Spcial

RENTRE
SCOLAIRE
Renouer avec le got de leffort et le dsir dapprendre. Non
pour satisfaire un trs narcissique apptit de performance des
parents ni pour aiguiser lesprit de comptition de lenfant, mais
an que celui-ci puisse spanouir en dveloppant ses talents et
ses comptences. Pour raliser ce projet, professeurs, parents
Psychopdagogue,
enseignante
et enfants doivent marcher main dans la main, chacun sa
et formatrice, Brigitte place, sans confusion des rles. Et ce ds lcole primaire.
Prot a cr
Bilan et itinraire Car les besoins des enfants, cest une vidence mais elle mrite
de motivation dtre rappele, diffrent en fonction de leur ge. Raison pour la-
et dorientation,
une mthode quelle nous avons dcoup ce dossier en trois temps : primaire
destine aux lves
de tous ges.
(p. 98), collge (p. 100) et lyce (p. 102), et nous avons con,
Elle intervient auprs en exclusivit, le rle de coach Brigitte Prot, psychopdagogue
des enseignants
et des parents, dans et motivatrice professionnelle. Le but : fournir aux parents des
diffrents cadres outils et des repres sans leur donner de recettes ni de leons !
institutionnels. Elle
est lauteure de Jsuis DOSSIER COORDONN PAR FLAVIA MAZELIN SALVI
pas motiv, je fais pas
exprs ! (Albin Michel,
2003) et prpare,
sur le thme
de la motivation,
un ouvrage paratre
en mars 2011. Chaque semaine,
Pour en savoir plus : retrouvez notre chronique
brigitte-prot.fr. Modes de vie .
DR

SEPTEMBRE 2010 PSYCHOLOGIES MAGAZINE 95

spcial rentre scolaire

Comment
motiver
son enfant
Manque denthousiasme lcole, angoisse et inquitude la maison
Comment les parents peuvent-ils trouver le juste quilibre
entre pression et laisser-faire? En ne se transformant pas en coachs,
mais en pratiquant la bonne motivation, celle qui prend en compte
la personnalit, lge et les besoins de lenfant.
PAR FLAVIA MAZELIN SALVI

l abandonne la moindre dpend de laccueil qui est fait son efforts, donc de renoncer, au moins

I
difficult , Il ne simplique dsir, ses motions, et de lenviron- momentanment, la jouissance, ce

pas dans son travail , Il na

aucun sens de leffort
quelques variantes prs,
la plupart des parents se
plaignent du manque de motivation
de leurs enfants. Un phnomne qui,
selon les professionnels de ldu-
cation, frappe de plus en plus tt.
Socit de performance et de comp-
tition oblige, le spectre de lchec sco-
laire hante les familles. Et le dsarroi
nement culturel et affectif dans lequel
il volue. Il ne faut jamais oublier de
prendre en compte ces donnes.
Assumer son rle dadulte
ces lments individuels sajoute le
poids dune culture ambiante massi-
vement articule autour du principe
de plaisir, observe la psychanalyste
Catherine Mathelin-Vanier 2 : Notre
civilisation de jouissance ne supporte
que les enfants ne font jamais sans y
tre contraints ! Une analyse que par-
tage le sociologue de la famille Franois
de Singly 3, qui apporte cependant un
autre clairage : Les enfants dhier
taient plus disciplins, mais je doute
fort que leur motivation personnelle
et leur apptit de savoir aient t plus
grands. Il fallait apprendre par cur,
alors ils apprenaient ! Ce qui a chang,
cest que le cadre disciplinaire est
O L I V I E R C O U L A N G E S /AG E N C E V U

parental progresse. La motivation
scolaire nest quune expression de
linvestissement de lenfant dans la
vie, explique le pdopsychiatre Patrice
Huerre 1 . Sa curiosit peut tre aussi
bien encourage qutouffe, tout
96
pas la frustration ; le plaisir, la russite tomb, et linapptence des enfants
doivent tre immdiats. Le problme nest plus masque. Pour les motiver,
est que les parents envoient un il faut les rendre plus actifs moins de
double message leurs enfants : ils cours magistraux et plus de transmis-
encouragent la satisfaction immdiate, sion sur un mode travaux pratiques ,
tout en leur demandant de faire des car la passivit et la dmotivation vont
PSYCHOLOGIES MAGAZINE SEPTEMBRE 2010
de pair. Il est urgent de sortir les en- preuve de la neutralit et de la srnit dans lapprentissage en conance et
fants de la lthargie ! que la position de coach exige. en y trouvant du plaisir. chaque
Alors, comment donner aux plus Nous avons donc demand Brigitte tranche dge ses priorits, cest pour-
petits le got dapprendre, et leurs Prot, psychopdagogue, de nous don- quoi nous avons divis ce dossier en
ans lenvie de simpliquer dans leur ner les cls que tout parent pourra trois : le primaire, le collge et le lyce.
scolarit ? Surtout pas en se trans- utiliser et adapter sa personnalit et
1. Patrice Huerre, auteur de Place au jeu!
formant en coach, prvient Catherine sa culture familiale. Pour aider leurs (Nathan, 2007).
Mathelin-Vanier. Car, contrairement enfants apprendre, donc grandir, 2. Catherine Mathelin-Vanier, auteure, avec
notre collaboratrice Bernadette
celui-ci, le parent est pris par ses les parents doivent assumer pleine- Costa-Prades, de Comment survivre en famille
affects et son inconscient, il est dans ment leur rle dadultes et de guides, (Albin Michel, 2002).
3. Franois de Singly, auteur de Comment
une relation trop passionne et trop rappelle-t-elle. Cest ce que leurs en- aider lenfant devenir lui-mme? (Armand
complique avec son enfant pour faire fants attendent deux pour se lancer Colin, 2009).

SEPTEMBRE 2010 PSYCHOLOGIES MAGAZINE 97

spcial rentre scolaire comment motiver son enfant

LES ANNES PRIMAIRE

Scuriser
et frustrer
Lentre lcole primaire est une tape importante dans
la sparation parent-enfant. Pour investir ses apprentissages
et dvelopper son autonomie, lenfant doit sy sentir en scurit.
PAR ANNE LANCHON

CONSTRUIRE DES PONTS ENTRE LCOLE ET LA MAISON

Ne pas trouver sa place lcole est la principale source de dmotivation des enfants, qui ne
se sentent pas concerns par ce quils apprennent. Le phnomne samplie avec le passage
au collge, mais sinstalle ds le primaire. Pour lviter, parents et enseignants doivent veiller
tablir des ponts entre lcole et la maison, les apprentissages scolaires et la vie quotidienne. Ces
passerelles aident lcolier mettre du sens sur des savoirs parpills. Faire un gteau devient
loccasion daborder de manire ludique la multiplication, se balader en fort permet dexplo-
rer le monde des insectes. Ainsi en
terrain familier, lenfant est scuris,
sa curiosit est stimule et lmotion
trouve sa place dans lapprentissage.
Sil aime le franais et mmorise les LE CONFRONTER LA FRUSTRATION
conjugaisons, cest peut-tre parce Lun des grands apprentissages du primaire est lacquisition de lauto-
que sa grand-mre lui raconte des nomie. Cela suppose daccompagner son enfant tout en respectant les
histoires Le plaisir se construit par tapes de son dveloppement. Mais encore faut-il quil en ait envie !
lexemple et le partage. Cest pour- La prsence envahissante des crans et lhabitude de consommer
quoi ce type de transmission passe encouragent la passivit et le plaisir immdiat. Or lintolrance la
davantage par le faire ensemble et frustration est difficilement compatible avec leffort exig par lappren-
l tre ensemble que par de longs tissage. Les parents ont intrt, trs tt, limiter lusage des crans
discours. Et mme sil ronchonne et ne pas rpondre immdiatement aux demandes de lenfant pour
F R D R I Q U E J O U VA L / P I C T U R E TA N K

pour aller au muse, cela vaut la
peine dinsister car, au fond de lui,
lenfant est demandeur. Il a besoin
que ladulte lemmne dcouvrir de
nouveaux territoires. La lecture de
magazines dactualit adapts son
ge peut aussi y contribuer.
98
favoriser chez lui le dsir dagir. Ils peuvent aussi diffrer lachat dun
jouet, ne pas faire sa place lorsquil choue, ni proposer mille
activits ds quil sennuie. Enn, ils peuvent lui apprendre travailler
de plus en plus souvent seul, en restant lcoute en cas de diffi-
cult. Plutt que de runir sa place la documentation ncessaire
son expos, mieux vaut lui indiquer o et comment la chercher. Cela
suppose daccepter que le rsultat soit imparfait
PSYCHOLOGIES MAGAZINE SEPTEMBRE 2010
 SUR PSYCHOLOGIES.COM

Spcial rentre scolaire

Deux spcialistes rpondent
en direct vos questions :
Comment aider ses enfants
se motiver ? Avec la psychopdagogue
Brigitte Prot, mercredi 1er septembre,
de 10 heures midi.
Scolarit : comment trouver
le bon rythme pour ses enfants ? Avec
le sociologue Franois de Singly,
jeudi 2 septembre, de 10 heures midi.
Sur www.psychologies.com/
Psycho-chat.
Pour vous guider en tant que parents,
deux tests sont aussi votre disposition :
Quel regard portez-vous sur lcole?
Quel coach scolaire croyez-vous tre?
Sur test.psychologies.com.
Des dossiers pour vous apporter
conseils, tmoignages et solutions :
cole : arrtons de leur mettre la
pression.
Des activits scolaires antistress.
Sur www.psychologies.com/Famille/
Education/Scolarite.

Votre enfant est

dmotiv si
la moiti des signes
suivants sinstallent au-del
de trois semaines :
Il dit que la matresse (le matre) ne
laime pas (ou que lui-mme naime
pas sa matresse, ou son matre).
DVELOPPER SES QUATRE FORMES Il refuse dtre aid lorsquil en
DE CONFIANCE EN LUI a besoin.
Apprendre suppose une prise de risques : ne pas comprendre, se Il a mal au ventre avant de partir
tromper, tre la cible de moqueries Cest pourquoi la conance en lcole et oublie ses affaires.
soi est indispensable la russite scolaire. Il en existe quatre types1 : Il est du par ses rsultats.
conance en son intelligence, en ses connaissances et ses comptences, Il pense quil ny arrivera pas
en sa capacit prendre une dcision, en sa capacit mener terme et cherche tre rassur.
une tche. Chaque enfant en possde au moins une sur laquelle les Hier, il savait sa leon par cur ;
parents peuvent sappuyer pour en dvelopper une autre. Exemple : aujourdhui, il ne la sait plus.
llve qui travaille, mais dont les rsultats restent faibles, peut croire Il naime pas parler de lcole.
en son intelligence mais douter de ses connaissances. Il sagit de lui faire Il dit que la matresse (le matre)
prendre conscience que seule sa mthode de travail est en jeu, jamais crie trop.
sa personne. chaque parent de reprer et de renforcer la conance Il est en CP et regrette
une ou plusieurs qui fait dfaut. En portant un regard bienveillant et la maternelle.
en laissant lenfant tester et exercer cette conance. Il est en CM2 et redoute la sixime.
1. Ce concept a t dpos lInstitut national de la proprit industrielle (INPI) par Brigitte Prot. Il na pas de copains lcole.
SEPTEMBRE 2010 PSYCHOLOGIES MAGAZINE 99
 LES ANNES COLLGE

Encadrer
et encourager
PAT R I C I A L EC O M T E / P I C T U R E TA N K

Le choc de la pubert, ses consquences sur la perception de soi et les relations

avec les autres dstabilisent ladolescent et le rendent moins disponible
pour apprendre. Dautant que sa consommation de nouvelles technologies
bouleverse ses rapports aux adultes et au travail.
PAR ANNE LANCHON

100 PSYCHOLOGIES MAGAZINE SEPTEMBRE 2010

 spcial rentre scolaire comment motiver son enfant

LE CADRER SANS LUI METTRE LA PRESSION

Le collgien a besoin dune autorit juste, bienveillante, qui prend en compte ses fragilits
passagres. Cela signie encourager son travail, ne mettre la barre ni trop haut ni trop
bas, le responsabiliser sans labandonner, sintresser lui sans lenvahir. Dstabilis
intrieurement, attir par mille choses en dehors de lcole, il a besoin dun cadre clair.
Ce qui veut dire : linciter travailler des heures rgulires, limiter lusage des crans,
encourager la pratique dactivits spor-
tives ou artistiques pour canaliser son
nergie. Le d des parents : suivre de
prs sa scolarit sans se focaliser sur
ses performances ! Ils doivent garder
LUI APPRENDRE
lesprit quune pression trop forte le SURMONTER LES OBSTACLES
dmotiverait. Ladolescent commence Ce nest pas un secret, ladolescent de 2010 se dcourage vite. Il est
travailler pour lui et plus seulement primordial que les parents lui apprennent surmonter les cueils
pour faire plaisir ses parents. Inutile inhrents tout apprentissage, et diffrer le temps de la russite.
de lui rabcher : Cest pour toi que tu Dautant que certaines classes, telles que la quatrime, se rvlent
travailles , mieux vaut stimuler son plus exigeantes que dautres.
dsir dapprendre. Les parents doivent soutenir leur collgien pour quil accepte de t-
Lecture de magazines ou de romans, tonner sans se dcourager, jusqu ce que, dun devoir lautre, il
voyages, discussions de grands comprenne ce que lon attend de lui et progresse. Le parent qui aide
auxquelles ses parents lintgrent en lenfant reprer ses besoins pour y rpondre, et souligne ses points
sollicitant son point de vue sont autant forts, le conforte dans son estime personnelle. Ce qui le rend plus fort
daiguillons En rsum, il sagit de pour surmonter les obstacles, lcole et dans sa vie. Cela suppose
lcher du lest, tout en restant lcoute. de ne pas se focaliser sur la note et de ne pas dramatiser ses erreurs.
Cela vaut davantage pour llve partir Pour y parvenir, les parents doivent garder lesprit que les valua-
de la quatrime. Celui de sixime ou de tions ne rendent compte que des comptences un moment donn,
cinquime, qui dcouvre le collge, a elles ne sont pas lexpression de la valeur de leur enfant. Il nest pas
encore besoin de se faire cocooner. nul sil a chou, ni gnial sil a russi brillamment.

TENIR UN DISCOURS
CONSTRUCTIF SUR LCOLE Votre enfant est
Le discours ambiant tend dlgitimer linstitution scolaire.
Comment un adolescent peut-il respecter ses profs si ses parents
dmotiv si
leur reprochent dtre incomptents ? Comment peut-il sintres- plusieurs des signes suivants se
ser leur enseignement sil ne cesse dtre dvaloris ? Les ado- manifestent pendant quelques semaines :
lescents, eux-mmes en quilibre instable, ont besoin de sentir le Il ne voit pas lintrt de ce quil apprend.
lien entre les adultes parents et professeurs pour trouver un Il rpte que ses profs sont nuls .
sens leurs apprentissages. Aux parents dviter de rgler leur Il narrive pas se lever le matin.
passif ventuel avec lcole, et aux profs de ne pas les accuser Il oublie de noter ses devoirs.
trop vite de laxisme Pour la russite de lenfant, il est essentiel Il oublie de rendre ses devoirs, mme
que parents et enseignants se rencontrent rgulirement, pas ceux quil a faits.
seulement pour parler notes et niveau , mais aussi pour vo- Il ne rattrape pas les cours manqus.
quer ladolescent distinguer de llve . Il est important Il fait limbcile en classe et multiplie
de faire comprendre au collgien que les connaissances laident les heures de colle.
se construire et faire de lui un citoyen. Sil peroit que ses Il reste en retrait en classe.
adultes rfrents, parents et professeurs, lui donnent des cls Il passe des heures devant un cran.
pour comprendre le monde dans lequel il vit et y prendre sa place, Il frquente souvent linrmerie.
alors il simpliquera davantage dans sa scolarit. Il se plaint dtre fatigu et dort en cours.
SEPTEMBRE 2010 PSYCHOLOGIES MAGAZINE 101
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LES ANNES LYCE

Guider et
responsabiliser
Fatigu par une classe de seconde difficile, inquiet pour son avenir,
le lycen peut se dcourager. Do lurgence de le remotiver par un
projet personnel, pour quil simagine au-del du bac et xe son cap.
PAR ANNE LANCHON

PASSER UN CONTRAT AVEC LUI EN DBUT DANNE

Ladolescent qui rve de prendre son envol ne semble aspirer qu une seule chose :
chapper aux contraintes scolaires et familiales, devenues pesantes. Deux cueils :
soit il sort trop, et ses amis et ses loisirs dbordent sur sa scolarit ; soit il ne sort pas
assez, et il senferme dans un monde virtuel (jeux vido, rseaux sociaux), dconnect
de la ralit. Ces deux drives risquent de le faire dcrocher. Il est donc essentiel de
dnir avec lui, avant la rentre, un
cadre son travail, sur la base dun
contrat dans lequel lado sengage
quilibrer sa vie sociale et sa vie
IDENTIFIER ENSEMBLE SES POINTS scolaire. Sil droge la rgle, mieux
FORTS ET SES BESOINS vaut lui demander de donner de son
Avant dlaborer son projet personnel (choix de ses tudes postbac, temps et de sa personne plutt que,
dun mtier), ladolescent doit tre guid pour mieux sinterroger sur ses par exemple, le priver de sport, ce qui
atouts, ses besoins, ses envies, ses priorits dans la vie, ses valeurs, ses est infantilisant et source de dsqui-
gots et centres dintrt Au terme de ce processus, lobjectif merge. libre pour son hygine de vie. Il pourra
Mme imprcis, il apporte la motivation indispensable pour avancer. Les ainsi passer laspirateur pendant une
parents ont un rle essentiel jouer lors de cette tape, car ils ont une semaine, encadrer les devoirs de son
reprsentation globale de leur enfant. Contrairement ce dernier, qui a petit frre, faire les courses Avoir
tendance sparer sa vie scolaire de sa vie personnelle. Pour dvelopper des responsabilits, agir, permet de
une vision large de ses comptences, les parents ne doivent pas se can- se connatre, dacqurir une image de
tonner ses rsultats scolaires, mais prendre en compte ses activits soi positive et de reprendre contact
artistiques, sportives ou associatives. Le lycen qui joue dans un groupe avec la ralit. Pour ces mmes
de rock fait preuve de crativit et de persvrance, il construit avec les raisons, les parents pourront encou-
autres, apprend organiser des concerts. Le reconnatre, le lui dire peut rager le travail en binme avec un ca-
laider identier des atouts et des besoins quil pourra articuler son marade ou en petit groupe, idal cet
parcours de lycen. Transfrer dans son travail scolaire des comptences ge pour augmenter la motivation.
reconnues dans un autre domaine est un facteur de motivation. Suite p. 104 >>>

102 PSYCHOLOGIES MAGAZINE SEPTEMBRE 2010

spcial rentre scolaire comment motiver son enfant
LAIDER DANS LLABORATION
DE SON PROJET PROFESSIONNEL
Une tape importante consiste accompagner le lycen
dans la construction de son projet, il russira mieux si la
priode de laprs-bac est moins abstraite. Il sagit de prendre
en compte son dsir, ses qualits, son niveau scolaire tout
en se gardant de projeter sur lui ses propres ambitions !
Les parents peuvent lamener rencontrer des professionnels
des secteurs qui lattirent, qui lui parleront de leur mtier, des
comptences requises, des contraintes et des satisfactions.
Effectuer un stage lui permettra de confronter ses comp-
tences la ralit. Tout comme exprimenter quelques
jours sans nouvelles technologies le connectera ses
ressources internes. Une fois son projet dni, les parents
linciteront chercher des informations pour connatre les
lires lui permettant de le raliser. Sans oublier que cette
premire orientation voluera sans doute au l du temps
Imaginer quil va senfermer dans une lire est la fois
angoissant pour lui et faux. Les sociologues prdisent que
les tudiants daujourdhui exerceront sept ou huit mtiers.
Quil se lance donc, sans apprhension !
104
Votre enfant est
dmotiv si
plusieurs des signes suivants
se manifestent :
Il arrive rgulirement en retard aux cours
et les sche parfois.
Il se ferme ou snerve ds que vous lui parlez
du lyce.
Il se trouve souvent en tat durgence.
Il a dj rendu deux copies blanches
(ou presque).
Il narrive pas se concentrer dans la dure.
Il a du mal anticiper et se projeter
dans les trois jours.
Il rpte que le bac, tout le monde la .
O L I V I E R C U L M A N N / T E N DA N C E F LO U E
Rchir son orientation le stresse.
Il a mal la tte les jours de contrle.
Sa vie sociale est inexistante, ou bien envahit
sa vie de lycen.
Il a abandonn toute activit extrascolaire,
ou bien sy investit exagrment.
Il passe lessentiel de son temps sur Internet.
PSYCHOLOGIES MAGAZINE SEPTEMBRE 2010