Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MGMP


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti
Kelas/Semester : IX / 2
Materi Pokok : Beriman Kepada Qada dan Qadar Berbuah
Ketenanagan Hati
Alokasi Waktu : 3 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar :
2.8 Menghargai sikap tawakkal kepada Allah Swt sebagai implementasi dari
pemahamaniman kepada qada' dan qadar.
3.7 Memahami makna Iman kepada Qada' dan Qadar berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya,alam sekitar dan makhluk ciptaanNya.
4.7 Menyajikan dalil naqli tentang adanya qada' dan qadar.

Indikator :
1. Menjelaskan pengertian qadadan qadar dengan benar
2. Menunjukkan dalil naqli iman kepadaqada dan qadar dengan benar
3. Menyebutkan macam macam takdir dengan benar.
4. Menyebutkan contoh takdir muallak beserta dalilnya dengan benar.
5. Menyebutkan contoh takdir mubram beserta dalilnya dengan benar.
6. Menjelaskan manfaat beriman kepada qada dan qadar dengan benar.
7. Menunjukkan contoh perilaku beriman kepada qada dan qadar dalam kehidupan
sehari hari
C. MATERI PEMBELAJARAN
a. Pertemuan Pertama
2. Pengertian iman kepada qada dan qadar.
a. Qada menurut bahasa berarti hukum, keputusan, ketetapan ,perintah dan kehendak.
Sedangkan qada menurut istilah adalah ketentuan atau ketetapan Allah SWT terhadap
seluruh makhlukNya sejak zaman azali yang belum terlaksana. Qadar artinya kepastian,
peraturan, ukuran.Sedangkan qadar menurut istilah adalah perwujudan dari ketetapan
terhadap segala sesuatu yang berkenaan dengan makhlukNya yang sedang atau sudah
terlaksana.
b. Iman kepada qada dan qadar artinya mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT adalah
satu satunya zat yang memiliki kehendak dan ketetapan atas semua makhlukNya.
3. Dalil naqli qada dan qadar terdapat pada Q.S An-Nisa :65 yang artinya: Maka demiTuhanmu
,mereka tidak beriman sebelum mereka menjadikan engkau (Muhammad ) sebagai hakim dalam
perkara yang mereka perselisihkan sehingga kemudian tidakada rasa keberatan dalam hati mereka
terhadap putusan yang engkau berikan dan mereka menerima dengan sepenuhnya.
Ayat tersebut menjelaskan perintah Allah SWT pada umat manusia untuk ikhlas dan
menerima sepenuhnya terhadap ketetapan dan keputusan yang telah ditetapkan oleh Allah
SWT .

Pertemuan Kedua
Macam macam takdir .
1. Taqdir Muallaq : artinya Taqdir yang bergantung, maksudnya belum bersifat mutlaq, manusia
masih diberi kesempatan untuk berusaha untuk merubah sebelum ketentuan itu menjadi
ketetapan. { QS. Ar-Rad : 11 }
2. Taqdir Mubram : artinya ketentuan Allah Swt, yang pasti dialami setiap manusia dan tidak dapat
diubah. [ QS. Al-Araf : 34 ]
Contoh contoh takdir muallak dan takdir mubram.
Contoh Taqdir Muallaq : Kebodohan diusahakan dengan pendidkan, Kemiskinan dengan kerja
keras, Kemakmuran, Rezeki dapat diusahakan dengan bersaha disertai dengan doa dan tidak
pantang menyerah.
Contoh Taqdir Mubram : Kelahiran, kematian, jenis kelamin, warna rambut, warna kulit jenis
kelamin atau bentuk fisik seseorang, matahari terbit dari timur dan terbenam di barat.
3. Kesimpulannya adalah bahwa taqdir muallaq terdapat peran manusia, sedangkan taqdir mubram
manusia tidak memiliki peran karena tidak bisa mengubahnya.
Pertemuan Ketiga
1. Perilaku beriman kepada qada dan qadar.
a. Beribadah Kepada Allah Swt, ( QS. Adzariyat :58 )
b. Berusaha dan bertawakkal ( Qs. Asy-Syuara :217 )
c. Bersabar dan Ikhlas ( QS; Al- Baqarah : 155)
d. Tidak mudah putus asa ( QS. Al-Hijir : 56 )
2. Hikmahberiman Kepada Qada dan qadar.
a. Menjadi Hamba yang Taat,
b. Menjadi Hamba yang Bersabar dan Bersyukur
C. Memiliki Sikap Optimis dan Tawadhu
c. Menciptkan Rasa Tenang.

D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan 1.
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin 10 menit
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayat pilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan Inti 100 menit


a. Mengamati
1. Membaca dan mencermati teks bacaan tentang materi pengertian iman
kepada qada dan qadar.
No. Kegiatan Waktu
2. Keluar kelas mengamati dan mencatat macam macam makhluk ciptaan Allah
SWT dengan perbedaannya masing masing.
3. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai pengertian iman kepada
qada dan qadar serta perbedaan qada dan qadar.

b. Menanya
1. Mengajukan pertanyaan tentang pengertian iman kepada qada dan qadar.
2. Menunjuk salah seorang siswa secara acak untuk mengajukan pertanyaan
tentang perbedaan qada dan qadar,dan pengertian iman kepada qada dan
qadar.
3. Mengajukan pertanyaan tentangdalil naqli iman kepada qada dan qadar,
serta artinya.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
1. Menggali informasi dan data tentang pengertian iman kepada qada dan
qadar, perbedaan qada dan qadar serta makna dalil naqli qada dan qadar
dari berbagai sumber.

d. Asosiasi
1. Menganalisis informasi dan data tentang pengertian iman kepada qada dan
qadar, perbedaan qada dan qadar serta makna yang terkandung pada dalil
naqli Q.S An Nisa : 65 dan Q.S Al Qamar :49
2. Menyimpulkan informasi dan data tentang pengertian iman kepada qada
dan qadar, perbedaan qada dan qadar serta dalil naqli qada dan qadar.

e. Komunikasi.
1. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil temuan tentang
informasi dan data tentang pengertian iman kepada qada dan qadar,
perbedaan qada dan qadar serta membaca dalil naqli tentang qada dan
qadar dengan artinya.

3. Penutup 10 menit
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni:
- Kelompok yang benar dalam merumuskan pengertian iman
kepada qada dan qadar, serta dapat membedakan antara qada
dan qadar.
- Kelompok yang paling fasih membaca dalil naqli qada dan
qadar dengan artinya.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan 2

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayat
pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
No. Kegiatan Waktu
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti 100
a. Mengamati menit
1. Membaca dan mencermati teks bacaan tentang materi macam
macam takdir.
2. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai contoh contoh
takdir muallak dan takdir mubram.
b. Menanya
1. Mengajukan pertanyaan tentang macam macam takdir
2. Menunjuk salah seorang siswa secara acak untuk mengajukan
pertanyaan tentang contoh contoh takdir muallak dan takdir
mubram.
3. Mengajukan pertanyaan tentang dalil naqli yang mendukung
contoh contoh takdir muallak dan takdir mubram.
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
1. Menggali informasi dan data tentang macam macam takdir
2. Mengumpulkan dan mengelompokkan contoh contoh takdir
muallak dan takdir mubram
3. Melatih bacaan dalil naqli takdir muallak dan takdir mubram
serta artinya.
d. Asosiasi
1. Menganalisis data tentang macam macam takdir beserta contoh
contohnya.
2. Merumuskan makna yang terdapat pada dalil naqli pada takdir
muallak dan takdir mubram dikaitkan dengan perilaku sehari
hari.
e. Komunikasi.
1. Memaparkan hasil temuan tentang macam macam takdir beserta
contohnya.
2. Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan takdir muallak dan
takdir mubram beserta artinya.

Pertemuan 3

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan 10
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama menit
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayat
pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti 100
No. Kegiatan Waktu
a. Mengamati menit
1. Membaca dan mencermati teks bacaan tentang materi perilaku
beriman kepada qada dan qadar dalam kehidupan sehari hari.
2. Mengamati tayangan film yang terkait dengan perilaku beriman
kepada qada dan qadar.
3. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai hikmah beriman
kepada qada dan qadar.
b. Menanya
1 Masing masing siswa membuat pertanyaan dari tayangan film
perilaku beriman kepada qada dan qadar.
2 Guru menunjuk secara acak kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang hikmah beriman kepada qada
dan qadar.

c. Mengexplorasi
1. Siswa mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk
mengidentifikasi perilaku seseorang yang beriman kepada qada
dan qadar..
2. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menentukan hikmah
beriman kepada qada dan qadar.
d. Asosiasi
1. Semua kelompok menganalisis hubungan antara perilaku beriman
kepada qada dan qadar dalam kehidupan sehari hari dengan
hikmah beriman kepada qada dan qadar.
e. Komunikasi.
Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya tentang sikap dan perilaku seseorang yang beriman
kepada qada dan qadar serta hikmah beriman kepada qada dan
qadar.
10
Penutup menit
3 a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni:
- Kelompok yang paling kompak dalam bekerja sama mengerjakan
tugas.
- Kelompok yang paling baik hasil diskusinya.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

E. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap spiritual
a.Teknik Penilaian : Penilaian diri
b.Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c.Kisi-kisi :Instrumen: Terlampir
2. Sikap sosial
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Kisi-kisi:Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes tulisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :Instrumen: Terlampir
4. Tugas :

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian diri (Aspek Pengetahuan)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media :
Video pembelajaran
2. Alat :
Laptop, LCD
3. Sumber Pembelajaran
- Buku paket PAI kelas IX dari KEMENDIKBUD RI.
- LKS PAI kelas IX terbitan Intan Pariwara
- Lingkungan sekitar sekolah.

.
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran PAI
Kepala Sekolah,

. ..

A. PENILAIAN
4. Sikap spiritual
d. Teknik Penilaian : Penilaian diri
e. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
f. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1.
Meyakini bahwa sikap ikhlas, sabar dan pemaaf adalah perintah Allah Terlampir
Meyakini
2. bahwa ikhlas, sabar dan pemaaf adalah sifat terpuji yang harus dimiliki oleh setiap
Terlampir
muslim
Meyakini bahwa dengan memilki sifat ikhlas, sabar dan pemaaf manusia akan selamat dunia
3.
Terlampir
dan akhirat
Meyakini bahwa dengan memiliki sifat ikhlas, sabar dan pemaaf akan dimudahkan jalan
4.
Terlampir
hidupnya
5 Meyakini bahwa Allah swt memuliakan terhadap orang yang memiliki sifat ikhlas, sabar dan
Terlampir
pemaaf

5. Sikap sosial
d. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
e. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
f. Kisi-kisi:

Butir
No. Sikap/nilai
Instrumen
1. Suka berbuat ikhlas, sabar, dan pemaaf kepada temannya. Terlampir
Segera memberikan maaf ketika temannya berbuat salah dan minta
2. Terlampir
maaf.
3. Tidak pamrih ketika temannya meminta tolong Terlampir

4. Tidak mudah putus asa karena memiliki kesabaran Terlampir

Instrumen: Terlampir

6. Pengetahuan
d. Teknik Penilaian :Tes Lisan
e. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
f. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Artikan Q.S.An-Nisa (4):65dengan
1. Dapat mengartikan Q.S.An-Nisa (4):65
benar!

Dapat mengartikan Q.S. Al Qamar (57) Artikan Q.S. Al Qamar (57): 49


2.
: 49 dengan benar!

Artikan Q.S. Al Araf (7): 34dengan


3. Dapat mengartikan Q.S.Al Araf (7):34
benar!

7.Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Dapat membaca Q.S.An-Nisa (4):65 Bacalah Q.S.An-Nisa (4):65 dengan tartil!

Bacalah Q.S. Al Qamar (57):49 dengan


2. Dapat membaca Q.S. Al Qamar (57): 49
tartil !
3. Dapat membaca Q.S. Al Araf (7):34 Bacalah Q.S. Al Araf (7):34 dengan tartil.

Mengetahui Batulayar, Januari 2016


Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti

USMAN , S.Pd HIDAYATUL AMNI, S.Ag


NIP : 196111051991031005 NIP: 197104072000032006
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : IX / Genap
TeknikPenilaian : Penilaian diri.
Penilai : Lembar penilaian diri
PILIHAN JAWABAN
SKO
NO. PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak
Setuju R
Setuju Ragu Setuju
1 Bahwa sikap ikhlas, sabar dan pemaaf adalah
perintah Allah yang membawa manusia kepada
kebaikan.
2 Bahwa sifat ikhlas, sabar dan pemaaf adalah siafat
terpuji yang harus dimiliki oleh setiap muslim.
3 Meyakini bahwa dengan sifat ikhlas, sabar dan
pemaaf, manusia akan selamat dunia dan akhirat.
4 Meyakini bahwa dengan sifat ikhlas, sabar dan
pemaaf, manusia akan akan dimudahkan jalan
hidupnya.
5 Meyakini bahwa Allah swt memuliakan manusia
yang ikhlas, sabar dan pemaaf
JUMLAH SKOR
NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 ------------------ X 100 = --
Ragu-Ragu = Skor 2 -------
Tidak Setuju = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:




Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang : ..........................................


dinilai :
Kelas / Semester
TeknikPenilaian : Penilaian antar teman .

Petunjuk:
a. Dibuat kelompokdengananggotamasing-masing 3 5 orang
b. Tiap-tiapkelompokberdiskusiuntukmenilaisetiapanggotakelompok lain
c. Membuatrekappenilaianuntuktiap-tiap pesertadidik

PILIHAN JAWABAN
N Kadan Tidak
PERNYATAAN Serin SKOR
O. Selalu g- Perna
g
kadang h
1 Suka berbuat ikhlas, sabar, dan pemaaf
kepada temannya.
2 Segera memberikan maaf ketika temannya
berbuat salah dan minta maaf.
3 Tidak pamrih ketika temannya meminta
tolong
4 Tidak mudah putus asa ketika mengahadapi
kesulita belajar karena memiliki kesabaran
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu
Sering = Skor 4 Skor yang diperoleh
Kadang- = Skor 3 --------------------- X 100 =
kadang = Skor 2 ---------
Tidak = Skor 1 Skormaksimal
pernah
CATATAN:




Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : IX / Genap


KompetensiDasar : 2.8 Menghargai sikap tawakkal kepada Allah Swt sebagai
implementasi daripemahamaniman kepada qada' dan qadar.
3.7 Memahami makna Iman kepada Qada' dan Qadar
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya,alam sekitar dan
makhluk ciptaanNya.
4.7Menyajikan dalil naqli tentang adanya qada' dan qadar.

Indikator : 1 Menjelaskan pengertian qadadan qadar dengan benar


2.Menunjukkan dalil naqli iman kepada qada dan qadar
dengan benar
3.Menyebutkan macam macam takdir dengan benar.
4.Menyebutkan contoh takdir muallak beserta dalilnya
dengan benar.
5.Menyebutkan contoh takdir mubram beserta dalilnya
dengan benar.
6.Menjelaskan manfaat beriman kepada qada dan qadar
dengan benar.
7.Menunjukkan contoh perilaku beriman kepada qada
dan qadar dalam kehidupan sehari hari.
TeknikPenilaian : Tulisan
Penilai Guru

No. Instrumen

1. Apakah pengertian iman kepada qada dan qadar?

2. Apakah perbedaan qada dan qadar?

3. Artikan Q.S An Nisa ayat 65 dan Ar Rad ayat 11 dengan benar !

4. Takdir ada 2 macam. Sebutkan dan Jelaskan!

5. Sebutkan contoh contoh takdir muallak dan takdir mubram

6. Tulislah empat contoh perilaku orang yang beriman kepada qada dan qadar

7. Tulislah empat hikmah beriman kepada qada dan qadar.

No Jawaban

1. Iman kepada qada dan qadar artinya mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT adalah
satu satunya zat yang memiliki kehendak dan ketetapan atas semua makhlukNya.
2. Qada menurut bahasa berarti hukum, keputusan, ketetapan ,perintah dan kehendak.
Sedangkan qada menurut istilah adalah ketentuan atau ketetapan Allah SWT terhadap seluruh
makhlukNya sejak zaman azali yang belum terlaksana. Qadar artinya kepastian, peraturan,
ukuran.Sedangkan qadar menurut istilah adalah perwujudan dari ketetapan terhadap segala
sesuatu yang berkenaan dengan makhlukNya yang sedang atau sudah terlaksana
3. Q.S An-Nisa :65 yang artinya: Maka demiTuhanmu ,mereka tidak beriman sebelum mereka
menjadikan engkau (Muhammad ) sebagai hakim dalam perkara yang mereka perselisihkan
sehingga kemudian tidakada rasa keberatan dalam hati mereka terhadap putusan yang engkau
berikan dan mereka menerima dengan sepenuhnya.
Q.S Ar Rad ayat 11 artinya : Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum
sebelum mereka mengubah keadaan diri merka sendiri.
4. Taqdir Muallaq : artinya Taqdir yang bergantung, maksudnya belum bersifat mutlaq, manusia
masih diberi kesempatan untuk berusaha untuk merubah sebelum ketentuan itu menjadi
ketetapan. { QS. Ar-Rad : 11 }
Taqdir Mubram : artinya ketentuan Allah Swt, yang pasti dialami setiap manusia dan tidak
dapat diubah. [ QS. Al-Araf : 34 ]
5. Contoh Taqdir Muallaq : Kebodohan diusahakan dengan pendidkan, Kemiskinan dengan kerja
keras, Kemakmuran, Rezeki dapat diusahakan dengan bersaha disertai dengan doa dan tidak
pantang menyerah.
Contoh Taqdir Mubram : Kelahiran, kematian, jenis kelamin, warna rambut, warna kulit jenis
kelamin atau bentuk fisik seseorang, matahari terbit dari timur dan terbenam di barat.
6 a. Beribadah Kepada Allah Swt,
b. Berusaha dan bertawakkal
c. Bersabar dan Ikhlas
a. Menjadi Hamba yang Taat,
b. Menjadi Hamba yang Bersabar dan Bersyukur
7 c.Memiliki Sikap Optimis dan Tawadhu
c.Menciptkan Rasa Tenang.

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria
No. Nama Surat Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar
Q.S An Nisa / 4 : 65
1

2 QS. Al Qamar / 57 : 49

Q.S Al Araf / 7 : 34
3

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR


Sangat Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Lancar = Skor 2 = ---------
TidakLancar = Skor 1 Skormaksimal
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

NamaPesertadidik :
Kelas / Semester : IX / Genap
KompetensiDasar : Membaca Q.S An Nisa : 65, Q.S. Al Qamar:49, Q.S. Al
Araf :34 dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. MembacaQS. Bacalah dengan tartil Q.S. an Nisa:65


an Nisa: 65





2. Membaca Q.S. Bacalah dengan tartilQ.S. Al Qamar : 49


Al Qamar : 49

3 Dapat Bacalah dengan tartilQ.S. Al Araf : 34



membaca Q.S.
Al Araf :34

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA
NO. NAMA SURAT TARTI KURANG TIDAK SKOR
FASIH
L TARTIL TARTIL
1 Membaca Q.S An Nisa : 65
2 Q.S. Al Qamar : 49

3 Q.S. Al Araaf : 34
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Fashih = Skor 4 Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Tartil = Skor 2 = ---------
TidakTartil = Skor 1 Skor maksimal
CATATAN GURU

Mengetahui; .., .
Kepala Sekolah, Guru PAI dan Budi Pekerti

.. .
NIP NIP