RASTREIO DISLEXIA

Geral

Crianas e adultos dislxicos podem se tornar vidos e entusiastas

leitores quando dadas as ferramentas de aprendizagem que se encaixam
no seu estilo de aprendizagem criativa.
Aparece brilhante, altamente inteligente e articulado, mas incapaz de ler,
escrever ou soletrar ao nvel da classe.
Marcado como preguioso, mudo, descuidado, imaturo, no tentando o
suficiente ou com problema de comportamento.
No atrasado o suficiente ou ruim o suficiente para ser ajudado no
ambiente escolar.
Alto em QI (Coeficiente de Inteligncia), ainda que no seja
academicamente bem avaliado. Vai bem em testes orais, mas no em
testes escritos.
Parece estpido; tem baixa autoestima; esconde ou encobre suas
fraquezas com estratgias compensatrias engenhosas; facilmente
frustrado sobre a leitura da escola ou a realizao de testes.
Talentoso em arte, drama, msica, esportes, mecnica, contador de
histrias, vendas, negcios, projeto, construo ou engenharia.
Parece viajar ou sonhar acordado muitas vezes; se perde facilmente ou
perde a noo do tempo.
Dificuldade em manter a ateno;
Aprende melhor atravs da experincia prtica, demonstraes,
experimentao, observao e ajudas visuais.

Viso, leitura e ortografia

Queixa-se de tonturas, dores de cabea ou dores de estmago durante a

leitura.
confundido por letras, nmeros, palavras, sequncias ou explicaes
verbais.
Ao ler ou escrever mostra repeties, adies, transposies, omisses,
substituies e reverses em letras, nmeros e / ou palavras.
Queixa-se de sentir ou ver movimento inexistente durante a leitura, escrita
ou cpia.
Parece ter dificuldade com a viso, mas exames oculares no revelam um
problema.
Tem viso extremamente aguada e excelente observador. Possui falta
de percepo de profundidade e viso perifrica.
L e rel com pouca compreenso.
Soletra foneticamente e inconsistentemente.

Audio e Discurso

Tem audio prolongada; ouve coisas no ditas ou aparentes para os

outros; facilmente distrado por sons.
Possui dificuldade em colocar pensamentos em palavras; fala utilizando
frases hesitantes; deixa frases incompletas; gagueja sob estresse;
 pronuncia incorretamente palavras longas, ou transpe frases, palavras e
slabas ao falar.

Escrita e habilidades motoras

Apresenta problemas com a escrita ou cpia; O aperto do lpis

incomum; A caligrafia varia ou ilegvel.
desajeitado, desordenado, possui dificuldade na prtica de esportes de
bola ou de equipe; Dificuldades com habilidades e tarefas motrizes finas
e/ou grossas; pode estar mais propenso a doenas.
Pode ser ambidestro, e muitas vezes confunde esquerda/direita,
sobre/sob

Matemtica e gesto do tempo

Tem dificuldade em gerenciar o tempo, aprender informaes ou tarefas

sequenciadas, ou estar no horrio.
Computao matemtica mostra dependncia na contagem de dedos e
outros truques; sabe respostas, mas no pode faz-lo no papel.
Pode contar, mas tem dificuldade em contar objetos e lidar com dinheiro.
Pode fazer aritmtica, mas falha em problemas de palavra; tem
dificuldade em compreender lgebra ou matemtica superior.

Memria e Cognio

Possui excelente memria de longo prazo para experincias, locais e

rostos.
M memria para sequncias, fatos e informaes que no tenham sido
experimentadas.
Pensa principalmente com imagens e sentimentos, no sons ou palavras
(pouco dilogo interno).

Comportamento, Sade, Desenvolvimento e Personalidade

Extremamente desordenado ou compulsivamente ordenado.

Pode ser o palhao da classe, um gerador de problemas (muito
bagunceiro) ou extremamente quieto.
Pode possuir fases de desenvolvimento inusitadamente precoces ou
tardias (conversando, rastejando, andando, amarrando sapatos).
Tendncia a ter a infeces de ouvido; sensveis a alimentos, aditivos e
produtos qumicos.
Pode sofrer com insnia ou hipersonia; pode estar propenso a urinar na
cama em determinadas idades.
Tolerncia incomumente alta ou baixa para a dor.
Forte senso de justia; emocionalmente sensvel; esfora-se para a
perfeio.
Erros e sintomas aumentam dramaticamente com locais bagunados,
presso do tempo, estresse emocional ou m sade.