F PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

QUINTO III 2/7 2

TTULO DE LA SESIN
Equilibrio traslacional

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que para que un cuerpo est en
fsico, basado en conocimientos equilibrio de traslacin, es necesario que la
conocimientos cientficos y suma de las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo
cientficos. argumenta debe ser cero.
cientficamente.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)

El docente rememora el trabajo de los estudiantes en la sesin anterior y menciona que el da

de hoy culminarn el estudio del equilibrio de traslacin con la presentacin (explicacin) de las
respuestas por parte de los equipos de trabajo. Pero antes de ello, los invita a visualizar el
siguiente video motivador.

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=9NPhja9pDQI

Seguidamente, el docente precisa el propsito de esta sesin: se quiere que los estudiantes
sustenten que para que un cuerpo est en equilibrio de traslacin, es necesario que la suma de
las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo debe ser cero. Todo esto al responder las preguntas
planteadas de la clase anterior.
DESARROLLO (70 minutos)

Argumenta cientficamente

El docente pide a los estudiantes que den a conocer sus respuestas a las preguntas planteadas
en la clase anterior. El docente propicia un debate sobre las respuestas de cada equipo de
trabajo. Para ello, solicita que cada equipo responda a una pregunta en particular. Se sugiere la
siguiente estructura de argumentacin.

Estructura argumentativa
Ideas de partida
Afirmacin sobre la que se organiza la
argumentacin.
Datos
Cifras, hechos, observaciones o evidencias que ..
apoyan una afirmacin.
Justificaciones
Frases que explican la relacin entre los datos y la
idea de partida. Pueden incluir conocimientos
tericos en los que se basa la justificacin ..
(fundamentos).
Conclusiones
Idea final que se deduce de la argumentacin.
Puede no coincidir con la idea de partida, pero
tiene que derivarse del cuerpo de la ..
argumentacin.

Los estudiantes exponen sus respuestas sustentadas sobre la base del conocimiento cientfico
estudiado: leyes de Newton, equilibrio de traslacin, entre otros que considere pertinentes,
segn la bibliografa revisada. Adicionalmente responden las preguntas que puedan surgir en el
momento del debate.

CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a sus preguntas planteadas.

Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu aprendiste hoy? La actividad
realizada te ha parecido significativa para comprender cundo un cuerpo est en equilibrio de
traslacin? Qu dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes responden las preguntas 3, 6 y 9 de la pgina 80 del libro de CTA de 5. de

Secundaria.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin
Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Diccionario.
Videos.
Plumones.
Papelgrafo.
Internet.