RUBRICA DE EVALUACIN
UDI 5
C.E.1.1 Identificar y resolver situaciones problemticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando razonamientos y
estrategias. Apreciar la utilidad de los conocimientos matemticos que le sern vlidos en la resolucin de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada y coherente el proceso
seguido en la resolucin, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.
INDICADOR
MAT.1.1.1. Identifica,
resuelve e inventa
problemas aditivos de una
operacin en situaciones
sencillas de cambio,
combinacin, igualacin y
comparacin de la vida
cotidiana. (CMCT).
MAT.1.1.2. Identifica los
datos numricos y
elementos bsicos de un
problema, utilizando
estrategias personales de
resolucin. (CMCT, CAA).
MAT.1.1.3. Reconoce y
asocia la operacin que
corresponde al problema.
Expresa matemticamente
los clculos a realizar y
resuelve la operacin que
corresponde al problema,
bien mentalmente, bien con
el algoritmo de la operacin
o con calculadora.
Comprueba la solucin y
explica con claridad el
proceso seguido en la
resolucin. (CMCT, CAA).
TAREAS:
Instrumentos de
Evaluacin
- La observacin
- La revisin de tareas
- Examen escrito
- La rbrica
- Registro anecdtico
- La observacin
- La revisin de tareas
- Examen escrito
- La rbrica
- Registro anecdtico
- La observacin
- La revisin de tareas
- Examen escrito
- La rbrica
- Registro anecdtico
EQUIPO DOCENTE:
1 DE ED. PRIMARIA
ESCALA O CRITERIO DE VALORACIN
Nivel 4
Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
Identifica, resuelve e inventa
problemas aditivos de una
operacin en situaciones
sencillas de cambio,
combinacin, igualacin y sencillas de cambio,
comparacin de la vida
cotidiana.
Identifica los datos
numricos y elementos
bsicos de un problema,
utilizando estrategias
personales de resolucin
Reconoce y asocia la
operacin que corresponde
al problema. Expresa
matemticamente los
clculos a realizar y resuelve
la operacin que
corresponde al problema,
bien mentalmente, bien con
el algoritmo de la operacin
o con calculadora.
Comprueba la solucin y
explica con claridad el
AREA DE FECHA DE
MATEMATICAS EVALUACIN
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Muy adecuado Adecuado Inadecuado
(Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e No identifica, no resuelve y
inventa, casi siempre, inventa, a veces, problemas no inventa problemas
problemas aditivos de una aditivos de una operacin en aditivos de una operacin en
situaciones sencillas de
operacin en situaciones situaciones sencillas de
cambio, combinacin,
cambio, combinacin, igualacin y comparacin de
combinacin, igualacin y igualacin y comparacin de la vida cotidiana.
comparacin de la vida la vida cotidiana
cotidiana.
Identifica casi siempre los Identifica a veces los datos No identifica los datos
datos numricos y numricos y elementos numricos y elementos
elementos bsicos de un bsicos de un problema, bsicos de un problema, ni
utiliza estrategias personales
problema, utilizando utilizando estrategias
de resolucin.
estrategias personales de personales de resolucin.
resolucin.
Reconoce y asocia casi Reconoce y asocia a veces No reconoce ni asocia la
siempre la operacin que la operacin que operacin que corresponde
corresponde al problema. La corresponde al problema. al problema. No expresa
matemticamente los
mayora de las veces Suele expresar
clculos a realizar y resuelve
expresa matemticamente matemticamente los la operacin que
los clculos a realizar y clculos a realizar y resuelve corresponde al problema,
resuelve la operacin que la operacin que bien mentalmente, bien con
corresponde al problema, corresponde al problema, el algoritmo de la operacin
bien mentalmente, bien con bien mentalmente, bien con o con calculadora. No
el algoritmo de la operacin el algoritmo de la operacin comprueba la solucin y
explica con claridad el
o con calculadora. o con calculadora.
proceso seguido en la
Comprueba casi siempre la Comprueba a veces la resolucin

C.E.1.3 Mostrar una disposicin favorable hacia el trabajo matemtico, valorando la presentacin limpia y ordenada de los clculos, as como confianza en las propias posibilidades y
espritu de superacin de los retos y errores asociados al aprendizaje.
INDICADOR
MAT.1.3.1 Muestra inters
por realizar las actividades
matemticas, es constante
en la bsqueda de
soluciones ante problemas,
tiene confianza en s mismo
y demuestra iniciativa y
espritu de superacin de las
dificultades y retos
matemticos, presenta clara
y ordenadamente los
trabajos. (CMCT, CAA).
MAT.1.3.2. Toma
decisiones, las valora y
reflexiona sobre ellas en los
procesos del trabajo
matemtico de su entorno
inmediato, contrasta sus
decisiones con el grupo,
siendo capaz de aplicar las
ideas claves en otras
situaciones parecidas.
(CMCT, CAA, CSYC, SIEP).
C.E.1.4 Interpretar y expresar el valor de los nmeros en textos numricos de la vida cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeas de objetos y hechos o
situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar nmeros de hasta tres cifras, indicando el valor de posicin de cada una de ellas
INDICADOR
MAT 1.4.1. Interpreta y
proceso seguido en la
resolucin.
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
- La observacin Muestra inters por realizar
- La revisin de tareas las actividades matemticas,
- Examen escrito es constante en la bsqueda
- La rbrica de soluciones ante
- Registro anecdtico problemas, tiene confianza
en s mismo y demuestra
iniciativa y espritu de
superacin de las
dificultades y retos
matemticos, presenta clara
y ordenadamente los
trabajos.
- La observacin
- La revisin de tareas Toma decisiones, las valora
- Examen escrito y reflexiona sobre ellas en
- La rbrica los procesos del trabajo
- Registro anecdtico matemtico de su entorno
inmediato, contrasta sus
decisiones con el grupo,
siendo capaz de aplicar las
ideas claves en otras
situaciones parecidas.
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y Sobresal)
- La observacin Interpreta y expresa el valor
solucin y explica con solucin y explica con
claridad el proceso seguido claridad el proceso seguido
en la resolucin. en la resolucin.
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Muy adecuado Adecuado Inadecuado
(Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Muestra casi siempre inters A veces muestra inters por No muestra inters por
por realizar las actividades realizar las actividades realizar las actividades
matemticas, Suele ser matemticas. Es poco matemticas. No es
constante en la bsqueda de constante en la bsqueda de constante en la bsqueda de
soluciones ante problemas, soluciones ante problemas. soluciones ante problemas,
tiene confianza en s mismo Tiene escasa confianza en no tiene confianza en s
y demuestra iniciativa y s mismo y demuestra poca mismo ni demuestra
espritu de superacin de las iniciativa y espritu de iniciativa ni espritu de
dificultades y retos superacin de las superacin de las
matemticos, presenta clara dificultades y retos dificultades y retos
y ordenadamente los matemticos. En ocasiones matemticos. No presenta
trabajos. presenta clara y clara y ordenadamente los
ordenadamente los trabajos trabajos
La mayora de veces toma A veces toma decisiones, las No toma decisiones, ni es
decisiones, las valora y valora y reflexiona sobre capaz de valorarlas ni de
reflexiona sobre ellas en los ellas en los procesos del reflexionar sobre ellas en los
procesos del trabajo trabajo matemtico de su procesos del trabajo
matemtico de su entorno entorno inmediato. Le cuesta matemtico de su entorno
inmediato, contrasta sus contrastar sus decisiones inmediato. No contrasta sus
decisiones con el grupo, con el grupo. Con ayuda, es decisiones con el grupo ni es
siendo capaz de aplicar las capaz de aplicar las ideas capaz de aplicar las ideas
ideas claves en otras claves en otras situaciones claves en otras situaciones
situaciones parecidas. parecidas. parecidas.
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Muy adecuado Adecuado Inadecuado
(Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Interpreta y expresa casi Interpreta y expresa a veces No interpreta ni expresa el
expresa el valor de los
nmeros en textos
numricos de la vida
cotidiana. (CMCT).
MAT.1.4.2. Compara y
ordena nmeros naturales
de hasta tres cifras por el
valor posicional y por
representacin en la recta
numrica. (CMCT).
MAT.1.4.3. Descompone,
compone y redondea
nmeros hasta la decena o
centena ms prxima. - La rbrica
(CMCT).
MAT.1.4.4 Formula
preguntas y problemas sobre
situaciones de la vida
cotidiana que se resuelven
contando, leyendo,
escribiendo y comparando
nmeros. (CMCT, CAA).
C.E.1.5. Realizar, en situaciones cotidianas, clculos numricos bsicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y algortmicos
diversos, la calculadora y estrategias personales.
INDICADOR
MAT.1.5.1. Realiza
operaciones de suma y resta
con nmeros naturales.
Utiliza y automatiza sus
algoritmos, aplicndolos en
situaciones de su vida
cotidiana y en la resolucin
de problemas. (CMCT).
MAT.1.5.2. Utiliza algunas
estrategias sencillas de
clculo mental: sumas y
restas de decenas y
- La revisin de tareas de los nmeros en textos
- Examen escrito numricos de la vida
- La rbrica cotidiana.
- Registro anecdtico
- La observacin Compara y ordena nmeros
- La revisin de tareas naturales de hasta tres cifras
- Examen escrito por el valor posicional y por
- La rbrica representacin en la recta
- Registro anecdtico numrica.
- La observacin Descompone, compone y
- La revisin de tareas redondea nmeros hasta la
- Examen escrito decena o centena ms
prxima
- Registro anecdtico
- La observacin Formula preguntas y
- La revisin de tareas problemas sobre situaciones
- Examen escrito de la vida cotidiana que se
- La rbrica resuelven contando,
- Registro anecdtico leyendo, escribiendo y
comparando nmeros.
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
- Observacin Realiza operaciones de
- Revisin de tareas suma y resta con nmeros
- Registro anecdtico naturales. Utiliza y
- Rbrica automatiza sus algoritmos,
aplicndolos en situaciones
de su vida cotidiana y en la
resolucin de problemas.
- La observacin Utiliza algunas estrategias
- La revisin de tareas sencillas de clculo mental:
- Examen escrito sumas y restas de decenas y
- La rbrica centenas exactas,
siempre el valor de los
nmeros en textos
numricos de la vida
cotidiana
Compara y ordena casi
siempre nmeros naturales
de hasta tres cifras por el
valor posicional y por
representacin en la recta representacin en la recta
numrica.
Descompone, compone y
redondea casi siempre
nmeros hasta la decena o
centena ms prxima. ms prxima.
Formula, casi siempre,
preguntas y problemas
sobre situaciones de la vida
cotidiana que se resuelven
contando, leyendo,
escribiendo y comparando
nmeros.
Nivel 3
Muy adecuado
(Bien y Notables bajos)
Realiza operaciones de
suma y resta con nmeros
naturales. Utiliza y
automatiza sus algoritmos,
aplicndolos en ocasiones
en situaciones de su vida
cotidiana y en la resolucin
de problemas.
Utiliza, casi siempre,
algunas estrategias sencillas
de clculo mental: sumas y
restas de decenas y
el valor de los nmeros en valor de los nmeros en
textos numricos de la vida textos numricos de la vida
cotidiana. cotidiana.
Compara y ordena a veces No compara ni ordena
nmeros naturales de hasta nmeros naturales de hasta
tres cifras por el valor tres cifras por el valor
posicional y por posicional y por
representacin en la recta
numrica. numrica.
Descompone, compone y No es capaz de
redondea a veces nmeros descomponer, componer ni
hasta la decena o centena redondear nmeros hasta la
decena o centena ms
prxima
Formula, a veces, preguntas No formula preguntas ni
y problemas sobre problemas sobre situaciones
situaciones de la vida de la vida cotidiana que se
cotidiana que se resuelven resuelven contando,
contando, leyendo, leyendo, escribiendo y
escribiendo y comparando comparando nmeros.
nmeros.
Nivel 2 Nivel 1
Adecuado Inadecuado
(Suficiente) (Insuficiente)
Realiza operaciones de Realiza operaciones de
suma y resta con nmeros suma y resta con nmeros
naturales, con algunos naturales, con bastantes
errores. Utiliza y automatiza errores. No utiliza y
sus algoritmos, aplicndolos automatiza sus algoritmos, y
en ocasiones situaciones de no los aplica en situaciones
su vida cotidiana y en la de su vida cotidiana y en la
resolucin de problemas. resolucin de problemas.
Utiliza, a veces, algunas No utiliza estrategias
estrategias sencillas de sencillas de clculo mental:
clculo mental: sumas y sumas y restas de decenas y
restas de decenas y centenas exactas,
centenas exactas,
redondeos de nmeros,
estimaciones del resultado
por redondeo, cambiando los
sumando si le es ms fcil.
(CMCT, CAA).
C.E.1.10. Identificar la situacin de un objeto del espacio prximo en relacin a s mismo y seguir un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan
informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de izquierda -derecha, delante-detrs, arriba-abajo, cerca-lejos y prximo-lejano
INDICADOR
MAT.1.10.1. Identifica la
situacin de un objeto del
espacio prximo en relacin - Examen escrito
a s mismo, interpretando
mensajes sencillos que
contengan informaciones
sobre relaciones espaciales,
utilizando los conceptos de
izquierda-derecha, delante-
detrs, arriba-abajo, cerca-
lejos y prximo-
lejano.(CMCT, CCL).
MAT.1.10.2. Sigue un
desplazamiento o itinerario,
interpretando mensajes
sencillos que contengan
informaciones sobre
relaciones espaciales,
utilizando los conceptos de
izquierda-derecha, delante-
detrs, arriba-abajo, cerca-
lejos y prximo-lejano.
(CMCT, CCL).
- Registro anecdtico
Instrumentos de
Evaluacin
- La observacin
- La revisin de tareas
- La rbrica
- Registro anecdtico
- La observacin
- La revisin de tareas
- Examen escrito
- La rbrica
- Registro anecdtico
redondeos de nmeros, centenas exactas,
estimaciones del resultado redondeos de nmeros,
por redondeo, cambiando los estimaciones del resultado
sumando si le es ms fcil. por redondeo, cambiando
los sumando si le es ms
fcil.
Nivel 4 Nivel 3
Excelente Muy adecuado
(Notables altos y (Bien y Notables bajos)
Sobresaliente)
Identifica la situacin de un Identifica casi siempre la
objeto del espacio prximo situacin de un objeto del situacin de un objeto del
en relacin a s mismo, espacio prximo en relacin espacio prximo en relacin
interpretando mensajes a s mismo, interpretando
sencillos que contengan mensajes sencillos que
informaciones sobre contengan informaciones
relaciones espaciales, sobre relaciones espaciales,
utilizando los conceptos de utilizando los conceptos de
izquierda-derecha, delante- izquierda-derecha, delante-
detrs, arriba-abajo, cerca- detrs, arriba-abajo, cerca-
lejos y prximo-lejano lejos y prximo-lejano
Sigue un desplazamiento o Sigue casi siempre un
itinerario, interpretando desplazamiento o itinerario,
mensajes sencillos que interpretando mensajes
contengan informaciones sencillos que contengan
sobre relaciones espaciales, informaciones sobre
utilizando los conceptos de relaciones espaciales,
izquierda-derecha, delante- utilizando los conceptos de
detrs, arriba-abajo, cerca- izquierda-derecha, delante-
lejos y prximo-lejano. detrs, arriba-abajo, cerca-
lejos y prximo-lejano.
centenas exactas, redondeos de nmeros,
redondeos de nmeros, estimaciones del resultado
estimaciones del resultado por redondeo, cambiando los
por redondeo, cambiando sumando si le es ms fcil.
los sumando si le es ms
fcil.
Nivel 2 Nivel 1
Adecuado Inadecuado
(Suficiente) (Insuficiente)
Identifica a veces la No identifica la situacin de
un objeto del espacio
prximo en relacin a s
a s mismo, interpretando mismo, interpretando
mensajes sencillos que mensajes sencillos que
contengan informaciones contengan informaciones
sobre relaciones espaciales, sobre relaciones espaciales
utilizando con dificultad los ni utiliza los conceptos de
conceptos de izquierda- izquierda-derecha, delante-
derecha, delante-detrs, detrs, arriba-abajo, cerca-
arriba-abajo, cerca-lejos y lejos y prximo-lejano
prximo-lejano
Sigue a veces, un No sigue un desplazamiento
desplazamiento o itinerario, o itinerario, interpretando
interpretando mensajes mensajes sencillos que
sencillos que contengan contengan informaciones
informaciones sobre sobre relaciones espaciales.
relaciones espaciales, No es capaz de utilizar los
utilizando con dificultad los conceptos de izquierda-
conceptos de izquierda- derecha, delante-detrs,
derecha, delante-detrs, arriba-abajo, cerca-lejos y
arriba-abajo, cerca-lejos y prximo-lejano.
prximo-lejano