DESEMPEOS DE LA UNIDAD

DESEMPEO 1:
Igualdades y Ecuaciones aritmticas
Igualdad y desigualdad. Deduccin de la equivalencia entre fraccin, %, decimal y grfico (tabla
de mltiples representaciones). Representacin simblica. Ecuaciones con adicin y sustraccin.
Ecuaciones con multiplicacin y divisin.

La siguiente figura nos muestra una colcha

cuadrada elaborada con 100 parches del mismo
tamao, observa:

a. Determina la fraccin, el porcentaje y el valor decimal que representa cada tipo de parche
en la siguiente tabla:

b. Ahora responde:

Cunto resultar el total obtenido en las fracciones, los porcentajes y los

decimales?
Explica cmo te pueden ayudar los totales obtenidos, a saber si has contado
correctamente la cantidad de parches de cada tipo que tiene esta colcha.
 Cul es el significado que le daras a cada uno de los resultados totales obtenidos
en las fracciones, los porcentajes y los decimales?

DESEMPEO 2:
Igualdades y Ecuaciones aritmticas
Igualdad y desigualdad. Deduccin de la equivalencia entre fraccin, %, decimal y grfico (tabla
de mltiples representaciones). Representacin simblica. Ecuaciones con adicin y sustraccin.
Ecuaciones con multiplicacin y divisin.

Observa la siguiente cuadrcula.

a. Escribe, por lo menos, 3 fracciones diferentes y 3

nmeros decimales diferentes para nombrar la misma
parte sombreada de gris.

b. Qu porcentaje de la cuadrcula est

sombreada de gris?

c. Cuntos dcimos de la cuadrcula no se

encuentran sombreados de gris?

DESEMPEO 3:

Igualdades y Ecuaciones aritmticas

Igualdad y desigualdad. Deduccin de la equivalencia entre fraccin, %, decimal y grfico (tabla
de mltiples representaciones). Representacin simblica. Ecuaciones con adicin y sustraccin.
Ecuaciones con multiplicacin y divisin.

La bibliotecaria de una escuela les pidi a los estudiantes de cuarto y quinto grado de primaria que
votarn por su tipo de libro favorito. Los grficos circulares siguientes muestran los resultados de
la votacin. Utiliza la informacin para contestar a las preguntas.
Ahora, utiliza esta informacin para contestar a las siguientes preguntas.

a. Qu porcentaje de los estudiantes de cuarto grado dijo que los libros que ms les
gustaban eran los de historias reales? Cmo lo sabes?

b. Si hay 96 estudiantes de cuarto grado, A cuntos son los que les gustan ms los libros de
fantasa? Muestra tu trabajo.

c. Qu fraccin de los estudiantes de quinto grado dijo que los libros que ms les gustaban
eran los de fantasa? Cmo lo sabes?

d. Si hay 112 estudiantes de quinto grado, A cuntos no les gustan los libros de historias
reales? Muestra tu trabajo.

e. Luego de que la bibliotecaria hizo su encuesta, decidi comprar algunos libros ms.
Compr 48 libros nuevos de ficcin a S/ 24 cada uno y algunos libros ms de fantasa a S/
18 cada uno. Si pag un total de S/ 1386 por todos los libros comprados, cunto le habr
costado cada libro de fantasa? Muestra tu trabajo.

DESEMPEO 4:

Igualdades y Ecuaciones aritmticas

Igualdad y desigualdad. Deduccin de la equivalencia entre fraccin, %, decimal y grfico (tabla
de mltiples representaciones). Representacin simblica. Ecuaciones con adicin y sustraccin.
Ecuaciones con multiplicacin y divisin.
La imagen nos muestra los artculos que se venden en una tienda. Observa:

Bicicleta

Triciclo

Skate

S/ 125 S/ 240 S/ 860

Si en la tienda se ofrecieran 4 bicicletas, 2 skates y un triciclo.

a. Cuntas llantas habran en total?

b. Cul de los siguientes diagramas representara mejor la situacin anterior? Marca con
una X tu respuesta en el
 c. Si x representa el nmero de llantas que se ofrecen en esta tienda, cul de las siguientes
expresiones podra usarse para solucionar este problema? Marca con un en el
donde se encuentra tu respuesta.

2(4+2+1)= x (2x4x3)= x (4x2) +(2x4) + 3= x (2+4+3)2= x

d. Cierto da hay en la tienda solo bicicletas y triciclos. Si se contaron 36 llantas en total y se

sabe que hay 15 artculos, entre bicicletas y triciclos. Cuntas bicicletas hay? Cuntos
triciclos hay? Haz un diagrama con tus anotaciones para resolver este problema y explica
tu solucin.

e. Un da se llegaron a vender algunos skates y 5 bicicletas. Cuntos skates se llegaron a

vender si lo recaudado por la venta fue de S/ 5 300?

f. El fin de semana se vendieron algunas bicicletas y triciclos. La cantidad de bicicletas

vendidas fueron la cuarta parte de los triciclos vendidos. Cuntos artculos de cada tipo
se llegaron a vender si al final de esta venta se lleg a recaudar S/ 3 640?

DESEMPEO 5:

Movimientos en el Plano
Ubicacin y desplazamientos en el plano. Rotacin. Ampliacin y reduccin.
.

En la figura, el tringulo PRQ ha sido trasladado a la derecha.

E
Segn la figura mostrada:
a) Escribe las coordenadas de los vrtices del tringulo PQR. P (__,__) Q (__,__) R
(__,__) b)
b) Cuntas unidades ha sido trasladado el punto P para llegar a P?
c) Cuntas unidades ha sido trasladado el punto Q para llegar a Q?
d) Cuntas unidades ha sido trasladado el punto R para llegar a R?
e) Cuntas unidades ha sido trasladado el tringulo PRQ para llegar a PQR?
f) Escribe las coordenadas de los vrtices del nuevo tringulo PQR. P (__,__) Q
(__,__) R (__,__)
g) Si el tringulo PQR se traslada 20 unidades a la derecha, cules seran sus
coordenadas? Escrbelas
h) El tringulo PQR se traslada con la siguiente regla: (x,y) (x+10,y-2). Dibjalo en el
plano cartesiano

DESEMPEO 6:

Movimientos en el Plano
Ubicacin y desplazamientos en el plano. Rotacin. Ampliacin y reduccin.
ngulos, figuras y cuerpos geomtricos simples y compuestos: (ngulos, tringulos, cuadrilteros,
crculo, primas, pirmides, cilindro, cono, esfera): medida, longitud, rea y permetro

Observa las figuras una de ellas es la ampliacin de la otra.

Cada cuadradito
tiene un rea de 1 u2

Ahora responde:

a) Al comparar las medidas de los lados P y Q, Qu relacin encuentras?

b) Segn las figuras mostradas, cul es el factor de ampliacin que se ha utilizado
en esta ampliacin?
c) Calcula el rea de las figuras 1 y 2.
 d) Determina la razn entre el rea de la Figura 1 y Figura 2. Esta razn guarda
alguna relacin con el factor de ampliacin? Argumenta tu respuesta.

DESEMPEO 7:
Figuras y cuerpos geomtricos
ngulos (Construccin, clasificacin, elementos, uso de reglas y transportador). Figuras y cuerpos
geomtricos simples y compuestos: (Tringulo, cuadriltero, crculo, prisma, pirmide, cilindro,
cono, esfera): construccin, elementos, relacin entre sus lados (paralelos y perpendiculares),
clasificacin.
Cuadrilteros
Nombra cada figura en este diagrama con el nombre que la describa con precisin

a. Por qu el trapecio est dentro del cuadriltero pero afuera del paralelogramo?
b. Por qu hay rombos y un rectngulo dentro de un paralelogramo?
c. Por qu hay dos cuadrados, uno dentro del rombo y otro dentro del rectngulo?
d. Escribe al menos dos observaciones para explicar por qu las figuras en este diagrama se
colocaron donde las observas, en relacin con las otras.

DESEMPEO 8:
Este es un diagrama de conjuntos para expresar la clasificacin de los cuadrilteros.
Observa:

a. Elabora un dibujo para cada tipo de cuadriltero mencionado. Paralelogramo

Rectngulo Rombo Cuadrado
b. Qu caracterstica tiene el rombo que tambin tiene el cuadrado?
c. Qu caracterstica tiene el rectngulo que tambin tiene el cuadrado?
d. Qu caractersticas tiene el paralelogramo que tambin tiene el rombo, el rectngulo y
el cuadrado?