Anda di halaman 1dari 20

R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELA JARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : S MK N/S


Mata Pelajaran : Paket Aplikasi Pengolah Angka
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Paket Keahlian : Akuntansi
Program Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2 016 / 2017
Materi Pokok : Paket Program Pengolahan Angka
Alokasi Waktu : 1 2JP (2Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh perusahaan
4.1. Mengoperasikan paket program pengolahangka/spreadsheet.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah men gikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
Memahami paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh perusahaan
Memahami standar operasional prosedur paket program pengolahan angka
Mendemonstrasika n pengoprasian paket program pengolah angka/spreadsheet

D. Kompetensi Dasar da n Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Komp etensi (IPK)
3.1 Menerapkan paket program 3.1.1 Menjelaskan tujuan Sttandar operasional prosedur paket
pengolah angka/s preadsheet program pengolah angka/ spreadsheet
yang ditetapkan oleh 3.1.2 Menjelaskan langkah-langkah mengoperasikan
perusahaan Komputer
3.1.3 Menjelaskan lang kah-langkah mempersiapkan
penyalaan komputer
3.1.4 Menjelaskan langkah-l angkah menyalakan komputer
3.1.5 Menjelaskan langkah-langkah mengoperasikan
Computer
3.1.6 Menjelaskan langkah-l angkah menggunakan start menu
4.1 Mengoperasikan paket program 4.1.1 Melakukan analisis sistem dan prosedur kerja, analisis
pengolah angka/sprea dsheet tugas, dan melakukan analisis prosedur kerja
4.1.2 Melakukan pengopra sian paket program pengolahan
angka.

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
EPA,2001.
FEMA,1999
LINGAPPAN, 2000
2. Konsep
program paket pengelolahan angka adalah sebuah program yang difungsikan untuk mengolah
data yang berupa angka.
sop program pengolah angka merupakan Serangkaian intruksi yang telah di khususkan &
digunakan untuk program yang difungsikan dalam pengola h data berupa angka
3. Prinsip
Menerapkan paket program pengolah angka/spreadsheet ya ng ditetapkan oleh perusahaan
Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadshe et
4. Prosedur
Melakukan an alisis sistem dan prosedur kerja, analisis tugas, dan melakukan analisis
prosedur kerja
Melakukan pengoprasian paket program pengolahan angka .

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata PelajaranAplikasi Pengolah
AngkaKelas X JakartaKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata PelajaranAplikasi Pengolah
Angka Kelas X Jak arta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang r elevan

G. Langkah-langkah Pem belajaran


1. Pertemuan Ke-1 (6 x 4 5 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai
pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin


Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan mate ri/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelum nya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
20
Memberikan gamb aran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
menit
Apabila materi/tem a/projek ini kerjakan dengan baik da n sungguh-sungguh
inidikuasai dengan ba ik, maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang:
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerja
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi progra m peket pengolahan angka
Menyampaikan tujuuan pembelajaran pada pertemuan yang berl angsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, in dikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelomp ok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajar an
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsan gan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerja 230
Analisa tugas menit
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angk
a dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel beriku t ini
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
1. Pertemuan Ke-1 (6 x 4 5 menit ) Waktu
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, da ri media interaktif, dsb
yang berhubungan
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buk u penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan deng an
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berka itan dengan
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Menyimak,
penjelasanpengantarkegiatan/materisecaragaris
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin perta nyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijjawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang :
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
yang tidak dipahami dari apa yang d iamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tamba han tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) u ntuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifika si melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku te ks,
1. Pertemuan Ke-1 (6 x 4 5 menit ) Waktu
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel ten tang
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Aktivitas
Peserta didik diminta mengidentif ikasi paket program
pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh
perusahaan
Peserta didik diminta menyeles aikan soal-soal yang
terdapat pada buku siswa maupu n soal yang diberikan
guru
Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskus i kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah y ang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk meng embangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat o rang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemam puan mengumpulkan
informasimelaluiberbagaicarayangdipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok secara klasikal
tentang :
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang me mpresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakuka n dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabny a.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
1. Pertemuan Ke-1 (6 x 4 5 menit ) Waktu
dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang tel ah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kep ada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yan g terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tangg apan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah di kumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maup un hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengump ulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Menambah keluasan dan kedala man sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur da n kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerj a
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi program peket pengolahan angka
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disi plin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkum an/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerja an siswa yang selesai langsung diperi ksa. Peserta didik yang
selesai mengerjaka n projek dengan benar diberi paraf serta dibe ri nomor urut 20
peringkat, untuk penilaian projek. menit
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok/ perseorangan
(jika diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
2. Pertemuan Ke-2 (6 x 4 5 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai
pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin


Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan mate ri/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelum nya,
Standar operasi prosedur
Analisa system dan prosedur kerja
Analisa tugas
Analisis prosedur kerja
Definisi progra m peket pengolahan angka
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. 20
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan menit
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gamb aran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tem a/projek ini kerjakan dengan baik da n sungguh-sungguh
inidikuasai dengan ba ik, maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang:
Standar operasi onal prosedur(sop) paket program pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Menyampaikan tujuuan pembelajaran pada pertemuan yang berl angsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, in dikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelomp ok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsan gan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Standar operasional prosedur(sop) pa ket program pengolah
angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
230
Mengamati
menit
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, da ri media interaktif, dsb
yang berhubungan
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buk u penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan den gan
Standar operasional prosedur(s op) paket program
2. Pertemuan Ke-2 (6 x 4 5 menit ) Waktu
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berka itan dengan
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Menyimak,
penjelasanpengantarkegiatan/materisecaragaris
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin perta nyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan di jawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang :
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
yang tidak dipahami dari apa yang d iamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tamba han tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) u ntuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hay at. Misalnya :
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifika si melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku te ks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel ten tang
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi mela lui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait
materi pokok yaitu
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Aktivitas
Peserta didik diminta mengidentifikasi serangkaian
intruksi yang telah dikhususkan dan digunakan untuk
program yang difungsikan dalam p engolahan data
berupa angka
Peserta didik diminta menuliskan k onsep dan teknik yang
penting serta persyaratan yang dibuthkan dalam program
pengolahan angka
2. Pertemuan Ke-2 (6 x 4 5 menit ) Waktu
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok yang terdiri
dari 3-5 orang untuk mendiskusika n tentang tujuan SOP
dalam program pengolahan angka
Saling tukar informasi tentang:
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk meng embangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat o rang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemam puan mengumpulkan
informasimelaluiberbagaicarayang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok secara klasikal
tentang :
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang me mpresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawa bnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang te lah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan ke pada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yan g terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tangg apan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasiyang sudah diikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maup un hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengump ulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
2. Pertemuan Ke-2 (6 x 4 5 menit ) Waktu
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Menambah keluasan dan kedala man sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur da n kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Standar operasional prosedur(s op) paket program
pengolah angka/ spreadsheet
Fungsi sop program pengolah angka
Tujuan SOP
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disi plin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkum an/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerja an siswa yang selesai langsung diperi ksa. Peserta didik yang
selesai mengerjaka n projek dengan benar diberi paraf serta dibe ri nomor urut 20
peringkat, untuk penilaian projek. menit
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok/ perseorangan
(jika diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kom petensi Pengetahuan
1) Tes Tertuli s
a) Piliha n ganda
b) Uraia n/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kom petensi Keterampilan
1) Proyek, penngamatan, wawancara
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang ma teri pokok
Menyimmak tayangan/demo tentang materi pokok
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan penga matan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
Lapora n tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Keti ga (Terlampir)

3. PembelajaranRem edial dan Pengayaan


a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada pes erta didik yang sudah melampui KKM. R emidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan re medial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai K KM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
Guru m eminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau
mencar i di koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yang
berkaitan dengan materi.
Hasil t emuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari
artikel tersebut..

b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta d idik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, se suai kesepakatan dengan peserta
didik.
Direncanak an berdasarkan IPK atau materi pe mbelajaran yang membutuhkan
pengemban gan lebih luas misalnya
Guru m enyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang
belum mereka pahami.
Guru m emberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan
pertanyaan yang lebih sederhana

, 25 Juli 2016

Mengetahu i
Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

.
NIP/NRK. NIP/NRK.
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : S MK N/S


Mata Pelajaran : Paket Aplikasi Pengolah Angka
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Paket Keahlian : Akuntansi
Program Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2 016 / 2017

N Bentuk Jumlah
KompetensiDassar Materi Indik atorSoal
o Soal Soal
1 3.1 Menerapkan paket Paket program Menjelaskan Uraian 1
program pengolah pengolah angka tujuan Standar
angka/spreadsh eet operas ional
yang ditetapka n oleh prosed ur paket
perusahaan progra m
pengolah angka/
spread sheet
Menjelaskan
langka h-langkah
mengooperasikan
komp uter
Menjelaskan
langka h-langkah
mempersiapkan
penyalaan
komp uter
Menjelaskan
langka h-langkah
menya lakan
komp uter
Menjelaskan
langka h-langkah
mengooperasikan
compuuter
Menjelaskan
langka h-langkah
meng gunakan
start m enu

Contohbutirsoal:
1. Apa yang dimaksud de ngan program pengolahan angka?
2. Jelaskan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan dalam program pengolahan angka

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor


1 Siswadapat menyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 4
2 Siswadapat menyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, 3
tapikuranglengkap.
3 Siswadapat menyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

total skor peroleh an

Nilai = total skor maksim um 100


Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : S MK N/S


Mata Pelajaran : Paket Aplikasi Pengolah Angka
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Paket Keahlian : Akuntansi
Program Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2 016 / 2017

No. Kompetensi D asar Materi In dikator Soal Teknik Penilaian


3.1 Menerapkan paket Paket program pengolah M enjelaskan Penugasan
program pengolah angka tu juan Standar
angka/spreadsh eet yang o perasional
ditetapkan oleh p rosedur paket
perusahaan p rogram
p engolah
a ngka/
sp readsheet
M enjelaskan
langkah-
langkah
m engoperasika
n komputer
M enjelaskan
langkah-
langkah
m empersiapkan
p enyalaan
k omputer
M enjelaskan
langkah-
langkah
m enyalakan
k omputer
M enjelaskan
langkah-
langkah
m engoperasika
n computer
M enjelaskan
langkah-
langkah
m enggunakan
start menu

Tugas:
Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang mengoper asikan paket program pengolah
angka/spreadsheet

Rubrik Penskoran Penugasa n


Komponen Rubrik Skor
Penilaian
Pendahuluan
Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan deng an kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun 2


disampaikan dengan tepat
Hanyamemuat salah satu komponen pendah uluan dan 1
disampaikan dengan kurangtepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannyadengan tepat
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannyadengan kurangtepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 2
tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 1
kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasar an untuk perbaikan 4
penugasan berikutnyayang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasar an untuk perbaikan 3
penugasan berikutnyatetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tida k adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan t idak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan 4


foto/gambar
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau 3
foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambarte tapikurang rapi atau 2
kurangmenarik
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tida k dilengkapi 1
coverdanfoto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3


Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtep at, dan beberapa 2
ejaan salah
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangte pat, dan banyak 1
ejaanyangsalah

No Skoruntuk Jumlah
Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp K eterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ......

Keterangan:
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
Nilai tugas = 100 100

Pada contoh di atas, sko r maksimal = 5x 4= 20.

Pada contoh di atas nila i tugas Ajat = = 70


Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Satuan Pendidikan : S MK N/S


Mata Pelajaran : Paket Aplikasi Pengolah Angka
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Paket Keahlian : Akuntansi
Program Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2 016 / 2017

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
3.1 Menerapkan paket program Paket program M enjelaskan Kinerja
pengolah a ngka/spreadsheet pengolah angka t ujuan Standar
yang ditetapkan oleh operasional
perusahaan prosedur paket
program pengolah
angka/ spreadsheet
M enjelaskan
la ngkah-langkah
m engoperasikan
komputer
M enjelaskan
la ngkah-langkah
m empersiapkan
penyalaan
komputer
M enjelaskan
la ngkah-langkah
m enyalakan
komputer
M enjelaskan
la ngkah-langkah
m engoperasikan
computer
M enjelaskan
la ngkah-langkah
m enggunakan start
m enu

Contoh tugas penilaian kine rja:


Membuat peran dan fung si tiap-tiap fungsi yang disediakan dalam program pengolah angka

Alat dan Bahan:


Alat Bahan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.

Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Ki nerja

Skor
No Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 Memperagakan peng gunaan alat sesuai prosedur yang benar
3 Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan
yang ada
4 Membuat laporan
Jumlah
Skor Maksimum 9 (2+4+3)
Contoh Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan ya ng diperlukan.
dan bahan yang 1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
diperlukan 0 = Tidak menyiapkan alat bahan
2 Melakukan uji 4 = Melakukan empat langkah kerja denga n tepat.
asam/basa 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan t epat.
0 = Tidak melakukan langkah kerja.

Langkah kerja:
1.
2.
3.
3 Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Tidak memenuhi kriteria

Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tu juan, alat dan bahan,
prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan bena r
3. Komunikatif

Nilai=
Periksakan setiaphasillatihan bendakerja!
LEMBAR PENILAIAN

Nama Job :
Nama Siswa : ...........................................
Nomor Siswa : ...........................................

Bobot Evaluasi Renta n Skor Jumla h


gSkor
Proses

1. Pemasanganalat 1- 5
20%
2. Prosedur 1- 5
3. Keselamata nkerja 1- 5
4. Perawatanalat 1- 5

Hasil Bubutan

1. Panjang 70 **) 7, 5
2. Panjang 50 **) 7, 5
3. Celah4**) 2, 5
70% 4. M 22*) 15
5. Diameter20 **) 10
6. Diameter22 **) 10
7. Diameter30 **) 7, 5
8. Kehalusan 2- 5
9. Kerataan 2- 5

Waktu

10% 1. Sesuaialokasi waktu 8


2. Lebih cepa t 10
3. Lebih lambat 6

100% TotalSkor

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : S MK N/S


Mata Pelajaran : Paket Aplikasi Pengolah Angka
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Paket Keahlian : Akuntansi
Program Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2 016 / 2017

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompe tensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB Remedial
Didik
Awal Remedial
1. Ajat 70 66 83

2. Ewinkz

3. Helmi
Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : S MK N/S


Mata Pelajaran : Paket Aplikasi Pengolah Angka
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Paket Keahlian : Akuntansi
Program Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2 016 / 2017

Pengayaan dilakukan apab ila setelah diadakan penilaian pada kompete nsi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya : pengaya an terhadap enam peserta didik.

Nama
Bentuk Nila
No. Peserta KD A spek Materi Indikator KB
Pengayaan i
Didik
Awal Pengayaan
1. Delon 70 80 85

2. Fregi 80 85

3. Hilman 80 85

, 25 Juli 2016
Mengetahu i
Kepala SM K N/S Guru Mata Pelajaran

.
NIP/NRK. NIP/NRK.