acima da metade de sua altura;
pedriscos, terra adubada e areia na quantidade necessria para ocupar 1/4 do pote de vidro;
uma peneira fina;
samambaias e avencas de pequeno porte e que caibam no recipiente escolhido. Provavelmente, voc preci-
sar podar as plantas antes de introduzi-las no recipiente. Se possvel, obtenha tambm tufos de musgos;
uma colher;
varetas ou palitos de sorvete;
filme plstico e fita adesiva (se for usar garrafa PET cortada);
etiquetas;
pano limpo ou papel absorvente.

Procedimento
1. Usando sabo neutro, lave o pote de vidro ou a garrafa PET e os pedriscos; enxague-os bem e deixe-os
secar.
2. Lave a areia apenas com gua e deixe-a secar.
3. Peneire a terra e deixe-a secar.

116 UNIDADE 2 Plantas


4. Com esses materiais j secos, use a colher para colocar uma camada de pedriscos cobrindo todo o fundo
do pote ou garrafa PET; sobre ela, deposite uma camada de areia com cerca de 2,5 cm de altura; em se-
guida, adicione uma camada de aproximadamente 3 cm de terra adubada e peneirada.
5. Plante nesse substrato as plantas escolhidas com o auxlio das varetas ou dos palitos de sorvete; sugeri-
mos que as plantas maiores fiquem no centro e as menores na periferia.
6. Aps o plantio, acrescente mais um pouco de terra peneirada para deixar as plantas bem fixas ao subs-
trato. Com a colher, aperte um pouco a terra para que fique firme.
7. Acrescente gua, mas sem encharcar o substrato. Com um pano, papel absorvente ou algodo, limpe o
interior do recipiente.
8. Feche o pote com a tampa ou, se optou pela garrafa PET, cubra sua abertura com o filme plstico, pren-
dendo-o com fita adesiva de modo a vedar bem o recipiente. Pronto, seu terrrio j est construdo!
Etiquete-o com o nome de sua classe e a data em que foi montado.
9. Deixe-o em local iluminado, mas no exposto diretamente luz solar. No

Rita Barreto
haver necessidade de colocar mais nada dentro dele, pois voc ter mon-
tado um ecossistema autossustentvel. Acompanhe o que acontece com
as plantas no interior do terrrio ao longo do ano letivo, registrando suas
observaes. Use as questes seguintes como roteiro:
a) Como as plantas conseguiram sobreviver nesse ambiente fechado sem
que mais gua fosse adicionada?
b) Houve reproduo de alguma das plantas presentes no terrrio? Em
caso positivo, qual foi essa planta e como se deu o processo reprodutivo?
Ao final do ano, discuta com os colegas os dados obtidos e analise os pro-
cessos que ocorreram dentro do terrrio.
Aproveitem para fazer a reviso de tudo o que aprenderam sobre o ciclo
de vida dessas plantas. Fotografia de um terrrio.

Testes REGISTRE
NO CADERNO

1. (Enem) A imagem representa o processo de evo- a) As sementes aladas, que favorecem a disper-
luo das plantas e algumas de suas estruturas. so area.
Para o sucesso desse processo, a partir de um b) Os arquegnios, que protegem o embrio
ancestral simples, os diferentes grupos vegetais multicelular.
desenvolveram estruturas adaptativas que lhes X c) Os gros de plen, que garantem a polinizao
permitiram sobreviver em diferentes ambientes. cruzada.
Qual das estruturas adaptativas apresentadas d) Os frutos, que promovem uma maior eficincia
contribuiu para uma maior diversidade gentica? reprodutiva.
Paulo Csar Pereira

Embrifitas (Reino Plantae) e) Os vasos condutores, que possibilitam o trans-


porte de seiva bruta.
2. (Enem) Caso os cientistas descobrissem alguma
substncia que impedisse a reproduo de todos
os insetos, certamente nos livraramos de vrias
Brifitas Pteridfitas Gimnospermas Angiospermas doenas em que esses animais so vetores. Em
compensao teramos grandes problemas como
Flores Frutos a diminuio drstica de plantas que dependem
Semente aladas dos insetos para polinizao, que o caso das:
Gros de plen
Esporfito dominante
a) algas.
Vasos condutores b) brifitas, como os musgos.
Gametfito dominante
Alga verde Arquegnio
c) pteridfitas, como as samambaias.
ancestral
Disponvel em: <http://biopididufsj.blogspot.com>.
d) gimnospermas, como os pinheiros.
Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado). X e) angiospermas, como as rvores frutferas.

CAPTULO 6 Evoluo e classificao das plantas 117


3. (Unesp) Um estudante recebeu nove cartes, 6. (Fuvest-SP)
cada um apresentando uma caracterstica ou o Alga Brifita Pteridfita Gimnosperma Angiosperma
nome de uma estrutura presente em diferentes
4
grupos de plantas.
1 2 3 3
Xilema Sementes Cones
2

4 5 6 1
Gameta Gameta
Rizoides masculino masculino
natante no mvel
O diagrama representa as relaes filogenticas
7 8 9 entre as algas e os principais grupos de plantas
Endosperma Alternncia
Anterozoides
3n de geraes atuais. Cada crculo numerado indica uma aqui-
sio evolutiva compartilhada apenas pelos gru-
Sua tarefa era formar dois grupos de trs cartes,
pos representados nos ramos acima desse crcu-
de modo que no grupo I fossem includos apenas
lo. Por exemplo, o crculo 1 representa embrio
cartes com caractersticas ou estruturas encon-
dependente do organismo genitor, caractersti-
tradas em brifitas e, no grupo II, apenas cartes
ca comum a todos os grupos, exceto ao das algas.
com caractersticas ou estruturas encontradas
Os crculos de nmeros 2, 3 e 4 representam, res-
em angiospermas.
pectivamente:
Indique a alternativa que, no quadro, apresenta
possibilidades de formar corretamente os gru- a) alternncia de geraes; fruto; semente.
pos I e II. b) alternncia de geraes; tecidos condutores;
fruto.
Grupo I Brifitas Grupo II Angiospermas
c) tecidos condutores; fruto; flor.
a) 3, 5 e 9 1, 2 e 4
X d) tecidos condutores; semente; fruto.
b) 4, 5 e 7 1, 2 e 7
e) semente; flor; tecidos condutores.
c) 3, 4 e 5 2, 6 e 8
7. (Fuvest-SP) Representantes do Reino das Plantas
d) 4, 5 e 9 4, 6 e 8
so classificados em diferentes grupos, de acordo
X e) 4, 5 e 9 1, 2 e 7 com suas caractersticas, como indicado na tabe-
la abaixo.
4. (Unicamp-SP) Considerando os respectivos ciclos
Possuem vasos condutores de seiva.
de vida e de reproduo, um pinheiro-do-paran X Produzem sementes, mas no pro-
pode ser diferenciado de um jequitib pela: duzem frutos.
Possuem vasos condutores de seiva.
a) ausncia de sementes e presena de flores. Y
No produzem sementes.
b) ausncia de sementes e de frutos. No possuem vasos condutores de
Z
seiva. No produzem sementes.
X c) presena de sementes e ausncia de frutos.
Possuem vasos condutores de seiva.
d) presena de frutos e ausncia de sementes. W
Produzem sementes, flores e frutos.

5. (Fuvest-SP) Ao longo da evoluo das plantas, os Assinale a alternativa que apresenta corretamente
gametas: a provvel ordem evolutiva dos diferentes grupos de
plantas, comeando pelos mais primitivos e termi-
X a) tornaram-se cada vez mais isolados do meio
nando com os mais recentes, bem como um exem-
externo e, assim, protegidos.
plo de planta pertencente a cada um dos grupos.
b) tornaram-se cada vez mais expostos ao meio ex-
X pinheiro-
terno, o que favorece o sucesso da fecundao. X a) Z musgo Y samambaia
-do-paran
W goiabeira

c) mantiveram-se morfologicamente iguais em X pinheiro-


b) W goiabeira
-do-paran
Y samambaia Z musgo
todos os grupos.
d) permaneceram dependentes de gua, para W pinheiro-
c) Z samambaia Y musgo X goiabeira
-do-paran
transporte e fecundao, em todos os grupos.
X pinheiro-
e) apareceram no mesmo grupo no qual tam- d) -do-paran
W goiabeira Z musgo Y samambaia

bm surgiram os tecidos vasculares como no- W pinheiro-


e) Y musgo
-do-paran
Z samambaia X goiabeira
vidade evolutiva.

118 UNIDADE 2 Plantas


captulo
Histologia e
morfologia das

7 angiospermas
Luciano Candisani

Figura 7.1. Em vasos ou em jardins, as orqudeas so apreciadas por suas flores. O Brasil um dos pases com a maior diversidade de
orqudeas do mundo, principalmente na Floresta Amaznica e na Mata Atlntica. Desvendar a diversidade de plantas nos diferentes
ambientes do Brasil nos coloca diante de adaptaes impressionantes: orqudeas so exemplos de plantas que tm algumas dessas
adaptaes. No alto das rvores, em densas florestas onde a luz disputada, conseguem sua parte desse recurso. Adaptaes so
notadas tambm nas razes, que apresentam um tecido nico capaz de reter nutrientes e gua da chuva, o chamado velame. Isso
permite que essas plantas vivam sobre troncos e no dependam do solo. As flores de orqudeas variam de poucos milmetros a
flores de at 20 cm.

Pense nisso

Procure explicar como as orqudeas propagam-se e instalam-se nos galhos das rvores.
Uma atividade bastante comum colocar um gro de feijo em algodo embebido em gua e esperar
que ocorra a germinao. O que representa para a planta o gro de feijo e qual a importncia da gua
no processo de germinao?
Proponha hipteses para explicar como ocorre o crescimento do caule e da raiz de uma rvore.
Usando o vocabulrio popular, liste o nome de frutas, legumes e verduras que voc conhece. Diga a qual
parte da planta cada um deles corresponde.

Captulo 7 Histologia e morfologia das angiospermas 119


1. A planta em desenvolvimento
Neste captulo, vamos analisar a estrutura e o funcionamento das angiospermas.
Iniciaremos o estudo com a germinao das sementes e descreveremos o surgimento dos tecidos vegetais e o
processo de organizao deles no corpo da planta. A rea da Biologia que estuda os tecidos das plantas a Histo-
logia Vegetal, e ela ser tratada neste captulo. Por fim, estudaremos os tipos de raiz, caule, folha, fruto e semente.

Despertando ideias REGISTRE


NO CADERNO

Estudo das sementes


Objetivos
Analisar sementes de eudicotiledneas e de monocotiledneas.
Materiais

Copo com gua;


sementes de feijo ou de ervilha;
gros de milho (o gro de milho no uma semente, mas, sim, um fruto que tem uma semente
que ocupa todo o seu interior);

esptula pequena;
prato de sobremesa.
Procedimento
1. Coloque todas as sementes e os gros de milho no copo com gua e deixe por cerca de 20 minutos.
2. Retire os materiais do copo e coloque-os no prato, removendo a casca.
3. Com o auxlio da esptula, separe os dois cotildones dos feijes ou das ervilhas com cuidado.
Essas so sementes de eudicotiledneas.
4. No caso do milho, que o gro de uma monocotilednea, use a esptula para cort-lo ao meio.

Resultados Professor(a), veja nas Orientaes didticas os comentrios


e as respostas das questes dissertativas.

1. Desenhe no caderno o aspecto interno dessas estruturas e indique as partes que conseguir iden-
tificar.

2. Dessas partes identificadas, quais delas contm a reserva de alimento para a planta iniciar sua ger-
minao e qual delas vir a ser a planta j germinada?

A germinao da semente depende de vrios fatores, A extremidade da raiz protegida pela coifa, estru-
entre eles a entrada de gua por um fenmeno fsico de- tura com aspecto de capuz formada por clulas vivas. O
nominado embebio. Esse processo promove o aumen- caulculo e as folhas embrionrias emergem em seguida.
to de volume da semente e o rompimento de seu tegu- Analise as imagens a seguir, que mostram a germinao
mento. O embrio cresce, e a primeira parte do corpo que em uma monocotilednea, o milho (Fig. 7.2), e em uma
emerge a radcula (raiz embrionria), fixando ao solo a eudicotilednea, o feijo (Fig. 7.3). No milho e em outras
planta em desenvolvimento. Crescendo e se diferencian- monocotiledneas, o pice do caulculo, onde se localiza
do, a radcula d origem raiz primria. Nas monocoti- a zona apical de proliferao celular, protegido por uma
ledneas, a raiz primria logo degenera, e surgem razes bainha especial de clulas denominada coleptilo. Esta
adventcias, que recebem esse nome pois derivam de emerge do solo, fazendo com que a poro mais delicada
regies caulinares da planta, e no de regies de outras do pice caulinar cresa protegida. Depois, o pice cauli-
razes. Nas eudicotiledneas, a raiz primria permanece, nar emerge dessa bainha e forma o caule e as folhas. Nes-
e dela surgem as razes laterais. ses casos, durante a germinao o cotildone permanece

120 UNIDADE 2 Plantas


dentro do solo, tratando-se de uma germinao hipgea (do grego: hup = debaixo de; geo = terra; germinao com
o cotildone dentro do solo).
No feijo e em outras eudicotiledneas, aps a radcula emergir da semente, a poro do caulculo entre a rad-
cula e os cotildones cresce muito e emerge do solo, carregando os cotildones. Estes protegem os tecidos meriste-
mticos do pice caulinar, no ocorrendo nessas plantas a formao do coleptilo.
Na germinao do feijo, os cotildones emergem do solo: trata-se de uma germinao epgea (do grego: ep = em
cima; geo = terra). Depois que a planta desponta do solo, o pice caulinar fica protegido por folhas modificadas.
medida que a planta se desenvolve, as reservas contidas na semente vo sendo consumidas, ao mesmo tempo
que novas folhas se formam e comeam a realizar fotossntese.
A planta jovem, com razes absorvendo gua e sais minerais do solo e com folhas verdes sintetizando alimento
por fotossntese, agora uma planta independente, composta de tecidos e rgos necessrios para sua sobrevivn-
cia e seu crescimento.

Jurandir Ribeiro

Fotografias: Almir Candido


Endosperma Cotildone Folhas
Folhas

Caulculo Cotildone A-D: Sementes


A de feijo em
Radcula diferentes
Vista externa do Corte longitudinal situaes:
fruto seco do fruto, pice A inteira
do milho: mostrando a caulinar antes da
B germinao;
possui uma s semente, com B com
semente em que ocupa meristema
seu interior, praticamente D Radcula um dos
ligada parede todo o seu apical cotildones
C removidos;
do fruto interior. C e D em
por toda a sua incio de
extenso. germinao e
Cotildone com um dos
Raiz primria cotildones
removidos.

Primeira folha
Coleptilo
Coleptilo

Razes
laterais

Cotildones
secos
Algodo umedecido
Raiz primria Razes
(logo degenera) adventcias

Figura 7.2. Esquema da germinao hipgea em milho. Durante Figura 7.3. Fotografias mostrando a germinao epgea em
a germinao, o cotildone permanece dentro do solo. (Elementos feijo. Durante a germinao, os cotildones vo para fora do
representados em diferentes escalas; cores fantasia.) solo. (Elementos representados em diferentes escalas.)

2. A planta em crescimento
O crescimento em comprimento da planta cha- zona meristemtica protegida pela coifa;
mado crescimento primrio e depende em parte da zona de alongamento ou lisa, onde as clulas for-
atividade dos meristemas ou gemas apicais. Neles, madas na zona meristemtica passam por um pro-
as clulas so pequenas, no especializadas e com cesso de alongamento que o principal respons-
paredes delgadas. A atividade mittica intensa, vel pelo crescimento em comprimento da raiz;
propiciando aumento do nmero de clulas. zona pilfera, onde esto os pelos absorventes, cor-
respondendo regio da raiz na qual ocorre a ab-
Analisando a raiz de eudicotiledneas, da extremi-
dade ao incio do caule, podemos notar as seguintes soro de gua e de nutrientes do meio;
regies ou zonas (Fig. 7.4, na pgina seguinte): zona de ramificao, onde surgem as razes laterais.
CAPTULO 7 Histologia e morfologia das angiospermas 121
Jurandir Ribeiro

O meristema fundamental d origem ao parn-


Raiz lateral quima, ao colnquima e ao esclernquima.
Raiz O procmbio origina o sistema vascular primrio,
lateral Zona de
ramificao que compreende o xilema ou lenho primrio e o floema
Raiz lateral
emergindo
ou lber primrio.
Na maioria das monocotiledneas e em certas eudi-
cotiledneas herbceas, s h crescimento primrio. Nas
Zona
eudicotiledneas lenhosas (rvores e arbustos), a raiz e
pilfera o caule apresentam, alm do crescimento primrio, o
Pelos crescimento secundrio, que em espessura e decorre
absorventes
da atividade de outros meristemas, os chamados cmbio
Zona de alongamento vascular e cmbio da casca (ou felognio). Os tecidos deri-
Coifa protegendo vados desses cmbios so chamados tecidos secundrios.
a zona meristemtica
Os tecidos no meristemticos organizam-se em
Figura 7.4. Esquema de raiz de eudicotilednea mostrando sistemas, que so:
suas regies (Cores fantasia.)
drmico ou de revestimento: formado pela epider-
me (tecido primrio) e periderme (substitui a epi-
No caule no h coifa, e o meristema apical, chama-
do gema apical, muitas vezes protegido por folhas mo- derme nas plantas com crescimento secundrio);
dificadas. No caule tambm existem as gemas laterais
ou axilares, que originam os ramos (Fig. 7.5). Nas razes
fundamental: parnquima, colnquima e escle-
rnquima (tecidos primrios);
no existem gemas axilares, e as ramificaes surgem
de um tecido interno, como veremos mais adiante. vascular: xilema e floema (podem ser primrios ou
secundrios).
A regio do caule de onde partem as folhas e as
gemas axilares denominada n. Ns sucessivos so

Fotografias: Jane E. Kraus


formados inicialmente muito prximos entre si. Gra- a Meristema
dualmente, ocorre alongamento das clulas entre dois apical do caule
ns consecutivos, que ficam separados por uma regio
caulinar denominada entren (Fig. 7.5). Procmbio
Jurandir Ribeiro

Protoderme
Gemas
Meristema
Gema axilares
fundamental
apical protegidas
protegida por folhas Gema axilar
por folhas

Entren
0,1 mm

Ns

B Protoderme

Procmbio
Figura 7.5. Esquema de um trecho apical de ramo caulinar.
(Cores fantasia.) Meristema
fundamental
por causa do alongamento das clulas dos en-
trens que ocorre o crescimento em comprimento do Meristema
caule. Em geral, esse alongamento acontece apenas apical da
raiz
nas pores apicais dos caules.
Coifa
Os meristemas apicais originam a protoderme, o
meristema fundamental e o procmbio (Fig. 7.6). Os te-
0,15 mm

cidos derivados desses meristemas so denominados


tecidos primrios.
A protoderme origina a epiderme, tecido que reveste o
Figura 7.6. Fotomicrografias de corte histolgico longitudinal
corpo da planta, impede a perda excessiva de gua e permi- corado do pice caulinar (A) e da extremidade da raiz (B),
te trocas de gases necessrios respirao e fotossntese. mostrando os tecidos meristemticos.

122 UNIDADE 2 Plantas


3. Sistema drmico ou de proteo
Professor(a), veja no endereo eletrnico <http://atlasveg.ib.usp.br>, acesso em: fev. 2016, um excelente material de histologia vegetal.

Jo

3.1. Epiderme e

Simon Evans/Alamy/Fotoarena

Pe
te
rsb
urg
A epiderme geralmente uniestratificada, formada

er/ National Geogr


por clulas justapostas, achatadas, aclorofiladas e com
grande vacolo (Fig. 7.7).

aph
Osni de Oliveira

ic
Clulas Ncleo

Figura 7.9. Fotografia de urtiga (Urtica sp.). No detalhe,


fotografia de tricomas urticantes localizados na parte
Vacolo
inferior da folha. A planta pode chegar a 1 m de altura.
Figura 7.7. Esquema de epiderme, vista em corte. (Cores Os acleos, estruturas pontiagudas com funo de
fantasia.) proteo da planta contra predadores (Fig. 7.10), so fre-
Na superfcie externa pode haver deposio de cuti- quentemente confundidos com espinhos, que so folhas
na ou cera, que so substncias impermeabilizantes. ou ramos modificados (Fig. 7.11). Os espinhos da roseira
Na epiderme diferenciam-se estruturas anexas, como so, na realidade, acleos. Eles so facilmente destacveis
estmatos, tricomas, pelos e acleos. do caule, o que no ocorre com os espinhos verdadeiros.
Cada estmato formado por duas clulas cloro-

Fabio Colombini
filadas chamadas clulas-guarda, que se dispem de
modo a deixar entre elas uma abertura denominada
ostolo (alguns botnicos preferem restringir o termo
estmato somente ao ostolo) (Fig. 7.8). Essas clulas
podem abrir e fechar o ostolo, controlando a transpi-
rao e as trocas gasosas entre a planta e o ambiente.
Jurandir Ribeiro

20 m

Figura 7.10. Fotografia de ramo de roseira em detalhe,


mostrando os acleos, um deles recm-removido. Medem
cerca de 0,5 cm.
Fabio Colombini

Clula-guarda Estmato Ostolo


Figura 7.8. Esquema de epiderme em vista frontal, feito com
base em observaes ao microscpio de luz, mostrando
os estmatos, nicas estruturas clorofiladas da epiderme.
(Cores fantasia.)

Os tricomas geralmente so estruturas especializa-


das em evitar a perda de gua por excesso de transpira-
o. So comuns em plantas de clima quente. Tambm
podem ser secretores, produzindo secrees oleosas,
digestivas ou urticantes. As plantas carnvoras apresen-
tam tricomas digestivos, e a urtiga, planta que provoca
irritao na pele, tem tricomas urticantes (Fig. 7.9).
Os pelos ocorrem na epiderme da raiz, sendo respon- Figura 7.11. Fotografia de coroa-de-cristo em detalhe,
sveis pela absoro de gua e de sais minerais do solo. mostrando os espinhos, que medem cerca de 1 cm.

CAPTULO 7 Histologia e morfologia das angiospermas 123


3.2. periderme
A atividade do felognio produz, em direo parte mecnicos. Devido morte de suas clulas, todos os ou-
externa da planta, o sber ou felema e, em direo tros tecidos da planta mais externos ao sber tambm
parte interna da planta, a feloderme. O conjunto s- morrem, pois deixam de receber gua e nutrientes.
ber-felognio-feloderme constitui a periderme. O sber maduro, tambm denominado cortia,
O sber um tecido formado por clulas que acu- pouco denso e impermevel gua devido ao efeito
mulam suberina em suas paredes, substncia pouco da suberina. O sber pode ter grande espessura, como
permevel que impede as trocas gasosas. Com isso, de- ocorre no sobreiro (Quercus suber), rvore mediterr-
pois de algum tempo, as clulas morrem e o contedo nea da qual extrada a cortia comercial. Muitas rvo-
protoplasmtico substitudo por ar. res dos campos brasileiros tambm produzem espes-
O sber , portanto, um tecido morto, que atua sas camadas de sber que protegem as plantas contra
como isolante trmico e como proteo contra choques a evaporao e o calor.

4. Sistemas de tecidos fundamentais


4.1. parnquimas
Os parnquimas so tecidos formados por clulas
vivas, com parede celular delgada. Elas se comunicam
parnquima aerfico ou aernquima: armazena ar.z
Os parnquimas de reserva de substncias nutriti-
por pontes citoplasmticas, os plasmodesmos. As- vas, como o amilfero, so geralmente encontrados em
sim, h continuidade entre protoplasmas das clulas rgos que no ficam expostos luz, como em razes e
parenquimticas, formando uma unidade funcional caules subterrneos.
chamada simplasto. Os parnquimas desempenham Os parnquimas aquferos so desenvolvidos em
vrias funes, como preenchimento de espao, assi- plantas que vivem em ambiente seco ou salino, uma
milao e reserva. adaptao que possibilita armazenar gua. Suas c-
Os parnquimas com funo de preenchimento lulas so volumosas e apresentam vacolo que ocupa
localizam-se basicamente no crtex e na medula da praticamente todo o volume celular.
planta, sendo denominados, respectivamente, parn- Os parnquimas aerficos ocorrem principalmente
quima cortical e parnquima medular. em plantas aquticas, auxiliando em sua flutuao.
Os parnquimas com funo de assimilao tm c-
lulas ricas em cloroplastos, sendo os principais tecidos

Walter Caldeira
vegetais responsveis pela fotossntese. Eles so deno-
minados parnquimas clorofilianos ou clornquimas.
Nas folhas, h dois tipos de clornquima: o pali- Epiderme
superior
dico e o lacunoso (ou esponjoso). O clornquima pali-
Parnquima
dico localiza-se sob a epiderme superior da folha e palidico
apresenta clulas prismticas altas e justapostas. O
clornquima lacunoso situa-se abaixo do palidico Parnquima
e constitudo por clulas de formato irregular, com lacunoso
poucos cloroplastos. Por no serem justapostas, essas Epiderme
inferior
clulas deixam muitos espaos entre si, que so impor-
tantes nos mecanismos de trocas gasosas (Fig. 7.12).
Os parnquimas de reserva so formados por clulas Estmato
sem cloroplastos e, por isso, so denominados parnqui-
Xilema
mas incolores. Eles so responsveis pelo armazenamen-
Floema Nervura
to de substncias, recebendo nomes especiais conforme Bainha ao redor
as substncias armazenadas. So exemplos: dos feixes vasculares

parnquima
de amido;
amilfero: suas clulas contm gros Figura 7.12. Esquema da estrutura interna de uma folha,
em corte transversal, baseado em observaes ao

parnquima aqufero: armazena gua;


microscpio de luz. (Elementos representados em
diferentes escalas; cores fantasia.)

124 UNIDADE 2 Plantas


4.2. colnquima e esclernquima
O colnquima e o esclernquima so tecidos de sustentao das plantas, sendo o primeiro formado por clu-
las vivas e o segundo, por clulas mortas.
No colnquima, as clulas apresentam parede celular espessa constituda de celulose, pectina e outras subs-
tncias, mas no contm lignina. J no esclernquima h deposio de lignina, o que impede as trocas gasosas,
provocando a morte das clulas.
Clulas alongadas do esclernquima de certas plantas so utilizadas comercialmente como fibras txteis,
como o caso da juta e do linho.

5. Tecidos vasculares
Tanto no xilema como no floema existem vrios ti- vivas especiais, com ncleo, que so respectivamente
pos de clula, que podem ser originrias de meristemas as clulas companheiras e as clulas albuminosas. Elas
primrios ou secundrios. Nas angiospermas, as estru- contribuem para a sobrevivncia das clulas anuclea-
turas mais importantes no transporte da seiva do xile- das (Fig. 7.13).
ma so os elementos de vaso que, juntamente com as

Paulo Csar Pereira


traquedes, esto presentes no xilema; durante a ma- Elemento de
tubo crivado
turao, essas clulas passam a apresentar reforos de
lignina e perdem o protoplasma, tornando-se, assim, Placa crivada
clulas mortas s com a parede celular.
As estruturas mais caractersticas do floema e res- Fonte:
Ncleo CAMPBELL,
ponsveis pelo transporte da seiva so as clulas cri- N. D.; REECE,
vadas, que contm reas crivadas (local de passagem Clula J. B. Biology.
companheira So Francisco:
de seiva elaborada na parede das clulas), e os ele- Benjamin
mentos de tubo crivados, que