Anda di halaman 1dari 17

PELUANG SUATU KEJADIAN RPP MICRO TEACHING

Dosen Pengampu: Ervina Maret S, S. Si., M. Pd.

TEACHING Dosen Pengampu: Ervina Maret S, S. Si., M. Pd. Disusun oleh: Ridha Rokhani (10411.062) PROGRAM

Disusun oleh:

Ridha Rokhani

(10411.062)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IKIP PGRI MADIUN

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: MTsN Caruban

Kelas

: IX

Semester

: Gasal

Mata Pelajaran

: Matematika

Alokasi Waktu

:

1 x 15’

: Matematika Alokasi Waktu : 1 x 15’ I. Kompetensi Dasar 4. Memahami peluang kejadian sederhana

I. Kompetensi Dasar 4. Memahami peluang kejadian sederhana

II. Standar Kompetensi

4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada

ruang sampel suatu percobaan.

V. Materi Ajar

(Lampiran 1)

VI. Metode Pembelajaran

1. Ekspositori

2. Tanya-Jawab

3. Diskusi

4. Pemberian Tugas

VII.

Model Pembelajaran

TSH (Teams Say Horray)

VIII. Kegiatan Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar Mengajar

Waktu

Aspek life skill yang dikembangkan

1

Pendahuluan

2

 
 

1. Orientasi

   

Mengucapkan salam

- Religius

Doa

- Disiplin

Absensi siswa

- Keterampilan

Guru menyampaikan indikator pembelajaran yang harus dikuasai siswa

menyimak

informasi

2. Apersepsi

- Keterampilan

Guru membantu siswa untuk mengingat materi sebelumnya tentang titik sampel dan ruang sampel

menyimak

informasi

- Rasa ingin tahu

3. Motivasi

 

Guru memberikan contoh penerapan ilmu peluang dalam kehidupan sehari-hari, seperti judi, undian berhadiah, arisan, dsb.

- Rasa ingin tahu

2

Kegiatan Inti

10

 
 

1. Eksplorasi

   

Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang menyatakan peluang masing- masing titik sampel dengan menggunakan media uang logam, dadu dan kartu bridge

- Keterampilan

menyimak

3’

informasi

Guru meminta siswa untuk memperagakan pelemparan uang logam dan dadu untuk mencari peluang masing-

- Aktif

- Kerjasama

masing titik sampel secara berkelompok dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya

   

Guru meminta satu siswa dari masing-masing kelompok untuk mengocok kartu bridge kemudian mengambil 1 kartu dan mendiskusikan peluangnya secara bergantian

- Aktif

- Kerjasama

Siswa diberi kesempatan bertanya

- Tanggung jawab

- Saling menghargai

2. Elaborasi

   

Guru meminta salah satu siswa dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk mengambil kelereng

- Aktif

- Patuh

Guru mengatakan warna 1 kelereng dan setiap kelompok mendiskusikan peluang dari kelereng yang disebutkan

- Kerjasama

(bagi kelompok yang paling cepat dan benar dalam menjawab harus mengatakan horray dengan kompak)

5’

- Aktif

Guru meminta salah satu siswa dari kelompok pemenang untuk menuliskan nilai di papan penilaian

- Patuh

- Tanggung jawab

Setelah itu, Guru membagikan kartu kepada masing-masing kelompok dan setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikannya

- Aktif

- Kreatif

- Kerjasama

(penilaian sama dengan sebelumnya)

 

Kelompok yang memperoleh jumlah nilai tertinggi harus menyampaikan yel-yel yang telah dibuat sebelumnya

   

- Kreatif

- Kerjasama

 

3. Konfirmasi

   

Guru menjelaskan tentang materi yang belum dikuasai siswa dengan metode tanya jawab

- Rasa ingin tahu

- Keterampilan

menyimak

2’

informasi

Guru memberikan kuis yaitu tugas individu kepada masing- masing siswa dan dikumpulkan

- Jujur

- Tanggung jawab

3

Penutup

2

 
 

1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran pada pertemuan hari ini

 

- Keterampilan

menyampaikan

informasi

2. Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi selanjutnya

- Tanggung jawab

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

- Keterampilan

menyimak

informasi

4. Guru mengucapkan terima kasih atas semangat dari siswa hari ini dan memberikan motivasi agar lebih giat belajar matematika

- Religius

5. Doa

6. Salam penutup

IX.

Penilaian

1. Teknik Penilaian

: Tes Tertulis dan Kelompok

2. Bentuk Penilaian

: Menjodohkan

3. Instrumen

: Terlampir

X.

Sumber Belajar

1. Buku Paket Yudhistira kelas VII

2. Buku Paket Erlangga 3A

3. LKS

XI. Alat-alat Pembelajaran

1. Whiteboard

2. Boardmarker

3. Uang logam

4. Dadu

5. Kartu Bridge

6. Kelereng

7. Kartu peluang

Lampiran 1

MATERI AJAR PELUANG

Peluang Suatu Kejadian

: Ukuran kepastian akan terjadinya suatu kejadian atau disebut juga dengan kemungkinan. (P)

Ruang Sampel : Himpunan semua hasil yang mungkin dari percobaan statistik. (S)

Titik Sampel

Rumus Umum Peluang Suatu Kejadian

: Setiap anggota dari ruang sampel.

n ( A ) P ( A )  n ( S )
n
(
A
)
P
(
A
)
n
(
S
)

Keterangan:

P(A) = Peluang terjadinya kejadian A

n(A) = Banyaknya anggota kejadian A n(S) = Banyaknya anggota ruang sampel S

Peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Contoh:

1. Sebuah uang logam dilempar 1 kali, hitunglah peluang jika muncul:

a) Gambar

b) Angka

Jawab:

a) = Kejadian muncul Gambar

A

S

= {Gambar, Angka}

n(A) = 1 n(S) = 2

P ( A )

n

n

(

A

)

1

(

S

)

2

b) = Kejadian muncul Angka

A

S

= {Gambar, Angka}

n(A) = 1 n(S) = 2

P ( A )

n

n

(

A

)

1

(

S

)

2

2. Sebuah dadu dilempar 1 kali, peluang muncul mata dadu 2 adalah

Jawab:

A

= Kejadian muncul mata dadu 2

n(A) = 1

S

= {1, 2, 3, 4, 5, 6}

n(S) = 6

P ( A )

n

(

A

)

1

n

(

S

)

6

3. Sebuah kartu dikocok secara acak. Peluang muncul:

a) Kartu jack diamond

b) Kartu angka 6

c) Kartu berwarna merah

Jawab:

a) = Kejadian terambil kartu jack diamond

A

n(A) = 1

S

= {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing

sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)}

n(S) = 52

P ( A )

n

(

A

)

1

 

n

(

S

)

52

b) = Kejadian terambil kartu angka 6

A

n(A) = 4

S

= {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing

sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)}

n(S) = 52

P ( A )

n

(

A

)

4

1

 

n

(

S

)

52

13

c) = Kejadian terambil kartu berwarna merah

A

n(A) = 26

S

= {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing

sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)}

P ( A )

n

(

A

)

26

1

n

(

S

)

52

2

n(S) = 52

Lampiran 2

LKS (Lembar Kerja Siswa) TUGAS INDIVIDU

Selesaikan soal di bawah ini dengan menjodohkan!

1. Peluang muncul angka pada pelemparan

uang logam sebanyak 1 kali (

)

a) 1

2. Peluang muncul angka lebih dari 2 pada

pelemparan sebuah dadu (

)

b) 2/3

3. Peluang muncul mata dadu angka 6 pada

pelemparan sebuah dadu (

)

c) 2/5

4. Peluang muncul mata dadu angka 8 pada

pelemparan sebuah dadu (

)

d) 26/52

5. Peluang terambil kartu queen heart dari

seperangkat kartu bridge (

)

6. Peluang terambil kartu keriting dari

seperangkat kartu bridge (

)

e) 0

f) 1/52

7. Peluang terambil kartu berwarna hitam dari

seperangkat kartu bridge (

)

g) 1/4

8. Peluang terambil kartu angka 10 dari

seperangkat kartu bridge (

)

9. Peluang terambil kelereng putih dari kantong

yang berisi 1 kelereng merah, 2 kelereng

putih dan 2 kelereng hijau (

10. Peluang terambil kelereng merah dari kotak

)

yang berisi 10 kelereng merah (

)

h) 1/2

i) 1/13

j) 1/6

Lampiran 3

Penilaian Hasil Belajar

Aspek penilaian menyangkut 3 hal yaitu:

Aspek afektif, psikomotorik, kognitif.

A. Aspek afektif

Nama Siswa :

No

Aspek yang dinilai

Bobot

 

Skor

 

Kriteria

1

Kerjasama

1

65

     

2

Keaktifan dalam bekerja kelompok

1

65

 

80 100

Baik Sekali

3

Cara menyampaikan pendapat

1

65

 

4

Cara menghargai pendapat orang lain

1

65

     

5

Religius

1

65

 

60

79

Baik

6

Kejujuran

1

65

   

7

Kedisiplinan

1

65

     

8

Memperhatikan

1

65

 

9

Rasa ingin tahu

1

65

 

40

59

Kurang Baik

10

Kreativitas

1

65

   

11

Tanggung jawab

1

65

 
 

Jumlah

11

715

     
 

Nilai

         
Jumlah hasil kali bobot dengan skor yang diperoleh Nilai yang diperoleh  11
Jumlah hasil kali bobot dengan skor yang diperoleh
Nilai yang diperoleh 
11

B. Aspek psikomotorik

     

Nilai

Skor

No

 

Aspek

A

B

C

D

E

 

1

Kecepatan

dalam menyelesaikan soal

           

2

Teknik penyelesaian soal

           

3

Ketepatan dalam menyelesaikan soal

           
 

Jumlah Skor

 

Keterangan:

Nilai

Keterangan

Skor

A

Baik Sekali

4

B

Baik

3

C

Cukup

2

D

Kurang

1

E

Sangat Kurang

0

Jumlah skor . Nilai  x 100 12
Jumlah skor
.
Nilai 
x 100
12

C.

Aspek kognitif

Kartu Penilaian Soal Menjodohkan

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Nama Penyusun Unit Kerja

: MTs Negeri Caruban : Matematika : IX (sembilan) / Gasal : 2013 / 2014 : Ridha Rokhani : MTs Negeri Caruban Jl. H. Agus Salim, Mejayan, Caruban Kabupaten Madiun

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang muncul angka pada pelemparan uang logam

Peluang muncul angka pada pelemparan uang logam sebanyak 1 kali.

h) 1/2

NOMOR SOAL

1

h

h

h KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN
h KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang muncul angka lebih dari 2 pada

Peluang muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah dadu

c)

2/3

NOMOR SOAL

2

b

b

b KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN
b KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang muncul mata dadu angka 6 pada

Peluang muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah dadu

j)

1/6

NOMOR SOAL

3

j

j

j KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN
j KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang muncul mata dadu angka 8 pada

Peluang muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah dadu.

e)

0

NOMOR SOAL

4

e

e

e KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN
e KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang terambil kartu queen heart dari seperangkat

Peluang terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu bridge.

f) 1/52

NOMOR SOAL

5

f

f

f KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN
f KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

bridge.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang terambil kartu keriting dari seperangkat kartu

Peluang terambil kartu keriting dari seperangkat kartu

g) 1/4

NOMOR SOAL

6

g

g

g KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN
g KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A kartu bridge. Solusi: f) 26/52 Peluang terambil

kartu bridge.

Solusi:

f)

26/52

Erlangga 3A kartu bridge. Solusi: f) 26/52 Peluang terambil kartu berwarna hitam dari seperangkat NOMOR

Peluang terambil kartu berwarna hitam dari seperangkat

NOMOR SOAL

7

d

d

d KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN
d KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A bridge. Solusi: i) 1/13 Peluang terambil kartu

bridge.

Solusi:

i)

1/13

kelas IX & Erlangga 3A bridge. Solusi: i) 1/13 Peluang terambil kartu angka 10 dari seperangkat

Peluang terambil kartu angka 10 dari seperangkat kartu

NOMOR SOAL

8

KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i

KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN i

i

i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i
KUNCI JAWABAN i

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang terambil kelereng putih dari kantong yang

Peluang terambil kelereng putih dari kantong yang berisi 1

kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hijau.

c)

2/5

NOMOR SOAL

9

c

c

c KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN
c KUNCI JAWABAN

TUJUAN

PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

MATERI:

Peluang

INDIKATOR:

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.

STANDAR

KOMPETENSI

Memahami peluang kejadian sederhana.

Solusi:

KOMPETENSI

DASAR

Menentukan

peluang suatu

kejadian

sederhana

DASAR Menentukan peluang suatu kejadian sederhana a BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga

a

BUKU

SUMBER

Paket Yudhistira kelas IX &

Erlangga 3A

BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang
BUKU SUMBER Paket Yudhistira kelas IX & Erlangga 3A Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang

Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 kelereng merah.

a)

1

NOMOR SOAL

10

KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN