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AmmiSaddai Ventura Sarmientos

Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el


placer de la lectura
Emilia Ferreiro
Entrevista por Mariana Otero
Punteo
Emilia Ferreiro educadora argentina que revolucion la lectoescritura
Para la investigadora, la escuela es muy resistente a los cambios porque siguen
instaladas viejas ideas.
El docente no puede seguir haciendo tareas burocrticas, que debe
profesionalizarse.
Todos los chicos pueden aprender si tienen un maestro que crea que pueden
lograrlo
Qu puede hacer la escuela para evitar el fracaso escolar?
Trabajar con la diversidad de textos y alfabetizar con confianza y sin temor a circular
a travs de los mltiples tipos de textos y de soportes textuales del mundo
contemporneo es indispensable.
Se puede decir que la escuela sigue siendo demasiado conservadora para nios
de la era tecnolgica?
La institucin escolar siempre ha sido muy resistente a las novedades que no fueron
generadas por ella.
Se puede alfabetizar igual en diferentes contextos sociales y culturales y con
recursos distintos?
Cuanta menos inmersin haya tenido antes, ms hay que darle al inicio. El maestro
tiene que comportarse como lector, como alguien que ya posee la escritura. Ms
que una maestra que empieza a ensear, necesitan una maestra que les muestre
qu quiere decir saber leer y escribir.
Hay investigaciones que dicen que los maestros no leen.
Es muy difcil que ese maestro pueda transmitir un placer que nunca sinti y un
inters por algo en lo que nunca se interes.
Cunto influye eso en la alfabetizacin de los nios?
Mucho, porque si alguien est haciendo lo que hace porque no pudo hacer ms, se
va a sentir frustrado; y la frustracin profesional no ayuda al ejercicio profesional.
Una escuela vieja. Se avanz en el modo de alfabetizar?
AmmiSaddai Ventura Sarmientos

En realidad, el placer por la lectura entre los chicos que tienen lectores a su
alrededor es lo primero que se instala (...) Es lo primero, no lo ltimo.
Esta tendencia del placer antes que lo instrumental no est en prctica; seguimos
con las viejas teoras. Cmo se revierte eso?
Por ese lado hice investigaciones que revelan que los chicos piensan sobre la
escritura antes y que lo que piensan es relevante y que es bueno tenerlo en cuenta.
Sigue en vigencia esa idea de que el maestro es la autoridad que les ensea a
niitos que no saben nada?
En tanto, el profesional es el que sabe lo que est haciendo, por qu lo est
haciendo y tiene una racionalidad y una especificidad que puede defender
profesionalmente.
Cmo se hace para sacar adelante a nios que concurren a escuelas donde hay
un libro cada 40 alumnos, sin biblioteca ni computadora y el docente, adems,
atiende situaciones familiares, psicolgicas?
Hay maestros creativos que consiguen llevar adelante algo que da esperanza... El
maestro tiene que decir aprender es posible