CAPITULO I
QUE ENFOQUES SE HAN PRESENTADO PARA LA INVESTIGACIN?
Enfoque Cuantitativo
Usa recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin
numrica y el anlisis estadstico para establecer patrones de
comportamiento.
Enfoque Cualitativo
Utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o
afinar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su
proceso de interpretacin.
Otras diferencias
Enfoque Cualitativo
Busca expansin de los datos.
Incluye variedad de tcnicas y estudios no cuantitativos. Como el
patrn cultural,
que parte de la premisa que toda sociedad tiene un modo nico para
entender cosas y eventos. Recolecta datos no numricos como
observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de
documentos, interaccin con grupos e introspeccin.
Busca comprender un fenmeno en su ambiente usual (cmo vive, se
comporta y acta la gente, que piensa, etc. Recomendar leer cuadros
de pg 12 y 13
No pretenden generalizar sus resultados a poblaciones ms amplias.
Se fundamentan en un esquema inductivo exploran y describen,
luego generan perspectivas tericas. Van de lo particular a lo general.
Enfoque Cuantitativo
Busca acortar la informacin
Se fundamenta en el mtodo hipottico deductivo bajo las siguientes
premisas:
1. Delineamos teoras y de ah hiptesis.
2. Las hiptesis se someten ha prueba usando diseos de investigacin
apropiados.
3. Si los resultados corroboran la hiptesis se confirma, sino se
descartan buscando mejores explicaciones e hiptesis.
Otras consideraciones:
Hay 2 realidades, una consiste en las creencias, presuposiciones y
experiencias subjetivas de las personas, la segunda es objetiva e
independiente de lo que creamos.
Cuando la investigacin establezca que la realidad objetiva es diferente
a nuestras creencias, las creencias deben adaptarse a la realidad
objetiva.
Para el enfoque cuantitativo la forma confiable de conocer la realidad
es a travs de la recoleccin y el anlisis de datos, de acuerdo a reglas
lgicas.
Se fundamenta en un esquema deductivo , van de lo general a lo
particular (problema, hiptesis , recolectan datos, comprueban
hiptesis)
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EL PROCESO DE INVESTIGACIN
CAPITULO II
Al principio las ideas son vagas y hay que analizarlas para que sean
precisas y estructuradas.
CAPITULO III
OBJETIVOS
PREGUNTAS
JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Enfoque Cuantitativo
Sigue este orden : objetivos, preguntas, justificacin.
Enfoque Cualitativo
No siempre siguen el orden anterior, puede ser que la recoleccin de
datos de un fenmeno nos permita escoger preguntas relevantes,
precisas y refinadas.
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JUSTIFICACION
Indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones.
-Conveniencia
-Relevancia social
-Implicaciones prcticas
-Utilidad metodlogica
Viabilidad de un estudio
Consecuencias de la investigacin
CAPITULO IV
MARCO TEORICO
Implica analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se
consideren vlidos para el encuadre del estudio (parafrasear). No es
sinnimo de teora.
- Revisin de literatura
- Adoptar una teora o una perspectiva terica de referencia.
Qu es revisar literatura?
Es detectar obtener y consultar bibliografa, extraer y recopilar
selectivamente.
Consulta de literatura
Las ms frecuentes son libros, artculos de revistas, etc. (escrito).
Algunos investigadores consideran que no debe acudirse a fuentes del
extranjero, pues se desarrollan en otro contexto, pero no debe ser as
en Guate. Pues a veces no hay estudios, y lo importante es cmo se
aplican a la investigacin.
Acepciones de teora
- serie de ideas que una persona tiene respecto de algo.
- Conjunto de ideas incomprensibles que estn en la mente de los
profesores con muy poca relacin con la realidad. (Black y Champion
1976)
- Conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza
de una realidad.
(esquema conceptual).
FUNCIONES DE LA TEORIA
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Consistencia lgica:
Las proposiciones que integran una teora deben estar correlacionadas.
Perspectiva
Se refiere al nivel de generalidad, qu tan general es, una teora posee
ms perspectiva cuanto mayor cantidad de fenmenos explique y
mayor nmero de aplicaciones admita.
Fructificacin
Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y
descubrimientos.
Parsimonia
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NOTA
Al hacer el marco terico, debemos centrarnos en el problema, no
divagar en temas ajenos , no escribir mucho sino profundizar en
relacin al problema, y vincular lgica y coherentemente los
conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores.
CAPITULO V
Valor:
Recolectar datos para medir con la mayor precisin posible.
Propsito:
Evaluar la relacin entre 2 o ms conceptos, categoras o
variables.
Utilidad:
Conocer cmo se comporta una variable, conociendo el
comportamiento de otra relacionada. Se llama correlacin positiva o
negativa, dependiendo si son directa o indirectamente proporcionales.
Si no hay correlacin indica que las variables cambian sin seguir un
patrn sistemtico.
Valor:
Explicativo parcial.
Nota: cuando hay correlacin pero es aparente, (no real) se llama
correlacin espuria.
Qu son los estudios explicativos?
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Propsito:
Dirigidos a responder las causas de fenmenos, sucesos o
eventos fsicos o sociales.
Leer ejemplo pg. 127
CAPITULO VI
TIPOS DE HIPOTESIS?
HIPOTESIS DE INVESTIGACION
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HIPOTESIS NULAS
Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre variables.
Son el reverso de la hiptesis de investigacin, Ej. La baja autoestima
NO es causa de los hogares desintegrados.
Se simbolizan asi: Ho. Ej. Pg. 159
HIPOTESIS ALTERNATIVAS
Se simbolizan, Ha , Son posibilidades diferentes o alternas ante las
hiptesis de investigacin o nula. Ej. La hiptesis de investigacin
dice, esta silla es roja, la nula dice esta silla no es roja, la alternativa
dice esta silla es amarilla.
HIPOTESIS ESTADISTICAS
LA PRUEBA DE LA HIPOTESIS
Es cuando se somete a prueba o escrutinio emprico, para determinar si
es apoyada o refutada.
El hecho que los datos no apoyen una hiptesis no significa que la
investigacin no sea til.
Es indispensable.
Para:
-que cualquier persona le d el mismo significado a los trminos o
variables.
-que las variables puedan ser medidas.
-confrontar nuestro trabajo con otros.
-evaluar adecuadamente los resultados.
DEFINICIONES OPERACIONALES
Indica qu actividad u operaciones deben realizarse para medir una
variable (enf. Cuantitativo) o recolectar datos o informacin respecto a
sta (Enf. Cualitativo). Segn Kerlinger, nos dice que para medir o
recoger datos respecto de una variable, hay que hacer esto y esto otro.
NOTA: algunas variables no requieren definicin pues son obvias, como
edad, sexo, ocupacin.
CAPITULO VII
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DISEO DE LA INVESTIGACION
EXPERIMENTAL (cuantitativo puro) no se desarrollar.
NO EXPERIMENTAL (mixto o cualitativo)
DISEOS NO EXPERIMENTALES
Diseo longitudinal
Recaba datos en diferentes puntos a travs del tiempo. Para realizar
inferencia del cambio, sus causas y efectos. Pueden ser:
De tendencia (trend)
De evolucin de grupo (cohort)
Panel
CAPITULO VIII
EN UNA INVESTIGACION SIEMPRE TENEMOS MUESTRAS?
Muestra probabilstica:
Todos los elementos de una poblacin tienen la misma probabilidad de
ser elegidos. Usando frmulas estadisticas.
Tamao de la muestra ?
Ver frmula pag. 308.
TOMBOLA
Se le asigna un nmero a cada elemento de la muestra y se selecciona
la cantidad segn el tamao de la muestra.
MAPAS
Son muy tiles como referencia en muestras por racimo, ej. Cadena de
tiendas.
VOLUMENES
Similar a archivo.
Muestra No Probabilstica:
Tambin llamadas dirigidas, suponen un
procedimiento de seleccin informal. Recordemos que en este tipo de
muestras la eleccin de los sujetos no depende de que todos tengan la
misma probabilidad de ser elegidos, sino de la decisin de un
investigador o grupo de encuestadores.
La ventaja bajo el enf. Cuantitativo de una muestra no probabilstica, es
su utilidad para determinado diseo de estudio que requiere no tanto
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La Muestra de expertos
Es cuando el conjunto a investigar lo recomienda un experto en el tema,
Muestras cualitativas
Variadas, homgeneas, en cadena o por redes, dirigida por teora, casos
tpicos.
Resumidas en cuadro 8.8 pg 330
El estudio de caso
CAPITULO IX
RECOLECCIN DE DATOS
Implica 3 actividades:
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Pasos:
-listar variables
-definicin conceptual y comprender su significado.
-revisar como han sido definidas operacionalmente las variables.
-elegir el o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan sido
favorecidos por la comparacin y adaptarlos al estudio.
CUESTIONARIO
Conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir.
TIPOS DE PREGUNTAS
Abiertas: cuando el sujeto puede contestar con sus propias palabras el
fenmeno.
Cerradas: cuando el sujeto marca alternativas de respuesta.
Se recomienda siempre preguntar slo lo necesario.
Tiempo de un cuestionario:
Ms de 35 es tedioso, slo para solicitar trabajo o personalidad,
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Valores perdidos
Cuando la persona no responde, constesta incorrectamente o puede
registrarse la informacin, (ej. No se pudo observar la conducta).
Entrevistas
Estructuradas: hay un tema especfico y se sujeta el entrevistador a
una gua.
Semiestructuradas: el entrevistador puede hacer preguntas adicionales.
No estructuradas: se puede preguntar de todo.
Sesiones de profundidad?
CAPITULO X
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CAPITULO XI