RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PULUNG

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
MATERI : RUANG LINGKUP BIOLOGI
KELAS /PROGRAM/ SEMESTER : X/ MIA / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 2 JP
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Tuhan YME dan mensyukuri karunia
Nya, prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan
kerjasma.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual,prosedural, dan ranah abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya
tahunya tentangilmu pengetahuan, di sekolah secara mandiri serta
teknologi, seni, budaya, dan humaniora bertindak secara efektif dan kreatif, dan
dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metoda sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan.
peradaban terkaitpenyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untukmemecahkan
masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan
3.1 Memahami tentang ruang
lingkup biologi
(permasalahan pada berbagai
obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan),
metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
berdasarkan pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Mengidentifikasi
permasalahan biologi pada
berbagai objek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan.
3.1.2 Menjelaskan permasalahan
biologi pada berbagai objek
biologi dan tingkat organisasi
kehidupan.
3.1.3 Mengelompokan
permasalahan biologi yang ada
hubungannya dengan cabang-
cabang biologi.
No KD Keterampilan
4.1 Menyajikan data tentang objek
dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkatan organisasi
kehidupan sesuai dengan
metode ilmiah dan
memperhatikan aspek
keselamatan kerja serta
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis.
4.1.1 Membuat laporan tertulis tentang
salah satu obyek dan permasalahan
biologi
Mengkomunikasikan hasil
4.1.2 pengamatan dan studi literature
obyek dan permaslahan biologi

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

 3.1.4 Menganalisis permasalahan
biologi yang berhubungan
dengan cabang-cabang biologi
bagi diri sendiri dan
lingkungan serta masa depan
peradaban bangsa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan

metode dan model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik dapat
mengumpulkan cabang-cabang biologi, mengurutkan organisasi kehidupan,
menganalisis permasalahan permasalahan biologi dalam kehidupan sehari
hari, mengemukakan peranan biologi dalam kehidupan sehari, sehingga peserta
didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan
prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dankerjasma.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Ruang lingkup Biologi
- Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi
Kehidupan
- Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan
karir di masa depan
- Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa
depan peradapan bangsa

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : saintifik dan kooperatif
Metode : Pengamatan, kajian pustaka, pemecahan masalah dan diskusi
Model : PBL (Problem Bases learning )
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Sumber Belajar 4C : Berpikir Kritis dan Penyelesaian
o Campbell, Reece and Mitchell, Biology, Erlangga Masalah
PPK: Rasa ingin tahu
o Irnaningtyas, Biologi SMA kelas X, Erlangga,
o IstamarSyamsuriDkk,Biologijilid 1 SMA
o Buku biologi yang relevan
Media
o LKPD
Alat
o LCD
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Deskripsi Waktu
1 Pendahuluan Guru memberikan salam dan berdoa sebagai 10 menit
implementasi nilai religius
Mengkondisikan kelas dan pembiasaan
Guru memotivasi peserta didik dengan
bertanya apakah yg kalian ketahui dengan
ilmu biologi?
Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan di capai
Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan yang

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

 akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada
pertemuan ini
2 Inti 1. Orientasi peserta didik kepada masalah 60 menit
Literasi: menggali informasi

Peserta didik mengamati kehidupan masa kini

yang berkaitan dengan biologi seperti
kedokteran, gizi, lingkungan, makanan,
penyakit, serta karir dll yang berhubungan
dengan biologi
Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan
tentang: Kaitan kegiatan-kegiatan tersebut serta
karir dll yang berhubungan dengan biologi
yang akan dipelajarinya tentang karakteristik,
cara mempelajari Biologi, metode ilmiah dan
keselamatan kerja,serta karir berbasis biologi.
2. Mengorganisasikan peserta didik
Guru membantu peserta didik mendefinisikan
dan mengorganisasi tugas belajar yang
berhubungan dengan permasalahan yang
PPK: Kerjasama,
telah ditemukan sebelumnya.
demokratis, tanggung
3. Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
jawab

Literasi: menggali Peserta didik membentuk kelompok yang Pembelajaran HOTS: siswa
informasi terdiri 4 orang. berlatih menganalisis
permasalahan biologi serta
Peserta didik membaca teks artikel tentang cabang biologi yang relevan
kasus-kasus pada kedokteran, gizi, dengan penyelesaian
masalah tersebut
lingkungan, makanan, penyakit, serta karir
yang berhubungan dengan biologi dan
mendiskusikan kaitannya dengan biologi
Peserta didik menganalisa isi permaslahan
dalam artikel berkaitan dengan cabang-
cabang biologi apa saja yang terkait, obyek
kajian biologi, dan profesi yang berbasis
biologi
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya 4 C: Komunikasi dan Kolaborasi, berfikir
kritis dan penyelesaian masalah
Mengkomunikasikan laporan
secara lisan tentang ruang lingkup biologi,
permaslahan dalam bidang biologi serta
rencana pengembangan karir masa depan
PPK: Semangat
berbasis biologi 4C : Berpikir Kritis dan
kerja, demokratis,
5. Menganalisis dan mengevaluasi Penyelesaian Masalah
tanggung jawab PPK: Rasa ingin tahu
proses pemecahan masalah
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
kegiatan tentang ruang lingkup biologi,
cabang-cabang biologi, pengembangan karir
dalam biologi
3 Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik 20 menit
membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
PPK: Relegius, menguatkan agar selalu bersyukur atas karunia
Kerja sama Tuhan Yang Maha Esa
2. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO
 terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Guru memberi tugas peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.
H. PENILAIAN
1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:
a. Bentuk Instrumen berupa Tes:
1) Tes tulis bentuk uraian beserta pedoman pensekoran (Penilaian
kompetensi pengetahuan) (Lampiran 1).
b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:
1) Observasi untuk penilaian sikap menggunakan pedoman pensekoran
(Lampiran 2).
2) Penilaian psikomotor/ ketrampilan menggunakan pedoman penskoran
(lampiran 3)

Pulung, Juli 2017

Mengetahui :
Kepala SMAN I Pulung Guru Mata Pelajaran,

SUROSO, M.Pd SUPRIYANTO, S.Pd

NIP. 19700208 199903 1 007 NIP. 19680817 199512 1001

LAMPIRAN 1
MATERI:
KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO
1) Materi Fakta

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3
2) Materi Konsep,
Ilmu Biologi
Biologi merupakan suatu ilmu. Sebagai suatu ilmu, biologi memiliki beberapa
karakteristik layaknya syarat sebuah ilmu, diantara lain:
Harus memiliki objek kajian
Contoh ilmu matematika memiliki objek kajian berupa angka-angka, ilmu kimia
memiliki objek kajian berupa zat-zat beserta sifatnya. Bagaimana dengan objek
kajian biologi? Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup, sehingga objek
kajiannya meruapakan segala sesuatu tentang makhluk hidup.
memiliki metode
bersifat sistematis
bersifat universal
bersifat objektif
bersifat analitis
bersifat verifikatif

Objek Kajian Biologi

Objek kajian biologi meliputi manusia, hewan, tumbuhan, serta mikroorganisme yang
dapat dilihat dengan mata telanjang maupun dengan menggunakan bantuan alat,
misalnya mikroskop. Biologi sebagai ilmu pengetahuan alam juga berkembang,
sehingga objek kajian ilmu biologi semakin banyak. Para ilmuwan tidak sanggup lagi
mempelajari secara mendalam seluruh kajian biologi sebagai satu objek studi yang
akan dipelajari. Berdasarkan hal itu, maka ilmu biologi memiliki cabang ilmu spesifik
dan objek kajian yang semakin khusus untuk memudahkan cara pembelajarannya,
mengingat pada umumnya seseorang hanya mampu mendalami salah satu cabang
ilmu. Ibarat pohon, ilmu biologi memiliki cabang-cabang seperti berikut.

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

 Anatomi Ilmu tentang bagian-bagian struktur tubuh dalam makhluk
hidup
Agronomi Ilmu tentang tanaman budidaya
Andrologi Ilmu tentang macam hormon dankelainan reproduksi pria
Algologi Ilmu tentang alga/ganggang
Botani Ilmu tentang tumbuhan
Bakteriologi Ilmu tentang bakteri
Biologi molekuler Ilmu tentang kajian biologi pada tingkatmolekul
Bioteknologi Ilmu tentang penggunaan penerapanproses biologi secara
terpadu yang meliputi prosesbiokimia, mikrobiologi, rekayasa
kimia untuk bahanpangan dan peningkatan kesejahteraan
manusia
Ekologi Ilmu tentang hubungan timbal balikantara makhluk hidup
dengan lingkungan
Embriologi Ilmu tentang perkembangan embrio
Entomologi Ilmu tentang serangga
Evolusi Ilmu tentang perubahan struktur tubuhmakhluk hidup secara
perlahan-lahan dalam waktu yanglama
Epidemiologi Ilmu tentang penularan penyakit
Eugenetika Ilmu tentang hukum pewarisan sifat
Endokrinologi Ilmu tentang hormon
Enzimologi lmu tentang enzim
Fisiologi Ilmu tentang faal (fungsi kerja) organtubuh
Fisioterapi Ilmu tentang pengobatan terhadappenderita yang mengalami
kelumpuhan atau gangguanotot
Farmakologi Ilmu tentang obat-obatan
Genetika Ilmu tentang pewarisan sifat
Histologi Ilmu tentang jaringan
Higiene Ilmu tentang pemeliharaan kesehatanmakhluk hidup
Imunologi Ilmu tentang sistem kekebalan (imun)tubuh
Ichtiologi Ilmu tentang ikan
Karsinologi Ilmu tentang crustacea
Limnologi Ilmu tentang perairan mengalir
Mikrobiologi Ilmu tentang mikroorganisme
Malakologi Ilmu tentang moluska
Morfologi Ilmu tentang bentuk atau ciri luarorganisme
Mikologi Ilmu tentang jamur
Organologi Ilmu tentang organ
Onthogeni Ilmu tentang perkembangan makhlukhidup dari zigot menjadi
dewasa
Ornitologi Ilmu tentang burung
Phylogeni Ilmu tentang perkembangan makhluk hidup
Patologi Ilmu tentang penyakit dan pengaruhnyabagi manusia
Palaentologi Ilmu tentang fosil
Parasitologi Ilmu tentang makhluk parasit
Objek dan Ragam Permasalahan Biologi
Ciri-ciri makhluk hidup

Makhluk hidup sebenarnya mudah dibedakan dengan benda mati karena makhluk hidp
memiliki beberapa ciri hidup. Ciri makhluk hidp antara lain dapat melakukan respirasi,
memerlukan makanan dan minuman (nutrisi), melakukan metabolisme, melakukan
transportasi zat, mengeluarkan zat sisa metabolisme (ekskresi), peka terhadap
rangsang (iritabilitas), bergerak, tumbuh dan berkembang, beradaptasi dengan
lingkungan, dan berkembang biak (reproduksi).

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

 Objek Biologi pada Tingkat Organisasi Kehidupan

Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, tema objek kajian biologi dipilah-pilah

menurut tingkat organisasi kehidupan. Tingkat organisasi kehidupan secara berurutan
mulai dari yang paling kecil hingga yang paling besar yaitu:

a.molekul
Ilmu biologi tidak dapat berdiri sendiri, seperti ditemukannya alat mikroskop,
termometer, sinar X, dan lain-lain yang bekerja berdasarkan prinsip Fisika. Seiring
dengan perkembangan teknologi ini mikroskop juga telah mengalami kemajuan.
Dengan mikroskop elektron kita dapat melihat objek dengan perbesaran sampai
1.000.000 kali.
Pada umumnya, tubuh organisme mengandung molekul yang tersusun dari atom
karbon (C), hidrogen (H), oksigen (O), dan nitrogen (N).
Jenis molekul yang di dalam tubuh organisme antara lain karbohidrat, lipid (lemak),
protein, dan asam nukleat.
b. sel
molekul organik membentuk organel sel, selanjutnya organel sel dengan fungsinya
masing-masing membentuk sebuah sel. Sel merupakan satuan hidup terkecil dari
makhluk hidup. Sel memiliki organel dengan fungsi tertentu, misalnya inti sel
(nukleus) untuk mengatur metabolisme sel, mitokondria untuk respirasi sel, dan
ribosom untuk sintesis protein.
c. jaringan
Jaringan merupakan kumpulan sel yang memiliki bentuk sama dan melakukan
fungsi tertentu. Contohnya jaringan epidermis, parenkim, palisade pada tumbuhan,
serta jaringan lemak, tulang, darah, limfe, otot, saraf pada hewan.
d. organ
Organ merupakan kumpulan beberapa macam jaringan yang melakukan fungsi
tertentu. Contoh organ pada tumbuhan adalah buah, batang, bunga, dan. Contoh
organ pada hewan adalah jantung, paru-patu, hati, dll.
e. sistem organ
Sistem organ adalah beberapa organ yang melakukan fungsi tertentu. Misal sistem
peredaran darah, sistem pencernaa, sistem koordinasi, dll.
f. organisme
Organisme adalah makhluk hidup tunggal. Contohnya sebatang pohon kelapa,
seekor semut, seorang manusia.
g. populasi
adalah kumpulan individu sejenis (dari satu species) yang berinteraksi dalam suatu
wilayah dan waktu tertentu. Misalnya sekumpulan badak di Ujung Kulon pada
tahun 1999.
h. komunitas
adalah kumpulan populasi dari berbagai species yang saling berinteraksi dan hidup
di areal tertentu. Misalnya populasi padi, ular, serangga, burung di sawah.
i. ekosistem
adalah tingkatan organisasi kehidupan yang mencakup organisme beserta faktor
biotik dan abiotiknya yang saling mempengaruhi.
j. bioma
adalah ekosistem terestrial yang umunya dipengaruhi iklim regional dan
diklasifikasikan berdasarkan vegetasi dominan yang dapat beradaptasi dengan
lingkungan tertentu.
k. biosfer
adalah lapisan bumi yang di dalamnya terdapat kehidupan.
3) Materi Prinsip
Biologi adalah ilmu tentang makhluk hidup.
Makhluk hidup memiliki ciri-ciri hidup, antara lain melakukan respirasi,
memerlukan makanan dan minuman (nutrisi), melakukan metabolisme, melakukan
transportasi zat, mengeluarkan zat sisa metabolisme (ekskresi), peka terhadap

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

 rangsang (iritabilitas), bergerak, tumbuh dan berkembang, beradaptasi dengan
lingkungan, dan berkembang biak (reproduksi).
Objek biologi dipilah menurut tingkatan dalam organisasi kehidupan, dimulai dari
molekul, sel, jaringan, organ, sistem organ, organisme, populasi, komunitas,
ekosistem, bioma, dan biosfer.
Ilmu biologi memiliki banyak cabang, misalnya morfologi, fisiologi, sitologi,
genetika, sanitasi, ekologi, dll.
4) Prosedur
Pemecahan permasalahan yang terkait dengan bidang ilmu biologi melalui
pengamatan permasalahan dilingkungan sekitar

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

LAMPIRAN 2
Lembar Kerja Peserta Didik 1.1
Judul Kegiatan : menelaah Ragam Persoalan Biologi, Obyek Biologi dan
Tingkatan Organisasi Kehidupan
Jenis Kegiatan : Kerja Kelompok
Tujuan Kegiatan :
1. Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan.
2. Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan.
Langkah langkah :
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 4 orang
2. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang menelaah Ragam Persoalan
Biologi, Obyek Biologi dan Tingkatan Organisasi Kehidupan
3. Tuliskan hasil kerja dalam lembar kerja tiap tiap kelompok
4. Analisilah mengapa Ragam Persoalan Biologi, Obyek Biologi dan Tingkatan
Organisasi Kehidupan dapat dibuat dalam bentuk diagram 3 dimensi
5. Presentasikan hasil analisis tiap kelompok di depan kelas

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

Lampiran 3
Kompetensi yang akan dinilai : pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes Tulis
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 PULUNG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran: X/ Ganjil/ 2013-2014

Kompetensi Inti (KI) :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar/KD:

3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator hasil belajar kognitif:

3.1.1 Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan.
3.1.2 Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan.
3.1.3 Mengelompokan permasalahan biologi yang ada hubungannya dengan cabang-
cabang biologi.
3.1.4 Menganalisis permasalahan biologi yang berhubungan dengan cabang-cabang
biologi bagi diri sendiri dan lingkungan serta masa depan peradaban bangsa
Soal Esai

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

Petunjuk Pengerjaan Soal
a. Tuliskan identitas Anda pada bagian yang telah disediakan.
b. Kerjakan pada lembar kertas yang telah disediakan.
c. Kerjakan soal secara berurutan.
d. Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas!

1. Jelaskan kajian kajian yang dibahas dalam bidang ilmu biologi!

2. Ilmu biologi semakin berkembang menjadi berbagai cabang ilmu biologi, antara lain
etologi, ekologi, dan mikrobiologi. Jelaskan tingkat organisasi kehidupan beserta
obyek yang di kaji pada ketiga cabang ilmu biologi tersebut !
3. Seorang sarjana lulusan biologi merasa kebingungan memilih pekerjaan pada industry
makanan. Coba anda sebutkan 3 bidang pekerjaan apa saja yang sesuai untuk sarjana
biologi tersebutdalam bidang industry makanan. Jelaskan juga mengapa ketiga bidang
tersebut sesuai dengan criteria sarjana biologi!
4. Kultur jaringan merupakan teknologi yang sangat bermanfaat dalam bidang pertanian.
Sebutkan cabang ilmu biologi apa saja yang berperan dalam teknik kultur jaringan !

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

LAMPIRAN 4
Kompetensi yang dinilai :Penilaian Sikap (Observasi)
Satuan Pendidikan : SMAN I PULUNG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester /Tahun Pelajaran: X/Ganjil/2013-2014
Kompetensi Dasar :
2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif)
dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas

Indikator :
1. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
2. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam melaksanakan tugas
yang diberikan guru
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku Menghormati pendapat orang lain dalam
melaksanakan diskusi selama pembelajaran.
Format Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah Peserta Didik
Nama Peserta Didik :
Nomor Absen :
Materi saat diobservasi :
Tanggal Observasi :

No Sikap Kriteria Skor ketercapaian

4 3 2 1
2 tanggungjwb Melaksanakan tugas
yang diberikan oleh
guru tepat waktu

Menyelesaikan
pekerjaan sampai tuntas
3 Menghormati Menghargai pendapat
pendapat teman
orang lain
Mengajukan pertanyaan
dan menjawab
pertanyaan dengan
sopan
4 Kerjasama Saling menbantu dalam
menyelesaikan tugas
Mengambil bagian
dalam kerja kelompok
Skor Total
Rata-rata skor

*) RUBRIK PENSKORAN
1 = jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek
penilaian

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

2 = jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek
penilaian , tetapi belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
aspek penilaian
4 = jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam aspek penilaian

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO

LAMPIRAN 5

Penilaian kompetensi keterampilan: Penilaian tugas laporan hasil diskusi kelompok

Sekolah : SMAN I PULUNG Ponorogo
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester/Tahun Pelajara : X/Ganjil/Tahun Pelajaran 2013-2014
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan
organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan
kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.

Indikator :
4.1.1 Membuat laporan tertulis tentang salah satu obyek dan permasalahan biologi
4.1.2 Mengkomunikasikan hasil pengamatan dan studi literature obyek dan permaslahan
biologi

Tugas.
1. Berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi tentang permasalahan dalam bidang
biologi yang telah kalian lakukan buatlah laporan tertulisnya.
2. Tentukan sumber informasi yang dapat kalian dapatkan untuk melengkapi data
terkait tugas tersebut.
3. Lakukan tugas ini secara berkelompok (kelompok sesuai dengan kelompok
praktikum)
4. Susunlah sebuah karangan tentang permasalahan tersebut kaitkan dengan cabang-
cabang ilmu biologi (obyek, permaslahan, tingkat organisasi , manfaat ilmu tersebut
dan prospek karier di masa depan
5. Karangan diketik dan dilengkapi dengan gambar atau ilustrasi sehingga menarik

KURIKULUM SMAN I PULUNG/2013/IYANT-BIO