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Este documento resume el libro "Chicos en Banda" escrito por Silvia Duschatzky y Cristina Corea sobre una investigación realizada entre 2000 y 2001 en barrios marginales de Córdoba, Argentina. El libro analiza cómo viven los jóvenes en estas comunidades a través de entrevistas con estudiantes, padres y maestros. Las autoras distinguen entre exclusión social y expulsión, y examinan cómo los jóvenes desarrollan su subjetividad en situaciones límites. También exploran las instituciones de la fam
Deskripsi Asli:
Reseña del texto Chicos en Banda de Duschatzky y Corea.
Este documento resume el libro "Chicos en Banda" escrito por Silvia Duschatzky y Cristina Corea sobre una investigación realizada entre 2000 y 2001 en barrios marginales de Córdoba, Argentina. El libro analiza cómo viven los jóvenes en estas comunidades a través de entrevistas con estudiantes, padres y maestros. Las autoras distinguen entre exclusión social y expulsión, y examinan cómo los jóvenes desarrollan su subjetividad en situaciones límites. También exploran las instituciones de la fam
Este documento resume el libro "Chicos en Banda" escrito por Silvia Duschatzky y Cristina Corea sobre una investigación realizada entre 2000 y 2001 en barrios marginales de Córdoba, Argentina. El libro analiza cómo viven los jóvenes en estas comunidades a través de entrevistas con estudiantes, padres y maestros. Las autoras distinguen entre exclusión social y expulsión, y examinan cómo los jóvenes desarrollan su subjetividad en situaciones límites. También exploran las instituciones de la fam
Chicos en Banda es un libro escrito por Silvia Duschatzky y Cristina
Corea, sobre experiencias transitadas en un suelo de declive institucional. En este se exponen los resultados de una investigacin realizada entre los aos 2000 y 2001 en la periferia de la Ciudad de Crdoba. En estos barrios las calles son en su mayora de tierra y trazado irregular, carecen de servicios como el agua corriente, no cuentan con redes telefnicas, ni trasporte pblico y no son reconocidos por la Municipalidad. El problema de la vivienda empeora da a da, ya que en una casa llegan a habitar entre 6 y 10 miembros de una familia. El desempleo alcanza cifras inditas y castiga particularmente a los hombres. Los chicos, cada vez ms incluidos en la reproduccin de la vida domstica, despliegan variadas actividades. En relacin a la escolaridad de los padres, la mayora de la poblacin infantil no supera el nivel primario, destacndose un porcentaje elevado que no ha cumplimentado el nivel bsico de escolaridad. El eje de este trabajo fue averiguar cmo viven las situaciones cotidianas los jvenes que asisten a las llamadas escuelas urbano-marginales. Las autoras lograron llegar a estos datos a partir de la recopilacin de testimonios y entrevistas realizadas a los alumnos, padres y docentes de la comunidad. El libro est dividido en 4 captulos, adems de dos secciones finales donde se encuentran los testimonios y las entrevistas. En los captulos se presentan los conceptos claves planteados por las autoras entrelazados con las conversaciones con los participantes. En una primera instancia las escritoras se vieron motivadas por entender cmo habitan los jvenes situaciones de exclusin social. Pero luego distinguieron que no es lo mismo estar excluido que ser o haber sido expulsado. La exclusin se entiende como la no participacin en la vida social, cultural y econmica debido a la falta de recursos, donde el estado se encuentra ausente. En el caso de la expulsin se ve la presencia de un estado que hizo posible esta situacin. A partir de considerar este concepto trataron de comprender como desarrollan la subjetividad, es decir, las operaciones que despliegan los sujetos en situaciones lmites y las simbolizaciones producidas. Un cambio fundamental fue el paso de un Estado a un mercado, y lo que esto consigo trae. Las relaciones dejaron de ser con un igual ante la ley, para transformarse en relaciones regidas por el mercado. Teniendo en cuenta esto retoman algunos conceptos tratados en sus libros y explican que la comunicacin con el otro se ve marcada como una columna por la violencia. Esta pasa a ser un tipo de lenguaje por agotarse los que les haban permitido construcciones subjetivas. El otro, entonces, deja de entenderse como un prximo y pasa a ser un lmite. Al caerse los referentes de autoridad y de identificacin histricos, las autoras desarrollan la importancia para los jvenes de relacionarse entre s y las cuestiones marcadas para poder pertenecer a un grupo. Debido a esto el ttulo del libro Chicos en banda, ya que sus relaciones comienzan a darse en conjunto. En este nuevo contexto la violencia, la droga y el aguante entre s son fundamentales como cdigos y lenguajes. Hacia el final despliegan el anlisis de dos instituciones, la familia y la escuela, a travs de tres modos de estar en ellas, es decir, de tres maneras posibles de construir la subjetividad. La primera es la desubjetivacin: esta es una manera de situarse en donde no se puede hacer casi nada con la situacin. La segunda es la resistencia: es una modalidad de tipo defensivo, de proteccin contra los riesgos externos a la familia o de lo que no sea visto como normal para la escuela, y generados por las condiciones nuevas que se deben afrontar. La tercera es la invencin: se refiere a nuevas formas de actuar ante situaciones desconocidas, y que permiten crear un nuevo escenario. La invencin refiere a una capacidad creativa de los sujetos ante la resolucin de un problema nunca antes visto. Considero que este libro es muy rico en contenido. La investigacin junto con las entrevistas y los testimonios le dan un contexto a los conceptos que ayudan a su interpretacin y entendimiento. Teniendo en cuenta que se recogieron las palabras de docentes, padres y alumnos de la comunidad, podemos ver como se realiz el anlisis a partir de todas las visiones. El hecho del trabajo de campo le da un tipo de seriedad, ya que podemos asumir que las autoras estuvieron en contacto directo con las situaciones que intentan explicar. A pesar de ser una obra de 14 aos atrs, los conceptos planteados bien podemos aplicarlos a la cotidianeidad de la escuela. Al estar en la formacin para la docencia, este texto sirve de ayuda para entender los escenarios con los que se encuentran las instituciones y las situaciones que deben atravesar los jvenes en este contexto.