Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Darussalam


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 2 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pembelajaran


Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami prinsip-prinsip 3.3.1 Menjelaskan tujuan klasifikasi
klasifikasi makhluk hidup dalam 5 makhluk hidup
3.3.2 Menjelaskan dasar-dasar
kingdom.
klasifikasi makhluk hidup
3.3.3 Menentukan tingkatan takson
dalam klasifikasi makhluk hidup
3.3.4 Mengidentifikasi makhluk
hidup berdasarkan kunci
identifikasi / determinasi
4.3 Menyajikan kladogram 4.4.1 Membuat kladogram
berdasarkan prinsip-prinsip berdasarkan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup klasifikasi makhluk hidup

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :
1) Siswa dapat menumbuhkan sikap teliti melalui pengamatan tumbuhan.
2) Siswa dapat menumbuhkan sikap percaya diri melalui kegiatan
mengkomunikasikan hasil diskusi.
3) Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup
4) Siswa dapat menentukan tingkatan takson dalam klasifikasi makhluk hidup
5) Siswa dapat mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan kunci
identifikasi/determinasi setelah mengamati beberapa tanaman.
6) Siswa dapat membuat kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup

D. Materi Pembelajaran.
1) Materi regular (lampiran 1.1)
2) Materi remidial (lampiran 1.1)
3) Materi pengayaan (lampiran 1.1)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab
Model : Discovery Learning

F. Media dan Bahan


1. Media
a. Power point identifikasi/determinasi makhluk hidup
b. LDS identifikasi/determinasi makhluk hidup
c. Tumbuhan lumut, paku, rumput, melinjo, mangga
2. Bahan
a. Tumbuhan lumut, paku, rumput, melinjo, mangga
G. Sumber Belajar
1. Yusa. 2016. Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Biologi untuk Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu
Alam, Bandung : Penerbit Grafindo, hal 51 - 62
2. Irnaningtyas. 2016. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga, hal
65-78

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Alokasi
Deskripsi
Waktu
Pra Guru mengucapkan salam saat masuk
Pendahuluan kelas.
Guru mengecek keadaan kelas dan
ketertiban siswa sebelum berdoa
10 menit
dimulai
Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin berdoa.
Guru menanyakan kabar dan
mempresensi siswa serta melakukan
yel-yel penyemangat
Pendahuluan Mengamati Guru menayangkan beberapa gambar
dan makhluk hidup
merumuskan Siswa diminta untuk mengamatinya.
pertanyaan Guru mengundang peserta didik
untuk masuk kepada materi yang akan
dibahas dengan mengajukan
pertanyaan- pertanyaan berikut.
1) Perbedaan apa yang tampak pada
gambar tersebut?
2) Dapatkah perbedaan tersebut
dijadikan dasar klasifikasi?
Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi, kompetensi yang
akan dicapai, kegiatan yang akan
dilakukan dan teknik penilaian.
Inti Memberikan Guru menayangkan contoh beberapa
Acuan/langka kunci determinasi
h-langkah Guru memberikan acuan dengan
menyampaikan bahwa hal-hal sebagai
berikut:
1) Bagaimana menggolongkan 5 menit

(tujuan, dasar dan tahapan)


kelompok makhluk hidup
tersebut?
2) Bagaimana cara membuat kunci
determinasi?
Mengumpul Guru membentuk kelompok sebanyak 60 menit
kan dan 5 kelompok (dengan cara menghitung
menganalisis 1 s/d 5 dan berkelompok sesuai
data angkanya) dan membagikan LDS ke
masing-masing kelompok
Siswa berkelompok untuk
mengidentifikasi beberapa jenis
tumbuhan serta membuat kunci
determinasi sederhana melalui
pengamatan ciri morfologi dengan
melengkapi tabel dan diagram alir
dikotom
Siswa berkelompok
Siswa diberikan kesempatan masing-
masing menggunakan kunci
determinasi yang telah dibuat
kemudian menyimpulkan klasifikasi
tanaman tersebut.
Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja dari kelompoknya
Penutup Aplikasi dan Siswa bersama guru menyimpulkan
tindak lanjut materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
Siswa merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan membuat
catatan penguasaan materi.
Siswa saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah 15 menit
dicapai.
Siswa diberi tugas portofolio
membuat kladogram melalui data
pada tabel persamaan karakteristik
beberapa makhluk hidup dan
dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya

I. Penilaian
1. Sikap
Sikap teliti dan percaya diri siswa dinilai melalui lembar observasi selama
pembelajaran.
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
Lihat di lampiran 1

2. Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang identifikasi dinilai melalui lembar diskusi siswa saat
diskusi dan post test di akhir pembelajaran.
a. Teknik penilaian : tes
b. Bentuk instrumen : LDS dan post test
Lihat lampiran 2

3. Keterampilan
Kladogram siswa dinilai melalui penilaian portofolio saat pembelajaran.
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian
kladogram
Lihat lampiran 3

Jember, Oktober 2017


Mengetahui
Kepala SMA Darussalam Guru Mata Pelajaran

SUKARSI, S.Pd, M.Pd.I ANASTASIA PERDANA, S.Pd


NIP. NIP.
Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Observasi Sikap Teliti dan Percaya diri

Petunjuk :
Lembar observasi ini diisi oleh guru untuk menilai sikap teliti dan percaya diri siswa.
Berilah skor (1-4) pada kolom skor sesuai rubrik yang telah dibuat!

Skor Jumlah
Teliti Percaya diri Ket
No Siswa skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2
3.

Rubrik:
1) Sikap teliti (Teliti dalam mengamati obyek)
Deskripsi Skor
Menemukan 1 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman 1
Menemukan 2 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman 2
Menemukan 3 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman 3
Menemukan 4 perbedaan dari masing-masing tanaman 4

2) Sikap percaya diri (Berani mempresentasikan hasil diskusi, bertanya, dan


menjawab pertanyaan)
Deskripsi Skor
Tidak melakukan ketiga aspek 1
Melakukan 1 dari 3 aspek 2
Melakukan 2 dari 3 aspek 3
Berani mempresentasikan hasil diskusi, bertanya, dan menjawab 4
pertanyaan

Lampiran 2: Instrumen Penilaian Pengetahuan

LEMBAR DISKUSI SISWA


Petunjuk
Identifikasi Makhluk Hidup

Amati 5 jenis tanaman kemudian tuliskan ciri-ciri morfologi dan buatlah kunci
determinasi sehingga kamu dapat menemukan kelompok masing-masing tanaman
tersebut.
Ciri-ciri morfologi
Perbedaan Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan
A B C D E
1. Akar sejat/tidak,
batang sejati/tidak,
daun sejati/tidak
2. Punya tidaknya
spora
3. Alat
perkembangbiakan
4. Bentuk daun

A. Diagram Alir Kunci Dikotom

Tumbuhan

1a 1b
Memiliki akar batang daun sejati

Daun tidak berspora


2a 2b

Bunga sebagai alat


perkembangbiakan
3a 3b

4a 4b
Daun sejajar

Dikotil
Bryophyta Pterydophyta Gymnospermae Monokotil
B. Kunci Determinasi
1. a. ......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
2. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
3. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
4. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................

C. Hasil Pengamatan

Nama Ilmiah Urutan Kunci Determinasi Kelompok

Kunci Jawaban, Rubrik, dan Skor Penilaian


Ciri-ciri morfologi
Perbedaan Tumbuhan Tumbuhan B Tumbuhan Tumbuhan D Tumbuhan
A (lumut) (paku) C (melinjo) (rumput) E (mangga)
1. Akar sejati/tidak, tidak sejati sejati sejati sejati
batang sejati/tidak,
daun sejati/tidak
2. Punya tidaknya punya punya tidak tidak tidak
spora
3. Alat spora spora strobilus bunga bunga
perkembangbiakan
4. Bentuk daun - - - sejajar menyirip

A. Diagram Alir Kunci Dikotom

Tumbuhan

1a 1b
akar, batang, daun tidak Akar, batang, daun dapat dibedakan
dapat dibedakan

2a 2b
Daun berspora Daun tidak berspora

3a 3b
Alat Alat
perkembangbiakan perkembangbiakan
strobilus bunga

4a Daun Daun
4b
sejajar menyirip
p

Bryophyta Pterydophyta Gymnospermae Monokotil


Dikotil

B. Kunci Determinasi
1. a. Akar, batang, daun tidak dapat dibedakan Bryophyta
b. Akar, batang, daun dapat dibedakan 2
2. a. Daun berspora Pterydophyta
b. Daun tidak berspora 3
3. a. Alat perkembangbiakan berupa strobilus Gymnospermae
b. Alat perkembangbiakan berupa bunga 4
4. a. Daun sejajar Monokotil
b. Daun menyirip Dikotil

C. Hasil Pengamatan

Nama Ilmiah Urutan Kunci Determinasi Keterangan


Mangivera indica 1b, 2b, 3b, 4b Dikotil
Cyperus sp 1b, 2b, 3b, 4a Monokotil
Adiantum sp 1b, 2a Pterydophyta
Gnetum gnemon 1b, 2b, 3a Gymnospermae
Musci sp 1a Bryophyta

Rubrik Penilaian
No Rubrik Skor
1. Ciri morfologi 25
2. Diagram alir kunci dikotom 25
3. Kunci determinasi 25
4. Hasil pengamatan 25
Total skor 100

Penilaian
Nilai = x 100

2. Post Test
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Bagaimana tahapan mengidentifikasi mahkluk hidup?
2. Apa yang dimaksud kunci determinasi?
3. Apa yang kamu ketahui tentang kladogram?

Kunci Jawaban
1. Tahapan identifikasi makhluk hidup :
- mengamati ciri morfologi
- membandingkan dengan organisme acuan yang sudah dikenal
- acuan berupa ingatan, bantuan orang lain, spesies acuan, pustaka, komputer.
2. Kunci determinasi adalah petunjuk praktis untuk mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan organisme ke dalam suatu tingkatan takson.
3. Kladogram adalah diagram yang menggambarkan hubungan antara kelompok
takson yang berbeda.

Rubrik Penilaian
No Rubrik Skor
1. Tahapan identifikasi makhluk hidup 6
2. Kunci determinasi 2
3. Kladogram 2
Total skor 10

Penilaian

Nilai = x 100

Lampiran 3: Instrumen Penilaian Ketrampilan


KLADOGRAM

Ciri Hiu Lele Bunglon Harimau Gorila Manusia


Bertulang belakang v v v v v v
Tulang sejati v v v v v
Bernapas dengan v v v v
paru-paru
Berambut v v v
Tidak berekor v v
Bipedal v
Ubahlah tabel berikut ke dalam diagram Venn kemudian buatlah kladogram dari
berbagai organisme berikut!

Jawab :

Diagram Venn

Bipedal : manusia

Kladogram
Rubrik Penilaian

No Nama Peserta Didik Total Skor Catatan


1.
2.
3.
4.
5.

No. Kategori Penilaian Skor


1. Kesesuaian diagram venn dengan tabel 50
2. Kesesuaian kladogram dengan diagram venn 50
Total Skor 100

Penilaian
Nilai = x 100

Lampiran 1.1 Materi Pembelajaran.

1) Materi regular
Pengertian Klasifikasi Makhluk Hidup
Klasifikasi Makhluk Hidup merupakan pengelompokan makhluk hidup
berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya.
Tujuan Dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup
Tujuannya adalah untuk menyederhanakan objek studi yang beraneka ragam,
yaitu dengan cara mencari persamaan dan perbedaan ciri dan sifat yang ada.
Identifikasi Makhluk Hidup

Langkah-langkah Identifikasi
Mengamati ciri morfologi
Membandingkan dengan organisme acuan
yang sudah dikenal
Acuan berupa ingatan, bantuan orang lain,
spesies acuan, pustaka, komputer.

Kunci Determinasi
- Merupakan petunjuk praktis untuk
mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
organisme ke dalam suatu tingkatan takson.
- Menggunakan kunci dikotom
Kladogram
adalah diagram yang menggambarkan
hubungan antara kelompok takson yang
berbeda berdasarkan hubungan kekerabatan
(filogenetik)

2) Materi Remidial
Macam-Macam Klasifikasi Makhluk Hidup
1. Sistem Artifisial (sistem buatan)
Sistem ini berdasarkan pada persamaan ciri morfologi yang mudah dilihat.
Contoh: Tumbuhan berspora dikelompokan menjadi lumut, paku-pakuan dan
jamur
2. Sistem Alamiah
Sistem ini berdasarkan pada banyak sedikitnya persamaan sifat-sifat morfologi,
anatomi dan fisiologi. Contoh :
Hewan berkaki empat : gajah, kerbau, sapi
3. Sistem Filogenetik
Sistem ini berdasarkan pada jauh dekatnya kekerabatan (evolusi), yang
mencerminkan urutan perkembangan antara satu tingkatan (takson) dengan
tingkatan lain. Makin banyak persamaan maka makin dekat kekerabatannya dan
makin sedikit persamaan, maka makin jauh kekerabatannya.Contoh :
Tanaman singkong, karet, serat tanaman jarak dimasukan ke dalam satu family
Euphorbiaceae karena dapat menghasilkan getah

3) Materi Pengayaan
Alternatif Sistem Klasifikasi
1. Sistem Dua Kingdom
Pengelompokannya berdasarkan bisa tidaknya makhluk hidup membuat
makanan.Makhluk hidup yang bisa membuat makanannya sendiri (autotrof)
dikelompokan ke dalam Kingdom Plantae (tumbuhan), sedangkan makhluk hidup
yang tidak bisa membuat makanannya sendiri (heterotrof) dikelompokan ke dalam
Kingdom Animalia (hewan).
Kingdom Plantae
Kingdom Animalia
2. Sistem Tiga Kingdom
Muncul setelah ditemukannya mikroskop. Akibatnya ditemukan mikroorganisme
yang menyerupai hewan dan tumbuhan. Makhluk hidup tersebut dikelompokan
sendiri kedalam Kingdom Protista.
Kingdom Protista
Kingdom Plantae
Kingdom Animalia
3. Sistem Empat Kingdom
Muncul setelah berkembangnya teknik dan alat penelitian yang lebih canggih
misalnya mikroskop elektron.Akibatnya dapat menjelaskan mengenai struktur dalam
sel, misalnya ada tidaknya membran inti.Makhluk hidup yang tidak memiliki
membran inti disebut prokariotik dan dikelompokna ke dalam Kingdom Monera,
sedangan makhluk hidup yang memiliki membran inti disebut eukariotik.
Kingdom Monera
Kingdom Protista
Kingdom Plantae
Kingdom Animalia
4. Sistem Lima Kingdom
Pada tahun 1969 R.H.Whittaker memisahkan jamur dari kingdom plantae
berdasarkan adanya perbedaan ciri struktur sel dan cara memperoleh makanannya.
Jamur dikelompokan sendiri ke dalam Kingdom Fungi.
Kingdom Monera
Kingdom Protista
Kingdom Fungi
Kingdom Plantae
Kingdom Animalia
5. Sistem Enam Kingdom
Carl Woese tahun 1970an menemukan Archaebacteria berbeda dengan Eubacteria
(bakteri) dalam kingdom monera.Archaebacteria lebih mendekati makhluk eukariot.
Kingdom Eubacteria (bakteri)
Kingdom Archaebacteria
Kingdom Protista
Kingdom Fungi
Kingdom Plantae
Kingdom Animalia

SOAL REMIDIAL

No Uraian soal Skor

1 Jelaskan tujuan dari klasifikasi mahluk hidup 2


2. Perhatikan gambar pengelompokan tumbuhan di bawah ini 6

Kelompok tumbuhan A

Kelompok tumbuhan B
Jelaskan dasar pengelompokan tumbuhan tersebut

3 Tulskan susunan takson dari Jagung dan Anjing 14


4 Perhatikan kunci determinasi berikut! 10
Tentukan kunci dikotomi dari tumbuhan beriku!

Soal No 1

Pedoman Penskoran

No Kata Kunci Skor


1 Memudahkan kita dalam mempelajari keanekaragaman mahluk 1
hidup
2 Mengelompokkan mahluk hidup berdasarkan persamaan cirri- 1
ciri yang dimiliki
3 Mendeskripsikan cirri-ciri suatu jenis mahluk hidup untuk 1
membedakan dengan mahluk hidup lain
4 Mengetahui hubungan kekerabatan antar mahluk hidup 1
5 Memberi nama mahluk hidup yang belum diketahui namanya 1
atau belum memiliki nama
SKOR MAKSIMAL 5

Soal No 2
Pedoman Penskoran

No Kata Kunci Skor


1 Dasar pengelompokan tumbuhan tersebut adalah system 6

alamiah karena pengelompokan tersebut didasarkan atas


dasar persamaan dan perbedaan bentuk morfologi secara
alami
Soal No 3
Pedoman penskoran
No Kata Kunci Skor
1 Kingdom : Plantae 1
Divisi : Magnoliophyta 1
Kelas : Liliopsida 1
Ordo : Cyperales 1
Famili : Poaceae 1
Genus : Zea 1
Spesies : Zea mays (Jagung ) 1

Kingdom : Animalia 1
Filum : Chordata 1
Kelas : Mamalia 1
Ordo : Karnivora 1
Famili : Canidae 1
Genus : Canis 1
Spesies : Canis lupus-albus 1

Skor maksimal 14

Soal No 4
Pedoman Penskoran

No Kata Kunci Skor


1 Tumbuhan A
1a 3b 6a ( Alga ) 3
Tumbuhan B
1a 3b 6b ( Jamur ) 3
Tumbuhan C
1b 2a 4a 7a 8b 10 a ( Gymnospermae ) 4
Skor Maksimal 10

Skor: (total skor yang didapatkan/ 32) x 100=.............................................


SOAL PENGAYAAN

Skor
Rumusan Soal Kunci Jawaban
Max.
1. Perhatikan gambar hewan berikut ini! Gambar kucing
Kingdom : Animalia
Filum: Vertebrata
Kelas: Mamalia
Ordo: Karnivora
(masing-masing point 8
skor 2 )

Berdasarkan gambar tersebut buatlah klasifikasi


menurut kalian!

2. Perhatikan gambar di bawah ini! Termasuk kingdom 8


Protista/ Alga, dengan ciri:
Eukariotik, mirip
tumbuhan, hewan dan
jamur
Berdasarkan sistem klasifikasi filogenik jelaskan
klasifikasi makhluk hidup tersebut!

3. Tumbuhan memiliki ciri yang berbeda dengan a. Fotoautotrof


hewan. Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup yang b. Berdinding sel
dikelompokan kedalam tumbuhan! c. Memiliki klorofil
d. Multiseluler 10
e. Eukariotik
(masing-masing point
skor 2 )
4. Tumbuhan memiliki ciri yang berbeda dengan a. Heterotrof
hewan. Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup yang b. Tidak berdinding sel
dikelompokan kedalam kerajaan hewan! c. Bergerak
d. Multiseluler 10
e. Eukariotik
(masing-masing point
skor 2 )
5. Berdasarkan soal nomer 3 dan 4 yang telah kalian Persamaan :
kerjakan, identifikasilah perbedaan dan persamaan - Eukariotik
kingdom plantae dan animalia! - Multiseluler
8
Perbedaan :
- Perolehan nutrisi
Ada tidaknya dinding sel
6. Setiap makhluk hidup memiliki identifikasi takson Kingdom : Plantae
yang khas. Susunlah taksonomi padi dengan benar! Divisi : Spermatophyta
Sub Divisi : Angiospermae
Kelas :
Monocotiledonae
Ordo : Poales
7
Famili : Poaceae
Genus : Oryza
Species : Oryza sativa L

(masing-masing point
skor 1 )
7. Setiap makhluk hidup memiliki nama latin yang
sesuai dengan kaidah binomial nomenklature.
1.1 Mangifera indica
Tulislah nama latin makhluk hidup berikut ini!
1.2 Homo sapiens
1.1 Mangga 4
1.3 Zea mays
1.2 Manusia
1.4 Felix domestica
1.3 Jagung
1.4 Kucing
Total skor 55

Skor: (total skor yang didapatkan/ 55) x 100=.............................................