Metodologia Planeación

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ
Direccin General de Bachillerato

Unidad Coordinadora de la Direccin General de Bachillerato Zona 06
Escuela de Bachilleres Particular BACHILLERES DE LOS TUXTLAS
Turno MATUTINO - CCT 30EBH0576X
ASIGNATURA: Metodologa de la SEMESTRE O SUBMDULO: Primero CICLO ESCOLAR: 2017-2018
investigacin.
PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: Bachilleres de los Tuxtlas
DOCENTE O ASESOR: Jess Ignacio Ojeda CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE TOTAL, DE SESIONES GRUPOS ATENDIDOS:
Palafox Lic.Ignacio.Ojeda.Palafoxx@gmail.com APLICACIN: PROGRAMADAS: 4
NOMBRE DEL BLOQUE I: Reconoce la importancia de la investigacin cientfica y su OBJETOS DE APRENDIZAJE: Investigacin cientfica, Tipos de
importancia en la sociedad. investigacin cientfica, importancia en el desarrollo del
conocimiento y las naciones, la investigacin en Mxico.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Como ocupamos la investigacin cientfica en la vida diaria a travs de la
tecnologa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
-Identifica el conocimiento social y El docente realiza el encuadre de la Artculo.
humanista, como una construccin en asignatura considerando:
constante transformacin. Metodologa de trabajo.
Criterios de evaluacin.
-Valora distintas prcticas de investigacin Fuentes de informacin.
cientfica mediante el reconocimiento de su El docente conduce una lluvia de ideas en
utilidad y beneficio dentro de un sistema torno a las preguntas siguientes:
social. Qu es ciencia? Qu es tecnologa? Qu es
investigacin cientfica? Qu es investigacin
- Interpreta su realidad social a partir de la tecnolgica?
consulta de investigaciones cientficas locales Los alumnos toman notas en su cuaderno.
y nacionales de trascendencia histrica y Actividad extra-clase: El alumno consulta en
social. internet, los suplementos de ciencia y
tecnologa que aparecen en los peridicos de
-Aporta su punto de vista y considera los de circulacin nacional (Exclsior, Milenio, La
otras personas, estructura ideas y jornada, El universal, etc.) e imprimen un
argumentos de manera clara, coherente y artculo.
sinttica, reconoce prejuicios, modifica sus
puntos de vista e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el
que cuenta.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Actividad extra-clase: En equipo los alumnos Reporte de investigacin 1.
investigan acerca de los tipos de investigacin, la
investigacin en Mxico y su evolucin social,
elaboran un reporte.
En equipo los alumnos intercambian sus artculos,
cada uno escribe al reverso si es producto de la Artculos con notas
investigacin cientfica o tecnolgica, y a qu rea de
conocimientos pertenece.
Los alumnos consultan en internet Qu es el Sistema
Nacional de Investigadores? Cul es su objetivo?
Cules son los beneficios para la sociedad?
http://www.conacyt.gob.mx/sni/Paginas/default.asp
x
Reporte de investigacin 2.
En equipo, los alumnos identifican a su alrededor tres
artefactos tecnolgicos (televisor, telfono celular,
automvil, computadora, internet, etc.) e investigan
los conocimientos de la ciencia que hicieron posible
su uso.
ACTIVIDADES DE CIERRE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Los alumnos investigan: cul fue la aportacin de los Collage.
mayas a la astronoma? Elaboran un collage.
En equipo los alumnos discuten acerca de los cambios
que se han producido en la sociedad derivado de la Conclusiones.
invencin del automvil, televisor, computadora,
telfono celular, internet, etc.
Los alumnos elaboran las conclusiones de la discusin
y las leen en plenaria.
INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN
Rbrica para evaluar reporte de investigacin. 40%
Lista de cotejo para evaluar collage. 15%
Gua de observacin para conclusiones. 15%
Prueba Objetiva. 30%
RECURSOS DIDCTICOS FUENTES DE INFORMACIN
Hojas blancas. Pizarrn. Can. Computadoras. Plumones. Baena G. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico. Editorial patria.
Resistol. Tijeras. Revistas. Papel bond. Martnez H. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico. CENCAGE.
Referencias electrnicas:
http://www.upsin.edu.mx/mec/digital/metod_invest.pdf
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/4/10204/lcl1715-p.pdf
http://www.fisterra.com/formacion/metodologia-investigacion/
http://www.unmsm.edu.pe/educacion/postgrado/descargas/metodologia.pdf
Ejemplos de investigaciones http://www.slideshare.net/hivanflores/portafolio-
de-metodologia http://www.metropolitano.edu.mx/libros/semestre
%206/FB6S_MetInvest.pdf

investigacin.
1
NOMBRE DEL BLOQUE II: Describe los tipos de conocimiento, clasificacin de OBJETOS DE APRENDIZAJE: El conocimiento y sus elementos, Tipos
ciencias y modelos de investigacin. de conocimiento y sus caractersticas, clasificacin de las ciencias,
objeto de estudio de las ciencias, modelos de investigacin.

ACTIVIDADES
-Establece la relacin entre las dimensiones Con base a tu aprendizaje previo, escribe que Reporte.
que conforman el conocimiento y sus tipo de conocimiento (cientfico o no
elementos. cientfico) desarrollan las siguientes personas
-Analiza las caractersticas particulares de los de tu comunidad; partera, mdico de la
diferentes tipos de conocimiento y distingue clnica, maestro, sacerdote y ama de casa.
la relevancia del conocimiento cientfico para
relacionarlas con hechos y situaciones de su
entorno.
-Valora los inventos fundamentales que han
tenido lugar en distintas pocas y grupos
sociales en tu comunidad, localidad, Estado,
en Mxico y en el mundo, analiza el impacto
que tienen en el presente y de esta manera
reconoce la trascendencia y necesidad de
practicar el conocimiento cientfico en la
actualidad.

El alumno investiga Qu es el Reporte de investigacin 1.
conocimiento?, elementos del conocimiento,
tipos de conocimiento y ejemplos de cada
uno.
Elabora un reporte de investigacin. En
equipo los alumnos elaboran un mapa Artculos con notas
conceptual con los resultados de su
investigacin.
El alumno investiga en diversas revistas de
divulgacin cientfica acerca de los tipos de
investigacin que se publican en Mxico, su
objeto de estudio, metodologa y resultados.
Descarga e imprime un artculo que aborde
alguna temtica que le parezca interesante Reporte de investigacin 2.
para analizarlo.
http:/ /www.revistas.unam.mx/
El docente indica a los alumnos que en los

bloques siguientes se elaborar una
investigacin acerca de algn problema que
los afecte o afecte a la localidad.
Calidad del agua en la localidad,
disponibilidad del agua en la localidad,
deforestacin de la selva lacandona,
alcoholismo, influenza, impacto de las redes
sociales en la comunicacin entre
adolescentes, etc.
Los alumnos plantean un tema para su
investigacin.

En plenaria los alumnos analizan el tema de Ficha tcnica.
su investigacin, determinan el tipo de
conocimiento que persiguen, delimitan el Lnea del tiempo.
tema, contextualizan la investigacin e
indican la importancia o relevancia de los
resultados.
En equipo los alumnos elaboran una lnea del

tiempo con imgenes de los cientficos ms
importantes de la historia y sus aportaciones.

Lista de cotejo para evaluar mapa conceptual. 20%
Lista de cotejo para evaluar ficha tcnica. 30%
Lista de cotejo para evaluar lnea de tiempo. 25%
Hojas blancas. Pizarrn. Can. Computadoras. Plumones. Resistol. Baena G. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico. Editorial
Tijeras. Revistas. Papel bond. Cinta canela. patria.
Martnez H. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico.
CENCAGE.

investigacin.
1
NOMBRE DEL BLOQUE III: Analiza las caractersticas de la metodologa de la OBJETOS DE APRENDIZAJE: Metodologa, mtodo, mtodos de
investigacin. investigacin, metodologa de la investigacin.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Mtodo o metodologa?

ACTIVIDADES
Identifica el conocimiento social y humanista El docente organiza a los alumnos en equipos Conclusiones de cada mesa.
en constante transformacin bsicamente en para realizar un debate acerca de la ciencia:
el desarrollo metodolgico de las ciencias. Cul es su objetivo, caractersticas y medios
para llegar al conocimiento? Posteriormente
Valora distintas prcticas metodolgicas, realizan sus conclusiones en equipo.
mediante el reconocimiento de los elementos
que determinan el proceso de investigacin.
Establece la relacin entre los diferentes

mtodos de investigacin para aplicarse en
una investigacin que busque dar solucin a
una problemtica de su contexto.
Evala la funcionalidad de un mtodo

cientfico para aplicarse en la solucin de un
problema de carcter social o cultural
detectado en su localidad, comunidad o
Estado.
Argumenta de manera crtica y reflexiva la

utilidad de la metodologa de la investigacin
en diversas situaciones, evala distintos tipos
de argumentos de acuerdo con los principios
lgicos, escucha y comprende los juicios de
otros de manera respetuosa.

Los docentes seleccionan fragmentos fundamentales del Reporte de investigacin 1.
Discurso del mtodo y Novum Organum y elaboran un
cuestionario para los alumnos.
Los alumnos realizan la lectura de los fragmentos de las
obras de Francis Bacon y Rene Descartes, posteriormente
dan respuestas a las preguntas del cuestionario Artculos con notas
proporcionado por el docente.
Ejemplos: Discurso del mtodo de Ren Descartes: Fue el
primero, no admitir como verdadera cosa alguna, como
no supiese con evidencias que lo es; es decir, evitar
cuidadosamente la precipitacin y la prevencin y no
comprender en mis juicios nada ms que lo que se
presentase tan clara y distintamente a mi espritu, que no
hubiese ninguna ocasin de ponerlo en duda. Reporte de investigacin 2.
El segundo, dividir cada una de las dificultades, que
examinare, en cuantas partes fuere posible y en cuantas
requiriese su mejor solucin.
El tercero, conducir ordenadamente mis pensamientos,
empezando por los objetos ms simples y ms fciles de
conocer, para ir ascendiendo poco a poco, gradualmente,
hasta el conocimiento de los ms compuestos, e incluso
suponiendo un orden entre los que no se preceden
naturalmente. Y el ltimo, hacer en todo unos recuentos
tan integrales y unas revisiones tan generales, que llegase
a estar seguro de no omitir nada
(Descartes, Discurso del mtodo, pp. 11)
http://www.weblioteca.com.ar/occidental/delmetodo.pdf
Novum Organon de Francis bacon:
http://juango.es/baconnovumorganon.pdf
El hombre, servidor e intrprete de la naturaleza, ni obra

ni comprende ms que en proporcin de sus
descubrimientos experimentales y racionales sobre las
leyes de esta naturaleza; fuera de ah, nada sabe ni nada
puede (Bacon, Novum Organum, pp. 4).
En equipo, los alumnos realizan una investigacin acerca
de los siguientes tpicos: Ciencia, ciencia formal, ciencia
factual, mtodo, metodologa, mtodo cientfico y sus
caractersticas, mtodo inductivo, mtodo deductivo.
Posteriormente, el alumno elabora un reporte de la
investigacin y prepara su exposicin apoyado en algn
vdeo o podcast.
Los alumnos realizan la planeacin de su investigacin
elegida en el bloque II acerca de alguna problemtica de
su localidad, escuela o entorno.
En equipo los alumnos exponen los resultados de su Exposicin.
investigacin, apoyados por un vdeo o podcast.

Lista de cotejo para evaluar cuestionario. 20%
Rbrica para evaluar exposicin. 25%
Prueba objetiva. 30%
Hojas blancas. Pizarrn. Can. Computadoras. Plumones. Resistol. Baena G. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico. Editorial patria.
Tijeras. Revistas. Papel bond Martnez H. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico.
CENCAGEMartnez H. (2011). Metodologa de la investigacin. Mxico.
CENCAGE.
investigacin.
1
NOMBRE DEL BLOQUE IV: Diseas una metodologa de investigacin. OBJETOS DE APRENDIZAJE:
I: Exposicin del problema.
II: Marco metodolgico.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Tema de investigacin elegido.

ACTIVIDADES
Analiza un proceso de investigacin en el que El docente explica los elementos de la fase Diagrama de proceso.
se incluya una metodologa para interpretar uno (Objetivos, preguntas de investigacin,
su realidad social, a partir de un problema de justificacin y viabilidad del estudio, delimitar
trascendencia social, cultural, poltico o el problema, identificar y relacionar variables,
econmico en su comunidad. etc.) y de la fase dos (Establecer hiptesis,
Valora la utilidad del diseo de una elegir diseo apropiado, delimitar poblacin,
metodologa de investigacin como una definir la muestra, instrumentos para
actividad pertinente y aplicable para resolver recolectar datos, etc.). En equipo los alumnos
distintas problemticas del entorno. Analiza elaboran un diagrama del proceso de la
los factores y elementos fundamentales que investigacin, el cual los guiar.
conforman un marco metodolgico,
selecciona el o los mtodos adecuados para
desarrollar un proceso de investigacin que
busque abordar un problema de estudio con
relacin a su comunidad.

Partiendo de la problemtica elegida en el Avances del proyecto escrito.
bloque II, los alumnos proceden a: definir los
objetivos, formular las preguntas de
investigacin, elaborar la justificacin y
viabilidad del estudio, delimitar el problema,
identificar y relacionar variables y establecer
hiptesis, delimitar poblacin, definir la
muestra, elegir diseo de la investigacin e
instrumentos para recolectar datos El docente
asesora a los equipos en la elaboracin de su
proyecto.
Los equipos conforme a un rol de Avances del proyecto escrito.
participacin expondrn su trabajo para
recibir retroalimentacin de sus compaeros
y del docente.

Lista de cotejo para evaluar diagrama de proceso. 15%
Rbrica para evaluar avance del proyecto de investigacin. 55%
Computadora Can. Video. Pizarra. Marcadores. Rotafolio. Lminas. Chvez P. (1999). Mtodos de Investigacin I y II. Mxico.
Diapositivas. Hojas blancas Publicaciones Cultural. Munch L. y ngeles E. (2001). Mtodos y
Tcnicas de Investigacin. Mxico. Ed. Trillas. Rojas R. (1985).
Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico. UNAM. Tamayo
M. (2005).
El Proceso de Investigacin Cientfica. Mxico. LIMUSA. Rojas R.
(2004). El proceso de Investigacin Cientfica. Mxico. Ed. Trillas.
Gutirrez R. (1977). Introduccin a la Lgica. Mxico. Esfinge.

investigacin.

1
NOMBRE DEL BLOQUE V: Aplicas las distintas formas de referencia bibliogrfica. OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Estilos de referencia bibliogrfica.

ACTIVIDADES
Reconoce y contrasta las caractersticas de El docente explica de manera breve acerca de Diagrama de proceso.
varias referencias bibliogrficas para utilizar los diferentes estilos de referencias
adecuadamente una de ellas en la bibliogrficas como: estilo Chicago, APA,
elaboracin de su proyecto. Harvard entre otras.
Selecciona y aplica un estilo de referencia

bibliogrfica para el desarrollo de su
investigacin.
Analiza de manera reflexiva y crtica la

importancia que tiene el reconocimiento de
las distintas formas de referencia bibliogrfica
en un proyecto de investigacin para evitar el
plagio de ideas en el propio.

En equipo, los alumnos realizan una Cuadro comparativo Avance del proyecto de
investigacin acerca de los diferentes estilos investigacin.
para citar revistas, peridicos, libros, pginas,
vdeos, etc. Elaboran cuadro comparativo. En
equipo, los alumnos proceden a incluir citas y
referencias en su reporte de investigacin,
basndose en sus fichas de trabajo, segn el
estilo APA.

En equipo los alumnos exponen la inclusin Exposicin.
de citas y referencias en su proyecto de
investigacin y reciben retroalimentacin de
compaeros y docente.

Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo. 15%
Rbrica para evaluar avance del proyecto de investigacin. 30%
Gua de observacin para evaluar exposicin. 25%
Tijeras. Revistas. Papel bond patria.
CENCAGE.
investigacin.

1
NOMBRE DEL BLOQUE VI: Planteas un marco terico. OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Elaboracin del marco terico.

ACTIVIDADES
Identifica el conocimiento social y humanista El docente explica los elementos del marco Ficha de comentario
como una construccin en constante terico.
transformacin.
El alumno elabora una ficha de comentario.
Analiza distintas teoras de carcter cientfico
y las aplica para sustentar el desarrollo de una
problemtica social de su comunidad.
Establece la relacin entre diversas fuentes

cientficas para profundizar el estudio de un
acontecimiento o problema que impacte en
su vida personal, familiar o social.
Valora las distintas prcticas cientficas,

analiza sus aportaciones y resultados para
seleccionar una de ellas y aplicarla en un
proyecto de investigacin de su inters.

En equipo, los alumnos realizan una Fichas de trabajo.
investigacin documental en fuentes
primarias, secundarias o terciarias, para
investigar el estado del conocimiento acerca Marco terico.
del tema.
El alumno revisa, recupera, consulta, extrae y
recopila la informacin de su inters en la
literatura. Elaboran fichas de trabajo. En
equipo, los alumnos redactan su marco
terico, de acuerdo a la metodologa de
escritura aprendida en taller de lectura y
redaccin.
El docente revisa de manera detallada los

avances de cada marco terico y
retroalimenta para su mejora.
En equipo, los alumnos exponen su marco Diapositivas en PowerPoint.
terico y reciben retroalimentacin de sus
compaeros.

Lista de cotejo para evaluar ficha de comentario. 10%
Lista de cotejo para evaluar ficha de trabajo. 20%
Rbrica para evaluar marco terico. 30%
Rbrica para evaluar exposicin. 10%
Tijeras. Revistas. Papel bond. patria.
CENCAGE.
Hernndez, R. Fernndez, C. y Baptista P. (2006). Metodologa de la
investigacin. Mxico. McGraw Hill.

investigacin.
1
NOMBRE DEL BLOQUE VII: Presentas el informe de investigacin. OBJETOS DE APRENDIZAJE: Reporte de investigacin, Anlisis e
interpretacin de los resultados, conclusiones, informe de
investigacin.

ACTIVIDADES
Analiza los elementos fundamentales que En equipo, los alumnos analizan los Grficos o tabla de datos.
conforman un reporte de investigacin e resultados obtenidos. El docente asesora (al
integra la informacin obtenida en el grupo) cmo realizar el anlisis de los
transcurso de su investigacin. resultados y conclusiones. Los alumnos
Analiza con visin emprendedora los elaboran tablas y grficas para condensar la
resultados obtenidos en su investigacin, informacin obtenida.
integra la informacin en un reporte y elabora El docente asesora en el uso de algn
conclusiones para la solucin de la paquete informtico para el anlisis
problemtica desarrollada estadstico como MINITAB o SPSS.

Resumen, glosario y anexos.
El docente supervisa y asesora a los alumnos
en la elaboracin de los diferentes elementos Reporte de investigacin.
del reporte. En equipo, los alumnos analizan
los datos y elaboran conclusiones de la
investigacin.
En equipo, los alumnos elaboran el resumen
o abstract, el glosario, y los anexos. Los
alumnos integran los diferentes elementos
del reporte de la investigacin y lo entregan al
docente.
Cada equipo expone en Power Point sus Diapositivas en PowerPoint.
resultados ante sus compaeros.

Listas de cotejo para evaluar grficos o tabla de datos. 15%
Rbrica para evaluar resumen, glosario y anexos. 15%
Hojas blancas. Pizarrn. Can. Computadoras. Plumones. Resistol. Chvez P. (1999). Mtodos de Investigacin I y II. Mxico.
Tijeras. Revistas. Papel bond. Publicaciones Cultural.
Munch L. y ngeles E. (2001). Mtodos y Tcnicas de Investigacin.
Mxico. Ed. Trillas.
Rojas R. (1985). Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico.
UNAM.
Tamayo M. (2005). El Proceso de Investigacin Cientfica. Mxico.
LIMUSA.
Rojas R. (2004). El proceso de Investigacin Cientfica. Mxico. Ed.
Trillas.
Gutirrez R. (1977). Introduccin a la Lgica. Mxico. Esfinge.
DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATO
BACHILLERES DE LOS TUXTLAS
ENCUADRE
Nombre de la Asignatura: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN__________
Semestre: 1ero . GRUPO: A .
Catedrtico: LIC. JESS IGNACIO OJEDA PALAFOX_________________________________
PERIODO DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACIN PORCENTAJE

EVIDENCIAS 40%
PRIMER PARCIAL
EXAMEN 60%
EVIDENCIAS 40%
SEGUNDO PARCIAL
EXAMEN 60%
EVIDENCIAS 20%
EVALUACION FINAL
INV. CIENTIFICA 80%
Normatividad del curso:
Puntualidad.
Para ingresar al saln de clases deben hacerlo con el debido orden, portando el
uniforme de manera adecuada, sin ingresar alimentos y bebidas.
Se considera retardo despus de que el docente haya pasado lista, hasta los 5
minutos despus de la hora de inicio de clase, posteriormente se considerar
inasistencia.
No se reciben evidencias extemporneas (excepto para casos de justificacin

mdica)
Cuando se trabaje por equipos deber nombrar un coordinador(a) y secretario(a)

del equipo.
La libreta de apuntes deber ser presentada antes de cada examen, la cual ser
tomada como evidencia y requisito de examen.
Para tener derecho a cada examen, deber cubrir el 80% de asistencias.
La materia no podr exentarse, el alumno deber presentar su trabajo final de

investigacin programado.
Debe existir el debido respeto entre compaeros.
No se permiten aparatos electrnicos durante la clase (celulares, ipods,

cmaras,etc)
No se permite realizar tareas o trabajos de otras asignaturas durante la clase.
Tres retardos corresponden a una inasistencia.

Objetivo: Socializar, ver expectativas, presentar el programa, lograr acuerdos, organizar el grupo y hacer la evaluacin diagnstica
ENCUADRE
1. Presentacin de la asignatura
2. Actividades de aprendizaje

Metodologia Planeación

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SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

Direccin General de Bachillerato

PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: Bachilleres de los Tuxtlas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

El docente indica a los alumnos que en los

ACTIVIDADES DE CIERRE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

En equipo los alumnos elaboran una lnea del

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN

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B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Mtodo o metodologa?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Establece la relacin entre los diferentes

Evala la funcionalidad de un mtodo

Argumenta de manera crtica y reflexiva la

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

El hombre, servidor e intrprete de la naturaleza, ni obra

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN

I: Exposicin del problema.

II: Marco metodolgico.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Tema de investigacin elegido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN

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PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: Bachilleres de los Tuxtlas

Estilos de referencia bibliogrfica.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Tema de investigacin elegido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Selecciona y aplica un estilo de referencia

Analiza de manera reflexiva y crtica la

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE CIERRE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN

PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: Bachilleres de los Tuxtlas

NOMBRE DEL BLOQUE VI: Planteas un marco terico. OBJETOS DE APRENDIZAJE:

Elaboracin del marco terico.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Tema de investigacin elegido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Establece la relacin entre diversas fuentes

Valora las distintas prcticas cientficas,

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

El docente revisa de manera detallada los

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN

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B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Tema de investigacin elegido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Nombre de la Asignatura: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN__________

Semestre: 1ero . GRUPO: A .

Catedrtico: LIC. JESS IGNACIO OJEDA PALAFOX_________________________________