Silabus & RRP Kurikulum PAK

SEKOLAH TINGGI TEOLOGIA BAPTIS MEDAN
SILABUS
Program Bidang Studi (PRODI) : S2 (Pendidikan Agama Kristen).

Kode mata Kuliah : ...
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran dan Kurikulum PAK.
Bobot : 2 SKS
Semester : Genap, Tahun Ajaran 2011/2012
Dosen : DR. Baskita Ginting, M.Th
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu merancang dan merenkonstruksi kembali strategi pembelajaran dan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK) Pendidikan Agama Kristen
Rasional
Mata kuliah Strategi Pembelajaran dan Kurikulum PAK merupakan kurikulum inti dari Dirjen Bimas Krisen Kementerian
Agama RI. Mata kuliah ini, merupakan suatu mata kuliah yang akan berkonsentrasi pada bagaimana merancang strategi
dalam belajar mengajar dan mempersiapkan kurikulum PAK yang berbasis kompetensi. Matakulaih ini menyoroti berbagai
Strategi Pembelajaran dan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen yang sudah ada dan disesuaikan dengan kebutuhan. Dua
bagian ini akan dilihat secara terpisah, kemudian dirangkai menjadi suatu kesatuan yang saling terkait satu dengan yang lain,
8
sehingga dapat menjadi suatu acuan dalam mengembangkan pembelajaran di sekolah-sekolah Kristen serta dapat
mengembangkan kurikulum yang berbasis kompetensi dalam bidang Pendidikan Agama Kristen.
Strategi Pembelajaran dan Kurikulum PAK menuntut pemahaman terhadap semua pengalaman belajar peserta didik,
yang memiliki rasa ingin tahu tentang segala fenomena, proses, dan latar belakang strategi pembelajaran dan kurikulum PAK
secara khusus berkaitan erat dengan kegiatan proses belajar mengajar di kelas.
Peserta didik dapat belajar untuk memahami bagaimana mendesain strategi pembelajaran dan merancang kurikulum
PAK yang baik dan berbasis kompetensi. Peserta didik akan belajar dari berbagai sumber yang didasarkan kepada berbagai
teori yang sudah disampaikan oleh para ahli, kemudian memahami strategi pembelajaran dan kurikulum yang pada akhirnya
dapat diimplementasikan di dalam tugas belajar mengajar baik di dalam lingkungan berjemaat maupun di dalam lingkungan
pendidikan agama Kristen pada umumnya.
Mata kuliah Strategi Pembelajaran dan Kurikulum PAK ini sejalan dengan program Pemerintah Indonesia yang telah
menghasilkan suatu gagasan cemerlang dengan membuat suatu perubahan paradigma di bidang Pendidikan Nasional
dengan munculnya Kurikukulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang diilhami oleh pencanangan Menteri Pendidikan Nasional
dengan Gerakan Peningkatan Mutu Pendidikan, pada tanggal 2 Mei 2002.1
Pembaruan kurikulum 1994 ke Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2004, tentunya telah mengalami perubahan
paradigma dalam bidang pendidikan yang dahulunya kurikulum 1994 menggunakan pendekatan penguasaan ilmu
pengetahuan yang menekankan pada isi, materi, berupa pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi,
dengan standard akademis yang diterapkan secara seragam; berbasis konten dan secara sentralistis. Berbeda dengan
1Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi (Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya, 2004), v.
9
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) menekankan pada pemahaman, kemampuan; dengan standard kompetensi yang
memperhatikan perbedaan individu, berbasis kompetensi serta secara desentralisasi, evaluasi berbasis kelas, yang
menekankan pada proses dan hasil belajar.
Pemahaman mengenai perbedaan paradigma Kurikulum 1994 dan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2004,
menghasilkan suatu tindakan yang lebih cermat dalam mempersiapkan silabus dengan penekanan pada kompetensi-
kompetensi dasar dan memprediksi hasil belajar dengan berbagai indikatornya.
Kompetensi Hasil Belajar/ Pengalaman Materi Pokok Alokasi Sumber/bahan/ Penilaian-

Dasar Indikator Belajar Waktu alat penilaian
1. Mahasiswa a. Menjelaskan
mampu beberapa defenisi a. Mendengarkan 1. Pendahuluan 2 x 55 Presentasi LCD Kuis harian
Menguraikanp strategi ceramah / Penjelasan menit, materi pokok Kuis mingguan
engertian pembelajaran penjelasan Sylabus selama Sikap di kelas
strategi b. Merumuskan materi. dannkontrak 13 Buku Ajar Mid semester
pembelajara pengertian strategi b. Mahasiswa pembelajaran pertem Final semester
pembelajaran menyampaikan uan Buku Referensi Tugas TAM
tanggapan Tugas TAT
secara kritis Handout tugas:
2. Merumuskan a. Menjelaskan konsep terhadap materi 2. Membahas TAM & hasil
konsep dan pembelajaran perkuliahan. Bahan Kuliah observasi
tujuan strategi berbasis kompetensi c. Membuat perpustakaan dan
pembelajaran b. Menjelaskan strategi diskusi di kelas internet
dasar pembelajaran & kelompok 3. Pembahasan
c. Menjelaskan tujuan d. Mengadakan Laporan Tugas
pembelajaran yang observasi Akademik
10
menyentuh aspek perpustakaan Mandiri (TAM)
kognitif, afektif, dan
psikomotor
a. Mengetahui hakekat 1. Mendengarkan Presentasi LCD

3. Menjelaskan pembelajarana ceramah / 1. Penjelasan Bahan Materi pokok
hakekat, ciri, dan penjelasan materi. Kuliah
b. Mengetahui ciri-ciri
prinsip-prinsip 2. Pembahasan Tugas Buku Ajar
pembelajaran Mandiri
pembelajaran.
c. Memahami prinsip- 2. Membuat diskusi di 3. Pembahasan Tugas Buku Referensi
prinsip pembelajaran kelas & kelompok Akademik Terstrukutr Handout, tugas TAT, TAM, &
3. Mengadakan (TAT hasil obervasi perpustakaan
observasi 4. Tugas Akademik dan internet
perpustakaan Mandiri (TAM).
5. Belajar kelompok
4. Menjelaskan
pendekatan atau
a. Merumuskan 1. Mendengarkan
teori-teori pengertian teori ceramah /
pembelajaran pembelajaran penjelasan materi. Presentasi LCD
b. Menggunakan teori- Materi pokok
teori pembelajaran
2. Membuat diskusi di Buku Ajar
5. Menjelaskan kelas & kelompok
a. Merumuskan Buku Referensi
Metode-metode pengertian metode
pembelajaran dan Handout, tugas TAT, TAM, &
pemilihan metode
pembelajaran 3. Mengadakan hasil obervasi perpustakaan
pembelajaran b. Menggunakan metode- observasi perpustakaan dan internet
metode pembelajaran & internet
c. Memilih metode yang
tepat dalam proses
pembelajaran
d. Menentukan metode
yang tepat dalam
11
proses pembelajaran
6. Mengenal
a. Menggunakan
komponen-
komponen komponen-komponen 1. Mendengarkan 1. Pembahasan Presentasi LCD materi pokok
pembelajaran pembelajaran ceramah /penjelasan Bahan Kuliah
b. Mempersiapkan dan materi. Buku Ajar
menggunakan secara 1. Membuat diskusi di 2. Pembahasan
sistematis komponen- kelas & kelompok Tugas Buku Referensi
komponen 2. Mengadakan Akademik
pembelajaran dalam observasi Mandiri (TAM) Handout tugas TAT, TAM, &
proses pembelajaran perpustakaan & hasil observasi perpustakaan
internet 3. Pembahasan dan internet
Tugas
7. Mengenal dengan Akademik
baik media-media a. Merumuskan pengertian Terstruktur
pembelajaran mengenai media (TAT)
pembelajaran
b. Menggunakan dan
mempersiapkan media 4. Belajar
kelompok
yang tepat dalam
proses pembelajaran
8. Memperjelas
& a. Menggunakan model-
mempersiapk model evaluasi
an alat pembelajaran
evaluasi b. Menyusun kisi-kisi
pembelajaran evaluasi pembelajaran
yang tepat
yang signifikan
c. Menggunakan bentuk
evaluasi pembelajaran
yang signifikan.
12
9. Menguraikan a. Merumuskan pengertian
pengertian etimologis kurikulum
kurikukulum b. Menuliskan formulasi
pengertian dasar
kurikulum PAK
10. Menyiapkan &
menyusun KBK a. Mendesain dan
dan KTSP PAK menggunakan KBK
b. Mendesain dan
menggunakan KTSP
c. Menguraikan beberapa
aspek dan merancang
KBK PAK
d. Menjelaskan dan
memenuhi karakteristik
KBK dalam membuat
KBK PAK
e. Merancang dan
mengembangkan KBK
PAK sesuai prinsip-
prinsip pengembangan
KBK.
11. Menyiapkan &

menyusun a. Mengenal dan
kurikulum Inti dan menggunakan kurikulum
Kurikulum inti
Muatan Lokal b. Mendesain dan
mengembangkan
kurikulum muatan lokal
12. Menyusun Isi
Kurikulum a. Mengenal kurikulum
berbasis Orang Yahudi
Kompetensi b. Mengenal kurikulum PAK
13
(KBK) PAK Reformasi
13. Merencanakan
pembelajaran a. Merumuskan pengertian
PAK rancangan pembelajaran
b. Membuat KTSP PAK
c. Membuat BGPP PAK
d. Membuat RPP PAK
Dosen Pengampu
Dr. Baskita Ginting, MTh
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Dosen : Dr. Baskita Ginting, M.Th.

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Pertemuan ke / Waktu : 1 dan 2
Standard Kompetensi : Mahasiswa mampu merancang & merenkonstruksi kembali strategi pembelajaran
Kompetensi Dasar : 1. Menguraikan pengertian strategi pembelajaran
2. Merumuskan konsep strategi pembelajaran
No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

Belajar
1 Pendahuluan Menjelaskan sylabus
Materi Ceramah LCD projector Bahan Ajar 10 menit
Apersepsi Menjelaskan pokok bahasan
Kompetensi Menjelaskan kompetensi Buku Referensi
2 Panyajian Menjelaskan materi Ceramah
Uraian LCD projector Bahan Ajar 90 menit
Contoh Mengobservasi di
15
Latihan perpustakaan Buku Referensi
3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Ringkasan pembelajaran Kuis Instrumen
Penilaian Memberikan evaluasi evaluasi
Dosen Pengampu
Dr.. Baskita Ginting, MTh
16
Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

NIP :
Program Studi : PAK
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran dan Kurikulum PAK
Bobot : 2 SKS
Pertemuan ke / Waktu : 3
Kompetensi Dasar : Menjelaskan tujuan pembelajaran

Belajar
Contoh Mengobservasi di perpustakaan
Latihan Buku Referensi
17
Ringkasan pembelajaran Kuis Instrumen evaluasi
Penilaian Memberikan evaluasi
Dosen Pengampu
18

NIP :
Program Studi : PAK
Mata Kuliah/SKS : Strategi Pembelajaran & Kurikulum PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menjelaskan hakekat, ciri, dan prinsip-prinsip pembelajaran

Belajar
Apersepsi Menjelaskan pokok bahasan Diskusi
Uraian Diskusi LCD projector Bahan Ajar 90 menit
19

Dosen Pengampu
20

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pendekatan atau teori-teori pembelajara
No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu

21

Dosen Pengampu
22

NIP :
Program Studi : PAK
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran & Kurikulum PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menjelaskan metode-metode pembelajaran

Belajar
Apersepsi Menjelaskan pokok
Kompetensi bahasan Buku Referensi
Menjelaskan kompetensi
23
3 Penutup Menjelaskan kembali LCD projector Bahan Ajar 10 meni

Ringkasan pokok pembelajaran Kuis Instrumen
Dosen Pengampu
24

NIP :
Program Studi : PAK
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran & Kurikulum PAK.
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menguraikan pemilihan dan penentuan metode pembelajaran

Belajar
25

Dosen Pengampu
26

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen-komponen pembelajaran

Belajar
27

Dosen Pengampu
28

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Mengenal dengan baik media-media pembelajaran

Belajar
29

Dosen Pengampu
30

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Memperjelas & mempersiapkan alat evaluasi pembelajaran yang tepat

Belajar
31

Dosen Pengampu
32

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Standard Kompetensi : Mahasiswa mampu mendesain & merenkonstruksi kembali Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK) Pendidikan Agama Kristen
Kompetensi Dasar : Menguraikan pengertian kurikukulum

Belajar
33

Dosen Pengampu
34

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menyiapkan & menyusun KBK dan KTSP

Belajar
35

Dosen Pengampu
36

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menyiapkan & menyusun KBK PAK

Belajar
37

Dosen Pengampu
38

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menyiapkan & menyusun kurikulum Inti dan Kurikulum Muatan Lokal

Belajar
39

Dosen Pengampu
40

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Menyusun Isi Kurikulum berbasis Kompetensi (KBK) PAK
41
Belajar
Apersepsi Menjelaskan pokok
Kompetensi bahasan Buku Referensi
Menjelaskan kompetensi
3 Penutup Menjelaskan kembali LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Ringkasan pokok pembelajaran Kuis Instrumen
Dosen Pengampu
42

NIP :
Program Studi : PAK
Bobot : 2 SKS
Kompetensi Dasar : Merencanakan pembelajaran PAK

Belajar
43

Dosen Pengampu
44
Penilaian.
Tabel Penilaian
Final Tugas Tugas Hasil

Sikap Semester Akademik Akademik Akhir
(skala) (Test) Terstruktur Mandiri
(nontest) (nontest)
10 % 40 % 20 % 35 % 100 %
Skala Penilaian Sikap
BUTIR-BUTIR SIKAP SKALA NILAI
45
Sikap terhadap kehadiran/tepat 2
waktu
Sikap terhadap proses 2
belajar/mengajar atau interkasi di
kelas
Sikap terhadap kesiapan belajar 2
Sikap etis di dalam dan luar kelas 3
Sikap terhadap 6
tanggungjawab/tugas
JUMLAH 15 %
E. Buku Sumber Pengajaran dan Referensi Bacaan.

1. Lois E. Lebar. Education that is Christian Proses Belajar Mengajar Kristiani & Kurikulum yang Alkitabiah, diterbitkan oleh Penerbit Gandum
Mas,
Malang, 2006.
1. Marno, M.Pd. & M. Idris, S.Si Strategi & Metode Pengajaran, diterbitkan oleh AR-RuZZ-Media, Sleman, Yogyakarta, 2009.
2. Dr. Nanang Hanafiah & Cucu Sahana. Konsep Strategi Pembelajaran, diterbitkan oleh PT Refika Aditama, Bandung, 2009.
3. Drs. Syaiful Bahri Djamarah & Drs. Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar, diterbitkan oleh Penerbit Rineka Cipta, Jakarta, 1997.
4. DR. Nana Sudjana. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, diterbitkan oleh Sinar Baru Algensindo, bandung, 2000.
5. Drs. Slameto. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Semester SKS, diterbitkan oleh Bumi Aksara, Jakarta, 1991.
6. Sardiman, A.M. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, diterbitkan oleh PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 2000.
7. W. James Popham & Evi L. Baker. Tehnik Mengajar Secara Sistematis, diterbitkan oleh Penerbit Rineka Cipta, Jakarta, 1992.
8. ________. Evaluasi Pengajaran, diterbitkan oleh Penerbit Kanisius, Yogyakarta, 1986.
9. Zainal Aqip. Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran, diterbitkan oleh Penerbit Insan Cendekia, Surabaya, 2002.
46
10. Drs. Suparno, Drs. Ruslan Efendy, dan Sulaiman Sahlan. Dimensi-Dimensi Mengajar, diterbitkan oleh Penerbit Sinar Baru, Bandung, 1988.
11. J. Edward Hakes. An Introduction to Evangelism Christian Education, diterbitkan oleh Moody Press, Chocago, 1966.
12. Dr. E. Mulyasa, M.Pd. Kurikulum Berbasis Kompetensi, diterbitkan oleh Penerbit PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2004.
13. Dr. Jason Lase, S.Th., M.Si., editor. Pendidikan Agama Kristen, diterbitkan oleh Bina Media Informasi, Bandung, 2005.
14. Dr. Oemar Hamalik. Kurikulum dan Pembelajaran, diterbitkan oleh Penerbit Bumi Aksara, Jakarta, 2001.
15. Drs. B. Suryosubroto. Tatalaksana Kurikulum, diterbitkan oleh Penerbit Rineka Cipta, Jakarta, 1990.
16. Prof. DR. S. Nasution, MA. Kurikulum dan Pengajaran, diterbitkan oleh Penerbit Bumi Aksara, Jakarta, 1999.
17. John D. MC. Neil. Kurikulum sebuah Pengantar Komprehensif, diterbitkan oleh Wira sari, Jakarta, 1988.
18. Drs. Slameto. Evaluasi Pendidikan, diterbitkan oleh Penerbit Bumi Aksara, Jakarta, 1999.
19. Robert R. Boehlke, Ph.D. Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen, dari Plato sampai IG. Loyola, diterbitkan oleh
PT BPK. Gunung Mulia, Jakarta, 1994.
20. ________. Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen, dari Yohanes Amos Comenius sampai Perkembangan PAK
di
Indonesia, diterbitkan oleh PT BPK. Gunung Mulia, Jakarta, 1997.
21. Nicholas P. Wolterstorff. Mendidik Untuk Kehidupan: Refleksi mengenai Pengajaran dan Pembelajaran Kristen, diterbitkan oleh Penerbit
Momentum,
Surabaya, 2007.
22. Elaine B. Johnson, Ph.D. Contextual Teaching & Learning, diterbitkan oleh Penerbit MCL, Bandung, 2007.
23. . Pendekatan dan Strategi Belajar Berbasis Kompetensi, diterbitkan oleh Program Pascasarjana STBI, Semarang.
24. ________. Prinsip-Prinsip dan Praktek Pendidikan Keagamaan Dalam Alkitab: Tinjauan Teologis, Historis dan Praktis, diterbitkan oleh Program
Pascasarjana STBI, Semarang.
25. Mimin Haryati. Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi, diterbitkan oleh Gaung Persada Presss, Jakarta, 2006.
26. Drs. Hendyat Soetopo & Drs. Wasty Soemanto. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum, diterbitkan oleh Bina Aksara, Jakarta, 1986.
27. Dr. Dasim Budimansyah, M.Si. Model Pembelajaran dan Penilaian, diterbitkan oleh PT Genesindo, Bandung, 2002.
28. DR. Oemar Hamalik. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, diterbitkan oleh PT Citra Aditya Bakti, Bandung, 1990.
29. Pembelajaran Memasuki Era Kesejagatan, diterbitkan oleh Bidang Pembinaan Gerejawi di Tengah Masyarakat, Jakarta, 1998.
30. Dr.. Drs. Paulus Lie. Tehnik Kreatif dan Terpadu dalam Mengajar Sekolah Minggu, diterbitkan oleh Yayasan Andi, Yogyakarta, 1999.
31. Dr. Suharsimi Arikunto. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, diterbitkan oleh Penerbit PT Bina Aksara, Jakarta, 1986.
32. Drs. Wayan Nurkancana & Drs. P.P.N. Sumartana. Evaluasi Pendidikan, diterbitkan oleh Penerbit Usaha Nasional, Surabaya, 1986.
47
33. Dr. A.A. Sitompul. Mencerdaskan Anak Bangsa, diterbitkan oleh Penerbit Kebangkitan Hidup Baru, Jakarta, 1999.
34. Ace Suryadi dan H.A.R. Tilaar. Analisis Kebijakan Pendidikan, diterbitkan oleh Penerbit PT. Remaja Roesdakarya, Bandung, 1994.
35. Suparno, Efendi, dan Sulaiman Sahlan. Dimensi-Dimensi Mengajar, diterbitkan oleh Penerbit Sinar Baru, Bandung, 1998.
36. J.R. Kidds. How Adults Learn, diterbitkan oleh Association Press, New York, 1968.
48

Silabus & RRP Kurikulum PAK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus & RRP Kurikulum PAK

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH TINGGI TEOLOGIA BAPTIS MEDAN

Program Bidang Studi (PRODI) : S2 (Pendidikan Agama Kristen).

1Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi (Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya, 2004), v.

Kompetensi Hasil Belajar/ Pengalaman Materi Pokok Alokasi Sumber/bahan/ Penilaian-

a. Mengetahui hakekat 1. Mendengarkan Presentasi LCD

11. Menyiapkan &

Dr. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu

1 Pendahuluan Menjelaskan sylabus

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali LCD projector Bahan Ajar 10 meni

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu

3 Penutup Menjelaskan kembali pokok LCD projector Bahan Ajar 10 menit

Dr.. Baskita Ginting, MTh

Nama Dosen : Dr.. Baskita Ginting, M.Th.

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Alokasi Waktu