RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N 1 Sawan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif, dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur- 3.6.1 Menjelaskan koefesien, variabel,
unsurnya menggunakan masalah konstanta, dan suku pada bentuk
kontekstual aljabar
3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.7.1 Melakukan operasi hitung
pada bentuk aljabar (penjumlahan, penyederhanaan bentuk aljabar
pengurangan, perkalian dan
pembagian)
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menyajikan permasalahan nyata
berkaitan dengan bentuk aljabar dalam bentuk aljabar
4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pada bentuk
aljabar
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan kelompok, diharapkan siswa
mampu:
1. Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan suku pada bentuk aljabar
2. Melakukan operasi hitung penyederhanaan bentuk aljabar
3. Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar

D. Materi Ajar
A. Koefesien, Variabel, Konstanta dan Suku
Pengertian- pengertian dari koefesien, variabel, konstanta dan suku sebagai berikut :
1. Suku adalah bagian dari bentuk aljabar yang dipisahkan oleh tanda tambah atau
kurang
2. Koefesien adalah faktor konstan pada suatu suku
3. Variabel adalah suatu symbol yang mewakili suatu nilai tertentu
4. Konstanta suku pada bentuk aljabar yang berupa bilangan/nilai tertentu
Misalkan : 9 3 3 3 2 + 12 2 + 6 2 3 5
Suku : Banyak pada bentuk aljabar tersebut ada 5 suku
Koefesien : Koefesien 3 adalah 9, koefesien 3 2 adalah 3, koefesien 2 adalah 12,
koefesien 2 3 adalah 6
Variabel : 3, 3 2, 2, 23
Konstanta :5

B. Operasi hitung bentuk aljabar (Penyederhanaan bentuk aljabar)

Dalam bentuk aljabar terdapat suku-suku yang sejenis, suku-suku tersebut dapat dijumlahkan
atau dikurangkan. Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan bulat juga berlaku pada operasi
bentuk aljabar.

Contoh :

Sederhanakanlah bentuk aljabar berikut

1. 3 + 5 + (5) + 9 = (3 5) + (5 + 9) = 2 + 14

2. 3 8 8 + 3 = 3 8 8 + 3 = 5 5

3. 5 7 + 3 4 + 6 + 5 = 5 4 7 + 6 + 3 + 5 = + 8
E. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran
Alat Pembelajaran : Papan tulis, Spidol, dan LCD
Media Pembelajaran : LKS (terlampir)
Sumber Pembelajaran : -Buku siswa Matematika Kurikulum 2013 edisi revisi 2016
untuk SMP/Mts Kelas VII penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
-Buku guru Matematika Kurikulum 2013 edisi revisi 2016
untuk SMP/Mts Kelas VII penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
F. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran
1. Model : Kooperatif tipe STAD
2. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, pemberian LKS dan pemberian tugas
G. Kegiatan Pembelajaran

Aktivitas
Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Orientasi
Pendahuluan a. Guru mengawali a. Siswa merespon
pembelajaran dengan salam guru dan
memberikan salam, berdoa
berdoa, dan mengecek
kehadiran peserta didik
Pemberian Acuan
b. Guru menyampaikan b. Siswa
Fase 1:
cakupan materi, mencermati
Menyampaikan tujuan kompetensi, indikator penjelasan guru
dan memotivasi siswa dan tujuan
pembelajaran 15 Menit
Apersepsi
c. Guru mengingatkan c. Siswa
siswa tentang materi mendengarkan
yang telah dipelajari apersepsi yang
sebelumnya yaitu disampaikan guru
tentang macam-macam
bilangan: bilangan
bulat,bilangan asli,
bilangan cacah,
bilangan prima, dll
 serta operasi
penjumlahan dan
pengurangan pada
bilangan bulat.
Motivasi
d. Guru memberikan d. Siswa memiliki
motivasi dan gambaran semangat dan
tentang manfaat motivasi untuk
mempelajari aljabar belajar
Kegiatan Inti
Fase 2: a. Guru memberikan a. Siswa menyimak
Menyajikan informasi informasi dengan informasi dari
menayangkan dengan guru
LCD mengenai
penyajian
permasalahan nyata
dalam bentuk aljabar,
unsur-unsur bentuk
aljabar, dan proses
penyederhnaan bentuk
aljabar.

Fase 3 : b. Guru membagi siswa

Mengorganisasikan b. Siswa
ke dalam kelompok
siswa kedalam memposisikan
yang terdiri dari 3-5
kelompok-kelompok diri dalam
orang per kelompok
belajar kelompok
60 Menit

Fase 4: Mengamati
Membimbing c. Guru membagikan
c. Siswa
kelompok bekerja dan LKS dan meminta
mencermati LKS
belajar siswa untuk
yang dibagikan
mencermati LKS yang
diberikan
Menanya
d. Guru memfasilitasi d. Siswa
siswa untuk mengajukan
menanyakan tentang pertanyaan terkait
hal-hal yang belum hal-hal yang
dipahami belum dipaham
Eksperimen
e. Guru membimbing dan e. Siswa membaca
mengarahkan siswa buku paket atau
untuk mengumpulkan sumber lain
untuk
 informasi terkait mengumpulkan
bagaimana informasi terkait
penyelesaian dan bagaimana
contoh-contoh terkait penyelesaian dan
dengan materi contoh-contoh
penyajian bentuk terkait dengan
aljabar, unsur-unsur materi penyajian
bentuk aljabar dan bentuk aljabar,
penyederhanaan bentuk unsur-unsur
aljabar bentuk aljabar
dan
penyederhanaan
bentuk aljabar

Asosiasi
f. Guru meminta siswa f. Siswa berdiskusi
untuk berdiskusi bersama anggota
bersama anggota kelompoknya
kelompoknya terkait terkait materi dan
materi dan latihan soal latihan soal pada
pada LKS LKS

Komunikasi
g. Siswa perwakilan
g. Guru meminta
kelompok
perwakilan kelompok
menyampaikan
menyampaikan hasil
hasil diskusi di
diskusi di depan kelas
depan kelas
h. Guru memberikan
h. Siswa kelompok
kesempatan kepada
lain menanggapi
kelompok lain untuk
hasil diskusi yang
menanggapi hasil
disampaikan
diskusi yang
disampaikan

Penutup a. Guru melakukan a. Siswa menjawab

tanya jawab untuk pertanyaan guru
membuat suatu berdasarkan
rangkuman materi pengetahuan
yang telah dibahas selama mengikuti
pembelajaran 15 Menit

b. Siswa menjawab
Fase 5: b. Guru memberikan
kuis yang
Evaluasi kuis
diberikan.
Fase 6: c. Guru memberikan c. Perwakilan siswa
Memberikan penghargaan yang
penghargaan kepada kelompok mendapatkan
terbaik kelompok terbaik
menerima
penghargaan
d. Guru melakukan
d. Siswa mencatat
tindak lanjut berupa
tugas yang
pemberian tugas
diberikan guru
e. Guru e. Siswa menyimak
menginformasikan informasi
rencana kegiatan kegiatan
pembelajaran untuk pembelajaran
pertemuan untuk pertemuan
berikutnya berikutnya
f. Guru bersama-sama f. Doa bersama
peserta didik
melakukan doa
penutup
g. Guru menutup g. Siswa membalas
pelajaran dengan salam penutup
dari guru
mengucapkan
salam
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a) Kompotensi Pengetahuan : Pengamatan dan tes tertulis
b) Kompetensi Sikap : Pengamatan
c) Kompotensi Ketrampilan : Portopolio
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen : (terlampir)
3. Pedoman Penskoran : (terlampir)

Mengetahui Sawan, September 2017

Kepala SMP Negeri 1 Sawan Guru Mata Pelajaran Matematika

Ketut Suartika, S.Pd Nyoman Sriyani, S.Pd

NIP. 196112241981111001 NIP. 196112311983032163

Dosen Pembimbing Mahasiswa PPL-Real

I Putu Pasek Suryawan, S.Pd.,M.Pd Ni Komang Vonie Dwianjani

NIP. 198806172014041001 NIM 1413011074
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Indikator Teknik Bentuk Soal
Penilaian Penilaian
Menjelaskan koefesien, Tes Tulis Isian
variabel, konstanta, dan 1. Tentukanlah suku, variabel,
suku pada bentuk koefesien, dan konstanta dari
aljabar bentuk aljabar berikut :
2 2 + 5 2 + 8 3
Melakukan operasi Tes Tulis Isian
hitung bentuk aljabar 2. Sederhanakan bentuk-bentuk
aljabar berikut : 3 2 + 3 2
2 + 2 2 5 2 + 10

Menyajikan Tes Tulis Isian 3. Bu Eca seorang pengusaha kue.

permasalahan nyata Suatu ketika Bu Eca mendapat
dalam bentuk aljabar
pesanan untuk membuat berbagai
macam kue dalam jumlah yang
banyak. Bahan yang harus dibeli
bu Eca adalah dua karung tepung,
sekarung kelapa, dan lima krat
telur. Nyatakan bentuk aljabar
harga semua bahan yang dibeli
oleh bu Eca
PEDOMAN PENSKORAN
No Kunci Jawaban Skor

1 Suku, variabel, koefesien, dan konstanta dari bentuk aljabar berikut :

2 2 + 5 2 + 8 3
Jawaban :
Suku : 2 2 , 5 2 , 8, 3 (polynomial)
10
Variabel : 2 Koefisien : 2
Variabel : 2 Koefisien : 5
Variabel : Koefisien : 8
Konstanta : 3
2 Sederhanakan bentuk-bentuk aljabar berikut :
3 2 + 3 2 2 + 2 2 5 2 + 10 10
2 2
= 5 2 + 8
3 Alternatif jawaban :
10
2 + + 5
Jumlah Total 30

Nilai tes yang diperoleh siswa = 100

 Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetensi Dasar :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif, dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Bubuhkan tanda ( )pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
KB C B SB KB C B SB KB C B SB
1 PUTU RISKI BUDI UTAMA

2 I KADEK GILANG
HERAWAN ANARKI
3 I GEDE ANANTA WIBAWA

4 NI KETUT WULANDARI

5 I MADE SANDRO EDY

PANGESTU
6 KOMANG SUARDANA

7 KADEK INDAH KARTINI

8 NI LUH YESI AGNIRMALA

9 KADEK ARI SUDIANTARA

10 PUTU QORY ARIANTARI

11 LUH PUTU MINA SARI

DEWI ASIH
12 LUH DINA VITRIANI

13 GEDE ANGGA
SURYADIAWAN
14 KOMANG PUTRI SINTA
SRI DEVY
15 GEDE ARIEL ANANTA
JANARDANA
16 GEDE SUTA

17 PUTU RUDI PURNA

KUSUMA
18 I MADE BHAKTI
PRAMANA
19 I KETUT DE

20 I GEDE RADITYA PUTRA

21 MADE SURA WIDI ARTA

DANA
22 PUTU AYU SINTA
PURNAMIASIH
23 IDA BAGUS CAHYADI

24 I KADEK JONI ARTAWAN

25 GEDE NIKO HOLANTINO

26 GEDE PRAYUDA GUNA

PRAMANA
27 KOMANG PRADNYANA
KUSUMA
28 KOMANG AGUS
SURYAWAN
29 KADEK SEDANA PUTRA

30 PUTU PANCA ARTAWAN

31 KOMANG PURUSA NATA

Keterangan :
KB : Kurang Baik Skor 1
C : Cukup Skor 2
B : Baik Skor 3
SB : Sangat Baik Skor 4

total skor
Skor = x 100%
skor maksimal
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran aplikasi fungsi kuadrat
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukan sudah ada usaha untuk tanggung jawab dalam melaksanakan
tugas tetapi belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam melaksanakan
tugas tetapi belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN PORTOPOLIO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi : Bentuk Aljabar

Aspek Penilaian
No Nama Nilai
Tampilan Kelengkapan Kerapian
1 PUTU RISKI BUDI UTAMA

2 I KADEK GILANG HERAWAN

ANARKI
3 I GEDE ANANTA WIBAWA

4 NI KETUT WULANDARI

5 I MADE SANDRO EDY

PANGESTU
6 KOMANG SUARDANA

7 KADEK INDAH KARTINI

8 NI LUH YESI AGNIRMALA

9 KADEK ARI SUDIANTARA

10 PUTU QORY ARIANTARI

11 LUH PUTU MINA SARI DEWI

ASIH
12 LUH DINA VITRIANI

13 GEDE ANGGA SURYADIAWAN

14 KOMANG PUTRI SINTA SRI

DEVY
15 GEDE ARIEL ANANTA
JANARDANA
16 GEDE SUTA

17 PUTU RUDI PURNA KUSUMA

18 I MADE BHAKTI PRAMANA

19 I KETUT DE

20 I GEDE RADITYA PUTRA

21 MADE SURA WIDI ARTA DANA

22 PUTU AYU SINTA

 PURNAMIASIH

23 IDA BAGUS CAHYADI

24 I KADEK JONI ARTAWAN

25 GEDE NIKO HOLANTINO

26 GEDE PRAYUDA GUNA

PRAMANA
27 KOMANG PRADNYANA
KUSUMA
28 KOMANG AGUS SURYAWAN

29 KADEK SEDANA PUTRA

30 PUTU PANCA ARTAWAN

31 KOMANG PURUSA NATA

Lampiran 4

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : BENTUK ALJABAR

Anggota Kelompok :
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
Petunjuk Kerja :
1. Ikuti dan diskusikan instruksi-instruksi pada LKS dengan teman kelompok
2. Tulislah hasil diskusi pada kolom jawaban yang telah disediakan pada LKS
3. Setiap anggota diarapkan berpartisipasi aktif dalam penyelesaian LKS ini.
SOAL:
1. Tentukanlah suku, variabel, koefesien, dan konstanta dari bentuk-bentuk aljabar
a. 4 2 + 3 2 + 6 + 2

b. 2 2 + 3 + 43 + 5 4 7

2. Sederhanakan bentuk-bentuk aljabar berikut

a. 7 2 + 5

b. 3 2 + 3 2 5 + 2 2 5 2 + 6

3. Pak Toni memiliki dua jenis hewan ternak, yaitu sapi dan kambing.
Banyaknya sapi dan kambing yang dimiliki pak Toni secara berturut-turut
adalah 3 sapi dan 50 kambing. Seluruh sapi dan kambing tersebut akan
dijual kepada seorang pedagang ternak . Jika harga satu sapi dinyatakan
dengan x rupiah dan harga satu kambing dinyatakan dengan y rupiah,
tuliskan bentuk aljabar harga hewan ternak pak Toni.