En un nio, el lenguaje es una nueva adquisicin y, como ocurre con todas las facultades
recientemente evolucionada, es muy sensible. Como un huero marchito por una helada
reciente, un nio puede perder el habla fcilmente y mostrarse taciturno y callado por
muy diferentes razones. En tales casos puede no haber lesin focal del cerebro, sino tan
slo una disfuncin cerebral mnima. Aunque vulnerable el habla en el nio es una
facultad extremadamente resistente. De ah que siempre sea posible una recuperacin de
la funcin, pudiendo volver a la normalidad con un mnimo retraso
(MACDONALD CRITCHLEY, Aphasiology, 1970)
PROGRAMA
Introduccin
Ofrecer a los estudiantes conceptualizacin relevante acerca de los procesos implicados en
el lenguaje: la comprensin, expresin y modos de comunicacin e identificar las etapas
del desarrollo infantil estableciendo las relaciones con la patologa y su impacto con el
aprendizaje acadmico.
La formacin profesional impone al psicopedagogo el conocimiento de exhaustivo de los
procesos implicados en la adquisicin y el desarrollo del lenguaje normal en el nio para
que, a partir de ello puedan manejar contenidos que les permitan evaluar e intervenir
1
tanto en la prevencin como tambin en el tratamiento de trastornos, retrasos o
patologas.
En ese abordaje los futuros profesionales debern poder dilucidar etiologas para
diferenciar los enfoques y programar el abordaje educativo ms adecuado en relacin a los
conceptos generales, contextualizando en un nio o grupo de nios en particular.
El marco terico-prctico en que se programa el desarrollo de las clases se fundamenta en
la necesidad de generar recursos especficos y diferenciales, adems de mtodos,
procedimientos, formas didcticas, principios y tcnicas de planteamiento aplicables al
quehacer psicopedaggico.
Se pretende que el aprendizaje permita a los alumnos dilucidar las caractersticas
diferenciales del lenguaje proporcionndoles un modelo que les permita la evaluacin y la
intervencin educativas ms adecuadas
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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El feed-back
Recibir adecuadamente las seales
Recordar para transmitir
Capacidad para expresar (constitucin sea, respiracin, musculatura, audicin)
Aprendizaje y comprensin de:
Los aspectos genticos y epigenticos que se constituyen en la adquisicin del
lenguaje. Aspectos especficos de lo innato y lo adquirido.
Evaluacin de los diferentes niveles del lenguaje (fonolgico, morfo-sintctico,
semntico, pragmtico)
Estudio del lenguaje normal y las divergencias presentes en los trastornos y las
patologas.
Conocimiento y aplicacin de tcnicas de:
abordaje teraputico
abordaje pedaggico
UNIDADES PROGRAMTICAS
PARTE A:
PARTE B:
Neurolingstica
Trastornos del Habla
Trastornos del lenguaje
Bibliografa Obligatoria y Estudio de Artculos Cientficos
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PARTE C:
UNIDAD 1
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
De Manrique Borzone A.M; Rosemberg C.R Qu aprenden los nios cuando aprenden
a hablar?. Cap.: 1; 4; 7.
Owens, Robert E. Desarrollo del Lenguaje Captulo 1, Pearson Educacin, Madrid, 2003.
UNIDAD 2
Patrones Evolutivos
Hitos del desarrollo
El nio que se est desarrollando
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
4
Owens, Robert E. Desarrollo del nio. En Desarrollo del Lenguaje Captulo 3,
Pearson Educacin, Madrid, 2003.
UNIDAD 3
ONTOGENIA DEL LENGUAJE
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Azcoaga, Juan E., Bello, Jos, Citrinovitz, Jaime, Derman, Berta, Frutos, Walter M. Cap. II,
7ma edicin. 1997.
Owens, Robert E. Desarrollo pragmtico y semntico en el nio pre-escolar. Captulo 9.
Editorial Pearson, 2003.
UNIDAD 4
EVALUACIN DEL LENGUAJE INFANTIL E INTERVENCIN
Evaluacin fonolgica
5
Procedimientos de evaluacin espontnea
Aplicacin de pruebas especficas
Plan de observacin clnica
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Feldman, Jacobo. Escalas ALFA -2 y GAMMA Evaluacin del Lenguaje
UNIDAD 5
NEUROLINGSTICA
1. Neurofisiologa del Lenguaje
Actividad Nerviosa Superior
Estereotipos
Analizadores
Procesos excitatorios e inhibitorios del lenguaje normal
6
Castao, J. Bases neurobiolgicas del lenguaje y sus alteraciones. Revista Neurol, 2003;
36 (8): 781 785
UNIDAD 6
ALTERACIONES DE LA PALABRA
Disfonas
Dislalias orgnicas (disglosias)
Dislalias funcionales
Disartrias
Disfluencias
Rinolalias
Alteraciones del ritmo y la prosodia
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Martn Macas, Eva M. Cules son las alteraciones del habla ms frecuentes. Dialnet N 8.
Espaa. 2010
Soprano, Ana M. La Hora de juego lingstica. Los trastornos del lenguaje en el nio. Cp.
4. Editorial Lumiere. 2da. Edicin 2001.
Martnez Snchez, Ma. Del Mar. Dificultades del lenguaje en la etapa escolar ISSN 1988-
6047. N 24. 2009. Granada. Espaa
7
Soprano, Ana Mara: La Hora de juego lingstica. Ediciones Lumiere. Argentina. 2001
UNIDAD 7
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
G. Aguado, Trastorno especifico del lenguaje, retraso del lenguaje y disfasia. Cap. 1 y 2
Santa Susana, A.; Perich- Alsina, X; Garca Morales, I.; Fernndez, A; Maestr, F.; Ortiz, T.
Trastornos especficos del lenguaje: diagnostico, tipificacin y estudios con
magnetoencefalografa. Revista Neurol 2005; 40 (Supl 1): S115 S119.
8
Ygual-Fernndez, J.F. Cervera-Mrida.Dispraxia verbal: caractersticas clnicas y tratamiento
logopdico
UNIDAD 8
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Artigas- Pallars, J. Problemas asociados a la Dislexia. Revista Neurol 2002; 34 (Supl 1):
s7-s13.
Artigas, J. Disfuncin cognitiva en la Dislexia. Revista Neurol Clin 2000; 1: 115- 124
Caizares- Castro, D.; Estvez Prez, N.; Reigosa Crespo, V. Teorias cognitivas
contemporneas sobre la discalculia del desarrollo. Revista Neurol 2009; 49 (3): 143 - 148
Casas, C.M; De Velasco, M; Prez Frreas, J.; Agudo Villas, S. Intervencin en Disgrafa.
Facultad de Educacin CFP, Universidad Complutense de Madrid.
Estvez Prez, N.; Castro Caizares, D.; Reigosa Crespo, V. Bases Biolgicas de la
Discalculia del desarrollo. Revista Cubana Genet Comunit 2008; 2 (3) 14 19.
Garca Orza, J.; Madrazo Lezcano, M.; Vials lvarez, F. Alteraciones del procesamiento de
la escritura: la disgrafa superficial. Revista Espaola de Neuropsicologa 4, 4: 283 300,
2002.
9
Geary, D.C La Discalculia en Edad Temprana: Sus Caractersticas y su Posible Influencia en
el Desarrollo Socioemocional. Enciclopedia sobre el Desarrollo en la Primera Infancia,
2010. Centre of Exellence for Early Chilhood Development Geary DC.
Sierra Torres, Ma. De los Santos. Problemas de aprendizaje. ISSN 1988-6047. N 36. 2010
UNIDAD 9
AFASIAS INFANTILES
Sndromes Afsicos
Afasia Anmica
Afasia Sensorial
Afasia de Conduccin
Afasia Transcortical
Afasia Motriz
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Ferreres, Rodolfo A. Formas clnicas de las alteraciones del lenguaje, los sndromes de la
Neuropsicologa clsica Cap. 2. En Introduccin a la Neuropsicologa. Ao 2000. JVE
Ediciones
10
Jimnez Hornero, Ma. Del P. La Afasia (1) Clasificacin y Descripcin. ISNN 1988-6047 N
48. 2011. Granada. Espaa
Soprano, Ana Mara. Los trastornos del lenguaje en el nio. (pag.90-92). Cap. 4 en La Hora
de juego lingstica. Ediciones Lumiere. Argentina. 2001
Vendrell, J.M Las afasias: Semiologa y Tipos Clnicos. Revista Neurol 2001; 32 (10): 980 -
986
Ficha Tcnica:
Para los profesionales que se ocupan de nios con retrasos en el lenguaje, es un hecho
ampliamente conocido la relacin entre el retraso de lenguaje y los futuros problemas de
aprendizaje que el nio podr enfrentar en la escuela. Esta sola relacin justifica la
importancia que asume la evaluacin del lenguaje en nios con dificultades escolares.
Pero los fonoaudilogos que se ocupan de la recuperacin del lenguaje, tienen conceptos
ms amplios acerca de su evaluacin: no basta con la aplicacin de una sola prueba, pues
las habilidades de lingsticas son variadas, tanto en la comprensin, en la asociacin
como en la expresin.
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PELICULAS
Pelcula de 2010
El discurso del rey ttulo original: The King's Speech es una pelcula britnica de 2010
dirigida por Tom Hooper a partir del guion escrito por David Seidler, que pertenece a los
gneros dramtico e histrico.
Fecha de estreno: 6 de septiembre de 2010 (Estados Unidos)
Director: Tom Hooper
Msica compuesta por: Alexandre Desplat
Guin: David Seidler
Premios: Oscar a la mejor pelcula, Oscar al mejor actor.
Pelcula de 2007
Taare Zameen Par es una pelcula de la India dirigida y producida por Aamir Khan y
protagonizada por Darsheel Safary y Aamir Khan. Es la historia de un nio con necesidades
especiales y su maestro inspirador.
Fecha de estreno: 21 de diciembre de 2007 (Canad)
Directores: Amole Gupte, Ram Madhvani, Aamir Khan
Guin: Amole Gupte
Msica compuesta por: Ehsaan Noorani, Shankar Mahadevan,Shankar-Ehsaan-Loy, Loy
Mendonsa
Premios: Premio Filmfare a la Mejor pelcula
VIDEOS
Trastorno fonolgicohttp://youtu.be/vHCwoyhqNVM
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Afasia- Tratamiento logopdico de la afasia (Hosp. A Menni)
http://youtu.be/tNwfjEzyf9Y
Dislalias Orgnicas:http://youtu.be/1PCXEYepp0w
Dislalia Funcionalhttp://youtu.be/dksd82IYsO0
NOTA: Los alumnos podrn sugerir bibliografa complementaria que ser supervisada por
el equipo de ctedra.
13
Acosta Rodrguez, V.: Dificultades en la comunicacin Oral en alumnado con N.E.E.
Desarrollo, evaluacin e Intervencin desde la colaboracin Educativa Universidad de
Laguna 2001, artculo.
lvarez Baos, L; Patricia Oropeza Murillo, Haroldo Elorza Prez Tejada. Trastornos del
habla asociados a maloclusin dental en pacientes peditricos. Revista Odontolgica
Mexicana 2005; 9 (1): 23-29.
Antonio Bentez-Burraco. Genes y lenguaje. Teorema Vol. XXVI/1, 2006, pp. 37-71.
Azcoaga, Juan: Qu son los estereotipos del lenguaje?, Ed. Biblioteca, col. Praxis, Buenos
Aires, Argentina 1980.
Azcoaga, Juan: Neurolingstica y Fisiopatologa (Afasiologa). Ed. El ateneo. Cuarta
edicin
Azcoaga, Juan: Neurolingstica y Fisiopatologa (Afasiologa). Ed. El ateneo. Cuarta
edicin
Bruner. J. El Habla del nio. Captulo 2y 5 Editorial Paids; 1995.
Cristina Rivera Parra. Evaluacin del lenguaje en un alumno con parlisis cerebral. Granada
Espaa 2008
Elizaicin, A.: Hacia un modelo integral para el estudio de los aspectos psico, socio y
neurolingstico del lenguaje, Ed. Univ.. Catlica de Chile, 1984.
Escobar, E. F.: Psicologa del lenguaje, Ed. Pueblo y Educacin, Cuba, 1985.
Feldman, J y Torres, M.: Escala Alfa, para la evaluacin del lenguaje en nio de 03 a 17
aos. Marymar Ed.
Fortuny- Leal: Lenguaje y realidad, Cuadernos de Pedagoga nro 40, Barcelona, Espaa.
Grace Shum. La influencia del contexto de la interaccin en la adquisicin de lenguaje.
Infancia y aprendizaje, 1988, 43, 47, 37-53.
Lenneberg y Col: Fundamentos del desarrollo del lenguaje, Ed. Alianza, Madrid. Espaa
1982.
Leonhardt, M. Dificultades en la comunicacin oral en el alumnado con N.E.E, Desarrollo,
evaluacin e intervencin, ONCE, Barcelona, 2001, art.
14
Lezine, I.: Mi primera infancia.
Luria, A., Yudovich, F.: El papel del Lenguaje en los Procesos Mentales, tomado de
Lenguaje y desarrollo intelectual en el nio, Aprendizaje, 1978.
Nieto Herrera, Margarita: Retardo del Lenguaje. Sugerencias Pedaggicas, Coleccin
Educacin Infantil, Madrid, 1994.
Ortega Romero, L. Dificultades del lenguaje. Granada, Espaa 2008.
Owens, Robert E. Desarrollo del lenguaje. Captulos 1 al 10. Editorial Pearson; 2003.
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Trabajos prcticos sobre artculos acadmicos seleccionados
Un trabajo de campo cuya temtica ser la elaboracin de materiales y apoyos para nios,
en las reas del lenguaje normal o con trastorno, de los distintos niveles de escolaridad.
Desarrollo de las clases:
Tericas (2 horas reloj semanales)
Prcticas (dos horas reloj semanales)
Supervisiones del trabajo de campo
Guas de lectura y de puesta en comn de artculos acadmicos seleccionados.
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