Anda di halaman 1dari 32

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan pendidikan : SMP


Kelas : VII(Tujuh)
Kompetensi Inti* :

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati Al-
Quran sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun
iman.
1.2 Beriman kepada
Allah SWT
1.3 Beriman kepada
malaikat Allah
SWT
1.4 Menerapkan
ketentuan bersuci
dari hadats kecil
1

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan hadats besar
berdasarkan syariat
Islam
(Usulan staf khusus
terkait dengan
masalah haid sudah
diakomodir pada
kelas 4 SD/MI)
1.5 Menunaikan shalat
wajib berjamaah
sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun
Islam
1.6 Menunaikan shalat
Jumat sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Al-Jumuah (62): 9
1.7 Menunaikan shalat
jamak qasar ketika
bepergian jauh
(musafir) sebagai
implementasi dari
pemahaman
ketaatan beribadah
2

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.1 Menghargai
perilaku jujur
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Al-Baqarah (2): 42
dan hadis terkait
2.2 Menghargai
perilaku hormat dan
patuh kepada orang
tua dan guru
sebagai
implementasi dari
Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 dan hadis
terkait
2.3 Menghargai
perilaku empati
terhadap sesama
sebagai
implementasi dari
Q.S. An-Nisa (4): 8
dan hadis terkait
2.4 Menghargai
perilaku ikhlas,
sabar, dan pemaaf

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
An-Nisa (4):146,
Q.S. Al Baqarah
(2):153, dan Q.S.
Ali Imran (3): 134,
dan hadis terkait
2.5 Menghargai
perilaku amanah
sebagai
implementasi dari
Q.S. Al-Anfal (8):
27 dan hadis terkait
2.6 Menghargai
perilaku istiqamah
sebagai
implementasi dari
pemahaman QS Al-
Ahqaf (46): 13 dan
hadis terkait
2.7 Menghargai
perilaku semangat
menuntut ilmu
sebagai
implementasi dari

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pemahaman sifat
Allah (Al-Alim,
al-Khabir, as-
Sami, dan al-
Bashir) dan Q.S.
Al-Mujadilah (58):
11 dan Q.S. Ar-
Rahman (55):33
serta hadis terkait
2.8 Meneladani
perjuangan Nabi
Muhammad SAW
periode Mekah dan
Madinah
2.9 Meneladani sikap
terpuji
khulafaurrasyidin
3.3 Memahami isi 1. Q.S. Al-Mujadilah Mengamati Tugas 4 x 3 Jam Mushaf Al
kandungan Q.S. Al- (58): 11 dan Q.S. Ar- Mencermati bacaan Q.S. Al-Mujadilah Mengumpulkan gambar/ Pelajaran Quran
Mujadilah (58): 11 Rahman (55):33. (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33. berita/ artikel yang Buku siswa
dan Q.S. Ar-Rahman 1.1. Bacaan Q.S. Al- Menyimak dan membaca Q.S. Al- memuat sikap senang Kemdikbud
(55):33, serta Mujadilah (58): 11 Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman belajar dan mempelajari Gambar/ video/
hadi terkait tentang dan Q.S. Ar- (55):33 serta hadis tentang semangat Al Quran multimedia
menuntut ilmu. Rahman (55):33. menuntut ilmu. Menuliskan hasil interaktif
4.3.1 Membaca Q.S. 1.2. Arti Q.S. Al- Menyimak penjelasan tentang hukum pengamatan terhadap Internet
Al-Mujadilah (58): Mujadilah (58): 11 bacaan mad perilaku yang

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
11 dan Q.S. Ar- dan Q.S. Ar- mencerminkan
Rahman (55):33, Rahman (55):33. Menanya kandungan Q.S. Al-
dengan tartil 1.3. Kandungan Q.S. Dengan dimotivasi oleh guru Mujadilah (58): 11 dan
4.3.2 Menunjukkan Al-Mujadilah (58): mengajukan pertanyaan tentang Q.S. Ar-Rahman (55):33
hafalan Q.S. Al- 11 dan Q.S. Ar- pentingnya belajar Al-Quran, apa di lingkungan sekolah
Mujadilah (58): 11 Rahman (55):33 manfaat belajar ilmu tajwid, atau atau tempat tinggal.
dan Q.S. Ar- 2. Hukum bacaan Mad pertanyaan lain yang relevan.
Rahman (55):33 2.1. Ketentuan hukum Mengajukan pertanyaan mengenai Observasi
dengan lancar bacaan mad. hukum bacaan mad. Mengamati pelaksanaan
2.2. Praktik membaca Eksperimen/explore diskusi dengan
hukum bacaan Secara berkelompok mencari dan menggunakan lembar
mad. mengumpulkan lafadz yang mengandung observasi yang memuat:
hukum bacaan mad di dalam mushaf Al- Isi diskusi (kandungan
Quran. ayat dan hukum mad)
Diskusi menyusun arti kata Q.S. Al- Sikap yang
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman ditunjukkan siswa
(55):33 menjadi terjemah secara utuh. terkait dengan
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. tanggung jawabnya
Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar- terhadap kandungan
Rahman (55):33. ayat tentang semangat
Asosiasi menuntut ilmu serta
Melakukan koreksi secara berkelompok hukum bacaan mad)
terhadap hasil pengumpulan lafadz yang Mengamati pelaksanaan
mengandung bacaan mad. diskusi dengan
Menganalisis, mengoreksi, dan menggunakan lembar
memperbaiki hasil penterjemahan observasi yang berisi:
Mengidentifikasi dan menganalisis lafaz Kejelasan dan
kedalaman informasi
6

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
yang mengandung hukum bacaan mad Keaktifan dalam
yang terdapat pada Q.S. Al-Mujadilah diskusi
(58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33. Kejelasan dan
Komunikasi kerapian
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- presentasi/resume
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman Portopolio
(55):33. Membuat paparan tentang
Menyajikan paparan hasil pencarian kandungan Q.S. Al-
hukum bacaan mad dalam Q.S. Al- Mujadilah (58): 11 dan
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman Q.S. Ar-Rahman
(55):33. (55):33 dan Hadis
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi terkait.
kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 Membuat paparan
dan Q.S. Ar-Rahman (55):33. anaisis dan identifikasi
Menanggapi paparan kandungan Q.S. Al- hukum bacaan mad
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman dalam Q.S. Al-
(55):33. Mujadilah (58): 11 dan
Menyusun kesimpulan kandungan ayat Q.S. Ar-Rahman
dengan bimbingan guru. (55):33
Tes
Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
pilihan ganda dan
uraian
Tes lisan hafalan Q.S.
Al-Mujadilah (58): 11
dan Q.S. Ar-Rahman
(55):33.
7

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.5 Memahami isi 1. Q.S. An-Nisa (4):146, Mengamati Tugas 4 x 3 Jam Buku siswa
kandungan Q.S. An- Q.S. Al Baqarah Pelajaran Kemdikbud
Nisa (4):146, Q.S. (2):153, dan Q.S. Ali Mengamati gambar atau tayangan untuk Menuliskan hasil Mushaf Al-
Imran (3): 134. memotivasi semangat membaca dan pengamatan terhadap Quran
Al Baqarah (2):153,
1.1. Bacaan Q.S. An- mengkaji Al-Quran. perilaku-perilaku yang Gambar/ video/
dan Q.S. Ali Imran Nisa (4):146, Q.S. Menyimak dan membaca Q.S. An-Nisa mencerminkan isi multimedia
(3): 134, serta hadis Al Baqarah (2):153, (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. kandungan Q.S. An-Nisa interaktif
terkait tentang dan Q.S. Ali Imran Ali Imran (3): 134 tentang ikhlas, sabar dan (4):146, Q.S. Al Baqarah Internet
ikhlas, sabar dan (3): 134. pemaaf. (2):153, dan Q.S. Ali
pemaaf. 1.2. Arti Q.S. An-Nisa Menyimak penjelasan tentang hukum Imran (3): 134 tentang
(4):146, Q.S. Al bacaan nun sukun dan tanwin. ikhlas, sabar dan pemaaf
4.5.1 Membaca Q.S. Baqarah (2):153, . di lingkungan tempat
An-Nisa (4):146, dan Q.S. Ali Imran Menanya tinggal kalian.
Q.S. Al Baqarah (3): 134.
(2):153, dan Q.S. 1.3. Kandungan Q.S. Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
Ali Imran (3): 134, An-Nisa (4):146, pertanyaan tentang pentingnya belajar Al-
dengan tartil Q.S. Al Baqarah Quran, apa manfaat belajar ilmu tajwid, Observasi
4.5.2 Menunjukkan (2):153, dan Q.S. atau pertanyaan lain yang relevan dan
hafalan Q.S. An- Ali Imran (3): 134 aktual. Mengamati pelaksanaan
Nisa (4):146, Q.S. Mengajukan pertanyaan mengenai hukum diskusi dengan
Al Baqarah 2. Hukum bacaan nun bacaan nun sukun dan tanwin. menggunakan lembar
(2):153, dan Q.S. sukun dan tanwin observasi yang memuat:
Ali Imran (3): 134, 2.1. Pengertian hukum Eksperimen/explore Isi diskusi (kandungan
dengan lancar bacaan nun sukun ayat dan hukum
dan tanwin. Secara berkelompok mencari dan bacaan nun sukun dan

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.2. Macam-macam mengumpulkan macam-macam hukum tanwin).
hukum bacaan nun bacaan nun sukun dan tanwin di dalam Sikap yg ditunjukkan
sukun dan tanwin. mushaf Alquran. siswa terkait dengan
2.3. Praktik hukum Diskusi menyusun arti perkata Q.S. An-Nisa tanggung jawabnya
bacaan nun sukun (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. terhadap kandungan
dan tanwin. Ali Imran (3): 134 menjadi terjemah secara ayat tentang ikhlas,
utuh. sabar dan pemaaf dan
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. An- hukum bacaan nun
Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan sukun dan tanwin).
Q.S. Ali Imran (3): 134.

Asosiasi Portofolio

Melakukan koreksi secara berkelompok Membuat paparan


terhadap hasil pengumpulan contoh-contoh tentang kandungan Q.S.
hukum bacaan nun sukun dan tanwin. An-Nisa (4):146, Q.S. Al
Menganalisis, mengoreksi, dan Baqarah (2):153, dan
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. An- Q.S. Ali Imran (3): 134
Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan dan hadi terkait.
Q.S. Ali Imran (3): 134. Membuat paparan anaisis
Mengidentifikasi dan menganalisis hukum dan identifikasi hukum
bacaan nun sukun dan tanwin dalam Q.S. bacaan nun sukun dan
An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, tanwin dalam Q.S. An-
dan Q.S. Ali Imran (3): 134. Nisa (4):146, Q.S. Al
Baqarah (2):153, dan
Komunikasi Q.S. Ali Imran (3): 134.

Menyajikan paparan hasil pencarian hukum


9

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bacaan nun sukun dan tanwin dalam Q.S. Tes
An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153,
dan Q.S. Ali Imran (3): 134. Tes kemampuan kognitif
Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi dengan bentuk tes soal
kandungan Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al soal pilihan ganda dan
Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): uraian.
134. Tes lisan hafalan Q.S.
Menanggapi paparan kandungan Q.S. An- An-Nisa (4):146, Q.S. Al
Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Baqarah (2):153, dan
Q.S. Ali Imran (3): 134. Q.S. Ali Imran (3): 134.
Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan bimbingan guru.

3.1 Memahami makna 1. Iman Kepada Allah Mengamat Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa
Al-Alim, al-Khabir, Swt. Menuliskan hasil Pelajaran Kemdikbud
as-Sami, dan al- 1.1. Pengertian iman Mengamati dan memberi komentar gambar pengamatan terhadap Gambar/ video/
Bashir. kepada Allah Swt. atau tayangan yang terkait dengan iman perilaku yang multimedia
4.1 Menyajikan contoh 1.2. Dalil naqli tentang kepada Allah Swt. mencerminkan orang interaktif
perilaku yang iman kepada Allah Menyimak dan membaca penjelasan yang meneladani al- Internet
mencerminkan Swt. mengenai iman kepada Allah Swt. Asmaul husna:
orang yang 2. Makna al-Asmaul Membaca dalil naqli tentang iman kepada Al-Alim, al-Khabir,
meneladani al- husna: Al-Alim, al- Allah Swt. beserta artinya. as-Sami, dan al-Bashir
Asmaul-Husna: Khabir, as-Sami, dan di lingkungan sekolah
Al-Alim, al-Khabir, al-Bashir. Menanya atau tempat tinggal.
as-Sami, dan al- 2.1. Pengertian al-
Bashir. Asmaul husna Melalui motivasi dari guru, peserta didik
10

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.2. Makna al-Asmaul mengajukan pertanyaan tentang iman Observasi
husna: Al-Alim, kepada Allah Swt. Mengamati
al-Khabir, as- Mengajukan pertanyaan mengenai Iman pelaksanaan diskusi
Sami, dan al- kepada Allah Swt. atau pertanyaan lain dengan menggunakan
Bashir. yang relevan dan kontekstual. lembar observasi yang
2.3. Perilaku al-Asmaul memuat:
husna: Al-Alim, Eksperimen/explore Isi diskusi (iman
al-Khabir, as- kepada Allah Swt.)
Sami, dan al- Mencari dalil naqli yang menjelaskan iman Sikap yang
Bashir dalam kepada Allah Swt. ditunjukkan siswa
kehidupan sehari- Secara berkelompok mengumpulkan terkait dengan
hari. contoh-contoh nyata perilaku yang al- tanggung jawabnya
Asmaul husna: Al-Alim, al-Khabir, as- terhadap pelaksanaan
Sami, dan al-Bashir. jalannya diskusi dan
Mendiskusikan makna al-Asmaul husna: kerja kelompok.
Al-Alim, al-Khabir, as-Sami, dan al- Portofolio
Bashir.
Asosiasi Membuat paparan iman
kepada Allah Swt.
Menganalisis iman kepada Allah Swt. Membuat paparan analisis
Menganalisis nama-nama Allah didalam makna al-Asmaul husna:
al-Asmaul husna: Al-Alim, al-Khabir, as- Al-Alim, al-Khabir, as-
Sami, dan al-Bashir. Sami, dan al-Bashir.

Komunikasi
Tes
Mendemonstrasikan bacaan dalil naqli
beserta artinya yang menunjukkan tentang Tes kemampuan kognitif
11

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
iman kepada Allah Swt. dengan bentuk tes soal
Menyajikan paparan tentang makna al- soal pilihan ganda dan
Asmaul husna: Al-Alim, al-Khabir, as- uraian.
Sami, dan al-Bashir.
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
paparan tentang al-Asmaul husna:
Al-Alim, al-Khabir, as-Sami, dan al-
Bashir.
Menyusun kesimpulan.

3.2. Memahami makna 1. Iman kepada Malaikat Mengamati Tugas 3x 3 Jam Buku siswa
iman kepada Allah Swt. Pelajaran Kemdikbud
malaikat 1.1. Pengertian iman Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Gambar/ video/
berdasarkan dalil kepada Malaikat atau tayangan yang terkait dengan iman pengamatan terhadap multimedia
naqli Allah Swt. kepada malaikat Allah Swt. perilaku yang interaktif
4.2 . Menyajikan contoh 1.2. Nama-nama dan Menyimak dan membaca penjelasan mencerminkan iman Internet
perilaku yang tugas Malaikat mengenai iman kepada malaikat Allah Swt. kepada malaikat Allah di
mencerminkan 2. Makna iman kepada Membaca dalil naqli tentang iman kepada lingkungan tempat
iman kepada malaikat berdasarkan malaikat Allah Swt. beserta artinya. tinggal kalian.
malaikat. dalil naqli.
2.1. Makna iman Menanya
kepada malaikat Observasi
berdasarkan dalil Melalui motivasi dari guru, peserta didik
naqli. mengajukan pertanyaan tentang nama-nama Mengamati pelaksanaan
2.2. Perilaku orang malaikat Allah yang wajib diketahui beserta diskusi dengan
yang beriman tugasnya. menggunakan lembar
kepada malaikat Mengajukan pertanyaan mengenai manfaat observasi yang memuat:
12

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Allah Swt. beriman kepada malaikat Allah Swt. dalam Isi diskusi
kehidupan sehari-hari. (Mendiskusikan
contoh-contoh nyata
Eksperimen/explore perilaku yang
mencerminkan
Mencari dalil naqli yang menjelaskan iman beriman kepada
kepada malaikat Allah Swt. malaikat Allah Swt.)
Secara berkelompok mengumpulkan Sikap yg ditunjukkan
contoh-contoh nyata perilaku yang siswa terkait dengan
mencerminkan beriman kepada malaikat tanggung jawabnya
Allah Swt. terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan makna beriman kepada jalannya diskusi dan
malaikat Allah Swt. kerja kelompok.

Asosiasi
Portofolio
Menganalisis contoh-contoh nyata perilaku
yang mencerminkan beriman kepada Membuat paparan contoh
malaikat Allah Swt dalam kehidupan sehari- perilaku yang
hari. mencerminkan beriman
Menganalisis makna beriman kepada kepada malaikat Allah
malaikat Allah Swt. Dalam kehidupan Swt dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
Membuat paparan
Komunikasi makna beriman kepada
malaikat Allah Swt.
Menyajikan paparan contoh-contoh nyata Dalam kehidupan sehari-
perilaku yang mencerminkan beriman hari
13

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kepada malaikat Allah Swt dalam kehidupan
sehari-hari. Tes
Menyajikan paparan makna beriman kepada
malaikat Allah Swt. Dalam kehidupan Tes kemampuan kognitif
sehari-hari. dengan bentuk tes soal
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki. soal pilihan ganda dan
Menyusun kesimpulan. uraian.

3.6 Memahami makna 1. Jujur Mengamati Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa


tentang perilaku 1.1. Pengertian jujur Pelajaran Kemdikbud
amanah sebagai 1.2. Contoh perilaku Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Gambar/ video/
implementasi dari jujur atau tayangan yang terkait dengan jujur, pengamatan terhadap multimedia
Q.S. al-Anfal/8: 27 1.3. Hikmah atau amanah, dan istiqamah. perilaku jujur, amanah, interaktif
dan hadis terkait. manfaat jujur. Menyimak dan membaca penjelasan dan istiqamah di Internet
3.7 Memahami makna 2. Amanah mengenai jujur, amanah, dan istiqamah. lingkungan tempat tinggal Media cetak
tentang perilaku 2.1. Pengertian amanah
istiqamah sebagai 2.2. Contoh perilaku
implementasi dari amanah Menanya Observasi
pemahaman Q.S. al- 2.3. Hikmah atau
Ahqaf/46: 13 dan manfaat amanah. Dengan dipandu guru mengajukan Mengamati pelaksanaan
hadis terkait. pertanyaan tentang cara menumbuhkan sosiodrama perilaku jujur,
4.3 Mencontohkan 3. Istiqamah jujur, amanah, dan istiqamah. amanah, dan istiqamah
perilaku amanah 3.1 Pengertian Mengajukan pertanyaan tentang manfaat dengan menggunakan
sebagai istiqamah perilaku jujur, amanah, dan istiqamah, atau lembar observasi yang
implementasi dari 3.2 Contoh perilaku pertanyaan lain yang relevan dan aktual. memuat:
Q.S. al-Anfal/8: 27 istiqamah kejelasan materi
dan hadis terkait 3.3 Hikmah atau Eksperimen/explore (jujur, amanah, dan
manfaat Istiqamah istiqamah).
14

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
4.5 Mencontohkan Secara berkelompok mencari contoh-contoh penghayatan
perilaku Istiqamah nyata jujur, amanah, dan istiqamah dalam kerjasama.
sesuai kandungan kehidupan sehari-hari melalui berbagai Mengamati pelaksanaan
Q.S. al- Ahqaf/46: 13 sumber. diskusi dengan
Mendiskusikan dan mengelompokkan data menggunakan lembar
dan hadis terkait.
dan informasi tentang kesuksesan yang observasi yang memuat:
diawali dari sikap jujur, amanah, dan Isi diskusi (jujur,
istiqamah. amanah, dan
istiqamah).
Asosiasi Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
Menganalisis perilaku jujur dalam tanggung jawabnya
kehidupan sehari-hari. terhadap pelaksanaan
Menganalisis perilaku amanah dalam jalannya diskusi dan
kehidupan sehari-hari. kerja kelompok.
Menganalisis perilaku Istiqamah dalam
kehidupan sehari-hari.
Portofolio
Komunikasi
Membuat paparan diagram
Memaparkan hubungan antara jujur, hubungan jujur, amanah,
amanah, dan istiqamah dalam kehidupan dan istiqamah dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
Mendemontrasikan/mensosiodramakan
contoh perilaku jujur, amanah, dan Tes
istiqamah.
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki Tes kemampuan kognitif
paparan.
15

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menyusun kesimpulan. dengan bentuk tes soal
soal pilihan ganda dan
uraian.

3.3. Memahami makna 1. Empati, Mengamat Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa


empati terhadap 1.1. Pengertian Pelajaran Kemdikbud
sesama sesuai empati. Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Mushaf Al
kandungan Q.S. an- 1.2. Pentingnya atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap Quran
Nisa/4: 8 dan empati. empati,hormat terhadap orang tua dan guru perilaku empati, hormat Gambar/ video/
hadi terkait. 1.3. Dalil naqli dalam kehidupan sehari-hari. kepada orang tua dan multimedia
4.3 Mencontohkan tentang empati Menyimak dan membaca penjelasan guru yang ada di interaktif
perilaku empati dan artinya. mengenai empati,hormat terhadap orang tua lingkungan tempat Internet
terhadap sesama 1.4. Hikmah empati dan guru dalam kehidupan sehari-hari. tinggal kalian. Media cetak
sesuai kandungan dalam
Q.S. An-Nisa (4): 8 kehidupan
dan hadis terkait. sehari-hari. Menanya Observasi
2. Hormat
kepada kedua orang Dengan dipandu guru mengajukan Mengamati pelaksanaan
tua pertanyaan tentang cara menumbuhkan sosiodrama perilaku
2.1. Pengertian sikap empati,hormat terhadap orang tua dan empati, hormat kepada
hormat kepada guru. orang tua dan guru
kedua orang tua. Mengajukan pertanyaan mengenai manfaat menggunakan lembar
2.2. Dalil naqli sikap empati. empati,hormat terhadap orang observasi yang memuat:
tentang hormat tua dan guru . kejelasan materi
kepada orang Eksperimen/explore (empati, hormat
tua dan artinya. Secara berkelompok mencari contoh-contoh kepada orang tua dan
2.3. Cara hormat nyata sikap empati di sekolah dan di guru).

16

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kepada kedua masyarakat. penghayatan
orang tua. Mendiskusikan dan mengelompokkan data kerjasama.
dan informasi tentang manfaat yang Mengamati pelaksanaan
3. Hormat ditimbulkan oleh sikap empati,hormat diskusi dengan
kepada guru terhadap orang tua dan guru dalam menggunakan lembar
3.1. Pengertian kehidupan sehari-hari. observasi yang memuat:
hormat kepada Isi diskusi (empati,
guru. Asosiasi hormat kepada orang
3.2. Dalil naqli tentang tua dan guru)
hormat kepada Menganalisis dan menyimpulkan Sikap yg ditunjukkan
guru dan artinya. empati,hormat terhadap orang tua dan guru siswa terkait dengan
3.3. Cara hormat dalam kehidupan sehari-hari tanggung jawabnya
kepada guru. Menganalisis dan menyimpulkan hormat terhadap pelaksanaan
terhadap orang tua dan guru dalam jalannya diskusi dan
kehidupan sehari-hari. kerja kelompok.

Komunikasi

Mensosiodramakan perilaku empati,hormat Portofolio


kepada kedua orang tua dan guru.
Memaparkan pentingnya perilaku empati Membuat paparan
dalam hidup bermasyarakat, dan bernegara. pentingnya perilaku
Memaparkan pentingnya hormat dengan empati dalam hidup
orang tua dan guru dalam kehidupan sehari- bermasyarakat, dan
hari. bernegara, serta perilaku
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki hormat kepada orang tua
paparan. dan guru.
Menyusun kesimpulan.
17

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Tes

Tes kemampuan kognitif


dengan bentuk tes soal
soal pilihan ganda dan
uraian.
3.8 Memahami 1. Ketentuan bersuci dari Mengamati Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa
ketentuan bersuci hadas kecil dan hadas Pelajaran Kemdikbud
dari hadas kecil dan besar Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Gambar/ video/
hadas besar 1.1. Pengertian atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap multimedia
4.6 Mempraktikkan tata ahrah kebersihan. perilaku-perilaku yang interaktif
cara bersuci dari 1.2. Macam-macam Menyimak dan membaca penjelasan selalu memperhatikan Internet
hadas kecil dan hadas mengenai ketentuan bersuci dari hadas yang memperhatikan Media cetak
hadas besar. 1.3. Macam- kecil dan hadas besar. kesucian baik hadas
macam najis Membaca dalil naqli mengenai ketentuan maupun najis di
1.4. Tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. lingkungan tempat
bersuci dari tinggalnya.
hadas kecil dan Menanya
hadas besar.
1.5. Hikmah Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan Observasi
ahrah. pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari
hadas kecil dan hadas besar. Mengamati pelaksanaan
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata diskusi dengan
cara bersuci dari hadas kecil dan hadas menggunakan lembar
besar. observasi yang memuat:
Isi diskusi (bersuci
18

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Eksperimen/explore dari hadas kecil dan
hadas besar).
Secara berkelompok mencari data dari berita Sikap yg ditunjukkan
atau informasi tentang ketentuan bersuci siswa terkait dengan
dari hadas kecil dan hadas besar. tanggung jawabnya
Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas terhadap pelaksanaan
kecil dan hadas besar. jalannya diskusi dan
Mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas kerja kelompok.
kecil dan hadas besar.

Asosiasi Portofolio

Membuat analisis tata cara bersuci dari Membuat paparan bagan


hadas kecil dan hadas besar. alur tata cara bersuci dari
Merumuskan manfaat bersuci dari hadas hadas kecil dan hadas
kecil dan hadas besar. besar.
Membuat paparan
Komunikasi manfaat bersuci dari hadas
kecil dan hadas besar
Mendemonstrasikan praktik bersuci dari dalam kehidupan sehari-
hadas kecil dan hadas besar. hari.
Menyajikan paparan bagan tentang
ketentuan bersuci dari hadas kecil dan
hadas besar. Tes
Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
Tes kemampuan kognitif
bersuci dari hadas kecil dan hadas besar
dengan bentuk tes soal
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
soal pilihan ganda dan
Merumuskan kesimpulan.
19

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
uraian.
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
aymum/wu

3.9 Memahami 1. alat wajib berjamaah Mengamati Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa
ketentuan shalat 1.1.Pengertian Pelajaran Kemdikbud
berjamaah shalat berjamaah Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Gambar/ video/
4.8 Mempraktikkan 1.2.Dalil naqli atau tayangan yang terkait dengan shalat pengamatan terhadap ciri- multimedia
shalat berjamaah mengenai shalat berjamaah. ciri orang yang rajin interaktif
berjamaah Menyimak dan membaca penjelasan melaksanakan shalat Internet
1.3.Ketentuan shalat mengenai tata cara shalat berjamaah. berjamaah di lingkungan Media cetak
berjamaah Membaca dalil naqli mengenai shalat tempat tinggal.
1.4.Tata cara shalat berjamaah.
berjamaah
1.5.Hikmah shalat Menanya Observasi
berjamaah
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan Mengamati pelaksanaan
pertanyaan tentang ketentuan shalat diskusi dengan
berjamaah. menggunakan lembar
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata observasi yang memuat:
cara pelaksanaan shalat berjamaah. Isi diskusi (shalat
berjamaah).
Eksperimen/explore Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
Secara berkelompok mencari data dari berita tanggung jawabnya

20

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
atau informasi tentang ketentuan shalat terhadap pelaksanaan
berjamaah. jalannya diskusi dan
Mendiskusikan tata cara shalat berjamaah. kerja kelompok.
Mendiskusikan manfaat shalat berjamaah.

Asosiasi Portofolio

Membuat analisis tata cara shalat berjamaah. Membuat paparan bagan


Membuat analisis tentang halangan shalat alur tata cara shalat
berjamaah. berjamaah.
Merumuskan manfaat shalat berjamaah. Membuat paparan
manfaat shalat berjamaah.
Komunikasi
Tes
Mendemonstrasikan praktik shalat
berjamaah. Tes kemampuan kognitif
Menyajikan paparan bagan tentang dengan bentuk tes soal
ketentuan shalat berjamaah. soal pilihan ganda dan
uraian.
Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
shalat berjamaah. Tes kemampuan
psikomotorik dengan
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
unjuk kerja tentang
Merumuskan kesimpulan.
shalat berjamaah
3.10 Memahami 1. alat Jumat Mengamati Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa
ketentuan shalat 1.1.Pengertian Pelajaran Kemdikbud
Jumat shalat Jumat Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Gambar/ video/
1.2. Dalil naqli atau tayangan yang terkait dengan shalat pengamatan terhadap multimedia
4.9 Mempraktikkan mengenai shalat Jumat. orang yang rajin interaktif
21

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
shalat Jumat Jumat Menyimak dan membaca penjelasan melaksanakan shalat Internet
1.3.Ketentuan shalat mengenai tata cara shalat Jumat. Jumat di lingkungan
Jumat Membaca dalil naqli mengenai shalat Jumat. tempat tinggal.
1.4.Tata cara shalat
Jumat Menanya
1.5.Hikmah shalat Observasi
Jumat Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang ketentuan shalat Jumat. Mengamati pelaksanaan
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata diskusi dengan
cara pelaksanaan shalat Jumat. menggunakan lembar
observasi yang memuat:
Eksperimen/explore Isi diskusi (shalat
Jumat).
Secara berkelompok mencari data dari berita Sikap yg ditunjukkan
atau informasi tentang ketentuan shalat siswa terkait dengan
Jumat. tanggung jawabnya
Mendiskusikan tata cara shalat Jumat. terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan manfaat shalat Jumat. jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
Asosiasi
Portofolio
Membuat analisis tata cara shalat Jumat.
Membuat analisis tentang halangan shalat Membuat paparan bagan
Jumat. alur tata cara shalat Jumat.
Merumuskan manfaat shalat Jumat. Membuat paparan
manfaat shalat Jumat.
Komunikasi

22

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mendemonstrasikan praktik shalat Jumat. Tes
Menyajikan paparan bagan tentang
ketentuan shalat Jumat. Tes kemampuan kognitif
Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat dengan bentuk tes soal
shalat Jumat. soal pilihan ganda dan
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. uraian.
Merumuskan kesimpulan. Tes kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
shalat Jumat.
3.11 Memahami 1. alat jamak qasar Mengamati Tugas 3 x 3 Jam Buku siswa
ketentuan shalat 1.1.Pengertian shalat Pelajaran Kemdikbud
jamak qasar jamak qasar Mengamati dan memberi komentar gambar Tuliskan pengalaman Gambar/ video/
4.7 Mempraktikkan 1.2. Dalil naqli atau tayangan yang terkait dengan shalat kalian dalam multimedia
shalat shalat jamak mengenai shalat jamak qasar. melaksanakan shalat interaktif
qasar jamak qasar Menyimak dan membaca penjelasan jamak qasar. Internet
1.3.Ketentuan shalat mengenai tata cara shalat jamak qasar.
jamak qasar Membaca dalil naqli mengenai shalat jamak
1.4.Tata cara shalat qasar. Observasi
jamak qasar
1.5.Hikmah shalat Menanya Mengamati pelaksanaan
jamak qasar diskusi dengan
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan menggunakan lembar
pertanyaan tentang ketentuan shalat jamak observasi yang memuat:
qasar. Isi diskusi (shalat
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata jamak qasar).
cara pelaksanaan shalat jamak qasar. Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
23

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Eksperimen/explore tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
Secara berkelompok mencari data dari berita jalannya diskusi dan
atau informasi tentang ketentuan shalat kerja kelompok.
jamak qasar.
Mendiskusikan tata cara shalat jamak qasar.
Mendiskusikan manfaat shalat jamak qasar. Portofolio

Asosiasi Membuat paparan bagan


alur tata cara shalat jamak
Membuat analisis tata cara shalat jamak qasar.
qasar. Membuat paparan
Membuat analisis syarat shalat jamak qasar. manfaat shalat jamak
Merumuskan manfaat shalat jamak qasar. qasar.

Komunikasi Tes

Mendemonstrasikan praktik shalat jamak Tes kemampuan kognitif


qasar. dengan bentuk tes soal
Menyajikan paparan bagan tentang soal pilihan ganda dan
ketentuan shalat jamak qasar. uraian.
Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat Tes kemampuan
shalat jamak qasar. psikomotorik dengan
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. unjuk kerja tentang
shalat jamak qasar.
Merumuskan kesimpulan.
3.12 Memahami sejarah 1. Sejarah perjuangan Mengamati Tugas 2 x 3 Jam Buku siswa
perjuangan Nabi Nabi Muhammad Saw. Pelajaran Kemdikbud
Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil
24

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Muhammad Saw. periode Mekah atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap Gambar/ video/
Periode Mekah 1.1. Kelahiran nabi perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode perilaku-perilaku yang multimedia
Muhammad Saw. Mekah. dapat dijadikan hikmah interaktif
4.7 Menyajikan 1.2. Nabi Muhammad Menyimak dan membaca penjelasan dan pelajaran bagi kita Internet
strategi perjuangan Saw. diangkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad dari sejarah Islam Periode Peta Mekah
yang dilakukan menjadi rasul Saw. periode Mekah. Mekah
Nabi Muhammad 1.3. Dakwah nabi
Saw. periode Muhammad di Menanya
Mekah Mekah Observasi
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana keadaan Mekah Mengamati pelaksanaan
sebelum datangnya nabi Muhammad Saw.? diskusi dengan
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi menggunakan lembar
diangkatnya nabi Muhammad Saw. Menjadi observasi yang memuat:
rasul atau pertanyaan lain yang relevan. Isi diskusi (sejarah
perjuangan Islam
Eksperimen/explore periode Mekah)
Sikap yg ditunjukkan
Mendiskusikan sejarah kelahiran Nabi siswa terkait dengan
Muhammad Saw. berdasarkan data dari tanggung jawabnya
berbagai sumber. terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad jalannya diskusi dan
Saw. diangkat menjadi rasul kerja kelompok.
berdasarkan data dari berbagai sumber.
Mendiskusikan dakwah Nabi Muhammad Portofolio
Saw. di Mekah.
Membuat paparan

25

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Asosiasi kronologi sejarah
perkembangan Islam
Melakukan analisis kronologi sejarah periode Mekah yang
kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam diwujudkan dalam
bentuk membuat diagram alur. bentuk membuat diagram
Melakukan analisis kronologi sejarah Nabi alur.
Muhammad Saw. diangkat menjadi rasul
dalam bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis dakwah Nabi Tes
Muhammad Saw. di Mekah dalam bentuk
membuat diagram alur.. Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal
Komunikasi soal pilihan ganda dan
uraian
Menyajikan paparan kronologi sejarah
kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam
bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan kronologi sejarah
diangkatnya Nabi Muhammad Saw. sebagai
rasul dalam bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan analisis dakwah yang
dilakukan rasul di Mekah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menanggapi pertanyaan.
Menyusun kesimpulan.

3.13 Memahami sejarah 1. Sejarah perjuangan Mengamati Tugas 1 x 3 Jam Buku siswa
26

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perjuangan Nabi Nabi Muhammad Saw. Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Pelajaran Kemdikbud
Muhammad SAW periode Madinah atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap Gambar/ video/
Periode Madinah 1.1. sebab-sebab Nabi perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode perilaku-perilaku yang multimedia
dan Madinah. Muhammad Saw. Madinah. dapat dijadikan hikmah interaktif
4.13 Menyajikan hijrah. Menyimak dan membaca penjelasan dan pelajaran bagi kita Internet
strategi perjuangan 1.2. peristiwa Nabi mengenai perjuangan Nabi Muhammad dari sejarah Islam Periode Peta Madinah
yang dilakukan Muhammad Saw. Saw. periode Madinah. Madinah.
Nabi Muhammad hijrah
Saw. periode 1.3. Dakwah nabi
Madinah. Muhammad di Menanya Observasi
Madinah
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan Mengamati pelaksanaan
pertanyaan bagaimana sikap masyarakat diskusi dengan
Madinah dalam menyambut datangnya Nabi menggunakan lembar
Muhammad Saw.? observasi yang memuat:
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi Isi diskusi (sejarah
sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah perjuangan Islam
atau pertanyaan lain yang relevan. periode Madinah)
Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
Eksperimen/explore tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan sejarah sebab-sebab Nabi jalannya diskusi dan
Muhammad Saw. hijrah berdasarkan data kerja kelompok.
dari berbagai sumber.
Mendiskusikan peristiwa Nabi Muhammad
Saw. hijrah. Portofolio
berdasarkan data dari berbagai sumber.
27

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mendiskusikan dakwah Nabi Muhammad Membuat paparan
Saw. di Madinah. kronologi sejarah
perkembangan Islam
Asosiasi periode Madinah yang
diwujudkan dalam
Melakukan analisis kronologi sejarah sebab- bentuk membuat diagram
sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah dalam alur.
bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis kronologi peristiwa
Nabi Muhammad Saw. hijrah dalam bentuk Tes
membuat diagram alur.
Melakukan analisis dakwah Nabi Tes kemampuan kognitif
Muhammad Saw. di Madinah dalam bentuk dengan bentuk tes soal
membuat diagram alur. soal pilihan ganda dan
uraian

Komunikasi

Menyajikan paparan kronologi sejarah


sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah
dalam bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan kronologi peristiwa
Nabi Muhammad Saw. hijrah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menyajikan paparan analisis dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Madinah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menanggapi pertanyaan.
28

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menyusun kesimpulan.

3.14 Mengetahui sikap 1. Sikap terpuji Mengamati Tugas 1 x 3 Jam Buku siswa
terpuji khulafaurrasyidin Pelajaran Kemdikbud
khulafaurrasyidin 1.1.Khalifah Abu Mengamati dan memberi komentar gambar Menuliskan hasil Gambar/ video/
4.14 Mencontohkan Bakar as-Siddiq atau tayangan yang terkait dengan sikap pengamatan terhadap multimedia
perilaku terpuji dari 1.2.Khalifah Umar bin terpuji khulafaurrasyidin. perilaku-perilaku yang interaktif
khulafaurrasyidin Khatab Menyimak dan membaca penjelasan dapat dijadikan hikmah Internet
1.3.Khalifat Usman mengenai sikap terpuji khulafaurrasyidin. dan pelajaran bagi kita Peta Timur
bin Affan dari sikap terpuji Tengah
1.4.Khalifah Ali bin Menanya khulafaurrasyidin.
Abi Thalib
Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana sikap yang dimiliki Observasi
oleh khulafaurrasyidin?
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi Mengamati pelaksanaan
kepemimpinan khulafaurrasyidin atau diskusi dengan
pertanyaan lain yang relevan. menggunakan lembar
observasi yang memuat:
Eksperimen/explore Isi diskusi ( sikap
terpuji
Mendiskusikan kepemimpinan Abu bakar khulafaurrasyidin)
as-Sidiq berdasarkan data dari berbagai Sikap yg ditunjukkan
sumber. siswa terkait dengan
Mendiskusikan kepemimpinan Umar bin tanggung jawabnya
Khatab berdasarkan data dari berbagai terhadap pelaksanaan
sumber. jalannya diskusi dan

29

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mendiskusikan kepemimpinan Usman bin kerja kelompok.
Affan berdasarkan data dari berbagai
sumber.
Mendiskusikan kepemimpinan Ali bin Abi Portofolio
Thalib berdasarkan data dari berbagai
sumber Membuat paparan sikap
terpuji khulafaurrasyidin
yang diwujudkan dalam
Asosiasi bentuk membuat diagram
alur.
Melakukan analisis kepemimpinan Abu
bakar as-Sidiq dalam bentuk membuat
Tes
diagram alur.
Melakukan analisis kepemimpinan Umar Tes kemampuan kognitif
bin Khatab dalam bentuk membuat diagram dengan bentuk tes soal
alur. soal pilihan ganda dan
Melakukan analisis kepemimpinan Usman uraian
bin Affan dalam bentuk membuat diagram
alur.
Melakukan analisis kepemimpinan Ali bin
Abi Thalib dalam bentuk membuat diagram
alur.

Komunikasi

Menyajikan paparan kepemimpinan Abu


Bakar as-Sidiq dalam bentuk membuat
diagram alur.
30

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menyajikan paparan kepemimpinan Umar
bin Khatab dalam bentuk membuat diagram
alur.
Menyajikan paparan kepemimpinan Usman
bin Affan dalam bentuk membuat diagram
alur.
Menyajikan paparan kepemimpinan Ali bin
Abi Thalib dalam bentuk membuat diagram
alur.
Menanggapi pertanyaan.
Menyusun kesimpulan.

31

Silabus SMP PAI Kelas VII


32

Silabus SMP PAI Kelas VII