MEDIACIN PEDAGGICA CON

NIOS Y NIAS EN EDAD ESCOLAR

Beltrn Seco Villalobos
 REFLEXIN

LA ACTITUD
POSITIVA
 CAMINANDO ENTRE RECUERDOS:
UN REENCUENTRO CON LA INFANCIA

Cul es el recuerdo ms feliz de su

etapa escolar?
Descrbalo brevemente y especifique cmo se
sinti en ese momento. Adems, identifique las
emociones que le genera recordarlo.
 CARACTERSTICAS DE LOS NIOS
EN EDAD ESCOLAR
Muy activos. No puede manejar
Llenos de energa y mucha informacin.
entusiasmo. Fcilmente
Centrados en s mismos. motivables.
Aprenden a cooperar y Sensibles a las crticas
competir. y a los errores.
Aprenden a ganar y a
perder. Poca capacidad de
concentracin.

Reforzar el trabajo en equipo.
Alentar a aprender junto a sus
pares.
Propiciar un entorno
agradable de entendimiento
y relaciones.
Escuchar lo que dicen los
nios y las nias.
Dar adecuadas
demostraciones.
CMO ACTUAR?
Introducir un tema por vez.
Motivar constantemente.
Reconocer la capacidad
de cada nio o nia.
Ser paciente, comprensivo.
No desalentar, pese a que
no realicen lo que se les
solicita.
Tratar a todos por igual.
 EL JUEGO PEDAGGICO
1) Pocos conceptos, mayor profundizacin.
2) Puesta en experiencia. Centrar la actividad en la experiencia de los nios
y nias y no solo en conceptos.
3) No forzar a nadie. Se ejerce violencia cuando son impuestos conceptos,
mtodos y tcnicas destinados solo a cumplir con los propsitos de la
institucin.
4) Construir aprendizajes junto con el grupo de nios y nias, no simple
transmisin de conceptos.
5) Lo ldico, la alegra de construir.
6) Saber esperar. Ritmos de aprendizaje.
 EL JUEGO PEDAGGICO
7) Compartir, no invadir. Partir siempre de las experiencias, expectativas,
creencias, rutinas, sueos de los dems.
8) Partir siempre del otro. Respeto, tolerancia y reconocimiento de las
especficas caractersticas de todos y de cada uno de los participantes
(RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENCIAS).
9) El sentir y el aprender. Deca Simn Rodrguez Lo que no se hace sentir no
se entiende, y lo que no se entiende no interesa.
10) Creatividad. Abrir espacios de creatividad, donde se de la capacidad de
descubrir y maravillarnos.
11) No hay prisa. Aprender con las dems personas.
12) Todo acto pedaggico da lugar a lo imprevisible.
 ALGUNAS SUGERENCIAS CONCRETAS
Crear comunidad: Iniciar toda actividad (taller) con una tcnica para
aprender los nombres y conocerse (gafetes). Saludar a los nios y a las nias
al inicio y hacer contacto visual.
Crear un ambiente seguro y agradable: Esto implica un entorno fsico
adecuado, donde es esencial la disposicin de las mesas y sillas. Esto se
puede hacer previo a la actividad o se puede hacer partcipes a los nios y
las nias en el diseo. Siempre la colocacin de las mesas y sillas debe
hacerse para favorecer la colaboracin y el aprendizaje en grupo. No
olvidar tener listos los recursos a utilizar.
Elaboracin de reglas de convivencia durante la actividad: Construir las
reglas con el grupo de nios y nias y escribirlas para que estn visibles
durante todo el desarrollo de la actividad.
 ALGUNAS SUGERENCIAS CONCRETAS
Felicitar: Una de las mejores dinmicas para motivar a los nios y nias es
felicitarlos cuando hacen algo bueno y desde luego mencionarles siempre
las cosas en forma positiva. Ya que si solo se reconoce las acciones malas,
los nios se acostumbran a actuar as.
Retar: En trminos generales a los nios y nias les gustan los retos, cuando
se desafan a la realizacin de una actividad en la que el mejor se pueda
destacar, ellos encontrarn motivacin y esto les llevar al logro de la
realizacin de las tareas asignadas.
Usar apoyos visuales: como complemento a las instrucciones e indicaciones
de las diferentes actividades.
 ALGUNAS SUGERENCIAS CONCRETAS
Usar un lenguaje concreto y adaptado a la edad del grupo. Dar
instrucciones claras y precisas para las actividades.
Ser predecibles: Ofrecer al inicio la agenda o programacin de las
diferentes actividades a realizar. Esto disminuye la ansiedad y evita
distracciones.
Introducir cambios con ciclos y pausas, aproximadamente cada 15
minutos. La capacidad para mantener la atencin sostenida vara entre 10
y 20 minutos, lo que implica que para incrementar la capacidad atencional
de los nios y las nias, deberan utilizarse bloques que no superasen los 15
minutos.
GRACIAS
Beltrn Seco Villalobos