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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Dibujo de ingeniera Cdigo: 212060
Tipologa de curso: Terico N de crditos: 3
Diseador de curso: William Javier Actualizador de curso: William Javier
Cceres Gmez Cceres Gmez
Fecha de actualizacin: Septiembre
Fecha de elaboracin: Agosto de 2015
de 2017
Descripcin del curso:
El curso de Dibujo de Ingeniera forma parte del componente electivo de formacin
Disciplinar Comn, est dirigido a estudiantes de los diferentes programas de la
Escuela de Ingeniera y Ciencias Bsicas, se orienta a entrenar al estudiante en la
comunicacin tcnica grfica normalizada bajo estndares aceptados
internacionalmente, con el fin de que pueda interpretar, expresar y gestionar
informacin tcnica grfica a travs de los cdigos propios de la ingeniera.

Los objetivos primordiales de este curso son fomentar en el estudiante competencias


para la comprensin espacial, la interpretacin, representacin, gestin y uso prctico
del vocabulario y simbologa de ingeniera, aplicado en la comunicacin tcnica grfica
en ambientes de proyectos productivos, cientficos, tcnicos y tecnolgicos en
formatos fsicos y digitales enfatizando el dominio de tecnologas CAD.

El curso es de tipo terico de tres (3) crditos, est dividido en tres unidades y ha
sido diseado para ejecutarse en (8) semanas. La primera unidad (Dibujo
normalizado), orienta al alumno en los principios bsicos del dibujo de ingeniera.

La segunda unidad (Dibujo Proyectivo), fundamenta al estudiante en el uso de


herramientas CAD y en las diferentes formas de representar informacin grficamente
y describirla tcnicamente apoyado en herramientas tanto manuales como CAD. La
tercera unidad (Dibujo de Conjunto), prepara al estudiante para documentar
descriptivamente un proyecto.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:


Los propsitos formativos del curso Dibujo de Ingeniera se centran en el
mejoramiento de las capacidades y habilidades del estudiante en los siguientes
aspectos:
Estimular el uso pertinente de la geometra representativa y las convenciones
normalizadas como medio para resolver problemas de diseo de ingeniera a travs
de ejercicios prcticos con herramientas manuales y digitales.
El estudiante comprende los conceptos, vocabulario, simbologa y normativas del
dibujo de ingeniera y los aplica asertivamente para la representacin,
interpretacin y comunicacin a travs documentos tcnicos grficos.
El estudiante usa con destreza las herramientas especficas para dibujo de
ingeniera, desarrollando soluciones grficas precisas y objetivas que atienden las
normativas internacionalmente aceptadas.
El estudiante comprende, describe y reconoce el entorno espacial tridimensional y
tiene habilidad para abstraerlo y representarlo bidimensionalmente aplicando los
conceptos bsicos de dibujo de ingeniera.
El estudiante selecciona la informacin tcnica que requiere representar, de acuerdo
a los usuarios y contextos.
El estudiante aplica los conocimientos de dibujo de ingeniera para resolver creativa
y analticamente los problemas relativos al diseo de proyectos productivos,
logsticos y de producto desde la perspectiva de la ingeniera.
Gestiona informacin tcnica grafica de acuerdo a los requerimientos del proyecto y
su rol dentro del equipo de trabajo.
Competencias del curso:
El estudiante comprende los conceptos, vocabulario, simbologa y normativas del
dibujo de ingeniera y los aplica asertivamente para la representacin,
interpretacin y comunicacin a travs documentos tcnicos grficos.
El estudiante usa con destreza las herramientas especficas para dibujo de
ingeniera, desarrollando soluciones grficas precisas y objetivas que atienden las
normativas internacionalmente aceptadas.
El estudiante comprende, describe y reconoce el entorno espacial tridimensional y
tiene habilidad para abstraerlo y representarlo bidimensionalmente aplicando los
conceptos bsicos de dibujo de ingeniera.
El estudiante selecciona la informacin tcnica que requiere representar, de acuerdo
a los usuarios y contextos.
El estudiante aplica los conocimientos de dibujo de ingeniera para resolver creativa
y analticamente los problemas relativos al diseo de proyectos productivos,
logsticos y de producto desde la perspectiva de la ingeniera.
Gestiona la informacin tcnica grafica de acuerdo a los requerimientos del proyecto
y su rol dentro del equipo de trabajo.

3. CONTENIDOS DEL CURSO


Unidades Recursos educativos requeridos
/temas
1. Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). El lenguaje de la historia.
DIBUJO Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 2-5) 6ta Edicin.
NORMALI Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
ZADO. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Academia, D. D. T. (2010). Breve Historia del Dibujo. Tomado de
Apuntes de dibujo tcnico I. (pp. 12-18) Mxico, D.F., MX: Instituto
Politcnico Nacional. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=17&docID=10365628&tm=1486660928385
Mongge (S.F) Red social de dibujo tcnico. Recuperado de
http://www.mongge.com/es/educacion/dibujo-tecnico/#
GooConqr (S.F) Sitio web para elaboracin de mapas mentales.
Recuperado de https://www.goconqr.com/es-ES
Dassault Systemes (S.F) Sitio educativo de Dassault Systemes.
Recuperado de http://academy.3ds.com/
Autodesk Education Community (S.F) Sitio educativo de
Autodesk. Recuperado de http://www.autodesk.com/education/home
ICONTEC1. (1980). NTC 1594. Dibujo tcnico terminologa. Bogot,
Colombia: ICONTEC. Recuperado ICONTEC.
ICONTEC. (1997). NTC 1912. Documentacin tcnica de producto.
Vocabulario parte 1. Trminos relacionados con dibujos tcnicos.
Generalidades y tipos de dibujo. Bogot, Colombia: ICONTEC.
Recuperado de ICONTEC.
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Medios y formatos para
dibujo. Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 35-39) 6ta

1
Para consultar recursos Icontec revisar instructivo en: Entorno de aprendizaje prctico / Gua para el uso de recursos educativos
Base de datos Icontec
Edicin. Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
ICONTEC. (1981). NTC 1687 Dibuj tcnico. Formato y plegado de
los dibujos (1 ed.). Bogot, Colombia: ICONTEC. Recuperado de
ICONTEC.
ICONTEC. (2001). NTC 1914. Dibuj tcnico. Rotulado de planos.
Bogot, Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
ICONTEC. (1988). NTC 1580. Dibujo Tcnico. Escalas. Bogot,
Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Bosquejo. Tomado de
Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 60-64) 6ta Edicin. Mxico DF Mc
Graw Hill. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Bosquejos isomtricos.
Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 470-471) 6ta Edicin.
Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Ruiz, M. E., Fernndez, L. G., & Figueredo, C. N. (2005).
Croquizado, importancia y tcnica del dibujo a mano alzada, tomado
de: Dibujo tcnico para carreras de ingeniera. (pp. 15-20). La
Habana, CU: Editorial Flix Varela. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=17&docID=10431047&tm=1486663221342

OVI Unidad 1. Escalas.


Este objeto virtual de informacin, orienta al estudiante para que
identifiquen las caractersticas de un sistema de escalas y sus usos en
la representacin grfica tcnica de informacin.

Hernndez P., (2017), Escalas. [video] Recuperado de.


http://hdl.handle.net/10596/12184

2. Dassault Systemes, (S.F) Sitio de descarga de software


DIBUJO DRAFTSIGHT, Recuperado de https://www.3ds.com/es/productos-y-
PROYECT servicios/draftsight/descargagratuita/
IVO.
Burbano M., (2017), Reconocimiento de DRAFTSIGHT. [video]
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12180
Escobar L., (2017), Formato y rotulo en DRAFTSIGHT. [video]
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12176
Rojas L., (2017), Sistemas de proyeccin. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12181
Rojas L., (2017), Sistema ISOA-ISOE. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12182
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dibujo panormico. Tomado
de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 465-469) 6ta Edicin. Mxico
DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Teora de descripcin de la
forma. Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 100-150) 6ta
Edicin. Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
ICONTEC. (2001). NTC 1777. Dibujo Tcnico. Principios generales
de presentacin. Bogot: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
ICONTEC. (1986). NTC 2130. Dibujo Tcnico. Tolerancias
geomtricas. tolerancias de forma, orientacin, localizacin y
alineacin. generalidades, definiciones, smbolos e indicaciones en
dibujos. Bogot: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
ICONTEC. (1989). NTC 2529. Dibujo Tcnico. Tolerancias
geomtricas, tolerancias de forma, orientacin, posicin y desarrollo.
Principios y mtodos de verificacin. Bogot: ICONTEC. Recuperado
de ICONTEC.
Lpez L. (S.F.). Obtencin de las vistas de un objeto. Dibujo
tecnico.com. Recuperado de
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/R
enorcuerpos/obtenciondevistas.php
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Teora de descripcin de la
forma. Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 100-150) 6ta
Edicin. Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Lmites y tolerancias.
Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 200-225) 6ta Edicin.
Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Vistas auxiliares primarias.
Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 151-154) 6ta Edicin.
Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Texturas de superficie.
Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 233-239) 6ta Edicin.
Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
ICONTEC. (1996). NTC 1960. Dibujo Tcnico. Dimensionamiento-
principios generales. Bogot, Colombia: ICONTEC. Recuperado de
ICONTEC.
ICONTEC. (2001). NTC 1831. Dibujo Tcnico. Tolerancias
geomtricas. Tolerancias de forma, orientacin, localizacin y
alineacin. Generalidades, definiciones, smbolos e indicaciones en
dibujos. Bogot: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
ICONTEC. (2001). NTC 1722. Dibujo Tcnico. Tolerancia de
dimensiones lineales y angulares. Bogot: ICONTEC. Recuperado de
ICONTEC.
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dimensionamiento bsico.
Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 201-214) 6ta Edicin.
Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dimensionamiento y
tolerancia geomtrica. Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera.
(pp. 522-531) 6ta Edicin. Mxico DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

OVI Unidad 2. Tipos de lnea.


Este objeto virtual de informacin, orienta al estudiante para que
identifiquen los diferentes tipos de lnea y sus usos en la representacin
grfica tcnica de informacin.

Cceres W., (2017), Principios generales de representacin: Tipos de


lnea. [video] Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12076

3. Cceres W., (2017), Introduccin a PLM CATIA, Fase 3 de dibujo de


DIBUJO ingeniera. [video] Recuperado de
DEL http://hdl.handle.net/10596/12178
CONJUNT
Hernndez P., (2017), Instalacin de PLM_CATIA. [video]
O.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12179
ICONTEC. (2002). NTC 2058. Dibujo Tcnico. Lista de itemes.
Bogot, Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dibujo de detalle. Tomado
de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 404-416) 6ta Edicin. Mxico
DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
Autodesk (S.F) Canal en YouTube de Autodesk para Inventor.
Recuperado de https://www.youtube.com/user/AutodeskMFG
Autodesk (S.F) Canal en YouTube de Autodesk para Fusion 360 en
Recuperado de https://www.youtube.com/user/AutodeskFusion360
Dassault Systemes (S.F) Canal en YouTube de Dassault Systemes
para Catia. Recuperado de https://www.youtube.com/user/3dsCATIA
ICONTEC. (2002). NTC 2099. Dibujo Tcnico. Referencia de temes.
Bogot, Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
ICONTEC. (1988). NTC 2048. Orificios de centrado. Representacin
simplificada y designacin. Bogot, Colombia: ICONTEC. Recuperado
de ICONTEC.
Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dibujo de ensamble.
Tomado de Dibujo y Diseo en Ingeniera. (pp. 416-422) 6ta Edicin.
Mxico DF Mc Graw Hill. [Versin para lector digital]. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

OVI Unidad 3. Modelo digital en PLM CATIA


Este objeto virtual de Informacin, orienta al estudiante para que
identifiquen las herramientas bsicas del PLM de CATIA que le permitan
modelar el prototipo digital solicitado en la gua.

Cceres W., (2017), Modelado digital en PLM CATIA, Fase 3 de dibujo


de ingeniera. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12177

UNIDAD Cceres W., (2017), Plano modelo digital en PLM CATIA. [video]
1-3: Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12175
EVALUAC
ION
FINAL.
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Burbano M., 2017, Compendio en ISSUU. [video] Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/12185

Unidad 2: Dibujo tcnico. (SF). Sitio web de dibujo tcnico. Recuperado de.
http://www.dibujotecnico.com/teoria-del-dibujo-tecnico/

Unidad 3: Simmons, C. H., Maguire, D. E., & Phelps, N. (2012). Manual of


Engineering Drawing: Technical Product Specification and Documentation to British
and International Standards. Burlington: Butterworth-Heinemann. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN
=453957&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_iii

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:


Aprendizaje Basado en tareas:

El curso se desarrolla bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas (TDL), que


centra el proceso de enseanza aprendizaje en el estudiante, lo cual le permitir
adquirir destreza y responsabilidad en su formacin.

Durante el periodo acadmico el estudiante deber apropiarse de los contenidos del


curso que le permitan desarrollar las actividades propuestas y as conocer aspectos
propios de su profesin para enfocar su aprendizaje.

Dentro de las actividades a desarrollar durante el curso se encuentran:

Pre-tarea. Generalidades del dibujo de ingeniera. Explorar los contenidos del


curso, y realizar de forma colaborativa el mapa mental del curso
Ciclo de tarea 1. Dibujo Normalizado. Explorar los contenidos de la unidad 1
y representarlos en un mapa mental, seleccionar una figura geomtrica y
representarla de forma bidimensional y tridimensional a mano alzada.
Ciclo de tarea 2. Dibujo Proyectivo. explorar los contenidos de la unidad 2
para representarlos en un mapa mental, representar la figura geomtrica de
forma bidimensional en un plano CAD analtico de acuerdo a las
especificaciones.
Ciclo de tarea 3. Dibujo del conjunto.
Explorar los contenidos de la unidad 3; para representarlos en un mapa
mental, representar la figura geomtrica de forma tridimensional en un
prototipo digital CAD paramtrico de acuerdo a las especificaciones.
Pos-tarea. Evaluacin Final. Documentar el prototipo digital tridimensional en
un CAD paramtrico de acuerdo a las especificaciones.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar segn la


estrategia de aprendizaje
1 UNIDAD 1. Dibujo Fase 0: Pre-tarea: Introduccin al
Normalizado. / 0. contenido de las unidades, el estudiante
Generalidades del dibujo de identificara y asociara terminologa propia
ingeniera. del rea, que luego compilara de forma
individual en una mapa mental y en un
informe.
2 UNIDAD 1. Dibujo Fase 1: Ciclo de la tarea 1: Dibujo
Normalizado. / 1.1. Normalizado. Explorar los contenidos de
Terminologa de dibujo la unidad 1: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 y 1.5 para
representarlos en un mapa mental.
2 UNIDAD 1. Dibujo Selecciona una figura geomtrica de las
Normalizado. / 1.2. Formatos propuestas en el foro y a partir de la
de papel normalizado. consulta del material escoge con criterio el
formato para dibujarla.
3 UNIDAD 1. Dibujo En el formato seleccionado, elabora un
Normalizado. / 1.3. Rotulado rotulo ajustado a las normativas
de planos. revisadas, elabora la representacin
tridimensional de la figura.
3 UNIDAD 1. Dibujo En el formato rotulado representa
Normalizado. / 1.4. Escalas. bidimensionalmente a mano alzada la
/ 1.5. figura seleccionada, aplicando las
Elaboracin del croquis normativas relacionadas.
4 UNIDAD 2. Dibujo Fase 2: Ciclo de la tarea 2: Dibujo
Proyectivo. /2.1. Proyectivo. Explorar los contenidos de la
Fundamentos CAD unidad 2: 2.1, 2.2, 2.3 y 2.4 para
2.1.1. rea de trabajo. representarlos en un mapa mental, revisa
2.1.2. Introduccin de datos. el material relativo al uso del software del
/ 2.1.3. Selecciona de
elementos. / 2.1.4. Dibujo. / CAD bidimensional y se prepara para
2.1.5. Edicin de dibujo. / realizar la actividad.
2.1.6. Administracin del
dibujo
2.1.7. Texto. / 2.1.8.
Dimensionamiento
4 UNIDAD 2. Dibujo Dibuja bidimensionalmente los planos
Proyectivo. 2.2. Sistemas de indicados en un CAD analtico de la figura
Representacin / 2.2.1. geomtrica escogida para el dibujo de
Axonometra / 2.2.2. ISO A- mano alzada de la unidad 1 de acuerdo a
ISO E las especificaciones establecidas en la gua
de actividades.
5 UNIDAD 2. Dibujo Revisa los contenidos indicados para
Proyectivo. 2.3. Principios perfeccionar los planos elaborados en el
Generales de Representacin. CAD analtico
/ 2.3.1. Vistas. / 2.3.2.
Lneas. / 2.3.3. Secciones. /
2.3.4. Otras convenciones.
5 UNIDAD 2. Dibujo En base al material consultado dimensiona
Proyectivo. 2.4. el plano y lo perfecciona para construir y
Dimensionamiento. entregar el informe de acuerdo a las
especificaciones.
6 Unidad 3. Dibujo del Fase 3: Ciclo de la tarea 3: Dibujo del
Conjunto. / 3.1. Lista de conjunto: Explorar los contenidos de la
Partes. unidad 3: 3.1, 3.2, para representarlos en
7 Unidad 3. Dibujo del un mapa mental. Dibuja la figura
Conjunto / 3.2. Referencia a geomtrica de forma tridimensional en un
7
los Elementos. prototipo digital en un CAD paramtrico
de acuerdo a las especificaciones dadas en
la gua de actividades.
8 Unidad 1-3: Evaluacin Fase 4: Post tarea: Realizar en un CAD
Final. / Sntesis del Curso paramtrico un plano detallado de la pieza
modelada en la unidad 3, de acuerdo a las
normas ICONTEC, ste deber contener la
vista isomtrica y las vistas bsicas
(planta, perfil y alzado), todo acotado y
montado en un formato y con rtulo.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE


Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en
este curso.
El curso se desarrolla a travs de Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA donde
el director y tutor del curso interactan constantemente de forma sncrona y
asncrona con los estudiantes a travs de los siguientes espacios:

Acompaamiento sncrono:
- Atencin sncrona va Skype: Atencin de estudiantes a travs de Skype con el
fin de aclarar dudas e inquietudes sobre las actividades y temticas del curso. Para
conocer los horarios consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.
- Encuentros sincrnicos va webconferencia: Espacio destinado desarrollar
encuentros virtuales con el fin de aclarar dudas sobre el desarrollo del curso, estos
espacios permiten la interaccin de estudiantes y tutores. Para conocer los horarios
consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.
- Franjas de Atencin en Centro FAC: Tiempo destinado por los docentes para
realizar acompaamiento en los centros, con el fin de resolver dudas acadmicas y
manejo del campus virtual, se realiza con el fin de fortalecer la vida universitaria,
modelo pedaggico de la universidad y comprensin del programa acadmico.
- Crculos de Interaccin y Participacin Acadmica y Social CIPAS:
Corresponden a grupos de estudio que se conforman por estudiantes y pueden ser
orientados por un docente, con el fin de comprender temas acadmicos de los
cursos, disciplina, programa, investigacin o el modelo pedaggico de la universidad
a travs de recursos tecnolgicos manteniendo inters hacia el aprendizaje y
movilizando la vida universitaria.

Acompaamiento asncrono:
- Atencin en foros: Seguimiento al desempeo de los estudiantes, solucin de
dudas e inquietudes y soporte tcnico.
- Mensajera interna del curso y correo institucional: Solucin de dudas e
inquietudes sobre el curso y proceso acadmico de los estudiantes.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar segn
mximo/500 n/500
seman evaluaci la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Fase 0: Pre-tarea
(Individual) Productos: A.
Actualizacin de datos / B.
Mapa mental individual / C.
1 Inicial 25 25
Dinmica de participacin en el
foro colaborativo. / D. Informe
compilatorio de la actividad de
reconocimiento.
Fase 1: Ciclo de la tarea 1:
Dibujo Normalizado.
(Individual) Productos: A.
Mapa mental individual. / B.
Plano vistas bsicas a mano
Intermedi alzada. / C. Registro
2-3 115
a Unidad 1 fotogrfico de la maqueta de la
figura seleccionada y de su
elaboracin. / D. Dinmica de
participacin en el foro
colaborativo. / E. Informe
compilatorio de la unida 1.
Fase 2: Ciclo de la tarea 2:
Dibujo Proyectivo. (Individual)
Productos: A. Mapa mental 350
Intermedi individual. / B. Plano vistas
4-5 115
a Unidad 2 bsicas en CAD analtico. / C.
Dinmica de participacin en el
foro colaborativo. / D. Informe
compilatorio de la unidad 2.
Fase 3: Ciclo de la tarea 3:
Dibujo del conjunto.
(Individual) Productos:
A. Mapa mental individual. /
Intermedi
6-7 B. Modelo digital en CAD 120
a Unidad 3
paramtrico. / C. Dinmica de
participacin en el foro
colaborativo. / D. Informe
compilatorio de la unidad 3.
Fase 4: Post tarea: Evaluacin
8 Final 125 125
Final. (Individual) Productos:
A. Plano del conjunto en CAD
paramtrico. / B. Dinmica de
participacin en el foro
colaborativo. / C. Informe
compilatorio de la POA.
500
Puntaje Total 500 puntos
puntos