1. OBJETIVOS
2. CONTENIDOS
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Departamento de Lengua Castellana y Literatura CURSO 2015-2016
- Fbulas
3. El ensayo ilustrado: autores y obras representativas
4. El teatro del siglo XVIII
4.1 Principales tendencias:
- Comedia neoclsica
- Tragedia neoclsica
- Sainetes
- Drama prerromntico
4.2 Caractersticas del teatro neoclsico
TEMA 3: EL ROMANTICISMO
1. Comprensin lectora y vocabulario: Sombra, de Edgar Allan Poe
2. Hablar, leer y escribir: La argumentacin
3. Ortografa:
- Reglas generales de acentuacin
- La tilde diacrtica
- Acentuacin de diptongos, triptongos e hiatos
4. El Romanticismo:
4.1 Caractersticas generales
4.2 La poesa romntica:
- Gustavo Adolfo Bcquer
- Rosala de Castro
4.3 La prosa romntica
4.4 El teatro romntico:
- Don Juan Tenorio, de Jos Zorrilla
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3. CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Extraer las ideas principales y los datos relevantes de presentaciones de una cierta
extensin o de conferencias no muy extensas e identificar el propsito, la tesis y los
argumentos de declaraciones o de debates pblicos en medios de comunicacin o en el
marco escolar.
2. Identificar y contrastar el propsito en textos escritos del mbito pblico y de los medios de
comunicacin; comprender instrucciones que regulan la vida social y procesos de
aprendizaje complejos; inferir el tema general y temas secundarios; distinguir cmo se
organiza la informacin; contrastar explicaciones y argumentos y juzgar la eficacia de los
procedimientos lingsticos usados.
3. Exponer, explicar, argumentar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el
registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en
secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortogrficas y
valorando la importancia de planificar de planificar y revisar el texto.
4. Realizar presentaciones orales claras y bien estructuradas sobre temas relacionados con la
actividad acadmica o la actualidad social, poltica o cultural que admitan diferentes puntos
de vista y diversas actitudes ante ellos con la ayuda de medios audiovisuales y de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Exponer una opinin bien argumentada sobre la lectura personal de relatos de cierta
extensin y novelas desde el siglo XIX hasta la actualidad; evaluar la estructura y el uso de
los elementos del gnero, el uso del lenguaje, el punto de vista y el oficio del autor;
relacionar el sentido de la obra con su contexto y con la propia experiencia.
6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensin y la valoracin de textos breves o
fragmentos, atendiendo especialmente a las innovaciones de los gneros y de las formas
(en la versificacin y en el lenguaje) en la literatura contempornea
7. Explicar relaciones entre las obras ledas y comentadas, el contexto histrico y literario en
que aparecen y los autores ms relevantes desde el siglo XIX hasta la actualidad, realizando
un trabajo personal de informacin y de sntesis, exponiendo una valoracin personal, o de
imitacin y recreacin, en soporte papel o digital.
8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para resolver
problemas de comprensin de textos orales y escritos y para la composicin y revisin
autnoma de los textos.
9. Conocer y usar la terminologa lingstica adecuada en la reflexin sobre el uso.
10. Leer las obras obligatorias y superar las actividades, trabajos y/o pruebas escritas y orales
relacionadas con ellas.
11. Exponer, explicar, resumir y comentar las caractersticas generales de los grandes periodos
de la historia de la literatura desde el siglo XIX hasta la actualidad, as como de los autores y
obras ms representativos de estos periodos.
12. Conocer y exponer la diversidad lingstica de Espaa (lenguas y dialectos) y la situacin
actual del espaol en el mundo.
13. Reconocer los esquemas semntico y sintctico de la oracin y construir y transformar
enunciados de acuerdo con estos esquemas; realizar anlisis sintcticos de las oraciones
simples y compuestas, utilizando la terminologa sintctica precisa; realizar anlisis
morfolgicos, identificando los distintos tipos de monemas que conforman las palabras y
estableciendo la clase de las palabras en funcin de dicha composicin (simples, derivadas,
compuestas y parasintticas); conocer las caractersticas de cada categora gramatical y
distinguir entre dicha categora y la funcin de las palabras, as como conocer los
procedimientos lxicos (afijos) y sintcticos para el cambio de categora.
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14. Conocer las caractersticas de los tres gneros literarios fundamentales, as como sus
subgneros ms importantes. Determinar el gnero al que pertenece un texto literario,
identificando elementos estructurales y retricos, analizando el contenido y reconociendo los
tpicos literarios, expresando opiniones y gustos personales sobre el mismo y elaborando
textos propios siguiendo esos modelos literarios.
15. Identificar, explicar y ejemplificar las principales figuras literarias (anfora, anttesis,
paralelismo, hiprbaton, hiprbole, interrogacin retrica, metfora, personificacin, smil,
polisndetonN) y realizar el anlisis mtrico de un texto lrico: medir las slabas de sus
versos (sealando fenmenos mtricos como la compensacin silbica, la sinalefa, la
diresis y la sinresis, etc.), establecer la rima y sealar su tipo, indicar el nombre de las
estrofas y del poema.
4. CRITERIOS DE CALIFICACIN
2.- Lecturas obligatorias y voluntarias. Son obligatorias: Tres sombreros de copa, de M. Mihura,
Orgullo y prejuicio, de Jane Austen y Cometas en el cielo de Khaled Hosseini, donde sern
observados el inters, el manejo del diccionario, los anlisis de las obras y la actitud
crticaNSer necesario superar asimismo las pruebas (orales o escritas) que realice el
profesor para cerciorarse de que todas las lecturas han sido realizadas ntegramente por el
alumno.
La evaluacin de las lecturas voluntarias elegidas por el alumnado se llevar a cabo
mediante una prueba oral. La superacin de dicha prueba supondr 1 punto ms que se
sumar a la calificacin obtenida en la prueba de la lectura obligatoria. De este modo podr
sumar tantos puntos como lecturas voluntarias realice con su correspondiente prueba
superada.
La calificacin final obtenida supondr el 20 % de la nota total de la materia.
3.- Trabajo individual /grupo, actitud en clase, asistencia, inters y grado de participacin
en las actividades propuestas, expresin escrita, actividades de creacin,
razonamiento lgico, capacidad de comprensin, capacidad para relacionar y aplicar
los contenidos, inters por ampliar informacin. Aportacin personal en el trabajo en
equipo e individual, respeto a las intervenciones de los compaeros. Se exigir un cuaderno
limpio y bien presentado, que contenga todos los ejercicios y actividades hechas en clase y
bien corregidas. Supondr un 10% del total.
Tambin sern evaluadas las actividades en las que el alumnado participe de forma
voluntaria, como aquellas que estn relacionadas con la tarea integrada del centro, cuyo
tema elegido para este curso acadmico es El tiempo. El trabajo realizado se evaluar en el
tercer trimestre puesto que ser durante la Semana Cultural (del 28 de marzo a 1 de abril).
Tal participacin supone un 5% ms a la calificacin final obtenida, siempre y cuando esta
sea igual o superior a 5.