PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan

Aspek
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam

A. Waktu

1. Jumlah Jam Program 3 tahun

2JP/Mg x 6 Smt 212 352 Mengalami
3JP/Mg x 4 Smt
perubahan
4JP/Mg x 2 Smt
terutama adanya
Program 4 tahun 488
tambahan bahasa
3JP/Mg x 4 Smt asing lainnya pada
4JP/Mg x 4 Smt
kelas XII (3 tahun)
dan XIII (4 tahun)

Mata pelajaran
bahasa Inggris sangat
mendukung
pengembangan
penguasaan
kompetensi kejuruan
yang berwawasan
global
2. Durasi (berapa Program 3 tahun
6 Smt (1,2,3,4,5,6) Mengalami
semester di 4 semester (1, 2, 3, 4)
perubahan
semester berapa) 2 semester (5, 6)
adanya tambahan KD
Program 4 tahun untuk kelas XIII (4
4 semester (1, 2, 3, 4) tahun) untuk
4 semester (5, 6, 7, 8)
mengakomodir
kebutuhan SMK
dengan program 4
tahun dan kebutuhan
siswa menghadapi
dunia kerja dan era
MEA

B. KompetensiDasar
(KD)

1. Jumlah KD KD 3 KD 4 KD 3 = 39 KD 4 = 39 Mengalami
perubahan
Kelas X = 11 Kelas X = 16
Kelas XI = 12 Kelas XI = 16 KD3 dan KD4 memiliki
Kelas XII= 12 Kelas XII = 16 jumlah yang sama
dan tidak dibedakan
Total = 35 Total = 48 per level (i.e. kelas x,
xi, xii, xiii)

2. Materi KD 3.1 Menganalisis fungsi 4.1 Menangkap makna 3.1 Menganalisis 4.1 Menyusun teks - KD3 dan KD4
sosial, struktur teks, pemaparan jati diri fungsi sosial, interaksi harus
dan unsur kebahasaan lisan dan tulis. struktur teks, dan transaksional sepasang
pada teks pemaparan
jati diri, sesuai dengan 4.2 Menyusun teks lisan unsur lisan dan tulis (apple to
konteks dan tulis untuk kebahasaan teks pendek dan apple)
penggunaannya. memaparkan, interaksi sederhana yang
menanyakan, dan - Redaksional
transaksional melibatkan
merespon pemaparan ditambahkan
lisan dan tulis tindakan
jati diri, dengan untuk
yang melibatkan memberi dan
memperhatikan fungsi memperjelas
sosial, struktur teks, tindakan meminta
bentuk teks
dan unsur kebahasaan memberi dan informasi terkait
dan fungsinya
yang benar dan sesuai meminta jati diri dan
agar lebih
konteks. informasi terkait hubungan
mudah
jati diri dan keluarga,
dipahami oleh
hubungan dengan
guru
keluarga, sesuai memperhatikan
dengan konteks fungsi sosial, - Untuk
penggunaannya struktur teks, mengakomodir
di dunia dan unsur kebutuhan
kerja.(Perhatikan kebahasaan bahasa inggris
unsur yang benar dan siswa SMK di
kebahasaan sesuai konteks dunia kerja
pronoun: penggunaannya nanti,
subjective, di dunia kerja. ditambahkan
objective, redaksi sesuai
possessive) dengan
konteks
penggunaanny
a di dunia
kerja.
3.2 Menganalisis fungsi 4.3 Menyusun teks lisan 3.2 Menganalisis 4.2 Menyusun teks - KD 3.2
sosial, struktur teks, dan dan tulis untuk fungsi sosial, interaksi dihilangkan
unsur kebahasaan pada mengucapkan dan
struktur teks, interpersonal dan KD 3.5
ungkapan memuji merespon pujian
bersayap (extended), dan unsur lisan dan tulis naik menjadi
bersayap (extended),
dengan memperhatikan kebahasaan teks sederhana yang KD 3.2 dengan
serta responnya, sesuai
fungsi sosial, struktur interaksi melibatkan sedikit
dengan konteks teks, dan unsur
penggunaannya.
interpersonal tindakan perubahan
kebahasaan yang benar
lisan dan tulis memberikan redaksional
dan sesuai konteks.
yang melibatkan ucapan selamat karena KD 3.2
tindakan bersayap tersebut sudah
memberikan (extended), dan ada di kelas
ucapan selamat responnya VIII dan tidak
bersayap dengan diperlukan
(extended), dan memperhatikan pendalaman
responnya, fungsi sosial, materi lagi
sesuai dengan struktur teks, untuk KD ini
konteks dan unsur pada kelas X
penggunaannya. kebahasaan yang
- KD 3.5 sudah
benar dan sesuai
ada di kelas IX
konteks.
dalam bentuk
yang masih
sangat
sederhana
(e.g. Happy
Birthday) dan
lebih
 mendalam lagi
di kelas X

3.3 Menganalisis fungsi 4.4. Menyusun teks lisan 3.3 Menganalisis 4.3 Menyusun teks - KD 3.3
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi sosial, interaksi dihilangkan
dan unsur mengucapkan dan struktur teks, transaksional karena KD ini
kebahasaan pada merespon ungkapan dan unsur lisan dan tulis sudah ada di
ungkapan perhatian perhatian (care), kebahasaan teks pendek dan kelas VIII dan
(care), serta dengan
interaksi sederhana yang tidak perlu
responnya, sesuai memperhatikan fungsi
dengan konteks sosial, struktur teks, transaksional melibatkan pendalaman
penggunaannya. dan unsur kebahasaan lisan dan tulis tindakan KD ini di kelas
yang benar dan sesuai yang melibatkan memberi dan X
konteks. tindakan meminta
- KD 3.4 di kelas
memberi dan informasi terkait
X naik menjadi
meminta niat melakukan
KD 3.3
informasi terkait suatu
niat melakukan tindakan/kegiata
suatu n, dengan
tindakan/kegiata memperhatikan
n, sesuai dengan fungsi sosial,
konteks struktur teks,
penggunaannya. dan unsur
(Perhatikan kebahasaan
unsur yang benar dan
kebahasaan be sesuai konteks.
going to, would
like to)
3.4 Menganalisis fungsi 4.5. Menyusun teks lisan 3.4 Menganalisis 4.4 Menyusun teks Mengalami
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi sosial, deskriptif lisan perubahan
dan unsur menyatakan dan struktur teks, dan dan tulis,
kebahasaan untuk menanyakan tentang - Berubah
unsur kebahasaan pendek dan
menyatakan dan niat melakukan suatu menjadi KD
beberapa teks sederhana,
menanyakan tentang tindakan/kegiatan, 3.3 karena ada
deskriptif lisan terkait orang,
niat melakukan suatu dengan memperhatikan satu KD yang
tindakan/kegiatan, fungsi sosial, struktur dan tulis dengan benda dan
dihilangkan
sesuai dengan teks, dan unsur memberi dan tempat, dengan
konteks kebahasaan yang benar meminta informasi memperhatikan - KD 3.7
penggunaannya. dan sesuai konteks. pendek dan fungsi sosial, (Descriptive
sederhana terkait struktur teks, text) naik
orang, benda dan dan unsur menjadi KD
tempat sesuai kebahasaan, 3.4 karena
dengan konteks secara benar teks yang
penggunaannya. dan sesuai menggunakan
konteks present simple
tense
sebaiknya
diajarkan
sebelum past
simple tense
(KD 3.6)

3.5 Menganalisis fungsi 4.6 Menyusun teks lisan 3.5 Menganalisis 4.5 Menyusun teks - KD 3.5 di kelas
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi sosial, khusus dalam X naik menjadi
dan unsur mengucapkan dan struktur teks, dan bentuk KD 3.2 sebagai
kebahasaan dari merespon ucapan
 ungkapan ucapan selamat bersayap unsur kebahasaan pemberitahuan pendalaman
selamat bersayap (extended), dengan beberapa teks (announcement) materi yang
(extended), serta memperhatikan fungsi khusus dalam , lisan dan tulis, sudah
responnya, sesuai sosial, struktur teks, bentuk pendek dan diperoleh di
dengan konteks dan unsur kebahasaan pemberitahuan sederhana, kelas IX,
penggunaannya. yang benar dan sesuai
(announcement), sehingga
konteks.
dengan memberi ditempatkan
dan meminta lebih awal
informasi terkait
kegiatan
sekolah/tempat
kerja, sesuai
dengan konteks
penggunaannya

3.6 4.7 3.6 4.6 SAMA

3.7 Menganalisis fungsi 4.8 Menangkap makna 3.7 Membedakan 4.7 Menyusun teks - KD 3.7 naik
sosial, struktur teks, dalam teks deskriptif, fungsi sosial, recount lisan menjadi KD
dan unsur lisan dan tulis, struktur teks, dan dan tulis, 3.4 karena
kebahasaan dari teks sederhana, tentang unsur kebahasaan pendek dan teks yang
deskriptif sederhana orang, tempat wisata, beberapa teks sederhana, menggunakan
tentang orang, dan bangunan
recount lisan dan terkait present simple
tempat wisata, dan bersejarah terkenal.
bangunan bersejarah tulis dengan peristiwa/pengal tense
4.9 Menyunting teks memberi dan aman di tempat sebaiknya
terkenal, sesuai deskriptif lisan dan meminta kerja, dengan diajarkan
dengan konteks tulis, sederhana,
penggunaannya. informasi terkait memperhatikan sebelum past
tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan peristiwa/pengala fungsi sosial,
 bersejarah terkenal, man di tempat struktur teks, simple tense
dengan memperhatikan kerja sesuai dan unsur (KD 3.6)
fungsi sosial, struktur dengan konteks kebahasaan,
teks, dan unsur - Recount text
penggunaannya secara benar
kebahasaan yang benar ada pada KD
dan sesuai
dan sesuai konteks. 3.7 karena
konteks
untuk
memahami
recount text,
siswa perlu
memahami
simple past
tense terlebih
dahulu (KD
3.6)
- Ada perubahan
redaksional
karena KD 3.7
tidak sepasang

3.8 Menganalisis fungsi 4.11 Menangkap makna 3.8 Menganalisis 4.8 Menyajikan teks - KD 3.8 naik
sosial, struktur teks, pemberitahuan fungsi sosial, naratif pendek menjadi KD
dan unsur kebahasaan (announcement). struktur teks, dan dan sederhana 3.5 karena
dari teks unsur kebahasaan terkait legenda masih
4.12 Menyusun teks tulis
pemberitahuan beberapa teks rakyat secara menggunakan
pemberitahuan
(announcement), (announcement), naratif lisan dan lisan dan tulis present simple
sesuai dengan konteks sangat pendek dan tulis dengan dengan yang juga
penggunaannya. sederhana, dengan memberi dan memperhatikan digunakan
memperhatikan
 fungsi sosial, struktur meminta informasi fungsi social, pada KD 3.4
teks, dan unsur terkait legenda struktur teks dan (descriptive
kebahasaan yang rakyat sederhana, unsur text)
benar dan sesuai sesuai dengan kebahasaan
konteks. - Perubahan
konteks secara benar dan
redaksional
penggunaannya sesuai konteks
agar
memenuhi
syarat
pasangan KD3-
KD4

3.9 Menganalisis fungsi 4.13 Menangkap makna 3.9 Menganalisis 4.9 Menyusun teks - KD 3.9 naik
sosial, struktur teks, teks recount lisan dan fungsi sosial, khusus dalam menjadi KD
dan unsur tulis, sederhana, struktur teks dan bentuk memo, 3.7 dan ada
kebahasaan dari teks tentang pengalaman, unsur kebahasaan menu, jadwal perubahan
recount tentang kegiatan, kejadian, beberapa teks dan tanda-tanda redaksional
pengalaman, dan peristiwa.
khusus dalam (signs) lisan dan karena KD 3.9
kejadian, dan 4.14 Menyusun teks
peristiwa, sederhana, bentuk memo, tulis, pendek dan tidak
recount lisan dan tulis, menu, jadwal dan sederhana, berpasangan
sesuai dengan sederhana, tentang tanda-tanda dengan dengan KD 4.9
konteks kegiatan, kejadian,
penggunaannya. (signs) dengan memperhatikan
peristiwa, dengan - KD 3.9 (baru)
memberi dan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi ditambahkan
sosial, struktur teks, meminta informasi struktur teks dan
untuk
dan unsur kebahasaan terkait kegiatan unsur
mengakomodir
yang benar dan sesuai sekolah atau kebahasaan
kebutuhan
konteks tempat kerja, secara benar dan
TOEIC dan
sesuai dengan sesuai konteks.
materi
konteks
 penggunaannya di berkaitan
dunia kerja. dengan
kehidupan
sehari-hari dan
dunia kerja.

3.10 Menganalisis fungsi 4.15 Menangkap makna 3.10 Menganalisis 4.10 Menyusun - KD 3.10 naik
sosial, struktur teks, teks naratif lisan dan fungsi social, teks interaksi menjadi KD
dan unsur tulis berbentuk cerita struktur teks dan transaksional 3.8 setelah
kebahasaan pada pendek sederhana. unsur kebahasaan lisan dan tulis siswa
teks naratif teks interaksi yang melibatkan mempelajari
sederhana berbentuk
transaksional lisan tindakan simple past
legenda rakyat,
sesuai dengan dan tulis yang member dan tense (KD 3.6)
konteks melibatkan meminta
- KD 4.10 (Baru)
penggunaannya. tindakan memberi informasi terkait
ditambahkan
dan meminta perbandingan
untuk
informasi terkait kata sifat dengan
mengakomodir
perbandingan memperhatikan
kebutuhan
kata sifat sesuai fungsi social,
TOEIC dan
dengan bidang struktur teks dan
materi
keahlian dan unsur
berkaitan
konteks kebahasaan
dengan
penggunaannya. yang benar dan
kehidupan
sesuai konteks.
sehari-hari dan
dunia kerja.

3.11 Menyebutkan fungsi 4.16 Menangkap makna 3.11 Menganalisis 4.11 Menyusun - KD 3.11
sosial dan unsur lagu sederhana. fungsi social, teks interaksi (makna lagu)
kebahasaan dalam struktur teks dan transaksional dihilangkan
lagu sederhana. unsur kebahasaan lisan dan tulis, karena
teks interaksi pendek dan interpretasi
transaksional lisan sederhana, yang lagu tidak
dan tulis yang melibatkan perlu
melibatkan tindakan ditetapkan
tindakan memberi memberi dan sebagai KD
dan meminta meminta khusus. Materi
informasi tentang informasi tersebut bisa
petunjuk arah tentang petunjuk disisipkan oleh
(direction) sesuai arah (direction) guru pada
dengan konteks dengan materi apapun
penggunaannya di memperhatikan sebagai materi
dunia kerja. fungsi social, penyegaran
struktur teks dan dan
unsur pengayaan
kebahasaan untuk siswa.
yang benar dan
- KD 3.11 (baru)
sesuai konteks di
ditambahkan
dunia kerja.
untuk
mengakomodir
kebutuhan
TOEIC dan
materi
berkaitan
dengan
kehidupan
 sehari-hari dan
dunia kerja.

Tidak ada Tidak ada 3.12 Menerapkan 4.12 Menyusun teks - KD 3.12 (baru)
fungsi social, interaksi ditambahkan
struktur teks dan transaksional untuk
unsur kebahasaan lisan dan tulis, mengakomodir
teks interaksi pendek dan kebutuhan
transaksional sederhana yang TOEIC dan
yang melibatkan melibatkan materi
tindakan memberi tindakan berkaitan
dan meminta memberi dan dengan dunia
informasi terkait meminta kerja.
kegiatan/tugas- informasi
tugas rutin terkait
sederhana (simple kegiatan/tugas-
routine tasks) tugas rutin
sesuai dengan sederhana
konteks (simple routine
penggunaan di tasks) dengan
dunia kerja. memperhatikan
fungsi social,
struktur teks
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
 sesuai konteks
dunia kerja.

Tidak ada Tidak ada 3.13 Menganalisis 4.13 Menyusun teks - Perubahan
fungsi sosial, interaksi penomoran
struktur teks, dan transaksional, KD, KD 3.1
unsur kebahasaan lisan dan tulis, (lama)
teks interaksi pendek dan diperuntukkan
transaksional lisan sederhana, untuk kelas XI,
dan tulis yang yang pada revisi
melibatkan melibatkan 2017 nomor
tindakan tindakan KD dilanjutkan
memberi dan memberi dan tanpa label
meminta informasi meminta kelas.
terkait saran dan informasi
tawaran, sesuai terkait saran
dengan konteks dan tawaran,
penggunaannya. dengan
(Perhatikan unsur memperhatikan
kebahasaan fungsi sosial,
should, can) struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.1 Menganalisis fungsi 4.1 Menyusun teks lisan 3.14 Menganalisis 4.14 Menyusun teks KD 3.1 (lama) naik
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi sosial, interaksi menjadi KD 3.13
dan unsur menyatakan, struktur teks, dan transaksional, untuk mengakomodir
kebahasaan pada menanyakan, dan unsur kebahasaan lisan dan tulis, penambahan jam
ungkapan memberi merespon ungkapan teks interaksi pendek dan mata pelajaran
saran dan tawaran, memberi saran dan
transaksional lisan sederhana, Bahasa Inggris dari 2
serta responnya, tawaran, dengan
sesuai dengan memperhatikan fungsi dan tulis yang yang jam/mg menjadi
konteks sosial, struktur teks, melibatkan melibatkan 3jam/mg
penggunaannya dan unsur kebahasaan tindakan tindakan
yang benar dan sesuai memberi dan memberi dan
konteks. meminta informasi meminta
terkait pendapat informasi
dan pikiran, terkait
sesuai dengan pendapat dan
konteks pikiran, dengan
penggunaannya. memperhatikan
(Perhatikan unsur fungsi sosial,
kebahasaan I struktur teks,
think, I suppose, dan unsur
in my opinion) kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

3.2 Menganalisis fungsi 4.2 Menyusun teks lisan 3.15 Menerapkan 4.15 Menuliskan - KD 3.2 (lama)
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi social, kembali teks naik menjadi
dan unsur menyatakan dan struktur teks dan pesan KD 3.14 untuk
kebahasaan untuk merespon ungkapan unsur sederhana mengakomodir
menyatakan dan menyatakan pendapat kebahasaan teks lewat penambahan
 menanyakan tentang dan pikiran, dengan interaksi telephone jam mata
pendapat dan pikiran, memperhatikan fungsi transaksional terkait tempat pelajaran
sesuai dengan sosial, struktur teks, yang melibatkan kerja dengan Bahasa Inggris
konteks dan unsur kebahasaan tindakan memperhatika dari 2 jam/mg
penggunaannya yang benar dan sesuai memberi dan n fungsi sosial, menjadi
konteks.
meminta struktur teks 3jam/mg
informasi terkait dan unsur
- KD 3.15 (baru)
pesan sederhana kebahasaan
ditambahkan
lewat telephone secara benar
untuk
(taking simple dan sesuai
mengakomodir
phone message) konteks dunia
kebutuhan
sesuai dengan kerja.
TOEIC dan
konteks
materi
penggunaannya
berkaitan
di dunia kerja.
dengan dunia
kerja

3.3 Menganalisis fungsi 4.3 Menyusun teks lisan 3.16 Menganalisis 4.16 Menyusun teks - KD 3.3 (lama)
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi sosial, khusus dalam dihilangkan
dan unsur mengucapkan dan struktur teks, bentuk karena materi
kebahasaan pada merespon ungkapan dan unsur undangan tersebut sudah
ungkapan harapan harapan dan doa kebahasaan resmi lisan dan tercakup pada
dan doa bersayap bersayap (extended),
beberapa teks tulis, terkait KD 3.8 (lama)
(extended), serta dengan memperhatikan
responnya, sesuai fungsi sosial, struktur khusus dalam kegiatan tentang
dengan konteks teks, dan unsur bentuk sekolah/tempa kalimat
penggunaannya kebahasaan yang benar undangan resmi t kerja, pengandaian
dan sesuai konteks. dengan dengan
memberi dan memperhatika
 meminta n fungsi unsur,
informasi terkait struktur teks,
kegiatan dan unsur
sekolah/tempat kebahasaan,
kerja sesuai secara benar
dengan konteks dan sesuai
penggunaannya konteks

3.4 Menganalisis fungsi 4.4 Menangkap makna teks 3.17 Membedakan 4.17 Menyusun teks - Perubahan
sosial, struktur teks, undangan resmi. fungsi sosial, khusus dalam penomoran KD
dan unsur kebahasaan struktur teks, bentuk surat 3.4 naik keatas
4.5 Menyunting undangan
dari teks undangan dan unsur pribadi terkait menjadi KD
resmi dengan
resmi, sesuai dengan kebahasaan kegiatan diri 3.16
memperhatikan fungsi
konteks sosial, struktur teks, beberapa teks sendiri dan
penggunaannya dan unsur kebahasaan khusus dalam orang
yang benar dan sesuai bentuk surat sekitarnya,
konteks. pribadi dengan lisan dan tulis,
4.6 Menyusun teks tulis memberi dan dengan
undangan resmi, menerima memperhatika
dengan memperhatikan informasi terkait n fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur kegiatan diri struktur teks,
teks, dan unsur
sendiri dan dan unsur
kebahasaan yang benar
orang kebahasaan,
dan sesuai konteks.
sekitarnya, secara benar
sesuai dengan dan sesuai
konteks konteks
penggunaannya
3.5 Menganalisis fungsi 4.7 Menangkap makna teks 3.18 Menganalisis 3.18 Menyusun teks - KD 3.5
sosial, struktur teks, surat pribadi. struktur teks, prosedur, lisan berubah
dan unsur kebahasaan dan unsur dan tulis, dalam penomoran
4.8 Menyusun teks surat
dari teks surat pribadi, kebahasaan bentuk manual dan urutan
pribadi, dengan
sesuai dengan konteks beberapa teks terkait menjadi KD
memperhatikan fungsi
penggunaannya penggunaan
sosial, struktur teks, prosedur lisan 3.16
teknologi dan
dan unsur kebahasaan dan tulis dengan menyesuaikan
kiat-kiat (tips),
yang benar dan sesuai memberi dan penambahan
dengan
konteks. meminta atau
memperhatikan
informasi terkait fungsi sosial, pengurangan
manual struktur teks, KD
penggunaan dan unsur
teknologi dan kebahasaan,
kiat-kiat (tips), secara benar
pendek dan dan sesuai
konteks
sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian
dan konteks
penggunaannya

3.6 Menganalisis fungsi 3.9 Menangkap makna teks 3.19 Menerapkan 4.19 Menyusun teks KD 4.9-4.10
sosial, struktur teks, prosedur, lisan dan fungsi sosial, interaksi dirangkum menjadi
dan unsur kebahasaan tulis, berbentuk manual struktur teks, transaksional KD 4.17 agar
dari teks prosedur dan kiat-kiat (tips). dan unsur lisan dan tulis memenuhi syarat
berbentuk manual dan kebahasaan yang berpasangan KD3 dan
3.10 Menyunting teks
kiat-kiat (tips), sesuai prosedur berbentuk teks interaksi melibatkan KD 4 (apple to apple)
manual dan kiat-kiat transaksional tindakan
 dengan konteks (tips), dengan lisan dan tulis memberi dan
penggunaannya memperhatikan fungsi yang meminta
sosial, struktur teks, melibatkan informasi
dan unsur kebahasaan tindakan terkait
yang benar dan sesuai memberi dan keadaan/tindak
konteks.
meminta an/kegiatan/
informasi kejadian tanpa
terkait perlu
keadaan menyebutkan
/tindakan/ pelakunya
kegiatan/ dalam teks
kejadian tanpa ilmiah, dengan
perlu memperhatikan
menyebutkan fungsi sosial,
pelakunya struktur teks,
dalam teks dan unsur
ilmiah, sesuai kebahasaan
dengan yang benar dan
konteks sesuai konteks
penggunaanny
a. (Perhatikan
unsur
kebahasaan
passive voice)

3.7 Menganalisis fungsi 4.11 Menyusun teks lisan 3.20 Menganalisis 4.20 Menyusun teks KD 3.7 berubah
sosial, struktur teks, dan tulis, untuk fungsi sosial, lisan dan tulis penomoran menjadi
dan unsur menyatakan dan struktur teks, untuk KD 3.18
kebahasaan untuk menanyakan tentang
 menyatakan dan tindakan/kegiatan/kej dan unsur menyatakan KD 3.8 berubah
menanyakan tentang adian tanpa perlu kebahasaan dan menjadi KD 4.19
tindakan/kegiatan/kej menyebutkan untuk menanyakan
adian tanpa perlu pelakunya dalam teks menyatakan tentang
menyebutkan ilmiah, dengan dan pengandaian
pelakunya dalam teks memperhatikan fungsi
menanyakan jika terjadi
ilmiah, sesuai dengan sosial, struktur teks,
konteks dan unsur tentang suatu
penggunaannya. kebahasaan yang pengandaian keadaan/kejadi
benar dan sesuai jika terjadi an/peristiwa di
konteks. suatu waktu yang
keadaan/kejadi akan datang,
an/peristiwa di dengan
waktu yang memperhatikan
akan datang, fungsi sosial,
sesuai dengan struktur teks,
konteks dan unsur
penggunaanny kebahasaan
a. yang benar dan
sesuai konteks.

3.8 Menganalisis fungsi 4.12 Menyusun teks lisan 3.21 Menganalisis 4.21 Menyusun teks Berubah penomoran
sosial, struktur teks, dan tulis untuk struktur teks ilmiah faktual menjadi KD 3.19
dan unsur menyatakan dan dan unsur (factual
kebahasaan untuk menanyakan tentang kebahasaan report), lisan
menyatakan dan pengandaian jika untuk dan tulis,
menanyakan tentang terjadi suatu sederhana,
melaksanakan
pengandaian jika keadaan/kejadian/peri tentang orang,
terjadi suatu stiwa di waktu yang fungsi sosial binatang,
keadaan/kejadian/per akan datang, dengan teks factual benda, gejala
 istiwa di waktu yang memperhatikan fungsi report dengan dan peristiwa
akan datang, sesuai sosial, struktur teks, menyatakan alam dan
dengan konteks dan unsur dan sosial, terkait
penggunaannya. kebahasaan yang menanyakan dengan mata
benar dan sesuai tentang teks pelajaran lain
konteks. di Kelas XI.
ilmiah faktual
tentang orang,
binatang,
benda, gejala
dan peristiwa
alam dan
sosial,
sederhana,
sesuai dengan
konteks
pembelajaran
di pelajaran
lain di Kelas
XI.

3.9 Menganalisis struktur 4.13 Menangkap makna 3.22 Menganalisis 4.22 Menyusun teks Berubah penomoran
teks dan unsur dalam teks ilmiah fungsi sosial, eksposisi menjadi KD 3.20
kebahasaan untuk faktual (factual struktur teks, analitis tulis,
melaksanakan fungsi report), lisan dan dan unsur terkait isu
sosial teks factual tulis, sederhana, kebahasaan aktual, dengan
report dengan tentang orang,
beberapa teks memperhatikan
menyatakan dan binatang, benda,
menanyakan tentang gejala dan peristiwa eksposisi fungsi sosial,
teks ilmiah faktual alam dan sosial, analitis lisan struktur teks,
 tentang orang, terkait dengan mata dan tulis dan unsur
binatang, benda, pelajaran lain di Kelas dengan kebahasaan,
gejala dan peristiwa XI. memberi dan secara benar
alam dan sosial, meminta dan sesuai
sederhana, sesuai informasi terkait konteks
dengan konteks
isu aktual,
pembelajaran di
pelajaran lain di Kelas sesuai dengan
XI. konteks
penggunaannya

3.10 Menganalisis fungsi 4.14 Menangkap makna 3.23 Membedakan 4.23 Menyusun teks KD 3.10 berubah
sosial, struktur teks, dalam teks eksposisi fungsi social, biografi tokoh menjadi 3.21 dan
dan unsur analitis tentang topik struktur teks dan lisan dan tulis, naik ke atas
kebahasaan dari teks yang hangat unsur kebahasaan pendek dan
eksposisi analitis dibicarakan umum. pada teks biografi sederhana,
tentang topik yang
tokoh sesuai dengan
hangat dibicarakan
umum, sesuai dengan dengan konteks memperhatikan
konteks penggunaannya. fungsi sosial,
penggunaannya. struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

3.24 Menerapkan 4.24 Menyusun teks

3.11 Menganalisis fungsi 4.15 Menangkap makna - KD 3.11
fungsi sosial, interaksi
sosial, struktur teks, teks biografi pendek berubah
struktur teks, dan transaksional
dan unsur dan sederhana penomoran
unsur kebahasaan lisan dan tulis
kebahasaan dari teks menjadi 3.22
teks interaksi yang
biografi pendek dan
 sederhana tentang tentang tokoh transaksional lisan melibatkan dan naik ke
tokoh terkenal, sesuai terkenal. dan tulis yang tindakan atas
dengan konteks melibatkan memberi dan
penggunaannya. tindakan meminta - Penambahan
memberi dan informasi KD 3.23 untuk
meminta informasi terkait mengakomodir
terkait hubungan hubungan kebutuhan
sebab akibat, sebab akibat, siswa dalam
sesuai dengan dengan mengikuti test
konteks memperhatikan TOEIC dan
penggunaannya. fungsi sosial,
dunia kerja.
(Perhatikan unsur struktur teks,
kebahasaan dan unsur
because of ..., due kebahasaan
to ..., thanks to ...) yang benar dan
sesuai konteks
3.25 Menerapkan 4.25 Menyusun teks
3.12 Menyebutkan fungsi 4.16 Menangkap pesan - KD 3.11 (makna
fungsi social, interaksi
sosial dan unsur dalam lagu. lagu) dihilangkan
struktur teks transaksional
kebahasaan dalam karena interpretasi
dan unsur tulis yang
lagu. lagu tidak perlu
kebahasaan teks melibatkan
interaksi tindakan ditetapkan sebagai
transaksional memberi dan KD khusus. Materi
yang melibatkan meminta tersebut bisa
tindakan informasi disisipkan oleh
memberi dan terkait guru pada materi
meminta penulisan apapun sebagai
informasi terkait laporan materi penyegaran
penulisan sederhana
dan pengayaan
laporan dengan
sederhana. memperhatikan untuk siswa.
 fungsi social, - KD 3.24
struktur teks ditambahkan
dan unsur karena materi ini
kebahasaan diperlukan siswa
yang benar dan untuk menulis
sesuai dengan
laporan baik itu di
konteks
penggunaannya sekolah maupun
di dunia kerja. nanti di dunia
kerja

3.26 Menerapkan 4.26 Menyusun teks

Tidak ada Tidak ada - KD 3.25
fungsi social, interaksi
ditambahkan
struktur teks dan transaksional
unsur lisan yang karena materi ini
kebahasaan teks melibatkan diperlukan siswa
interaksi tindakan untuk menyajikan
transaksional memberi dan laporan secara
yang melibatkan meminta lisan cbaik itu di
tindakan informasi sekolah maupun
memberi dan terkait nanti di dunia kerja
meminta penyajian
informasi terkait laporan dengan
penyajian memperhatikan
laporan secara fungsi social,
lisan (report struktur teks
presentation) dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai dengan
konteks
 penggunaannya
di dunia kerja.

3.27 4.27
3.1 Menganalisis fungsi 4.1 Menyusun teks lisan KD 3.1 pada kelas
sosial, struktur teks, dan tulis untuk XII menjadi KD
dan unsur mengucapkan dan 3.27. Materi
kebahasaan pada merespon ungkapan diurutkan sesuai
ungkapan menawarkan jasa, dengan tingkat
menawarkan jasa, dengan
kesulitan dan
serta responnya, memperhatikan fungsi
sesuai dengan sosial, struktur teks, keterkaitan dengan
konteks dan unsur kebahasaan materi sebelumnya.
penggunaannya. yang benar dan sesuai
konteks.

3.2 Menganalisis fungsi 4.2 Menyusun teks lisan KD ini dihilangkan

sosial, struktur teks, dan tulis untuk karena materi ini
dan unsur mengucapkan dan kurang sesuai
kebahasaan pada merespon ungkapan untuk kebutuhan
ungkapan mengawali yang mengawali SMK
penyampaian berita penyampaian berita
atau informasi yang atau informasi yang
mengejutkan, serta mengejutkan, dengan
responnya, sesuai memperhatikan fungsi
dengan konteks sosial, struktur teks,
penggunaannya. dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menganalisis fungsi 4.3 Menyusun teks lisan KD ini dihilangkan
sosial, struktur teks, dan tulis untuk karena sudah
dan unsur mengucapkan dan terdapat di kelas IX
kebahasaan pada merespon ungkapan
ungkapan meminta meminta perhatian
perhatian bersayap (extended), dengan
(extended), serta memperhatikan fungsi
responnya, sosial, struktur teks,
sesuaidengan konteks dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan sesuai
konteks.

3.28
3.4 Menganalisis fungsi 4.4 Menangkap makna 4.28 Menyusun surat - KD 3.4 menjadi KD
sosial, struktur teks, surat lamaran kerja. lamaran kerja, 3.28
dan unsur dengan
4.5 Menyunting surat
kebahasaan dari surat memperhatikan - KD 4.4-4.6
lamaran kerja, dengan
lamaran kerja, sesuai fungsi sosial, dirangkum menjadi
memperhatikan fungsi
dengan konteks struktur teks, satu KD yaitu 4.28
sosial, struktur teks,
penggunaannya. dan unsur sehingga KD3 dan
dan unsur kebahasaan
kebahasaan KD4 berpasangan
yang benar dan sesuai
yang benar dan
konteks.
sesuai konteks.
4.6 Menyusun surat
lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
 3.29 Menganalisis
Tidak ada Tidak ada 4.29 Menyusun - KD 3.29
fungsi sosial,
teks interaksi ditambahkan
struktur teks,
transaksional karena keterkaitan
dan unsur
lisan yang dengan KD
kebahasaan
melibatkan
teks interaksi sebelumnya
tindakan
transaksional
memberi dan - Mengakomodir
lisan yang
meminta kebutuhan bahasa
melibatkan
informasi
tindakan inggris siswa SMK
terkait jati
memberi dan di dunia kerja
diri dalam
meminta
konteks
informasi
pekerjaan
terkait jati diri
(wawancara
dalam konteks
pekerjaan),
pekerjaan
dengan
(wawancara
memperhatik
pekerjaan)
an fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
penggunaann
ya di dunia
kerja.
3.5 Menganalisis fungsi 4.1 Menangkap makna - KD ini dihilangkan
sosial, struktur teks, teks penyerta gambar karena sudah di
dan unsur (caption). sampaikan di kelas
kebahasaan dari teks VII dan VIII
4.2 Menyusun teks
penyerta gambar penyerta gambar
(caption), sesuai (caption), dengan
dengan konteks
memperhatikan fungsi
penggunaannya. sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.

3.6 Menganalisis struktur 4.3 Menangkap makna KD ini dihapus karena

teks, unsur dalam teks ilmiah merupakan
kebahasaan, dan faktual (factual report) pengulangan materi
fungsi sosial dari teks lisan dan tulis tentang yang sudah
factual report benda, binatang dan disampaikan di kelas
berbentuk teks ilmiah gejala/peristiwa alam,
XI
faktual tentang terkait dengan mata
orang, binatang, pelajaran lain di Kelas
benda, gejala dan XII.
peristiwa alam dan 4.4 Menyusun teks ilmiah
sosial, sesuai dengan faktual (factual
konteks pembelajaran report), lisan dan tulis,
di pelajaran lain di sederhana, tentang
Kelas XII. orang, binatang,
benda, gejala dan
peristiwa alam dan
sosial, terkait dengan
mata pelajaran lain di
 Kelas XII, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
3.30 4.30
3.7 Menganalisis fungsi 4.5 Menyusun teks lisan KD 3.7 Kelas XII
sosial, struktur teks, dan tulis untuk menjadi KD 3.30
dan unsur menyatakan dan
kebahasaan untuk menanyakan tentang
menyatakan dan keharusan, dengan
menanyakan tentang memperhatikan fungsi
keharusan, sesuai sosial, struktur teks,
dengan konteks dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan sesuai
konteks.

3.8 Menganalisis fungsi 4.6 Menyusun teks lisan KD ini dihapuskan

sosial, struktur teks, dan tulis, untuk karena sudah
dan unsur menyatakan fakta dan tercakup pada KD 3.2
kebahasaan dari teks pendapat, dengan Kelas XI
yang menyatakan memperhatikan fungsi
fakta dan pendapat, sosial, struktur teks,
sesuai dengan dan unsur
konteks kebahasaan, yang
penggunaannya. benar dan sesuai
konteks.

3.9 Menganalisis fungsi 4.7 Menangkap makna
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan dari teks
news item berbentuk
berita sederhana dari
koran/radio/TV,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya..
3.10 Menganalisis fungsi 4.8 Menyusun teks lisan
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
pengandaian diikuti
oleh perintah/saran,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
3.31 4.31
KD 3.9 Kelas XII
dalam teks berita menjadi KD 3.31
sederhana dari
koran/radio/TV.
3.32 3.32
KD 3.10 Kelas XII
dan tulis untuk menjadi KD 3.32
menyatakan dan
menanyakan tentang
pengandaian diikuti
perintah/saran,
dengan
memperhatikan
fungsisosial, struktu
rteks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

3.11 Menganalisis fungsi 4.9 Menangkap makna KD 3.11 Kelas XII

sosial, struktur teks, dalam teks prosedur dihapuskan karena
dan unsur lisan dan tulis
kebahasaan dari teks
 prosedur berbentuk berbentuk resep dan sudah terdapat pada
resep, sesuai dengan manual. KD 3.6 Kelas XI
konteks
penggunaannya.

3.12 Menyebutkan fungsi 4.16 Menangkap makna KD ini dihilangkan

sosial dan unsur lagu. karena KD ini bisa
kebahasaan dalam dimasukkan ke dalam
lagu KD lainnya sebagai
materi pengayaan
atau penyegaran
untuk siswa

3.33 Menganalisis 4.33 Menyajikan

Tidak ada Tidak ada
fungsi social, teks khusus
struktur teks, dan berbentuk
unsur dokumen teknis
kebahasaan pada (technical
teks khusus manual)
berbentuk dengan
dokumen teknis memperhatikan
(technical fungsi social,
manual) sesuai struktur teks
dengan dan unsur
kompetensi kebahasaan
keahlian masing- sesuai dengan
masing. kompetensi
keahlian
masing-masing.
3.34 Menganalisis 4.34 Menyusun teks
fungsi social, interaksi
struktur teks dan transaksional
unsur lisan yang
kebahasaan teks melibatkan
interaksi tindakan
transaksional memberi dan
yang melibatkan meminta
tindakan informasi
memberi dan terkait
meminta penyajian
informasi terkait laporan secara
penyajian lisan dan tulis
laporan secara sesuai dengan
lisan dan tulis kompetensi
yang sesuai keahlian
dengan masing-masing
kompetensi dengan
keahlian masing- memperhatikan
masing. fungsi social,
struktur teks
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
di dunia kerja.
3.35 Menganalisis 4.35 2Menjelaskan
fungsi social, masalah yang
struktur teks dan dihadapi di
 unsur tempat kerja
kebahasaan teks dengan
interaksi memperhatikan
transaksional fungsi social,
yang melibatkan struktur teks,
tindakan dan unsur
memberi dan kebahasaan
meminta secara benar
informasi terkait dan sesuai
masalah-masalah konteks.
yang dihadapi
ditempat kerja
(explanation of
work problems)
sesuai dengan
kompetensi
keahlian masing-
masing.
3.36 Menganalisis 4.36 Menyusun teks
fungsi social, khusus
struktur teks, dan berbentuk
unsur proposal yang
kebahasaan dari melibatkan
teks khusus tindakan
berbentuk memberi dan
proposal yang meminta
melibatkan informasi
tindakan sesuai dengan
memberi dan kompetensi
meminta kealhian
informasi sesuai masing-masing.
 dengan
kompetensi
keahlian masing-
masing.
3.37 Memahami 4.37 Mendemonstras
fungsi social, ikan fungsi
struktur teks, dan social, struktur
unsur teks, dan unsur
kebahasaan teks kebahasaan
interaksi teks interaksi
transaksional transaksional
yang melibatkan yang
tindakan melibatkan
memberi dan tindakan
meminta memberi dan
informasi dalam meminta
diskusi rapat di informasi dalam
tempat kerja diskusi rapat di
sesuai dengan tempat kerja
kompetensi sesuai dengan
keahlian masing- kompetensi
masing. keahlian
masing-masing.

Jakarta, 24 Maret 2017

Penyusun,
Indira Sari Paputungan,M,Ed