Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menentukuan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menentukan ciri teks deskripsi dari aspek
kebahasaan pada teks yang dibaca.
3. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menentukan jenis teks deskrpsi pada
teks yang dibaca.
Pertemuan ke-2
4. Melalui kegiatan membaca dan menganalisis teks, peserta didik mampu menuliskan
bagian-bagian umum (topik) dan bagian-bagian terperinci teks deskripsi yang dibaca
dengan lengkap.
5. Setelah menemukan topik dan bagian-bagian terperinci teks, peserta didik mampu
membuat pemetaan topik dan bagian-bagian terperinci teks deskripsi yang
dibaca dengan jelas dan dapat dipahami.
Fokus nilai-nilai sikap
a. Ketakwaan
b. Kerjasama
c. Tanggung jawab
d. Kesopanan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Pengetahuan
1. Pengertian Teks Deskripsi
Teks deskripsi adalah merupakan salah satu teks yang menggambarkan atau
melukiskan sesuatu secara hidup, misalnya keadaan alam, ruangan, dan deskripsi
tentang seseorang. Jadi, dapat dikatakan bahwa teks deskripsi adalah teks yang
menggambarkan keadaan, bentuk, atau suasana tertentu, misalnya benda, orang, dan
tempat sesuai dengan objek yang sebenarnya
Materi Remedial
1. Pengertian Teks Deskripsi
2. Tujuan Komunikasi Teks Deskripsi
3. Ciri Teks Deskripsi
4. Jenis Teks Deskripsi
5. Pola Pengembangan Paragraf Deskripsi
Materi Pengayaan
1. Pengertian Teks Deskripsi dalam karya sastra
2. Tujuan Komunikasi Teks Deskripsi dalam karya sastra
3. Ciri Teks Deskripsi dalam karya sastra
4. Jenis Teks Deskripsi dalam karya sastra
5. Pola Pengembangan Paragraf Deskripsi dalam karya sastra
E. METODE PEMBELAJARAN
Inquiry/Discovery Learning
2. Bahan Pembelajaran
a. Teks Deskripsi
b. LKPD
c. Buku Siswa
d. Kertas karton dan spidol
G. SUMBER BELAJAR
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Indonesia: Wahana
Pengetahuan. Kelas VII. Draf. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
3. Permendikbud Nomor 50 Tahun 2015. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan ( 10 menit)
1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan peserta didik , berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
2) Mendeskripsikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang digunakan.
Nama Peserta
No Tanggal Catatan Prilaku Butir Sikap
Didik
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-Kisi :
Bentuk No
No Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
1. 3.1 Teks Disajikan dua teks uraian 1
Mengidentifikasi Deskripsi deskripsi, peserta didik
informasi dalam menuliskan ciri umum
teks deskripsi teks deskripsi tersebut
tentang objek dari segi isi
2. (sekolah, tempat Disajikan dua teks uraian 2
wisata, tempat deskripsi, peserta didik
bersejarah, dan menuliskan ciri umum
atau suasana teks deskripsi tersebut
pentas seni dari segi tujuan
daerah) yang komunikasi
3. didengar dan Disajikan dua teks uraian 3
dibaca deskripsi, peserta didik
menuliskan jenis teks
deskripsi tersebut.
4. Disajikan dua teks uraian 4
deskripsi,, peserta didik
menuliskan ciri teks
deskripsi tersebut dari
aspek kebahasaan
Soal Evaluasi
Bacalah dua teks deskripsi berikut!
Candi Borobudur
Candi Borobudur adalah sebuah situs purbakala peninggalan kerajaan Budha di Indonesia.
Candi ini terletak di Borobudur, Magelang, Jawa Tengah, Indonesia. Candi yang berbentuk stupa ini
dibangun pada masa pemerintahan Wangsa Syailendra yang merupakan penganut Budha Mahayana
sekitar tahun 800 masehi.
Candi ini terdiri dari enam teras berbentuk bujur sangkar yang terdapat tiga pelataran
melingkar di atasnya. Dinding dinding di candi ini dihiasi oleh 2.672 panel relief dan 504 arca Budha.
Stupa utama candi ini terletak di tengah tengah bangunan dan dikelilingi oleh tiga barisan stupa
yang melingkar dan berjumlah 72 stupa. Stupa stupa tersebut berlubang yang di dalamnya terdapat
arca Budha yang sedang duduk bersila dalam posisi teraratai sempurna.
Identifikasilah kedua teks tersebut berdasarkan isi, tujuan, jenis, dan ciri berdasarkan aspek
kebahasaan kemudian jawablah beberapa pertanyaan berikut!
1. Apa isi teks deskripsi di atas?
2. Apa tujuan komunikasi dari teks deskripsi tersebut?
3. Apa jenis teks deskripsi di atas? Berikan alasannya!
4. Tuliskan 3 ciri teks deskripsi tersebut berdasarkan aspek kebahasaan dilengkapi dengan bukti
kalimat!
Pedoman penilaian
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Unjuk Kerja
c. Instrumen :
No Deskripsi Skor
Mampu menuliskan topik dan bagian-bagian rinci teks
1 5-0
deskripsi yang dibaca dengan lengkap.
Mampu membuat alur pemetaan topik dan bagian-bagian
2 5-0
rinci teks deskripsi dengan jelas dan dapat dipahami.
Skor Maksimal 10
Remedial dan Pengayaan
1) Remedial
Fakta Teknik
Ketuntasan belajar peserta didik mencapai Pemberian bimbingan khusus kepada
70 %. peserta didik yang belum mencapai kriteria
ketuntasan belajar sesuai dengan
kompetensi yang belum dikuasainya.
Ketuntasan belajar peserta didik tidak Melaksanakan re-teaching secara klasikal
mencapai 70%
2) Pengayaan
Pengetahuan
Peserta didik yang mendapatkan nilai ketuntasan di atas rata-rata secara berkelompok mencari
contoh teks deskripsi dalam karya sastra. Kemudian mengidentifikasi teks deskripsi tersebut
berdasarkan isi, tujuan, jenis, dan ciri teks deskripsi berdasarkan aspek kebahasaan.
Keterampilan
Peserta didik membuat pemetaan teks deskripsi dalam karya sastra.
Bacalah beberapa teks deskripsi berikut, kemudian identifikasi informasi berdasarkan teks
tersebut sesuai dengan petunjuk!
Teks 1
Teks 2
Teks 3
Teks 4
Kelompok 1 dan 4
Deskripsikan hal-hal berikut!
a. Ciri objek yang dideskripsikan
b. Tujuan menciptakan teks deskripsi
c. Ciri isi teks deskripsi
Kelompok 2 dan 5
Deskripsikan hal-hal berikut!
a. Jenis teks deskripsi ditinjau dari bentuknya
b. Pola pengembangan teks deskripsi
Kelompok 3 dan 6
Deskripsikanlah hal-hal berikut!
Ciri teks deskripsi berdasarkan aspek kebahasaan